学位点基本状态信息表

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

填写说明

1．每学年按要求上报教育部一次，上报截止时间为每年10月31日。

2．状态数据采集以学年为统计时段，如201*年9月1日至201（*+1）年8月31日。

3. 数据的运行载体是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，各项数据原则上由各高等职业院校负责组织填写;其中“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。

4. 各高等职业院校对所填报数据的原始性和真实性负责。

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高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

（数据更新时间： 年 月 日）

1.基本信息

a)

名称

学校标识码1 院校名称2 所在地区

（省、自治区、直辖市） 当前校名启用时间（年月） 建校日期3

（年月） 建校基础 4 学校举办者5 学校性质类别7 示范性高等职业院校建设单位 第一轮 第二轮

名称 性质 级别6

性质8 级别9 立项

部门10 立项时间（年） 评估日期 评估结论11 评估日期 评估结论12

b) 联系

通信地址 邮编 学校网址 法人代表信息 联系人信息

姓名 职务 区号—电话 区号—传真 电子邮箱 姓名 职务 区号—

电话号码 区号—传真号 手机号 电子

邮箱

1．3 当年招生计划

全日制高职专业设置数（不含方向）（个） 全日制高职招生专业数（不含方向）（个） 全日制高职招生数（人） 其中（生源）

普通高中生 “三校生”单招13（人） “3＋2”招生14（人） 五年制

第4学年15 其它（人）

招生数 比例（%） 招生数 比例（%） 招生数 比例（%） 招生数 比例（%） 招生数 比例（%）

21

1．4 当年招生方式

全日制高职招生数 基于高考的“知识+技能”招生16 对口招生17 单独考试招生18 综合评价招生19 中高职贯通的招生20 技能拔尖人才

学位点基本状态信息表

学位点基本状态信息表通常包括以下内容：

1. 学位点名称：填写学位点的具体名称，如“经济学硕士学位点”。

2. 学位点代码：填写学位点的唯一代码，通常由数字和字母组成。

3. 所属学院/系：填写学位点所在的学院或系的名称。

4. 负责人：填写负责该学位点的人员姓名。

5. 师资队伍：填写学位点教师的数量、职称、学历等信息。

6. 研究方向：填写学位点的研究方向，可以包括多个方向。

7. 在校学生人数：填写当前在校攻读该学位的学生人数。

8. 毕业生人数：填写该学位点成立以来已毕业的学生人数。

9. 学位授予情况：填写该学位点成立以来共授予的学位数量。

10. 科研成果：填写该学位点教师取得的科研成果，如发表论文、获得专利等。

11. 学术交流情况：填写该学位点教师参加的学术交流活动情况。

12. 教学情况：填写该学位点的教学情况，如课程设置、教学质量等。

13. 学位点建设情况：填写该学位点的建设情况，如硬件设施、软件资源等。

14. 其他信息：填写其他需要说明的信息，如该学位点的特色、优势等。

以上信息可以帮助了解学位点的整体情况，为学科建设、教学质量提升等方面提供参考依据。

系统科学学位授权点基本状态信息表

1. 引言

在当今信息化社会中，系统科学作为一门跨学科的新兴学科，其研究范围涉及工程、管理、经济、社会、生物等多个领域，受到了广泛关注。系统科学学位授权点基本状态信息表为我们提供了关于系统科学学位授权点的基本信息，对于了解和认识系统科学学科的发展状况具有重要意义。

2. 系统科学学位授权点基本状态信息表的内容

根据《教育部学位与研究生教育发展中心关于印发《关于2017年学科学位授权点设置和更名的通知》的通知》，截至目前，全国共有XX所高校设立了系统科学学位授权点。其中，包括一级学科博士点XX个、硕士点XX个；二级学科博士点XX个、硕士点XX个。这充分展示了系统科学学科在我国高等教育中的地位和发展态势。

3. 系统科学学位授权点的分布情况

根据系统科学学位授权点基本状态信息表所展示的信息，我们可以看到，系统科学学位授权点在全国各个地区都有所布局。各地区高校设立的系统科学学位授权点数量不尽相同，但整体呈现出较为平衡的态势。这表明了系统科学学科在全国范围内的受欢迎程度和发展趋势。

4. 系统科学学位授权点的发展趋势 随着社会经济的发展和科技水平的提高，系统科学学科的应用领域正在不断拓展，对于高层次系统科学人才的需求也在逐渐增加。系统科学学位授权点的设立和发展将会持续受到重视，并随之呈现出良好的发展趋势。

5. 个人观点和总结

通过系统科学学位授权点基本状态信息表的了解，我对系统科学学科的发展状况有了更为全面的认识。系统科学学科作为一门蓬勃发展的跨学科，其在高等教育中的地位和作用不断上升，对于培养具有系统思维和综合素养的高层次人才具有重要意义。在未来，我相信系统科学学位授权点的发展会更加完善，为系统科学学科的发展注入新的活力和动力。

通过系统科学学位授权点基本状态信息表所提供的信息，我们能更清晰地了解目前系统科学学位授权点的分布情况、发展趋势以及对于高等教育和学科发展的意义。这也为我们进一步深入学习系统科学学科提供了重要的参考和指导。系统科学学位授权点基本状态信息表的内容仅仅是系统科学学科发展状况的一个缩影。系统科学作为一门跨学科的新兴学科，其研究范围涉及工程、管理、经济、社会、生物等多个领域，因此其发展状况也涉及到各个领域的实际需求和发展趋势。在深入了解了系统科学学位授权点的基本状况后，我们还需要继续探讨系统科学学科的未来发展方向，以及应对社会需求和科技发展的新挑战。

1

《基本状态数据表》填写说明

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4 本专业分学科学生数 S H H ffl Q

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6 上年毕业生到相关教冇机构初次就业 率（%） 填写申报当年上一个年度的数据。毕业 生跟踪调查对象可包括往届毕业生，不限于 上一届。

满意率计算按照学校调査方案的计算 规范执行。 7 上年毕业生跟踪调査用人单位满意率

（%）

C教师数据

1 全校（院）专任教师数（人） 填写全校所有专任教师的信息。数据应 与最近年报数損一致，如有不同可在备注栏 写明增减数量。 其中：在编教师数

编外教师数

2 本专业专任教师数（人） “本专业”原则上指中学教育.小学教

育.学前教育等大类。

中学教育专业分文科、理科申报时，填 报文科或理科各学科的所有专任教师信息。

各学科填报《基本状态数据》吋限填本 学科人员的相关信息。 其中：在编教师数

编外教师数

3 全校（院）高学历专任教师数（人）

填写全校所有专任教师中的商学历人 数。应与最近年报数据一致，如有不同可在 备注栏写明增减数量。 其中：博士学位教师数

硕士学位教师数

其中：在读博士学位教师数

在读硕士学位教师数

专任教师中硕士博士的比例（初

4 本专业高学历专任教师数（人） “本专业”原则上指中学教育.小学教

育、学前教育等大类。

中学教育专业分文科.理科申报时，填 报丈科或理科各学科所有专任教师的相关 信息。