12社会学概论—偏差行为与社会控制

第六章、社会问题、偏差行为与社会控制一、社会问题二、偏差行为三、偏差行为的理论解释四、社会秩序五、对社会秩序的理论解释六、社会控制一、社会问题１、意义：＠社会问题因文化相对论的存在，界定问题的规范的变迁，及政治权力的运作，在界定上有所困难。

＠从客观上来看，认为社会好比一个有机体，社会问题就是这个有机体的病态，是整体社会中某部份运作不良或功能失调所造成＠从主观上来看，强调的重点摆在究竟什么叫做社会问题上；通常是透过社会建构过程所形成，其中行动者主观认定的不想要的状况称为社会问题。

社会问题在这种关照下，指的是对社会构成威胁底一种行为模式或社会情境；这种行为模式或情境，被社会中某些具有影响力者认为是不可容忍的，或需要透过团体行动加以改善的。

２、社会问题的特性：＠普遍性＠复杂性＠替换性＠时空特殊性３、对社会问题的认定，有四种影响力的来源：＠政府＠专家学者＠受害者本人＠大众传播媒介４、社会问题的种类＠偏差行为－－偏差行为是社会问题中最显著的，也是一般社会学家研究的焦点。

一般所谓的偏差行为，指的是不服从社会规范，不符合社会期望的行为，是一种非常态行为。

譬如：药物滥用、吸毒、酗酒、犯罪、偏差行为等。

＠结构性的社会问题－－因为社会结构的因素，如性别差异、种族歧视…等社会结构机会的不均造成不平等的社会问题。

或因社会变迁的急遽产生的社会解组，或由于价值观冲突而造成的社会问题，如贫穷、种族隔离、人口问题、老人问题…等均是。

＠制度性的社会问题－－因为原本社会制度运作不佳，或根本缺乏一套制度，或制度的设计缺乏支持性因素均可称为制度性的社会问题。

诸如：家庭问题、教育问题、司法问题、环保问题、社会福利问题…等均是。

５、社会问题的改革途径＠个别的处遇＠立法来解决＠政府的行政措施二、偏差行为１、界定上的困难没有一个社会能成功地使所有成员均符合社会所期望，作出完全符合社会规范的行为。

而且，根据Durkheim的讲法偏差行为的存在有其必要性，可藉由这些行为的惩处，张显出社会的集体意识，告诉社会成员社会的强制性及存在。

第十二章社会控制与偏差行为第一节什么是偏差行为一、偏差行为的概念社会规范（记）偏差行为（记）偏差行为的界定具有相对性二、偏差行为的类型（记）按偏差行为的表现方式①偏差行动②偏差习惯③偏差心理④偏差文化按行为所偏离的社会行为准则的标准①违法行为②违章行为③违规行为三、偏差行为的功能（领）负功能正功能偏差行为1干扰正常的社会生活秩序2损害个人和社会的利益3减弱他人遵从规范的意愿4破坏社会成员间的相互信任1有助于进一步认识社会规范2有助于加强社会团结3有助于社会预警4有助于促进社会变迁第二节偏差行为的理论解释一、生物学解释代表人物①隆布罗梭（意大利军医）②谢尔顿（美国学者）③查理斯戈林（英国医生）基本观点（记）缺陷（领）二、心理学解释 两大理论①精神分析理论②行为理论基本观点（记）三、社会学解释（一）失范理论 代表人物涂尔干默顿 基本观点（领）默顿的目标——手段适应方式类型适应方式社会认可的目标社会认可的手段i.遵从++ii.革新+—iii.形式主义—+iv.退缩主义——v.反叛+ —+ —（二）文化传递理论基本观点（领）（三）标签理论基本观点（领）美国学者莱蒙区别了两类偏差行为初级偏差次级偏差第三节社会控制一、什么是社会控制控制的概念广义狭义社会控制的内容①社会行为②社会关系③社会价值（二）社会控制的特点（记）普遍性规范性多重性（三）社会控制的必要性（领）1.人与人，人与社会之间的目标不一致2.稳定各种社会关系3.制止各种失控现象二、社会控制的类型（记）宏观控制和微观控制制度化控制和非制度化控制外在控制和内在控制积极性控制和消极性控制三、社会控制的方式（记） 法律控制道德控制习俗控制宗教控制四、社会控制的适度问题 社会过控（领）社会失控（领）。

