人教版小学五年级上册语文《回顾•拓展六》教案【三篇】

【导语】课件设计和运⽤，⼀定要结合教学内容等多⽅⾯的客观条件，具体问题具体对待。

做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学⽣失去学习兴趣，⽽精⼼设计好⼀个课件，因势利导，就能紧扣学⽣的活动⼼理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从⽽⼤⼤提⾼学⽣的积极性。

下⾯是⽆忧考整理分享的⼈教版⼩学五年级上册语⽂《回顾•拓展六》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 学习⽬标： ★交流描写课⽂中⼈物外貌、动作和语⾔的语句以及这些语句的好处，发现描写⼈物的⽅法。

★熟读并背诵名⾔，养成积累的习惯。

课前准备： ★准备⾃⼰的习作本或读过的课外书。

★了解“⽇积⽉累”中全诗的意思。

★阅读漫画集《⽗与⼦》。

教学过程： ⼀、交流平台。

◆谈话导⼈。

在本组课⽂的学习中，有不少描写⼈物外貌、动作和语⾔的语句。

◆体会范例。

⾸先出⽰“交流平台”中的例句，各⾃读⼀读，说说这些语句好在哪⾥，然后全班交流。

◆迁移练习。

各⾃找⼀找本册课⽂中还有哪些这样的句⼦，可以包括描写⼈物⼼理活动的语句，体会好在什么地⽅；然后全班交流。

◆拓展练习。

在⾃⼰的习作或读过的课外书中，找⼀找描写⼈物外貌、动作、语⾔和⼼理活动的语句，和同桌交流交流。

⼆、⽇积⽉累。

◆各⾃读⼀读，想⼀想这些诗句的意思。

◆⼩组内互相说说这些诗句的意思。

◆运⽤⾃⼰喜欢的⽅式读、背诗句。

可以默读、默背，可以是⼤声读背，可以是同桌互读互背等。

◆拓展。

你还能背诵哪些富有哲理的诗句。

三、课外书屋。

◆看漫画，说说漫画的内容。

◆说漫画，体会⽗⼦的形象。

重点讨论⽗⼦的外貌、性格等。

◆拓展漫画。

向⼤家介绍你从漫画集《⽗与⼦》⾥读到的其他漫画，⼀边说，⼀边向⼤家展⽰漫画内容。

或者向⼤家介绍其他你感兴趣的漫画内容。

◆课后延伸。

利⽤课后的时间阅读⾃⼰感兴趣的漫画。

【篇⼆】 ⼀交流平台 1、师谈话导⼊。

师：在本组课⽂的学习中，有不少描写⼈物外貌、动作和语⾔的语句，谁想说给⼤家听听？ 2、体会范例.⾸先出⽰“交流平台”中的例句，各⾃读⼀读，说说这些语句好在哪⾥，然后全班交流. 3、迁移练习. 师：请⼤家⾃⼰找⼀找本册课⽂中还有哪些这样的句⼦，可以包括描写⼈物⼼理活动的语句，体会好在什么地⽅⽣⾃由回答。

口语交际习作八回顾拓展八机动2学推荐。

3、推荐阅读其他人物传记等。

20-22复习迎考四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。

a创设让学生自由抒发的场。

b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。

b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。

c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

(3)在问题的设计上做到：a问题不能过于简单，要富有探索的空间。

b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。

可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。

如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。

4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。

在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

人教版小学语文五年级上册教案人教版小学语文五年级上册教案人教版小学语文五年级上册教案11.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯.课前准备1.准备自身的习作本或读过的课外书.2.了解“日积月累”中全诗的意思.3.阅读漫画集《父与子》.教学过程交流平台谈话导人.在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句.体会范例.首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流.迁移练习.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.拓展练习.在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流.日积月累各自读一读，想一想这些诗句的意思.小组内互相说说这些诗句的意思.运用自身喜欢的方式读、背诗句.可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等.拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句.课外书屋看漫画，说说漫画的内容.说漫画，体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等.拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.课后延伸.利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画.人教版小学语文五年级上册教案21、认识4个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。

教学重点整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。

教学难点理解作者反复读一本书的原因和方法教学准备教师整理部分读书名言与读书方法教学环节第一课时一、激发兴趣，导入新课。

同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？二、释题明意，质疑问难。

人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录五年级上册第一单元1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展二第四单元13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六单元17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七单元21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25七律?长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一单元1 草原2* 丝绸之路3 白鲸4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 古诗词三首6 冬阳?童年?骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七单元22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）。

