《两只老虎》
教学目标
1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。
2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。
3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。
4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
教学重难点
引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。
教材分析
《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调，4/4拍子。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。
教具准备
动物图片、头饰、录音机、琴、课件
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学
学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）
二、学习新课
（一）导入 师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？ “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？
（指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）
（二）新授
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。
师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？
生答
师板书课题
师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）
师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。
师：（呜呜呜……哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）
师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？
生答
师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？ （三）创作
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两只老虎简谱钢琴【两只老虎】
美国奇谈大家斯蒂芬·金写过一个短篇故事《厕所里有老虎》：一年级的小男孩查理一直被老师白德小姐戏弄惩罚。有一天查理去小便，看见厕所里躺着一只又饿又凶的斑斓猛虎。吓到魂飞魄散的查理拦不住气势汹汹的白德小姐闯进厕所——一去无归。查理只好悄悄地回到教室，“拿出一本漫画书，开始看了起来”。
这个故事十分简单，简单到无须分析评论，就是奇怪有趣。读过的人都会留下一些印象。作者说，“我上一年级时，老师范布伦太太很恐怖，我就很希望看到有只老虎把她吃掉。小孩子嘛。”成年后的作家算是力所能及地实现了儿时心愿。
老虎故事的写法，叫作志怪述异，当下的中国人看着新鲜，其实它是中国传统文学的大项。子不语怪力乱神，子亦不禁怪力乱神。《山海经》以下，传统文库里志怪述异的小说笔记数不胜数。有意思的是，现在被奉为经典的长篇小说，在古代的地位不高，流传至今，连作者是谁都无法确定。而志怪之书，或入子部，或入集部，刊布堂皇，声闻不废，代有名作。比如宋朝洪迈的《夷坚志》，四百二十卷谈神说鬼，风靡当时盛传后世，陆游题诗评说：笔近反离骚，书非支诺皋。岂惟堪史
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补，端足擅文豪。驰骋空凡马，从容立断鳌。陋儒那得议，汝辈亦徒劳。
把《夷坚志》看成《离骚》一类的大手笔，补史有余，陋儒禁议。
志怪的古人，岂但陋儒不配妄议，他们的才华，比之于今日西方的玄幻作家，也各擅胜场。乾隆年间的吴县人沈起凤——多少也算上海人的大同乡，作《谐铎》十二卷。一百多个故事，各得其妙。其中《虎痴》一篇，说的是中国西北秦川的老虎。
陕西姑娘秦小媖，是漂亮女子。父亲与豪门争地，被勾结官家的豪门诬陷，死在当地派出所。小媖跟着母亲去西山哭告天地，说家里已无男子，谁为父亲复仇？有谁能杀了仇人，小媖愿意嫁其为妇。一天，仇家去县城为县官祝寿，路经西山，一虎蹿出，咬死仇家。消息传来，母女正在高兴，忽然一只老虎摇着尾巴闯进家来。母女开始惊吓，后来见老虎没有恶意，壮着胆子问，仇家是你杀的吗？老虎点头称是。母亲说，你替我们报仇，我们会献花致谢，你来这里想怎样？老虎怒目而视，似乎谴责她们食言。母亲说，你在指责我们吗？我可以招你做女婿。但你和我女儿不是一路人，如何结为夫妻？我老了，想招个女婿养老送终。你能替我亡夫报仇，为什么不再施恩我们未亡人呢？求求你。老虎听了垂头丧气，准备离去，
一Ｍａｔｅｒｉａｌ Ｃ 成长足迹
雪莲花在高温下绽放
◆沈岳明
丹麦作家安徒生的童话中有一种花，这种花在字典 中被译为“雪莲花”，但它不是天山上的那种雪莲花。相
同的是，都属于喜寒的植物。哪怕是被厚厚的雪盖上几 米深，在一４０￣Ｃ的低温中，只要有阳光照射，雪化时便会开
出美丽的花朵来。由于异常珍贵，有人跋山涉水，不远万
里地去观赏它开花时的景致。
本来这种花是无法在高温地区生长的，因为它已经
习惯了严寒的气候。可是有人却偏要将它移植到热带去，
而且居然成功了。那人说，如果一下子将它从严寒地带
移到酷暑地带，它当然不可能成活。但是，只要每天给它
增加一点点温度，当它适应了那个温度后，又给它再增加
一点点温度……经过天长日久的培养，最后，它可以在
４０℃的高温环境下生长，并开出花来。更有趣的是，雪莲
花适应了高温的气候后，再以同样的方法将它移回原地，
它也能从酷暑适应严寒，并成功地开出美丽的花朵来。
狂风暴雨办不到的事情，原来能被和风细雨浸个透。
（摘自 羊城晚报》）
素材运用 “狂风暴雨办不到的事情，原来能被和风细雨浸个
透”，这句话富有哲理、再明白不过了。在孩子的成长过 程当中，一味地严苛和施压，不如适时鼓励，孩子们会如
雪莲花般在和风细雨中绽放得更加灿烂。 瞳煎蜜圜奋斗人生成功教育
１４ 如果你有一件工作必须赶快做，把它交给那个最忙的人准没错。 ——美国西屋企业总裁罗伯特・克比告诫世人 两
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地
里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老
虎自由自在。
笼子里的老虎经常羡慕外面的老虎的自 由＿夕 面的老虎却羡慕笼子里的老虎的安逸。
一日，一只老虎对另一只老虎说：“咱们
换一换。”另一只老虎同意了。
从笼子里走出来的老虎高高兴兴，在旷
野里拼命地奔跑；走进笼子里的老虎也十分
快乐，他再也不用为食物而发愁了。 但不久两只老虎都死了。
一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从
人音版第四册第五课兽王之
《两只老虎》
教材分析：
《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学目标：
1、能用清晰的咬字吐字演唱《两只老虎》。
2、在完整地歌唱基础上试做轮唱（卡农）。
教学重难点：
1、能用清晰的咬字吐字演唱《两只老虎》。
2、初步尝试轮唱。
教学过程：
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、谜语引题
师：昨天，老师遇到了两兄弟，老师跟它们说（ ）班的小朋友最聪明，它们不相信，想考考（ ）班的小朋友。你们接受挑战吗？
生：接受。
师：好，既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开始出题了。但这两兄弟是谁啊？同学们想不想知道？
生：想。
师：两兄弟说，只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。（出示谜面）像猫不是猫，身穿花皮袄，肉类它最爱，山中称霸王。
师：同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？
生：老虎。
师：同学们真聪明，想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗？
生：不怕。 师：咦，同学们有没有发现，这两只老虎真是奇怪呢！同学们能发现它们有什么特点吗？
生：没有眼睛，没有尾巴。
师：观察的真仔细，这两兄弟可受小朋友们欢迎了，法国人还专门给它们写了一首童谣，名字就叫做《两只老虎》（板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣）。请同学们把这首童谣朗读一遍。
生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
师：你们读的真好听，老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信心接受挑战吗？
生：有。
[设计意图]：根据学生的年龄和心理特征，用谜语导入的形式引出老虎这一主题，不仅活跃了课堂气氛，还引起了学生的兴趣。以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处，并说出来。既培养学生的观察能力，又锻炼学生的语言表达能力。用老虎兄弟的挑战展开新课的学习，激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣。
