最新北师大版五年级下册数学《复式折线统计图》名师教学课件

教学内容 复式折线统计图

教

学

目

标 1．认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。

2．能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。。

教学重点 认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。

教学准备 “按按按”课件、统计图、水彩笔

教学难点 认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。

教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整

一、出示图形，让学生观察讨论

一、导入：

出示第9－14届亚运会中国与韩国获金牌的情况统计表。

提问：从表中你了解了哪些信息？根据这两张表，你打算画什么统计图？

根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。

说说你选择统计图的理由

看大屏幕演示，做出分析。

用遥控器做出自己的选择

条形统计图：清楚地看出数量的多少。

折线统计图：清楚地看出数量的增减变化

“按按按”课件显示统计表，学生根据自己的需要选择答案：

1、条形统计图 2、折线统计图 “按按按”课件显示出大家选择的情况，根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。

二、探究新知： 如果要了解两个国家在各届亚运会所获金牌的变化情况，你会选择哪副统计图？

那我们制作的折线统计图有什么优点

如果想把两个国家获得金牌数量的变化情况进行比较，大家认为用两个统计图比较，好不好？为什么？ 那我们有什么方法，可以更加清晰的比较两个国家之间金牌数的变化趋势呢？ 怎

二、练一练

三、全课小结： 么才能把两个统计图合并到一起呢？是简单的重叠呢？

观察，比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条学生看图回忆并回答可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。

班级：姓名：表现：

家长签名：1 《复式折线统计图》分层练习

◆基础题1．折线统计图的优点是（）。2. 下面是爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图，请你根据图中提供的信息，完成下列各题。2001~2007年爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润统计图

（1）第()门市部上缴利润数增长得快。（2）()年两个门市上缴利润的数量相差最多。（3）从图中还可获得其他信息吗？请写一写。

◆能力题3．

班级：姓名：表现：

家长签名：2 （1）根据表中的数据，画出折线统计图。（2）如果你是商场经理，你将采取什么销售策略？

◆提升题4. 根据数据绘制成复式折线统计图，并回答问题。李欣和刘云为了参加学校运动会1分跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下表所示。(单位:下) 第几天12345678910李欣152155158160157159162165165167刘云153154159155160164158162160165

（1）根据数据绘制成复式折线统计图。

李欣、刘云1分跳绳比赛测试成绩统计图

班级：姓名：表现：

家长签名：3 （2）两人第一天的成绩相差多少？第10天呢？（3）两人的成绩呈什么变化趋势？谁的进步幅度大？

答案和解析◆基础题1.不但能表示数量的多少，还能看出数据的变化趋势。2.(1)二(2)2009 (3)略解析:本题考查能够正确分析复式折线统计图，获取信息◆能力题3.

◆提升题

班级：姓名：表现：

家长签名：4 4.. (1) 李欣、刘云1分跳绳比赛测试成绩统计图

(2)第一天相差:153-152=1(下)，第10天相差:167-165=2(下)。(3)从统计图可知，两人的成绩呈上升趋势。李欣的进步大些。解析：本题考查根据统计表中的数据完成复式折线统计图，并根据统计图回答问题

北师大版五年级下册《复式折线统计图》数学教案

教学目标分析：通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较。使学生能看懂简单的复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，了解统计是解决问题的一种策略和方法。体验数学和生活的联系和数学的价值。对培养学生观察、分析；操作和实践的能力起到一定的作用。

教学目标：

1．认识复式折线统计图，知道它的制作方法。

2．能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

3．培养观察、分析；操作和实践的能力。

教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。

学情分析：因统计知识分散于各册教学之中，所以对于学生来说肯定会有一些遗忘，但通过教学牵引能唤起学生对单式折线统计图的回忆。五年级的复式折线统计图安排在学生学习了统计表、单复条形统计图和单式折线统计图之后教学。可通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学的内容。同时五年级的学生也具备了一定的生活经验和分析能力。对信息技术手段也感到有兴趣。在教学时适当安排学生熟知的奥运会和贴近学生现实生活，丰富的生活素材作为学习资源，使学生对所学的内容产生亲切感，激发探究欲望。

教学过程：

一 、情景图和谈话导入

师：同学们，这是什么时候的场景？

生：运动员们获金牌时的场景。

师：是的，我们的运动健儿们经过奋力拼搏在运动会上为我们祖国争得了许多荣誉，让我们中国的国旗一次又一次的高高飘扬在运动会场，让我们的国歌一遍一遍地在运动会场奏响，我们为他们而感到骄傲！那同学们想不想知道他们在历届运动会上的具体表现和与其他国家相比表现又如何呢？

《复式折线统计图》教学设计

执教者： 泉州市群石小学 黄鑫

指导老师：泉州市群石小学陈志纯

泉州市群石小学赖瑞虹

教学设计思考:

本节课教材的安排是在学习了复式条形统计图的基础上，直接出示2011年4月7日我国南北两地最高气温统计图。再利用读复式条形统计图的方法迁移到读复式折线统计图的方法上，让学生自己和同伴说说读懂了哪些信息，再看图回答问题。但是，我上这节课的时候，复式条形统计图还没有学，所以我采用了循序渐进的方法让学生让学生感受单式折线统计图的局限性，体会复式折线统计图的必要性。感受、了解复式折线统计图的优势和功能。通过生活中的复式折线统计图，让学生互相交流，共同探讨，学会读图，看图回答问题，提出问题。让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会分析是统计的核心，感受统计在培养对数学的应用意识。

磨课要点：

1、起点

学生在二、三、四年级下学期已经经历了简单的数据的收集和整理过程，会用统计表和条形统计图和折线统计图表示统计的结果。同时，学生具有一定的生活经验，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。

2、终点

认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、过程与方法 通过学生对现实生活中情境，引导学生主动探究，使学生们在学习的过程中，经历收集、整理、表示、分析数据的过程，培养对数学的应用意识。

教学内容：

《复式折线统计图》是北师大版义务教育教科书五年级下册第八单元《数据的表示与分析》第二课时的内容。

教学目标：

知识目标：

1、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

能力目标：能根据图中信息分析问题，提出问题，解决问题。