人教版小学五年级语文上册作文练习题题目一：我的寒假生活回顾寒假生活，留下了许多美好的回忆。

首先，我参加了爸爸妈妈组织的家庭亲子活动，我们一起去了动物园观察了各种动物，并且乘船畅游湖泊。

这段时间里，我还和小伙伴们一起去了滑雪场玩雪、滑雪，过了一个难忘的冰雪娱乐时间。

除此之外，我还按照老师留的作业，坚持读书和写作。

每天我会读一些有趣的故事书籍，让自己提高阅读能力，同时也享受了更多知识的乐趣。

在写作方面，我尽量用自己的语言描述和描绘，练了如何用文字表达思想和感受。

总体而言，我的寒假生活充实而多样化。

通过参与各种活动和坚持读书写作，我不仅丰富了自己的知识，拓宽了眼界，也增强了自信和勇气。

期待未来的寒假，我会继续积极参与各种活动，享受多彩的生活。

题目二：我的理想职业我有一个梦想，那就是成为一名医生。

我渴望能够帮助别人，让他们摆脱疾病的困扰，恢复健康。

首先，我认为医生是一个非常值得尊敬的职业。

他们拥有丰富的医学知识和专业技能，在人们生病时给予他们及时的治疗和关爱。

他们不仅需要懂得医学知识，还需要具备耐心、责任心和同情心，以便更好地照顾病人。

其次，医生的工作具有挑战性和多样性。

每个病人的病情都是不同的，医生需要根据病情制定治疗方案，并实施相应的治疗措施。

这需要医生具备良好的观察力、分析能力和解决问题的能力。

最后，医生的工作给人们带来健康和希望。

他们不仅是医生，更是人们生活中的守护者。

我希望通过自己的努力，成为一名优秀的医生，为社会做出贡献。

总之，我将努力研究，不断提高自己的医学知识和技能，为实现我的理想职业而奋斗。

我相信，只要我付出努力，我的梦想一定可以实现！题目三：我的假期旅行假期里，我和爸爸妈妈去了一个令人难忘的旅行。

我们去了美丽的海滩城市，度过了愉快的假期。

首先，我们在海边玩沙，感受海风拂面。

沙滩上有很多贝壳和美丽的贝壳画，我捡了一些漂亮的贝壳，还采集了一些特殊的贝壳作为纪念。

接着，我们一起享受了美味的海鲜大餐，品尝了各种新鲜的海产品，味道真是美味极了。

人教版小学五年级语文上册第三单元教案第三单元在生活中，我们常常会读到说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。

学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

9 鲸三课时10 松鼠一课时11 新型玻璃三课时12 假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：了解鲸的进化过程。

教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学时间：三课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.B、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食呼吸(吃什么，怎么吃，特点) (用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料，延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长10、松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第10课《牛郎织女（一）》第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.课文综合回顾。

《牛郎织女（一）》是由________（人名）整理的。

课文是按事情发展的顺序写的，按这个顺序，下列句子可排序为：________。

①经过长谈，织女同意结婚。

②老牛开口道破天机。

③牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠。

④他们回到牛郎的草屋。

⑤牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。

必做题★★★提升类文段选自《牛郎织女》。

①牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它唱干净的水。

夏天天气必做题★★★【参考答案】1.叶圣陶②⑤③①④【详解】本题考查课文内容的理解。

《牛郎织女（一）》是由叶圣陶整理的。

讲的是一个在我国广为流传的民间故事。

从前有个叫牛郎的孤儿跟着哥嫂一起过，哥嫂待他不好。

牛郎每天悉心照料他的牛。

一天晚上，他的牛开口告诉他，明天翻过山的那边，就会在树林里遇到美丽的姑娘。

第二天，牛郎果然遇到了下凡的王母的外孙女织女，后来织女嫁给了牛郎。

可是有一天王母突然下凡抓走了织女，牛郎按照老牛死前的嘱咐，披上牛皮带着孩子去追王母，谁知王母用簪子划了一条天河，从此牛郎织女只能在每年的七月七日在喜鹊搭的桥上相会。

根据课文内容的理解句子可排序为：老牛开口道破天机——牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠——经过长谈，织女同意结婚——他们回到草房。