《社会学概论——名词解释》第一章（无）第二章1 社会学：研究个人与社会关系的综合性社会科学。

2 描述性功能：那些为了了解和掌握发生了什么事，什么情况而进行的探索性研究。

3 解释性功能：对影响社会事实发生，变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。

4 预测：要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包括预见与对社会未来的测量双重含义。

5 规范性研究：确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标行动与手段的合理性可行性评价的过程。

6 社会批评：社会学参与社会的另一方面，就是对旧的思想，旧的观念和阻碍社会进步的事物，行为进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。

7 问卷调查：以文体表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法。

8 实地研究又称田野调查：深入研究对象内部，以参与观察和结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。

9 参与观察：研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中的一员一种观察方法。

10 个案研究：对某个社会单位的生活全过程或关于它的某个方面的个别实力和整体相关联的一种研究方法。

11 科学实验方法:根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察记录分析发现证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。

12 非介入性研究：它不是直接从研究对象那里收集所需资料，而是通过收集现存的，以文字数字符号画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会关系的社会现象的一种研究方法。

13 定性方法：对收集到的资料进行归纳分类比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。

14 定量方法：对社会现象的数量特征，数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。

第三章1 社会：以一定的生产资料生产活动为基础的人类生活共同体。

2 角色：包括职位和由职位发生的权利义务以及行为规范，行为模式的总和，是由个人与社会的结合而产生出来而且比个人更具体的概念。

社会：社会是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创造性的结合成不同的社会关系，进行不同社会活动的生活共同体。

应用社会学：是指把社会学的理论知识（包括观点，方法，原理以及一些新的研究结论），应用于社会实际生活，社会现象和社会问题的研究，如对家庭，教育，犯罪，宗教，社会工作等方面的研究。

优势需要：一般地说，人们的需要是从低级需要向高级需要发展的，但事实上人们的活动并不是同时只有满足一种需要活动，而是有几种需要活动并存的，不过在同时期内，只有一种活动占有优势，叫做优势需要。

