第2课 青春的心弦 第1课时 男生女生

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第一单元 青春时光 第二课

第1课时 男生女生

一、学习目标

1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。

2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

二、自主预习

1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

2.男生女生的 是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而

，也不应自己某一方面的欠缺而 。

三、合作探究

小刚的青春日记

我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！

（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。

男生女生

一、单选题

1.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（ ）

A.男性比女性聪明 B.女性比男性聪明

C.男性和女性各有自己的优势和不足 D.男性和女性一样聪明

2.性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。男女生之间肯定有如下区别（ ）

A.生理方面 B.兴趣爱好 C.理想追求 D.文明礼貌

3.下列对青春期的男孩女孩认识正确的有（ ）

①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异

②在生理、心理和行为上都存在差异

③女生不如男生聪明和富有创造力

④各有优势和不足

A.③④ B.①② C.②④ D.①③

4.在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以（ ）

A.取长补短，让自己变得更加优秀 B.大同小异，无明显差别

C.截然不同，根本对立 D.完全相同，无任何差别

5.女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生，太粗犷豪放，而女生应该温柔内敛。对此，下列认识正确的是（ ）

①社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

②学会发现、欣赏他人的优势，有助于我们不断完善自己

③女生性格就应该是温柔内敛、大方端庄，不能大大咧咧

④我们在接受生理性别的同时，要对性别角色有正确认识

A.①②④ B.①②③ C.①④ D.③④

6.下面对于男女生之间差异的表述不正确的是（ ） A.男女生之间的差异不仅表现在生理上，还表现在其他方面

第 1 页 《男生女生》教学设计

课 题 七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时 《男生女生》

教学目标 1.情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。

2.能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。

3.知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

教学重点 男生女生不同的性别特征以及相互取长补短的重要性。

教学难点 性别刻板印象对人们认识性别的影响。

教学方法 情境教学法、案例分析法和观察归纳法。

教学手段 多媒体 课型 新授课

教学过程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

导入新课 青春的定义 播放《青春是什么？》

【过渡】亲爱的同学们，关于青春，你们的答案是什么？今天就让我们共同走进第二课去拨动青春的心弦，走近青春的主角——男生女生。 认真观看联想自己的美好青春。

讲授新课

一、性别差异的表现

1.在生理方面的差异会更加明显

2.在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

展示学习目标，明确学习任务

展示自主学习问题：

1. 性别差异表现在哪些方面？

2.（难点）如何正确对待性别差异？

3.对性别角色认识的积极作用和消极影响分别有哪些？

4.（重点）如何正确对待男生女生的性别优势？

创造安静的环境，巡视观察学生的阅读状态和进度，并提示其圈画不理解的地方，进而为有针对性地听讲打下基础。

指导各小组交流预习成果。

活动一：感知差异---认识悦纳自我

【设问】男生女生的性别差异表现在哪些方面呢？

创设情境：出示婴儿—幼儿—青春期的图片进行对比。

【想一想，说一说】哪一组更容易区分男生女生呢？

【总结】随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

【过渡】与此同时，受社会文化等因素的影响，男生女生还会在哪些方面存在差异呢？

创设情境：1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温顺文雅，多愁善感。----性格特征 认真读书思考，圈画思考问题的结论以及不明白的地方。

政治第二课《青春的心弦》知识点

第一框：男生女生

1、对性别角色的认识有什么作用？ （熟读）

①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）

①男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第二框：青春萌动

1、与异性相处有什么意义？（背过）

①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。

③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。

④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）

（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；

（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

3、如何正确认识异性情感？（背过）

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。

③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。

例题：

情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……

（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？