2.亲密商量眉开眼笑3.虽然可是要是4.牛郎照看那头牛挺周到。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第13课《少年中国说（节选）》分层作业第二课时作业分类作业内容分层要求基础类13．课文回顾《少年中国说（节选）》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了___________，鼓励他们___________，投入到改造社会的战斗中去，表达了作者殷切期盼______________________的愿望和___________的精神。

14．下列句子中，对《少年中国说》表述有误的一组是（）A．中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，而强大富庶的中国又为中国少年的成长提供了强有力的保障。

B．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

”运用了排比的修辞手法。

C．“乳虎啸谷，百兽震惶”象征的是少年中国的巨大声威。

D．“哉”表示疑问，相当于“吗”。

必做题★★★【参考答案】13．无限希望奋然而起祖国繁荣积极进取【详解】本题考查课文内容理解。

《少年中国说》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。

文字语言特点是高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满。

文章多为四字一句，而且押韵，处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用了典故，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。

表达了作者殷切期盼祖国繁荣的愿望和积极进取的精神。

14．D【详解】本题考查课文内容理解。

1．从文中的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”可以知道中国少年的命运与中国息息相关。

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点：了解人与大象的亲密关系。

教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。

泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。

人教版小学五年级语文上册全册教案1、窃读记教学目标知识与技能：１、重新认识“窃、腋”等７个生字，可以写下“窃、炒作”等１４个生字。

恰当读取“窃读、炒菜、锅勺、扶住脚、饥饿、畏惧、充裕、屋檐、一碗、真酸、提振、书柜、哎哟”等词语。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、自学作者通过细致入微的动作描绘和心理描绘去抒发感情的方法，体会作者用词的精确生动。

过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

情感态度与价值观：培育学生从小讨厌读书的好习惯。

教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

教学难点：自学作者通过细致入微的动作描绘和心理描绘去抒发感情的方法，体会作者用词的精确生动。

课时精心安排：２课时。

课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

教学过程：第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣１、同学们，书籍能够并使我们快速增长科学知识，开阔视野，陶冶情操。

读书就是一种享用，一种欢乐。

念一本好书就如同喝上一顿美味佳肴。

那么，你们是不是这样的经历与体会呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适度的鞭策与评测。

）２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。

是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。

有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。

这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。

３、板书课题。

４、看看了这个课题，你存有什么疑点？预测：为什么必须窃读？就是怎么窃读的？窃读就是怎样的体会？二、初读课文，自学生字新词１、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。

）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。

）２、引导学生概括课文内容。

３、自学生词新词。

小学五年级语文上册课程目录（人民教育出版社）第一组1 窃读记（林海音）【窃读记课文全文及作者林海音简介】2* 小苗与大树的对话（张钫）【小苗与大树的对话(课文内容)】3 走遍天下书为侣（尤安·艾肯）【走遍天下书为侣课文及作者简介】4* 我的“长生果”（叶文玲）【我的“长生果”课文原文】口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首【古诗词三首：泊船瓜洲秋思、长相思】泊船瓜洲（王安石）秋思（张籍）长相思（纳兰性德）6 梅花魂（陈慧瑛）【《梅花魂》课文全文及作者简介】7* 桂花雨（琦君）【《桂花雨》课文及作者琦君简介】8* 小桥流水人家（谢冰莹）【小桥流水人家（作者谢冰莹）课文及图片】口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠（布封）【《松鼠》课文内容及松鼠图片】11 新型玻璃12* 假如没有灰尘（周元桂）口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示（詹姆斯·勒菲斯特）14* 通往广场的路不止一条（伊尔莎·斯奇培尔莉）【《通往广场的路不止一条》课文内容】15 落花生（许地山）【落花生课文内容及作者许地山资料简介】16* 珍珠鸟（冯骥才）【珍珠鸟（冯骥才）】口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字字谜七则有趣的谐音仓颉造字册典删的来历（刘凌）我爱你，汉字汉字的演变甲骨文的发现一点值万金街头错别字赞汉字（汪竹柏）书法作品赏析我爱你，中国的汉字（刘湛秋）第六组17 地震中的父与子（马克·汉林）18* 慈母情深（梁晓声）19 “精彩极了”和“糟糕透了”（巴德·舒尔伯格）20 学会看病（毕淑敏）口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士（沈重）23* 难忘的一课24* 最后一分钟（李小雨）口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 七律·长征（毛泽东）26 开国大典27* 青山处处埋忠骨（晓年）28* 毛主席在花山（翟志刚）口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠（王宜振）3 太空“清洁工”（朱建群）4 鞋匠的儿子（林清宏）5 剥豆6 你一定会听见（桂文亚）7 木笛（赵恺）8 百泉村（四章）（金波）人教课标版语文五年级上册生字表1 人教课标版语文五年级上册生字表2 中学语文五年级上册相关知识积累。

