当前位置：文档之家 › 2017年教育基础知识试题及答案

2017年教育基础知识试题及答案

  • 格式：docx
  • 大小：37.42 KB
  • 文档页数：3

2017年教育基础知识试题及答案

一、选择题

1. 教育学的研究对象是什么？

A. 教育现象

B. 教育规律

C. 教育活动

D. 教育制度

答案：ABCD

2. 教育的三大功能包括：

A. 个体发展功能

B. 社会适应功能

C. 经济建设功能

D. 文化传承功能

答案：ABCD

3. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体从出生到成人大致经历几个阶段？

A. 2个

B. 3个

C. 4个

D. 5个

答案：C

4. 以下哪个不是德育的原则？ A. 尊重学生

B. 正面引导

C. 惩罚为主

D. 知行统一

答案：C

5. 教学评价的主要目的是什么？

A. 选拔学生

B. 促进学生发展

C. 给学生打分

D. 完成教学任务

答案：B

二、填空题

1. 教育的最终目的是_________和_________的全面发展。

答案：德、智、体、美

2. 教学过程中，教师应当注重培养学生的_________能力和_________能力。

答案：创新、实践

3. 教育心理学中，_________是指个体在解决问题时能够灵活运用多种策略的能力。

答案：元认知

4. 在教育法律关系中，学校是_________的主体，学生是_________的主体。

答案：教育、受教育

三、简答题

1. 请简述教育的内涵及其在现代社会的作用。

答案：教育是以传授知识、培养能力、塑造个性和价值观念为目的的社会活动。在现代社会中，教育对于提升国民素质、促进社会进步、增强国家竞争力具有重要作用。

2. 阐述学生中心教学理念的主要内容及其在课堂教学中的应用。

答案：学生中心教学理念强调以学生为主体，教师为引导者，注重激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂教学中，教师应设计互动性强的教学活动，鼓励学生提问和讨论，引导学生自主探究和合作学习。

3. 描述德育在学校教育中的重要性及其实施策略。

答案：德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育，对于学生的全面发展和社会和谐具有重要意义。实施策略包括：融入课程教学、开展主题活动、家校合作、榜样示范等。

四、论述题

1. 论述信息技术在教育中的应用及其对教育改革的影响。

答案：信息技术的应用极大地丰富了教育资源和教学手段，提高了教学效率和质量。它促进了个性化学习和远程教育的发展，推动了教育公平。同时，信息技术也对教育内容、教学方法和评价体系提出了新的挑战，促使教育改革不断深化。

2. 分析当前我国基础教育存在的问题，并提出改进建议。

答案：当前我国基础教育存在的问题包括城乡教育资源分配不均、应试教育倾向明显、创新能力培养不足等。改进建议包括：加大教育投入，优化资源配置；推进素质教育，减轻学生课业负担；注重培养学生的创新精神和实践能力等。

合集下载

教师教育基础知识试题及答案

教师教育基础知识试题及答案

1

教师教育基础知识试题及答案

（总分40分）

一、选择题（10分）

1、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）

A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90%

2、人格的核心是（ ）

A.能力 B.智力 C.性格 D.气质

3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）

A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力

4、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）

A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移

5、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）

A.命题 B.案例 C.反例 D.正例

6、把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）

A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象

7、研究者认为创造性思维的核心是（ ）

A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维

8、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）

A.初一 B.初二 C.初三 D.高一

9、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）

A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习

2

10、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）

A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

教师招聘考试教育教学理论基础知识复习题

教师招聘考试教育教学理论基础知识复习题

教育学

1．《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。

2．近代最早的一部系统论述教育问题专著—1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。

3．杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学 “教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。

4．以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。

5．赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。

6．苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

7．美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。8．“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。

9．马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

10．我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。

11．“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。

12．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。

13．最早提出美育一词的是席勒。14．美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。

15．中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。

16．新中国第一次学制改革是在1951年。17．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。

18．教师根本任务是教书育人。19．教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。

20．学生年龄特征包括生理和心理特征。21．课的类型一般分为单一课和综合课。

22．教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。23．教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。

教育教学理论基础知识复习题

教育教学理论基础知识复习题

教育教学理论基础知识复习题（精选）

(一)教育学

1.《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。

2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。

3.杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。

4.以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。

5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想，“差生”发展。

6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。

8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。

9.马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

10.我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。

11.“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。

12.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。 13.最早提出美育一词的是席勒。

14.美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。

15.中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。

中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。

16.新中国第一次学制改革是在1951年。

17.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。

18.教师根本任务是教书育人。

19.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。

20.学生年龄特征包括生理和心理特征。

21.课的类型一般分为单一课和综合课。

22.教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

《教育教学基础》考点题库

《教育教学基础》考点题库

2010年广东省“代转公”招录考试

《教育教学基础》考点题库

教育法部分

一． 我国的教育方针（识记第五条）

第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

1． 我国的教育方针不包括的内容是（C）

A、 为社会主义现代化建设服务 B、与生产劳动相结合 C、面向现代化，面向世界，面向未来

D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

1． 我国的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（Х）

1． 我国的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人。（Х）

1． 我国的教育方针是必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（√）

1． 我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（Х）

1． 我国的教育方针是教育必须必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（Х）

6、教学目标的功能 （领会）

A、导向功能

教学目标正是教学实践活动的方向标，它在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会导出有效的教学；相反，如果教学目标不正确、不合理，就会导致无效的教学。所以，教学目标可以被子看作是教学活动的“第一要素”；确定准确、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或每一环节。

B、控制功能

教学目标一经确定，就对教学活动起着控制作用。它作为一种约束力量，把教学人员、行政人员和学生各方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同奋斗。教学目标的控制作用，还表现在总体目标对各个子目标的规范和制约上。一般地说，高层次的教学目标必然对低层次的教学目标具有约束力