【地球课件】地球概论

第三章 地球的运动

教学目的 １、掌握地球自转、公转的规律。

２、掌握地球自转、公转的后果。

３、了解地球运动的证据。

教学重点：地球运动的规律。

教学难点：1、极移和进动。

2、周年运动和光行差。

课 时：８课时。

教学过程：

地球是太阳系中一颗普通的行星，作为一颗行星，地球在宇宙中

不停的运动。

第三章 地球的运动

地球的运动包括地球本身的自转运动，在太阳系中绕太阳的公转

运动，随太阳绕银心的转动，在地月系中的绕转运动等。在所有的运

动中，与地理学关系最大，对人类影响最深刻的是地球的自转和公转。

因此本章及下一章内容主要是地球自转及公转运动的特点以及由此

而产生的地理意义。

人类生活在地球上，感觉不到地球的运动。但地球既然在宇宙中

运动，它与其他天体的位置关系必然要发生相应的变化。根据相对运

动的原理，在运动的地球上可以看到其他天体在天球上位置的改变。

由于这种变动是由地球运动而引起的视觉上的运动，故称为天体的视

运动。

由于地球自转而引起的天体视运动叫天体的周日视运动；由于地

球公转而引起的天体视运动叫天体的周年视运动。

人们正是从这些天体的视运动中来分析地球的运动的。

第一节 地球的自转

地球自转即地球本身的绕轴旋转，这种运动是不以另一天体的存

在和吸引为条件的，因此叫自转。

一．自转的发现及证明

（一）地球自转的发现

人类无法直接感到地球的自转。地球自转的发现是从观测天体的

周日运动开始的。

１．概念：日月星辰以日为周期在天球上绕地球自东向西运动的

现象。 z 太阳的周日运动：每天清晨从东方升起，自东向西逐渐升高，

正午时ｈ⊙最大，此为上中天。然后开始下落，傍晚沉入西方

地平线。第二天周而复始，循环不已。

z 月亮的周日运动

z 恒星的周日运动

２．周日圈：天体在天球上做周日运动的路线。

（１）周日圈//天赤道；（上、下中天）

（２）周日圈大小随与天极距离的增大而增大，天赤道处最大；

（３）天极不参与周日运动。

《地球概论》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：地球概论/An Introduction to Earth

课程编码：12013002 课程类别：专业必修课

课程性质：专业基础课 适用范围：05地理科学

学时数：54 其中：实验/实践学时：18学时 学分数：2.5 先修课程：无

考核方式：考试 制订单位：广州大学地理科学学院

制订日期：2005年 审核者：林媚珍

执笔者: 谢献春

一、 教学大纲说明

（一） 课程的地位、作用和任务

本课程是根据全国高师或综合大学《地球概论》课程的教学要求和目的，结合中学教

学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的

基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容，有助于人们树立正确的宇宙观和人生观。本课程授课一学期，每周3学时，

总计为54学时。

（二） 课程教学的目的和要求

通过本课程的学习，使学生了解地球及其宇宙环境；使学生理解天体运动规律及其运动

的相互关系，使学生掌握地球运动所产生的地理意义，地球运动对地理环境产生的重要影响。并通过学习树立辩证唯物主义的自然观。通过学习了解开展天文活动的方式、方法；掌握组