人教版五年级上册小学语文第一单元测试卷一、看拼音写词语°ɡuì diǎn zhòu biān zhī lǎnɡ sònɡ bàn lǚ书起脚眉头二、给下面多音字选择正确的读音°1．A．sì B．shì似．的( ) 如饥似．渴( ) 似．乎( ) 恰似．( )2．A．ɡōnɡ B．ɡònɡ提供．( ) 供．认( ) 供．佛( ) 供．不应求( )3．A．jīn B．jìn禁．止( ) 紫禁．城( ) 情不自禁．( ) 禁．不住( )三、改正下列成语中的错别字，先用“”画出，再改正确°顷盆大雨( ) 毫不忧豫( ) 千遍一律( ) 别出心载( )浮想连翩( ) 心安里得( ) 念念不望( ) 于众不同( )四、选择解释，填写序号°1．顾：①转过头看°②注意；照管°③拜访°④到商店来买货物的人° (1)回顾．( ) (2)光顾．( ) (3)三顾．茅庐( ) (4)照顾．( ) 2．故：①意外的事°②原因°③故意°④旧，过去的°(1)故．地( ) (2)明知故．犯( ) (3)事故．( ) (4)无缘无故．( )五、选词填空°眷恋迷恋1．哥哥( )网络游戏，在网吧里一呆就是一整天°2．我看到外祖父那颗( )祖国的心°鼓励鼓动3．国文老师( )我们：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”4．小欣总是( )同学们去游戏厅玩游戏°六．将作者与其作品连起来°《红楼梦》吴承恩《家》老舍《西游记》罗贯中《猫》巴金《水浒传》曹雪芹《我的“长生果”》林海音《三国演义》施耐庵《窃读记》叶文玲七、将下面的词语补充完整，并选择合适的词语填进句子中°( )辘辘如饥( ) ( )不同毫不( ) 滚( )烂( ) 牵( )挂( ) 囫囵( ) ( )沥血1．还没到放学，我就已饿得( )了°2．我读得很快，( )，大有“不求甚解”的味道°3．书中人物的悲欢离合常常使我( )°再从其余的词语中选一个写一句话吧八、根据要求写句子°1．书店里仍像往日一样挤满了顾客°改成“把”字句：2．我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着°改成肯定句：3．图书馆里那丰富的图书吸引着我°改成比喻句：4．一本书看过许多遍°你能从书中发现新东西°用恰当的关联词将上面两句话合为一句：九、修改病句，在原句上改°1．莎莎读了古文观止里的几篇散文°2．我肯定他大约去了动物园°3．《儿童文学》和《中国少年报》是我喜欢的杂志°4．王老师被评为“优秀班主任”的称号°十、判断下面说法正确与否，对的打“√”°错的打“×”°1．“腋”和“液”读音完全相同° ( )2．“饱览”这个词中的“饱”是吃足了的意思° ( )3．“没有两个人会用同一种方式读同一本书”与“两个人没有用同一种方式读同一本书”意思是一样的°( )4．《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱° ( ) 十一、阅读文段，完成练习°最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去°就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了°”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1．这段话选自°2．“因为那时我便有充足的理由在书店待下去”，句中“充足的理由，指的是°3．读文中画横线的句子，按要求做题°(1)这句话属于A．语言描写 B．心理描写(2)将这句话改为陈述句：4．“我”为什么“有时还要装着皱起眉头，不时望着街心”呢？十二、轻松读短文，快乐做练习°做个快乐的读书人(节选)——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明°读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛°大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好°只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒．然得个虚．名，却浪费了时间又搞坏了身体°在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了°”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习’，、“思”°“学”是指“学新的东西”°“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下°“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意°现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”°那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实°如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的°孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索°1．写出下列词语的近义词°大概——( ) 喜悦——( )2．给文中带点字选择正确意思，在序号上打“√”°(1)徒．然：①步行；②空，白白地；③只，仅仅；④徒弟；⑤徒刑°(2)虚．名：①空；②不真实的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地°3．根据意思选择相对应的名言°(1)只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了° ( )(2)把已经学过的东西，常常拿来温习，不是很喜悦的事吗？ ( )A．学而时习之，不亦说乎？B．学而不思则罔，思而不学则殆°4．孔子的名言中，“学”是指，“习”是，“思”是讲°5．作者给女儿写这封信的主要目的是什么？十三、习作园地°(两题选做一题)书，给了我们快乐，给了我们知识，给了我们启迪……从下面的话题中任选一个进行习作°1．在浩如烟海的书籍中，你最喜欢哪一本？为什么喜欢？在你的成长过程中，这本书起了什么作用？“我最喜欢的一本书”为题写一篇作文，要求写你的收获、你的感受，内容具体，语句通顺°2．在你的读书经历中，一定有不一样的故事吧！“我和书的故事”为题，将你的读书故事写下来和家一起分享，要求内容具体，语言生动，故事吸引人°参考答案一、柜踮皱编织朗诵伴侣二、1．shì sì sì sì2．ɡōnɡ ɡònɡ ɡònɡɡōnɡ3．jìn jìn jīn jīn三、倾犹篇裁联理忘与四、1．(1)① (2)④ (3)③ (4)②2．(1)④ (2)③ (3)① (4)②五、1．迷恋 2．眷恋 3．鼓励 4．鼓动六、略七、饥肠辘辘如饥似渴与众不同毫不犹豫滚瓜烂熟牵肠挂肚囫囵吞枣呕心沥血1．饥肠辘辘 2．囫囵吞枣 3．牵肠挂肚八、1．顾客仍像往日一样把书店挤满了°2．我的腿真酸哪，只得交替用一条腿支撑着°3．图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我°4．一本书不管看过多少遍，总能从书中发现新东西°九、1．给“古文观止”加上书名号2．删掸“大约”3．删掉“杂志”，添上“书报”4．删掉“的称号”十、1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．×十一、1．《窃读记》2．因为下雨而不得不留在书店°3．(1)B (2)就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走的°4．为了不让店老板说“我”只看不买，“我”就装作是因为下雨回不了家，而只好留在书店看书°十二、1．可能快乐2．(1)② (2)②3．(1)B (2)A4．学新的东西温习思索5．希望女儿做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索°十三、略。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第15课《小岛》分层作业作业内容分层要求【积累与应用】1．识记字音。

