考前必读：八年级上语文期末复习教案

八年级上册语文复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初二语文教案复习一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 复习初二上学期所学的语文知识，巩固相关概念。

2. 提高学生的语文应用能力，能够独立解答相关问题。

3. 培养学生的思维能力和创新意识，促进学生全面发展。

二、教学重点1. 复习初二上学期的语文知识点。

2. 提高学生的应用能力和解答问题的能力。

三、教学准备1. 教师准备复习所需教材、教辅资料。

2. 学生准备笔记本、教材、作业本。

四、教学步骤与内容1. 复习篇章结构- 提问学生，初二上学期我们学过哪些篇章结构？请简单描述一下。

- 针对回答，教师提出进一步的问题或点评。

2. 复习修辞手法- 通过向学生出示修辞手法的例句，请学生辨认并描述所用的修辞手法。

- 引导学生分组讨论，列举出尽可能多的修辞手法。

- 提问学生，介绍一下最常用的修辞手法有哪些？请给出例句。

- 针对学生的回答，与学生进行互动交流。

3. 复习作文要求- 提问学生，初二上学期我们学过哪些作文类型？请简单描述一下。

- 针对回答，教师提出进一步的问题或分享相关的案例。

4. 复习常见的古诗词及表达方法- 向学生出示几句古诗词，让学生认读，并试着解释其中的意思。

- 引导学生分析古诗词的韵律和表达方法。

- 提问学生，古诗词的写作要注意哪些方面？请举例说明。

- 与学生互动交流，让学生讲述自己所了解的相关知识。

5. 复习阅读理解- 教师出示几则阅读理解题，要求学生独立解答。

- 学生完成后，教师进行点评和讲解。

六、教学过程中的互动方式在教学过程中，教师可以采用提问、讨论、分组活动等多种互动方式，确保学生的参与度和学习效果。

七、教学反思通过本节课的复习，学生对初二上学期所学的语文知识有了更深入的理解和巩固，提高了语文应用能力和解答问题的能力。

同时，通过互动方式的应用，促进了学生思维能力和创新意识的发展。

但在今后的教学中，可以更加注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的独立思考和团队合作的能力。

初二语文复习课教案（热门13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生树立自信心。

二、教学内容：1. 第一单元：字词、句子、段落、语法、修辞等基础知识。

2. 第二单元：课内文章阅读与分析，提高学生的阅读理解能力。

3. 第三单元：作文写作技巧与训练，提高学生的写作能力。

4. 第四单元：古诗文阅读与赏析，培养学生的文学鉴赏能力。

5. 第五单元：口语交际与练习，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。

2. 教学难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，使学生克服学习中的困难。

四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。

2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论中巩固知识，提高学生的合作能力。

3. 采用案例分析法，对典型问题进行讲解，使学生掌握解题方法。

4. 运用口语交际法，提高学生的口语表达能力。

五、教学安排：1. 每章安排2-3课时，根据学生的学习情况进行调整。

2. 每章结束后进行一次小测，检查学生的复习效果。

3. 整个复习过程结束后进行一次期中考试，全面检查学生的复习成果。

八年级上册语文复习教案六、教学过程：1. 回顾与检测：通过课堂提问、小测等方式，检查学生对第一单元知识的掌握情况。

2. 复习与讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行重点讲解和案例分析。

3. 课堂练习：布置针对性的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的困难，提高学生的合作能力。

5. 课堂总结：对本单元的知识点进行总结，使学生形成清晰的知识体系。

八年级上册语文复习教案5篇八年级上册语文复习教案1《信客》知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品格和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品格。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。

或者他们已经落伍了。

)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

好像学生还摸不着门路。

)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

但是信客的阅历又让他增长才干。

2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的还是不好。

口头语比较多一些。

)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、可是，有个很奇怪的现象。

为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。

又时时警惕着年轻信客。

这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

八年级上册语文复习教案正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

一起看看八年级上册语文复习教案!欢送查阅!八年级上册语文复习教案1教学准备1.教学目标读熟课文，把握整体内容，了解写作背景体会借景所寄喻的心情。

2.教学重点/难点1、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

2、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。

3、体会借景所寄喻的心情。

4、学习采用的空间顺序写作方法。

3.教学用具多媒体4.标签教学过程一、导入课堂江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。

柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。

在此期间，他写下了一组的山水游记，合称永州八记。

今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。

这篇文章同样表达了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。

二、教学目标1、正确流利地朗读课文。

2、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

3、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。

你了解吗记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。

桃花源记岳阳楼记醉翁亭记柳宗元简介：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家〞之一。

他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳〞。

代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。

小石潭记说是永州八记之一。

三、自学指导听录音：1.画出生字词.2.注意句子的节奏.学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。

