1、温度计的秘密
名称 液体的热胀冷缩
材料 带胶塞的小玻璃瓶 烧杯 冷水 热水 温度计 蓝墨水 等
方案 1、做个“温度计”模型。把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨水，把带塑料管的胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。在塑料管的液面处做上记号。
2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做上记号。
现象 水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。
结论 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
2、自行车胎为什么爆裂
名称 气体的热胀冷缩
材料 锥形瓶、大烧杯、热水、小气球
方案 1、把小气球扎紧于锥形瓶口。
2、把锥形瓶放入有热水的大烧杯中，观察现象。
3、把锥形瓶取出放入有冷水的大烧杯中，观察现象。
现象 把锥形瓶放入有热水的大烧杯中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小。
结论 气体有热胀冷缩的性质。
名称 固体的热胀冷缩
材料 酒精灯、火柴、金属球、金属环、烧杯
方案 1、把金属球放入金属环中，观察现象。
2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观察现象。
3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。
现象 把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过；放入冷水中冷却后又能通过金金属环。
结论 固体有热胀冷缩的性质。
3、认识岩石
名称 观察岩石实验
实验材料 各种岩石 稀盐酸 滴管 锤子 小刀 铜钥匙 放大镜
实验方案 用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构层理
观察岩石的硬度：用手指甲、刀片、铜钥匙刻划每块岩石，看是否留下痕迹
3、分别在不同岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡？
现象及结论 看（颜色） 结构 刻（硬度） 滴盐酸
花岗岩 花斑 块状 很硬 无反应
页岩 红褐色或灰色 薄层状 较软 无反应
石灰岩 青灰色或褐色 颗粒状 较硬 冒泡
大理岩 纯白色或有花纹 颗粒状 较软 冒泡
五年级下册科分组实验操作基本要求
（参考资料）
实验1 模拟火山喷发实验
实验名称：模拟火山喷发实验
实验材料 ：三脚架、铁盒子、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验步骤 ：
1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。
实验现象：番茄将会穿过土豆泥冒出来。
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。
注意事项：要把番茄酱放在土豆泥里面。
实验2 地震成因模拟实验
实验名称：地震成因模拟实验
实验材料：薄木板、毛巾
实验步骤：
1、将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？ ２、拿薄木板，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象：薄木板会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：当薄木板承受不了所用的力时就会突然断裂---地震。
实验3 卵石磨圆的模拟实验
实验名称: 卵石磨圆的模拟实验
实验材料：饮料瓶、水、砖、锤子
实验步骤：
1、用锤子把砖敲成碎砖块。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成圆形了。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。
实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验名称：温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验材料：酒精灯、页岩、镊子、水。
实验步骤：
1、先点燃酒精灯，用镊子紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2、加热岩石后把它放入水中。反复几次。 实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。
实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。
实验5 影响摆的摆动快慢因素的实验
第 1 页
教科版四年级上科学实验报告单
班 级 四年级 学生人数 36人
实验名称 温度与气温 实验时间 9月5日
实验目 选择每天测量气温环境，完成“天气日历〞中温度测量与记录。
仪器器材 温度计、百叶箱
实验过程 1、用温度计测量一天中不同时间气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、黄昏气温〔选择同一地点〕；
3、把测得气温填在记录表中。
第 2 页 实验结果 优良
教师批注 实验有序 实验成绩 优
实验报告单
班 级 四年级 学生人数 36人
实验名称 风向与风速 实验时间 9月9日
实验目 用自制风向标与小风旗测量风向与风速，并使用适当方法纪录观察结果。
仪器器材 风向标、小风旗 第 3 页 实验过程 1、 学生分组用风向标测试风向。
2、 学生分组用小风旗测试风速。
3、 总结风力大小。
实验结果 优良
教师批注 实验有序，效果良好。 实验成绩 优
实验报告单
班 级 四年级 学生人数 36人
实验名称 水能溶解一些物质 实验时间 9月19日
实验目 观察与描述食盐、沙、面粉在水中容易溶解与不容易溶解现象，能使用过滤装置别离几种固体与水混合物。 第 4 页
仪器器材 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验过程 1、食盐+水 沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐与沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？
3、面粉+水
实验结果 良好
教师批注 实验准备充分 实验成绩 良
实验报告单
班 级 四年级 学生人数 36人
实验名 液体之间溶解现象 实验时9月30日 第 5 页 称 间
实验目 能借助实验进一步观察多种物质之间溶解现象，根据溶解主要特征区分一些常见溶解现象。
青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)
青岛版小学四年级科学操作实验报告
青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）
赵秀芹
科学动手操作活动实验报告单实验名称
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南流小学
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篇二：青岛版小学四年级科学操作实验报告 青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）
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科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
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篇三：青岛版小学四年级科学操作实验报告2
小学四年级科学操作实验报告
一、实验名称：食物营养成分的检验（分组实验 时间：10分钟 ） 实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等 实验步骤：
1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？ 实验现象：
1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色。这说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后会在纸上留下油迹。说明花生内含有脂肪。