读句子，选择正确的读音并打“√”。

（1）将军喉．（hóu hú）咙．（lónɡ nónɡ）哽了一下，说：“同志们……”（2）将军坐下来拿起筷．（kài kuài）子，就在这时，炊．（cuī chuī）事员端来一盘小白菜。

（3）他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺．（sháo sáo），在桶里搅．（jiǎo rǎo）了几下。

随后，他舀．（tāo yǎo）起一勺汤。

2．选词填空。

凝视凝望注视（1）将军在心里一阵沉吟，________着那片绿色。

（2）妈妈用温和的目光________着我和妹妹。

（3）傍晚，我们在江边，静静地________着天空。

3．课文《小岛》中，战士们为将军准备的蔬菜是（）A．小白菜B．西红柿C．青菜4．课文《小岛》中，小岛转一圈也用不了十分钟，说明（）必做题★★★【参考答案】【积累与应用】1．（1）hóu long（2）kuài chuī（3）sháo jiǎo yǎo【详解】考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（1）喉咙（hóu lóng ），泛指喉腔。

（2）筷（kuài）子，炊事（chuī）：做饭、做菜及厨房里的其他工作。

（3）汤勺（sháo），搅（jiǎo），舀（yǎo）。

2．凝视注视凝望【详解】本题考查近义词辨析和选词填空的能力。

人教版小学五年级语文上册全册教案人教版五年级上册语文第一单元教学计划单元主题：我爱阅读教材简析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。

《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。

教学目标：1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。

能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。

3.把握主要内容，体会作者的思想感情。

4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。

5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

6. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。

7. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。

练习修改自己的习作。

8．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

9.积累关于读书的名句，从中得到激励。

教学重难点：教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。