2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的气氛,应该读得伤感些,消沉些.四、师生互动交流默读课文:借助文下的解释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。

句子翻译见课件五、课堂小结及板书设计略六、当堂训练一词多义(1)可潭中鱼可百许头不可久居(2)从从小丘西行百二十步隶而从者，崔氏二小生(3)清下见小潭，水尤清洌以其境过清，不可久居(4)差参差披拂其岸势犬牙互差(5)以以其境过清卷石底以出(6)乐心乐之似与游乐者相乐自学指导(1)是按怎样的顺序来写的(2)课文写了小石潭哪些景物(3)是怎样描写的(4)它们各有什么特点(1)课文的写作顺序是(游览顺序)：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。

人教版八年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习语文上册的知识点，巩固学生的语文知识，提高语文水平。

2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语文习惯和自学能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）课文复习：对课文进行整体复习，包括理解课文的主旨、掌握课文中的重要知识点和技巧。

（2）语法复习：重点复习八年级上册所学的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。

（3）阅读理解：通过阅读理解题目的解答，巩固学生的阅读理解能力。

（4）写作指导：对写作技巧进行复习和指导，包括作文的结构、语言表达等方面的训练。

2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解、示范等方式，对语文知识进行复习和解说。

（2）互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生主动学习。

（3）个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导。

（4）合作学习：通过小组合作的形式，让学生相互合作，提高学习效果。

三、教学步骤1. 课前准备：教师准备好复习教案、PPT等教具，学生准备好笔记本和课本。

2. 导入活动：通过展示一些与课文相关的图片或小故事，激发学生的学习兴趣。

3. 课文复习：教师带领学生复习八年级上册的课文，重点讲解难点和重点句子，并组织学生进行课文概括和讨论。

4. 语法复习：教师针对八年级上册所学的语法知识进行复习，讲解知识点和解答学生的疑问。

5. 阅读理解：教师出示一些阅读理解题目，让学生独立完成，并进行讲解和答疑。

6. 写作指导：对写作技巧进行复习和指导，例如，如何写好开头和结尾，如何使用修辞手法等。

7. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结和回顾，引导学生自主复习，并布置相关的作业。

8. 课后作业：布置相关的作业，例如课文背诵、语法练习、写作练习等。

四、教学评价1. 教师对学生的评价：通过观察学生的听讲态度、课堂参与情况、作业完成情况等，进行评价。

八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)1本文将为大家带来八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计，以帮助各位同学更好地理解并掌握本学期所学内容。

一、教学目标1.了解说明文的概念、特点、分类及写作方法。

2.掌握逻辑分析、事例论证、比较论证等论证方法的运用。

3.学会规划、撰写一篇简明扼要、逻辑分明、论证力强的说明文。

二、教学重点难点学生对说明文的概念、特点、分类及写作方法进行准确理解和归纳。

三、教学内容和计划第一节：说明文初探1.引入：举例说明生活中的说明文2.讲解说明文的概念、特点3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第二节：说明文的分类1.复习预习内容。

让学生自己总结说明文的概念和特点2.讲解说明文的分类，如：定义说明文、原理说明文、程序说明文、操作说明文等。

3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第三节：说明文的写作方法1.回顾说明文的概念与特点2.讲解说明文的写作方法，如：提出问题、分步操作、分类解析、列举实例等。

3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第四节：说明文的论证方法1.复习预习内容，引导学生回忆说明文的分类。

2.讲解说明文的论证方法，如：逻辑分析、事例论证、比较论证等。

3.引导学生分析论证方法在说明文中的应用。

4.小结并布置预习任务第五节：说明文的规划与撰写1.回顾说明文的概念、分类与写作方法2.讲解说明文的规划与撰写3.引导学生进行说明文写作演练4.小结并布置预习任务四、教学方法与策略采用讲授、示范、引导、讨论和写作演练相结合的教学方法，以帮助学生掌握本单元内容。