角色扮演：当一个人具备了充当某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。

心理上的断乳：是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫第二次诞生。

生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。

个性：是指一个人在他的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成的观念、态度与习惯等心理特征。

也就是说，个性是个人稳定的心理特征总和。

社会群体：是指人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的共同体。

家长制：是建立在下级对上级的效忠、服从和依赖基础上的组织管理方式。

其基本特征是管理权力高度集中，管理者凭个人经验进行管理，无规章制度，或有规章而不循。

这种管理方式俨如封建家庭中的家长对于成员，家长有绝对的权力，而不管对错，成员的顺从只因为对方是家长。

正因为如此，具有上述特征的管理方式才称为家长制，应该说明的是，家长制并不仅仅是，甚至主要不是以家庭成员为对象的管理方式，而是指具有强烈封建色彩的落后的管理方式。

科层制：是德国社会学家韦伯提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。

科层制的主要特征：（1）内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确的规定。

（2）职位分等，下级接受上级指挥。

自考社会学概论考点三偏差行为的社会学解释1、失范理论：默顿、五种适应方式。

2、文化传递理论。

3、标签理论。

[例题·多选题]在默顿的社会失范理论中，属于偏差行为的有（）A.“遵从”；B.“革新”；C.“仪式主义”；D.“退却主义”；E.“反叛”。

[答案]BCDE[解析]本题考察偏差行为中的失范理论。

在默顿提出的五种缓解失范性紧张状态的适应方式中，除了遵从是以社会允许的方法获得社会鼓励的目标外，其他四种适应方式都被视为偏差行为。

[例题·单选题]为了追求社会鼓励的目标，采用了不被社会认可的手段，甚至是违法的手段，这种偏差行为称之为（）A.形式主义；B.退缩主义；C.创新；D.反叛。

[答案]C[解析]本题考察的是失范理论，属于重点知识。

本题提醒大家的是，有些知识点考察的很细，既是重点内容就必须全面掌握。

[例题·单选题]一种行为之所以被视为偏差行为，是因为社会的权力集团给这种行为贴上了偏差的标签，偏差行为只是一种被社会定义为偏差的行为。

这是解释偏差行为的（）A.文化传递理论；B.标签理论；C.示范理论；D.功能理论。

[答案]B[解析]本题考察偏差行为的理论解释。

题干中描述的是标签理论的主要观点。

社会控制的类型1、宏观控制和微观控制。

2、制度化控制和非制度化控制。

3、外在控制和内在控制。

4、积极性控制和消极性控制。

[例题·单选题]对涉及人们最基本的社会生活需求的各个具体领域实现控制的形式是（）A.微观控制；B.制度化控制；C.外在控制；D.习俗控制。

[答案]A[解析]本题考察社会控制的类型。

题干中界定的是微观控制形式。

[例题·单选题]学校为了促使学生努力学习，建立奖学金、跳级等激励机制来奖励学习成绩优秀的学生，同时也鼓励其他学生迎头赶上，这属于（）A.制度化控制；B.积极性控制；C.消极性控制；D.非制度化控制。

[答案]B[解析]本题考察社会控制的类型。

题干中描述的例子属于积极性控制，积极性控制是指利用奖赏性手段来鼓励社会成员按照社会规范行事。

社会学概论主要理论十分以上喔第一章社会学的创立与发展1.社会学创立时期代表（1）孔德（社会学之父）将社会学居于科学最高层次；“秩序”和“进步”是他的两个核心概念。

（2）卡尔·马克思；（3）斯宾塞2.社会学形成时期代表（1）涂尔干：①社会学的研究对象--社会事实。

②社会团结理论；③失范理论；④社会学研究方法准则；⑤功能分析和历史分析方法：系统的社会学功能分析。

（2）韦伯：①理解社会学--韦伯认为，研究对象是社会行动。

②社会行动类型。

合理性是韦伯社会学理论的核心概念。

3.芝加哥学派：社会学起源于欧洲，但是世界上第一个社会学系是在美国成立。

4.结构功能论关注焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的。

代表人物是帕森斯和默顿。

帕森斯：《社会行动的结构》和《社会系统》。

其AGIL功能分析图式是理解其结构功能理论的重要内容。

默顿：《社会理论与社会结构》，提出显功能与潜功能。

5.冲突理论（1）源于马克思的社会思想，马克思的阶级斗争理论是最早、最深刻和最系统的冲突论；（2）辩证冲突论：德国达伦多夫--《工业社会的阶级和阶级矛盾》。

6.交换理论：霍曼斯提出，布劳修正--《社会生活中的交换与权力》。

7.符号互动论：源于美国社会学家米德，主要代表人物是布鲁默和戈夫曼。

8.社会批判理论：法兰克福学派所主张的理论道路。

9.艾尔弗雷德·舒茨--奥地利--创立现象学社会学。

11.“五脏六腑”--费孝通第二章社会学研究方法1.实证主义方法论遵循自然科学法则，用普遍因果律研究社会现象的方法理论，以孔德《实证哲学教程》为代表。

2.人文主义方法论反实证主义方法论，是对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法。

基本观点：（1）强调自然科学与社会科学的区别；（2）研究的目的在于“理解”而非“说明”；（3）立足于微观层面，研究社会现象。

3.马克思主义社会学方法论基本观点（1）承认客观的社会规律；（2）社会是不断发展变化的，社会进程是人与人之间相互作用的结果；（3）唯物史观，强调人类的历史实践活动，注重制约人的行动的社会物质环境。

大学社会学概论考试练习题及答案11.[单选题]在失范理论中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这种适应方式被称为 【 】A)形式主义B)退缩主义C)反叛D)革新答案:B解析:2.[单选题]儿童社会化过程中最重要的因素是（ ）。

