部编版三年级下语文电子课本

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最新部编版电子课本三年级下册(全册)目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)绝句 (2)惠崇春江晚景 (2)三衢道中 (3)2燕子 (4)3荷花 (6)4*昆虫备忘录 (8)◎口语交际：春游去哪儿玩 (11)◎习作：我的植物朋友 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5守株待兔 (16)6陶罐和铁罐 (18)7美丽的鹿角 (21)8*池子与河流……………………23◎口语交际：该不该实行班干部轮流制 (27)◎习作：看图画，写作文 (28)◎语文园地 (29)◎快乐读书吧 (31)第三单元 (33)9古诗三首 (34)元日 (34)清明 (34)九月九日忆山东兄弟 (35)10纸的发明 (37)11赵州桥 (40)12*一幅名扬中外的画 (42)◎综合性学习：中华传统节日 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13花钟 (48)14蜜蜂 (51)15*小虾 (54)◎习作：我做了一项小实验 (56)◎语文园地 (57)第五单元 (59)16小真的长头发 (60)17我变成了一棵树 (63)◎习作例文：一支铅笔的梦想 (67)尾巴它有一只猫 (68)◎习作：奇妙的想象 (70)第六单元 (71)18童年的水墨画 (72)19剃头大师 (74)20肥皂泡 (79)21*我不能失信 (82)◎习作：身边那些有特点的人 (84)◎语文园地...........................85第七单元 (47)22我们奇妙的世界 (88)23海底世界 (91)24火烧云 (93)◎口语交际：劝说 (95)◎习作：国宝大熊猫 (96)◎语文园地 (97)第八单元 (99)25慢性子裁缝和急性子顾客 (100)26*方帽子店 (104)27漏 (107)28*枣核 (111)◎口语交际：趣味故事会 (114)◎习作：这样想象真有趣 (115)◎语文园地 (116)识字表 (118)写字表 (121)词语表 (123)标*的时略读课文飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。

部编版三年级语文下册教学设计学校：教师：2020-2021学年度第二学期1.古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。

第二课时一、介绍背景，导入新课。

l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．简介诗人苏轼。

苏轼：字子瞻，号东坡居士。

《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

第五单元16小真的长头发小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。

小真呢，留的却是短短的妹妹头。

小叶和小美说：“我们的头发还能长长呢。

” “哼hēng，能长多长？”小真问。

“长得啊，能盖过腰。

对吧，小叶？” “对，能到腰呢。

”“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。

“嘿h ēi ！能长多长？”“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……“要是从桥上把辫biàn 子垂下去，就能钓到鱼呢。

挂上一点儿鱼饵ěr ，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。

还有呢……“要是从牧场的栅zhà栏外面，把辫子嗖sōu 的一下甩过去，连牛都能套住呢。

一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。

还有呢…… “就是在露天地里，也能睡大觉。

只要把头发像紫菜卷juǎn 那样卷juǎn 在身上，就成了暄xuān 腾腾的被子了。

还有呢……“要是把右边的辩子和左边的辩子绷bēng紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。

在衣服晾干以前，我就读上十本书。

妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。

’”“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻m á烦吗？”小叶说。

“再说，怎么梳呢？那么长的头发。

”小美也说。

“这太简单了。

当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。

我只要悠yōu 闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。

好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉róu ，那泡沫m ò啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

唯wéi 一遗y í憾hàn 的是不甜。

而且啊……“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

而且啊……“但是，那么长的头发，平时不是很碍ài 事吗？” “是啊。

拖在地上不难受？”小叶和小美一起问。

“没关系x ì。

到那时我就把头烫起来。

于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。

部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解知识点教材分析：这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

我会写：呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）冰：bīng 冰冷冰凉冰天雪地剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）多音字：降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）近义词：奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁反义词：奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限理解词语：【诱人】吸引人的。

【光辉】闪烁的耀眼的光。

【光芒】向四面放射的强烈光线。

【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

【颤动】短促而频繁地振动。

【闪耀】闪烁【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。

【雕饰】雕刻并装饰。

【余晖】傍晚的阳光。

【降临】来到。

【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。

部编人教版三年级语文下册课文1、古诗三首绝句[唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注释：①[迟日]春天白天渐长，所以说“迟日”。

②[泥融]这星指泥土温润。

③[鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雅鸟常结对生活。

惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

注释：①惠崇是北宋名偿，能诗善画。

这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

②[芦芽]芦苇的嫩芽。

③[河豚]一种有毒的鱼。

三衢道中[宋] 皆几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

注释：①[三省]即香江衡州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。

②[小溪泛尽]乘小窗走到小道的尽头。

③[却]再，又。

④[阴]树荫。

2、燕子郑振铎一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅图画呀!3、荷花叶圣陶清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