五、教学资源和工具黑板、笔、讲义、课件等。

六、教学评估教学评估分为过程评估和结果评估。

过程评估是指对学生的学习、讨论、写作过程进行及时评估，以便及时调整教学策略和方法。

结果评估是指对学生的期末考试进行评估，以检测学生对本单元所学知识的掌握程度。

人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案一、复习目标本期末复习的目标是帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。

二、复习重点本次复习的重点包括以下几个方面：1、语文基础知识的掌握，如汉字、词语、语法、修辞等。

2、阅读理解能力的提升，包括古诗词鉴赏、现代文阅读和文言文阅读。

3、写作能力的加强，包括作文技巧、写作规范和文章结构。

4、文学常识的积累，包括中外文学史、文学体裁和文学风格。

三、复习方法为了达到复习目标，我们将采取以下方法：1、分类复习：将语文知识按照基础、阅读、写作和文学常识四个方面进行分类复习，使学生能够系统地掌握知识。

2、互动复习：在复习过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题和解决方案，提高复习效果。

3、实践复习：通过模拟考试、作文练习等方式，让学生在实践中巩固知识，提高能力。

四、复习过程1、基础知识复习：通过课堂讲解、课后练习和试卷测试等方式，帮助学生掌握汉字、词语、语法、修辞等基础知识。

2、阅读理解复习：选取经典古诗词、现代文和文言文进行阅读训练，指导学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

3、写作能力复习：讲解写作技巧，进行作文练习，鼓励学生多写多练，提高写作水平。

4、文学常识复习：通过课堂讲解、知识竞赛等方式，帮助学生积累中外文学史、文学体裁和文学风格等知识。

五、复习评估在复习结束后，我们将进行全面的评估，包括试卷测试和作文批改，以了解学生的复习效果，为接下来的中考做好准备。

同时，我们也将根据评估结果，对复习方案进行调整和改进，以提高复习效果。

六、总结本次复习旨在帮助学生巩固语文知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。

我们将采取有效的复习方法，分类复习、互动复习和实践复习相结合，提高复习效果。

我们也将对复习过程进行全面的评估和总结，为今后的教学工作提供经验和借鉴。

八年级语文复习的教案一、教学目标本课程的教学目标如下：1.回顾八年级上学期所学习的语文知识点。

2.加强学生语文能力的提高，提高学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力。

3.培养学生的自学能力和合作能力。

二、教学内容本课程的教学内容如下：1.写作技巧：书信、议论文写作技巧。

2.阅读理解：阅读试题的解题技巧、古文阅读、现代文阅读、信息获取与处理。

3.词汇与语法：短语与句型、常用词语辨析、语法知识点复习。

三、教学方法1.合作探究法2.案例教学法3.游戏练习法4.实物展示法5.调查研究法四、教学过程第一节课：阅读理解教学目标：提高学生的阅读理解能力。

教学内容：1. 阅读理解策略：在阅读中，消极的学生往往过分依赖题目，这往往会干扰他们的思考，并限制他们对文章的理解。

而积极的学生则会在阅读之前就扫描整个文章，以便大致了解内容。

而且，他们倾向于更加主观地调整他们对文章内容的认识，以便能够适应文章的风格。

因此，学生应该尽量遵循以下原则：•在全面了解阅读材料之前，不要看问题。

•阅读材料时，要充分地考虑读者和作者之间的关系。

•阅读问题时，确保仔细阅读并理解所要求的内容。

•在回答问题之前，要阅读全文，并且要注意细节和逻辑推理。

2. 阅读理解练习：请学生阅读一篇难度适中的文章，并在完成阅读之后回答相关问题和进行细节和逻辑推理。

3. 知识点复习：请学生归纳课文中的重点词汇和重要知识点，并列出例句作为复习。

4. 合作学习：请学生分组进行阅读练习，相互检查对方的答案，并讨论。

尝试更好的解决问题的方法，将问题的思考和答案的分析以形式化的方式记录下来。

第二节课：写作技巧教学目标：提高学生的写作能力。

教学内容：1. 写信技巧：请教师分别介绍写求职信、致歉信、感谢信的写作技巧，并突出注意事项。

2. 演讲技巧：请教师介绍如何语重心长地发表演讲，并引导学生小组讨论，准备演讲提纲，并演练发言（可拟定话题、演讲时间等）。

3. 信息整合：请学生分组整合并汇总所学内容，并完成课堂小结。

人教版八年级语文上册复习教案教案标题：人教版八年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习八年级上册语文课本中的重点知识点和难点。

2. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力。

教学重点：1. 复习课本中的重点知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。

2. 引导学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。

教学准备：1. 人教版八年级语文上册教材和复习资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 学生课本、笔记本和作业本。

教学过程：一、复习知识点1. 通过教学多媒体展示课文片段，复习课本中的重点知识点，包括词语解释、句子理解和篇章结构等。

2. 组织学生进行小组讨论，回顾课文中的重要人物、情节和主题，加深对课文内容的理解。

二、语法知识复习1. 复习八年级上册语法知识点，包括时态、语气、句式转换等。

2. 组织学生进行语法练习，巩固语法知识的掌握和运用能力。

三、写作技巧训练1. 引导学生回顾八年级上册的写作任务和技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。

2. 组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，培养学生的写作能力和表达能力。

四、文学作品阅读和分析1. 选择八年级上册的文学作品，如诗歌、小说或散文等，进行阅读和分析。

2. 引导学生对文学作品进行细致的阅读和理解，包括主题、情感表达和修辞手法等。

3. 组织学生进行文学作品的讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

五、课堂小结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

2. 布置相关的作业，如课后阅读、写作练习或课文背诵等，巩固学生的学习成果。

教学扩展：1. 鼓励学生参加语文知识竞赛或写作比赛，提高语文学习的积极性和主动性。

2. 推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，拓宽学生的文学视野和阅读兴趣。

教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生的学习情况。

的。

随着期末考试的临近，同学们开始了紧张的备考。

为了帮助同学们成功通过语文上册的考试，我整理了一份复习教案，希望能给大家提供帮助。

一、综合复习1. 课文核心在复习语文的过程中，我们要复习所有的课文，并掌握其中的核心内容。

在对课文进行复习的时候，可以通过以下几个步骤：（1）认真阅读课文。

（2）总结课文主旨。

（3）找出通读全文所得到的中心思想。

（4）掌握重要的人物、事件、语言等。

2. 课外阅读在学习语文的过程中，课外阅读也是非常重要的。

在复习的时候，我们可以通过以下几个步骤来进行课外阅读的复习：（1）选择好适合自己的阅读材料。

（2）在阅读的过程中认真阅读。

（3）总结阅读材料的主旨。

（4）了解作者的文化背景和写作背景。

3. 重要知识点在整个语文知识点中，有一些是比较重要的，这些知识点要特别注意。

在复习的时候，我们可以通过记忆卡片、做题等方式来复习这些重要的知识点。

二、听力及口语1. 听力在听力方面，我们主要需要练习听懂老师所讲的内容以及课文中的语言。

在复习的时候，我们可以通过以下几个步骤来进行听力练习：（1）购买相应的听力材料。

（2）认真听。

（3）尝试着记录所听到的内容。

（4）检查自己的听力成果。

2. 口语在口语方面，我们主要需要练习自己的口语表达能力。

在复习的时候，我们可以通过以下几个步骤来进行口语练习：（1）在和同学交流的时候尽可能多地使用语文。

（2）找到几篇语文文章并背诵。

（3）尝试着通过语文写作来提高口语表达水平。

三、阅读理解在阅读理解方面，我们需要注重阅读的速度和准确性。

在复习的时候，我们可以通过以下几个步骤来进行阅读理解的复习：（1）选择合适的阅读材料。

（2）认真理解题目要求。

（3）注意字词、语序和语法。

（4）注意整个文章的结构。

（5）尝试着回忆文章的大意和细节。

四、写作能力在写作方面，我们需要注意语句的精准、用词的准确以及段落的连贯性。

在复习的时候，我们可以通过以下几个步骤来进行写作能力的复习：（1）学习优秀的语文作品。

八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的八年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上册语文复习教案篇1课文内容分析：本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。

文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。

学情分析：八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。

而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。

教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。

2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

教学重点：1.学习先抑后扬的写法。

2.揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发现，自主建构。

教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗?学生回答。

明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解?学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