A)家庭B)学校C)同辈群体D)大众媒体答案:A解析:3.[单选题]结构功能论的主要代表人物之一是（ ）A)韦伯B)帕森斯C)斯宾塞D)马克思答案:B解析:4.[单选题]社会制度起源于( ) 新书无A)民俗民德B)立法的制度C)人类的需要D)统治者的需要答案:C解析:5.[单选题]教育制度的潜功能表现之一是( ) p161 排除法，其他均为显功能。

A)社会化B)缩小收入差距C)文凭功能6.[单选题]在中国,目前见到的最早的“社”、“会”两个字连用出现在()A)《孝经》B)《旧唐书》C)《醒世恒言》D)《左传》答案:B解析:7.[单选题]我国改革开放以来，分化最明显的社会群体是（ ）A)工人B)农民C)知识分子D)军人答案:B解析:8.[单选题]由已经获得了较高地位的人根据某种既定的标准来授予社会地位的社会流动形式是( )A)结构式流动B)赞助式流动C)代际流动D)自由流动答案:B解析:9.[单选题]解释集体行为的理论中，勒庞提出的是( )A)搭便车理论B)价值累加理论C)资源动员理论D)乌合之众理论答案:D解析:10.[单选题]社会学家根据社会对角色有无明确的期望以及角色对期望的执行情况将角色划分为（）。

A)正式角色和非正式角色B)规定性角色和开放性角色C)先赋角色和自致角色D)工具性角色和表意性角色11.[单选题]社会变迁是个人与社会关系的基本形态A)变化B)革命C)变异D)延续答案:C解析:12.[单选题]国家工作人员利用政府和公众所赋予的权力和权威，侵吞、窃取、骗取或以其他手段为个人或个人所效忠的某个集团非法占有公共财物的行为，被称为A)贿赂B)不当得利C)腐败D)恐怖主义答案:C解析:13.[单选题]美国社会学家()将“自我”分为“主我”(I)和“客我”(me)两个部分。

第十二章：偏差行为与社会控制第一节什么是偏差行为一、偏差行为的概念偏差行为指在一定的社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范的行为，也被称为越轨行为和差异行为。

二、偏差行为的类型1、按照偏差行为的表现方式可分为三大类型：偏差习惯、偏差心理和偏差文化（1）偏差习惯是指个人行为嗜好因不为社会所认可而表现出来的行为。

（2）偏差心理是指因为心理或精神的原因导致无法进行常规的社会交往或社会活动所表现出来的行为。

（3）偏差文化是指以与社会主流或主导文化所不同的文化表现出来的行为。

三、偏差行为的功能1、偏差行为的负功能（1）干扰正常的社会生活秩序。

（2）损害个人和社会的利益。

（3）减弱他人遵从规范的意愿。

（4）破坏社会成员间的相互信任。

2、偏差行为的正功能（1）有助于人们进一步认识社会规范。

（2）有助于加强社会团结。

（3）有助于社会预警。

（4）有助于促进社会进步。

第二节偏差行为的理论解释一、偏差行为的生物学解释及其根本缺陷生物学解释是从个人的生物性和生理性特征来解释偏差行为发生的原因，它假定有些人天生就是不守规矩的人，因而主要着重于寻找偏差行为者的个人生理特质，尤其强调遗传因素的作用。

最早的生物学解释是由意大利军医隆布罗索在19世纪后期提出的。

隆布罗素对意大利监狱里的男性犯人进行了测量，发现这些罪犯具有"野蛮种族所具有"的体态特征，令这些人很像猿而不像人，隆布罗素认为，这种生理退化使他们"看上去就像罪犯"。