三下语文电子课本人教版2022《人教版小学语文三年级下册》电子课本内容如下：第一单元《我们的家乡》
一、课文
1.《我的家乡》
2.《我的家乡有什么》
3.《我的家乡有美丽的风景》
4.《我的家乡有可爱的动物》
5.《我的家乡有友好的人们》
二、语言知识
1.字母表
2.拼音
3.声母
4.韵母
5.整体认读音节
6.常用词语
7.句子
三、语言技能
1.读写能力
2.听说能力
3.语言表达能力
4.语言思维能力
四、文化意识
1.文化知识
2.文化素养
3.文化情感
4.文化态度
第二单元《我们的家庭》
一、课文
1.《我的家庭》
2.《我的家庭有什么》
3.《我的家庭有爱心》
4.《我的家庭有温暖》
5.《我的家庭有幸福》
二、语言知识
1.字母表
2.拼音
3.声母
4.韵母
5.整体认读音节
6.常用词语
7.句子
三、语言技能
1.读写能力
2.听说能力
3.语言表达能力
4.语言思维能力
四、文化意识
1.文化知识
2.文化素养
3.文化情感
4.文化态度。

5.守株待兔宋人有耕田者，田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

阅读链接南辕北辙从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！”他回答说：“到楚国去。

”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。

”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠（chan）多。

”楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

5.守株待兔教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。

指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。

2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。

背诵课文。

3.能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学重点：读好“因释其耒而守株”。

教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。

学生：预习寓言。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。

】2．出示图片。

（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。

（1）生书空和老师一起板书课题。

师随机指导“株”“待”的写法。

（2）提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

三年级下册语文书电子课文三年级下册语文书电子课文假期到了，孩子们在玩的同时，学习也不要放松哦！在语文方面，除了课外阅读、写日记、写作文之外，预习课本知识也是学习的重点。

以下是小编为大家分享的就是部编版3年级语文下册的电子课本，欢迎大家分享。

三年级下册语文书电子课文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、《燕子》一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

七、全文背诵默写2 、《古诗两首》一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。

除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。

三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。

1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。

“万条”，泛指柳树枝条多。

部编版三年级语文电子课本：全面巩固拼音基础部编版三年级语文高清电子板课本如何巩固学生的拼音基础在部编版三年级语文高清电子板课本的教学设计中，巩固学生的拼音基础被视为提升语文素养的重要基石。

以下是从多个方面详细阐述如何有效利用该电子板课本来加强学生的拼音基础：1. 元音辅音详解课本首先通过清晰的图表和动画展示，对元音和辅音进行详尽解析。

元音部分区分前元音、中元音、后元音，并配以发音口型图示；辅音则详细讲解清辅音、浊辅音以及送气音与不送气音的区别。

这种直观的教学方式有助于学生准确掌握每个音素的发音要领。

2. 音节拼读规则在元音辅音基础上，课本进一步讲解音节拼读规则，包括声母与韵母的组合规律、声调标注方法以及特殊音节的发音技巧。

通过大量的实例练习，如“bāo”（包）、“mǐ”（米）等，让学生在实践中掌握拼读技巧，提高拼读速度和准确性。

3. 课文朗读练习电子板课本提供丰富的课文朗读材料，学生可以在老师的指导下或借助音频资料进行跟读练习。

通过朗读，学生可以更好地感受语言的韵律美，同时巩固拼音的发音和拼读能力。

此外，课本还设计了朗读比赛、录音对比等趣味活动，激发学生朗读兴趣。

4. 生字拼音标注在每篇课文的生字部分，电子板课本均提供准确的拼音标注。

这不仅方便学生自主学习，还能帮助学生养成见到生字就查拼音的好习惯。

同时，通过对比生字与拼音的对应关系，学生可以加深对拼音结构的理解。

5. 拼音游戏互动为了增强学习的趣味性和互动性，电子板课本内置了多种拼音游戏，如拼音接龙、拼音寻宝、拼音消消乐等。

这些游戏寓教于乐，让学生在游戏中巩固拼音知识，提高学习兴趣和参与度。

6. 听写训练听写是检验学生拼音掌握情况的有效手段。

电子板课本提供便捷的听写功能，教师可以设定听写内容，学生则通过键盘或手写板输入拼音进行作答。

系统即时给出反馈，帮助学生及时纠正错误，加强记忆。

7. 拼音应用实践为了让学生在实际生活中运用拼音知识，电子板课本设计了一系列拼音应用实践活动，如用拼音写日记、制作拼音卡片、参与社区拼音宣传等。

【部编版小学三年级下册语文电子教材】部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案篇一1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文融合等方法介绍“芦芽、河豚、阳”等词语的意思，初言古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备工作：教师准备：课件学生准备工作：复习课文、打听有关春天的诗句。

教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语引入：我们唐代存有两位诗人，一位拥有“诗仙”美称的李白；另一位则被称作“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中拥有极高的声誉，今天我们就去自学杜甫写下的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补足绝句科学知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语导入，唤起学生的自学兴趣，使学生介绍绝句就是诗歌体裁。

】二、初读古诗，感受节奏1.出具初读建议：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教导师范念、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、介绍诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

用自己的话叙述出来诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色迎合了许多小动物们。

自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看看课本插画并融合生活实际，介绍诗的大意，体会诗中写给的春天的美景。