织野外天象观测方法和技能。

（三） 课程教学方法与手段

本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用采用CAI课件、录象、VCD、幻灯、投

影等电化设备等多媒体等教学手段，提高学生的学习积极性，增强感性认识，结合较大量的实验实习，提高动手操作能力，锻炼综合技能。

（四） 课程与其它课程的联系

后续课程主要有：气象与气候学、自然地理学等

（五） 教材与教学参考书

《简明天文学教程》作者：余明等 科学出版社 2001年11月出版 教学参考书：

《地球概论教程》作者：刘南等 科学出版社

《地球概论》 作者：金祖孟 高等教育出版社

二、 课程的教学内容、重点和难点

第一章 地球与天球

天球：以地心为球心，以任意远为半径的假想球体，表示天体运动的辅助工具。

子午圈：通过上点和下点（也必通过天顶，天底和南点，北点）的赤经圈，是一个十分重要的天球大圈，既垂直于地平圈，又垂直于天赤道，是联系地平坐标系和赤道坐标系的纽带。

中天：天体在周日视运动过程中，其高度和方位角都在不断改变，当天体恰在当地子午圈位置时，叫做天体的中天。

星系：大量的恒星和星云构成巨大的天体系统。

自行：恒星在天球上的位移。

多普勒效应：因多普勒从声波传播中发现，波的频率要因声源与观测者的相对运动而变化，并解释了这种现象，是一切种类波所共有的现象。

恒星的亮度：是指地球上受光强度，即恒星的明暗程度。表示天体亮度等级的为视星等。

恒星的光度：表示恒星本身的发光强度。表示天体光度等级的为绝对星等。

绝对亮度：标准距离（10秒差距）下的恒星的亮度，其星等叫绝对星等。

赫罗图：以恒星的光谱型（或温度）为横坐标，以它的光度（或绝对星等）为纵坐标，每颗恒星按照各自的光谱型和光度，在图上占有一定位置。

天文单位：地球与太阳的平均距离，常被用作太阳系范围内计量距离的单位。

太阳常数：在日地处于平均距离，太阳光垂直照射并排除大气影响条件下，地面上单位面积每分钟所接受的太阳热量。

磁暴：高能粒子流（速度可达每秒数百或近千km）到达地球附近时，扰乱了地球磁场，引起磁针剧烈颤动，就像地球磁场突然卷起一场风暴。

天体的视差：从天体到基线2端的连线所夹的角，即地球半径对该天体所张的角。

地平视差：当天体位于地平时，其视差最大，这个最大的视差值为地平视差。

白道：月球轨道在天球上的投影。

极移：南北天极在地面上的移动，极移的结果引起各地纬度和经度的微小变化。

进动：地轴绕着一条通过地球中心，并且垂直于黄道面的轴线缓慢的向西做圆周运动。

岁差：我国古时把地轴进动（或交点运行）的这种表现，称为岁差。

恒星日：是指同一恒星连续两次在同地中天的周期。

填空题

1.黄道与天赤道的两个交点是_____、_____，黄道与天赤道的交角是_____。黄道与白道的交角是_____。

2.大量的_____和_____构成巨大天体系统叫做星系，太阳和地球所属的星系叫_____星系。恒星一年中在天球上移动的角距离叫做_____。

3.恒星是由炽热_____组成的，能够_____和_____的_____天体。

4.距离我们地球最近的恒星是_____星座α星，中名为_____，其到地球的距离是_____光年。金牛座α星中名为_____。

5. 恒星的光谱型大致分为七种类型_____，其中温度最高的是_____型星，温度最低的是_____型星，我们的太阳属于_____型星。

6._____在巴黎进行了_____实验，证明了_____。地球南北两极在地球上的移动叫做_____。

7.“地轴进动”是指地轴围绕_____的圆锥运动，地轴与黄轴的交角是_____，方向是_____。“地轴进动”在中国古代天文学中也叫做_____。

8.“地轴进动”的速度是_____，周期是_____，由此造成春分点每年西移_____。极移的范围一般不超过_____米。

9.“地轴进动”造成_____的变迁，周期是_____。“佛科摆”在北极的偏转角速度是_____，在赤道的偏转角速度是_____。

10.地球上昼夜两半球的分界线叫_____，太阳回归运动的主要表现在于_____的周年变化。在地球的北半球，极昼、极夜出现的纬度范围为_____。在地球的南半球，太阳直射出现的纬度范围为_____。

11.春分日太阳的赤纬为_____，太阳光直射地球的纬度为_____。秋分日太阳赤经是_____，冬至日太阳赤纬是_____。

12.春分日太阳的黄经为_____，秋分日太阳黄经是_____，冬至日太阳黄纬是_____，春分日日出时刻太阳的方位是_____。

13.地平圈与子午圈的两个交点是_____、_____ ，400N的观测者的地平圈与天赤道的交角是_____，子午圈与地平圈的交角是_____。