的文章，表现出人类语言风格。

尊敬的教师们：在这个不平凡的学期中，你们辛勤教学，培育着学生成长的花朵，我们非常感谢你们的付出和努力。

对于语文课程而言，能否有效地进行总结复习并进行适当的备考，不仅仅是对学生的检验，也是对教师自身水平的一种重要提升。

今天，我要和大家分享一份关于八年级上册语文期末总复习教案的内容，供各位教师参考和借鉴。

我们可以从语文知识点出发，对这一学期语文课的知识点进行总结和梳理。

例如，在文言文的学习中，我们可以通过复习文言文的句式、生僻字和古诗词，来加深学生对古文化的了解和领悟力；在现代文的学习中，我们可以通过复习各种文体的特点和写作技巧，来提高学生的写作能力和创作水平。

我们还可以结合课本及其他资料来打造各类综合性的复习测试题目，尤其是在语文基础知识方面的综合应用，八年级课本中的文本都是有很大知识点的提示和涵盖面的，采用多样化的形式表达可以给学生全方位的呈现。

这些综合题可以考察学生的语文应用能力、语言运用能力和思维逻辑能力，为期末考试的准备奠定坚实基础。

还可以通过探究某些学生比较薄弱的知识点，例如“文言文常见句式的用法”、”翻译文言文中的生僻字”等，帮助他们在总结复习过程中掌握良好的应用方法和解题思路。

这样，不仅可以提高学生的思维素质，还可以让学生在整个期末复习过程中对语文知识有更深入的理解和领悟，进一步增强语文应用能力。

我们可以通过有系统有针对性的做一些议论文和说明文的练习，考察学生对语文规范的掌握和分辨能力，同时让他们进一步掌握文体的特点和写作技巧，提高写作水平。

我们还可以结合一些实践、体验式的教学活动，如文化游学、古诗词朗诵、戏曲演出等，进一步提高学生的文化素养和语文素质，顺利迎接期末考试的挑战。

在复习总结中，我们还需注意：1、注重归纳总结，帮助学生构建语文知识体系；2、注重追根溯源，让学生了解语文知识的来源和本质；3、注重理论与实践并重，让学生通过实践体验来巩固语文知识。

期末复习是高中教学过程中重要的一环，要充分利用复习时间，针对性地对学生进行全面复习，以提高学生的语文能力和提升学生的思维素质和文化素养。

老师亲授：八年级上语文期末复习教案。

课前复习部分，老师通过反复强调复习要点和难点，让学生具体化自己的薄弱环节，切实提高了学生的学习兴趣和自我认知能力。

同时，老师还给出了多种复习方法，如笔记整理、思维导图、文章摘抄等，让学生寻找到适合自己的复习方式，避免过分重视某种方法而被束缚思维。

教学讲解部分，老师通过幽默风趣的方式将语文知识讲解得深入浅出，让学生能够迅速理解学习内涵。

值得一提的是，老师在讲解一些综合性的语文知识时，采用了与学生生活紧密联系的例子，如在辨析语文名词时，借用生活化的例子，让学生情境感受，提高学习效果。

老师还指导学生如何进行理性思考，挖掘深层次的语文内涵，在讲授课文和阅读古文、现代文时，老师注重挖掘语言的独特之处，让学生成功领略语言美和文化魅力。

做题强化部分，老师设置了多个练习环节，包括单项选择、阅读理解、综合分析、文言文翻译等，有针对性地针对每个环节测试学生掌握情况，并帮助学生克服错误习惯和思维盲点。

同时，在特别难的题目上，老师也给予适量引导，让学生有信心攻克难点。

老师亲授的八年级上学期语文期末复习教案，以其精准的讲解、生动的例子、适度的引导，提高了学生语文实力，让学生充分感受到语文学习的魅力。

这样的教育模式值得借鉴和推广。

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稳步提升成绩：八年级语文上期末复习教案】对于每一个中学生来说，期末考试都是一项不可忽视的大事。