另一个把体态和犯罪联系起来的著名理论来自于20世纪中期美国学者谢尔顿的研究。

他把人们的体态分为三种类型--圆胖型、瘦长型和健壮型，并认为不同体型的人有着不同的性格特征。

二、偏差行为的心理学解释心理学解释重视个人的精神、情绪、性格等心理因素对行为的影响，认为偏差行为是因为个人心理方面没有能力去学习和遵守有关的社会规范。

心理学解释主要有精神分析理论和行为理论。

奥地利心理学家弗洛伊德认为不是遗传导致了行为偏差，而是由个人的童年经历所形成的人的性格导致了成年后的行为问题。

《社会学概论》名词解释完整第一章（无）第二章1社会学：研究个人与社会关系的综合性社会科学。

2描述性功能：那些为了了解和掌握发生了什么事，什么情况而进行的探索性研究。

3解释性功能：对影响社会事实发生，变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。

4预测：要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包括预见与对社会未来的测量双重含义。

5规范性研究：确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标行动与手段的合理性可行性评价的过程。

6社会批评：社会学参与社会的另一方面，就是对旧的思想，旧的观念和阻碍社会进步的事物，行为进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。

7问卷调查：以文体表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法。

8实地研究又称田野调查：深入研究对象内部，以参与观察和结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。

9参与观察：研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中的一员一种观察方法。

10个案研究：对某个社会单位的生活全过程或关于它的某个方面的个别实力和整体相关联的一种研究方法。

11科学实验方法：根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察记录分析发现证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。

12非介入性研究：它不是直接从研究对象那里收集所需资料，而是通过收集现存的，以文字数字符号画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会关系的社会现象的一种研究方法。

13定性方法：对收集到的资料进行归纳分类比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。

14定量方法：对社会现象的数量特征，数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。

第三章1社会：以一定的生产资料生产活动为基础的人类生活共同体。

2角色：包括职位和由职位发生的权力义务以及行为规范，行为模式的总和，是由个人与社会的结而产生出来而必且个人更具体的概念。

自学考试。

社会学概论复习资料社会学概论》是一本重要的教材，涵盖了社会学的各个方面。

本书共分为14章，内容包括社会学的创立与发展、社会学研究方法、社会与文化、社会化与社会角色、社会互动、家庭与婚姻、群体与组织、教育、劳动与消费、社区与社区发展、城镇化、社会分层与社会流动、偏差行为与社会控制、社会问题以及社会变迁。