然而，如何稳步提升成绩，让自己更进一步？一套科学的复习计划非常有必要。

本篇文章将从八年级语文上期末复习教案的角度出发，为大家提供最实用的复习指导，帮助同学们飞跃自我。

【一、课程设计】语文复习的核心莫过于提高对知识点的把握。

而如何将知识点整合成一套有机的知识体系，就显得尤为关键。

所以，我们将首先对八年级语文上的知识点进行梳理，然后按照难易程度和重点顺序，将其划分为以下四个大模块。

模块一：文言文阅读文言文阅读是八年级语文中比较重要的一个模块。

同学们需要熟练掌握古汉语语法和词法并能够理解古代文化背景。

针对性的复习包括三个方面：（一）语法练习：古代语法结构是相对稳定的，在语法方面考察的内容大概围绕着“有边界产生的问题”。

这些边界包括宾语、状语、主语、谓语和定语等。

训练时可以选用经典的古文名句进行练习，熟悉常见语法结构的使用方法，提高阅读理解和分析能力。

（二）词汇练习：古代汉语的字义可能与现代有所不同。

在词汇方面的训练，可以以常用成语，俗语和古文中的精华词汇为练习对象，加强对汉字和成语的认知和理解。

（三）文化常识：文言阅读更难得的是文化常识。

因此在平时的学习中，学生除了要摸清文文的语法和词汇的水平，同时也要多读古书，了解当时的社会文化背景，从而达到理解古文的效果。

模块二：现代文阅读现代文阅读是语文中比较重要的一块内容。

在这个模块中训练的主要是同学们的阅读理解能力，注重读懂全文。

（一）写作技巧：现代文的语言结构比较复杂，要读懂文章，就需要掌握一些基本的写作技巧，比如理解作者的结构、逻辑性、文体等，然后再借此读懂作者的态度、观点和动机等。

（二）内容调整：不同的现代文体的风格和表达方式是有所差别的，对于不同的现代文体，同学们需要做到正确辨识，调整词汇和语态。

同时，在理解文章的主题和立场的时候，也需要将自己说服自己。

（三）扩展回顾：引导同学们通过思辨来理解现象、观感和人情世故，进而扩展知识面，增长见识。

初二语文上册期末复习课教案【教案基本信息】学科：语文年级：初二教材版本：上册教学周期：1课时（45分钟）【教学目标】1. 复习上册所学的各个知识点，加深对语文知识的理解和掌握。

2. 提高学生的语文运用能力，培养学生的语文思维能力和语言表达能力。

3. 培养学生的学习兴趣，增强学生对语文学科的喜爱和自信。

【教学重点】1. 复习上册重点知识点，包括课文、词语、句式等方面。

2. 运用所学知识解决相关语文题目。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

【教学难点】1. 整合不同知识点，使学生能够灵活运用。

2. 培养学生的语文思维能力，使其更好地理解课文和文章的含义。

3. 提高学生的写作能力，能够用正确表达方式表达自己的意见和想法。

【教学资源】教材及课件、笔记工具、复习资料、学生作业【教学步骤】步骤一：复习检查1. 让学生自主复习之前的课程，回想所学的知识点。

2. 用简短的问答形式复习相关知识点，检查学生对知识的掌握情况。

步骤二：知识点串联1. 教师根据课堂教学内容，以小组形式分配相关知识点的复习任务。

2. 学生在小组内合作复习，并整理出一个知识点串联表格。

3. 鼓励学生互相查询资料，交流学习心得。

步骤三：知识点解答和讲解1. 教师以讲解的方式解答学生手中整理的知识点串联表格，并补充相关例题。

2. 学生在老师的引导下，针对性地提问，澄清疑惑。

步骤四：动手实践1. 教师设计相关练习题，让学生进行实践操作。

2. 同时鼓励学生解答他人提出的问题，相互促进进步。

步骤五：巩固和拓展1. 小组展示复习成果，分享学习心得和方法。

2. 教师针对性点评，肯定学生的努力和进步。

3. 教师布置相关课后作业，让学生巩固所学内容。

【教学辅助措施】1. 制作相关PPT，辅助教学讲解。

2. 提供课外练习资源，巩固学生的知识和能力。

3. 鼓励学生积极参与讨论和互相学习。

【教学评估】1. 教师通过课堂观察评估学生的积极性和参与度。

2. 教师布置相关作业，评估学生的知识掌握程度和运用能力。

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。

2.学习象征手法，认识托物言志。

3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。

2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。

教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。

教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。

茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。

看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。

礼赞。

崇敬和赞美。

(二)掠句，证情感深厚。

除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。

第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。

指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。

(四)问疑，理情感层次。

引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。

同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。