本书可以帮助读者全面了解社会学的理论和实践，对于研究社会学的人来说是一本不可或缺的参考书。

勤奋是成功的关键，而懒散则会导致失败。

这句名言告诉我们，只有通过不断的努力和思考才能取得成功，否则只会浪费时间。

因此，我们应该研究勤奋，不断努力，以实现自己的目标。

第一章介绍了社会学的创立和发展，讲述了社会学家们如何通过研究社会现象来理解社会。

社会学的诞生源于对社会问题的探究，它的发展历程也是一个不断探索的过程。

通过研究社会学的历史，我们可以更好地理解社会学的本质和意义。

第二章介绍了社会学研究的方法，包括问卷调查、访谈、实验等。

社会学研究方法的选择取决于研究对象和研究目的。

在研究社会现象时，我们需要根据实际情况选择合适的研究方法，以便获得准确的研究结果。

第三章介绍了社会与文化的概念和关系。

社会和文化是相互依存的，它们相互作用，共同塑造了社会和文化的面貌。

社会和文化的研究可以帮助我们更好地理解社会和文化的本质和意义。

第四章介绍了社会化和社会角色的概念。

社会化是指个体在社会中接受社会文化的过程，而社会角色则是个体在社会中扮演的角色。

社会化和社会角色的研究可以帮助我们更好地理解个体在社会中的行为和作用。

第五章介绍了社会互动的概念和特点。

社会互动是指个体之间的相互作用和影响，它是社会交往的基础。

社会互动的研究可以帮助我们更好地理解社会交往的本质和规律。

第六章介绍了家庭和婚姻的概念和关系。

家庭是社会的基本单位，而婚姻则是家庭的基础。

家庭和婚姻的研究可以帮助我们更好地理解家庭和婚姻的本质和作用。

第七章介绍了群体和组织的概念和特点。

第一章社会学的创立与发展(3/3)1.韦伯社会学理论的核心概念是()A.综合性B.合理性C.应用性D.阶级性参考答案:B2.社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力的社会状态指的是()A.失衡B.失效C.失范D.失调参考答案:C3.揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果的分析是()A.历史分析B.功能分析C.事实分析D.结构分析参考答案:B第二章社会学的研究对象和方法(3/3)1.认为社会学是研究社会的科学的社会学家是()A.孔德B.斯宾塞C.韦伯D.涂尔干参考答案:A2.研究个人与社会的关系的一门社会科学指的是()A.社会学B.生物学C.物理学D.历史学参考答案:A3.在社会学的研究功能中,目的在于探明和详细描述社会事物与现象发生和变化的具体规律的是()A.解释性功能B.预测性功能C.描述性功能D.规范性功能参考答案:C第三章社会与文化(3/3)1.社会与自然之间进行交换的实际能力是()A.交换能力B.生产关系C.社会力量D.生产力参考答案:D2.中国特色社会主义的本质属性是()A.社会稳定B.生活富裕C.社会和谐D.经济增长参考答案:C3.生产力和生产关系构成社会的生产方式,即()A.社会购买力B.上层建筑C.物质基础D.经济基础参考答案:D第四章社会化与社会角色(3/3)1.基本社会化是人的生命早期的社会化过程,也称为()A.一般社会化B.一级社会化C.特殊社会化D.二级社会化参考答案:B2.一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程是()A.继续社会化B.基本社会化C.理想社会化D.预期社会化参考答案:D3.职业学校教育属于(A)A.基本社会化B.再社会化C.重新社会化D.反向社会化第五章社会互动(3/3)1.具有两个或两个以上的行动周期的交换叫做()A.重复交换B.互动交换C.双重交换D.多重交换参考答案:A2.不同行为者之间彼此通过转让自己所有物而获得对方所有物的行动是()A.竞争B.交换C.付出D.调适参考答案:B3.下列哪个不属于交换的构成要素?()A.目标B.付出C.效益D.结果参考答案:D第六章家庭与婚姻(3/3)1.得到最广泛研究的家庭替代性实验发生在()A.德国B.俄罗斯C.法国D.以色列参考答案:D2.随着社会的发展,与早期社会相比,现代家庭更为专门化,所提供的功能()A.更少B.更多C.和原先无差别D.没有参考答案:A3.只有一个性别的成年人和孩子组成的家庭是()A.单亲家庭B.丁克家庭C.同性恋家庭D.核心家庭参考答案:A第七章群体与组织(3/3)1.个人社会活动领域拓展和活动能力增强的标志是()A.初级群体B.次级群体C.正式群体D.外群体参考答案:B2.家庭属于()A.首属群体B.次属群体C.正式群体D.非正式群体参考答案:A3.群体功能的具体体现及组织的灵魂是()A.成员关系B.行为准则C.社会成员D.群体目标参考答案:D第八章教育劳动与消费(3/3)1.从教育发生的场所来说,教育的类型不包括()A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.地位教育参考答案:D2.教育有广义和狭义两种概念,其中狭义的教育专指()A.学校教育B.社会教育C.劳动教育D.科技教育参考答案:A3.不但是传播知识和科学技术的场所,也是知识和科技创新的重要场所的是()A.家庭B.社会C.学校D.教堂参考答案:C第九章社区与社区发展-第十章城镇化(3/3)1.以农业产业为主导,工业基础薄弱的城镇化类型是()A.逆城镇化B.低度城镇化C.超前城镇化D.滞后城镇化参考答案:B2.世界上率先实现了城镇化的国家是()A.德国B.法国C.美国D.英国参考答案:D3.在城市国际化进程中处于最高层次,能够在世界经济、政治、文化等领域发挥全球性影响的国际城市是()A.世界城市B.工业城市C.发达城市D.现代城市参考答案:A第十一章社区分层与社会流动(3/3)1.狭义的社会不平等指个人或群体间的()A.任何差异B.文化差异C.等级差异D.年龄差异参考答案:C2.韦伯主张从三个维度来进行社会分层,即()A.经济、政治和社会B.经济、政治和教育C.经济、政治和文化D.政治、文化和教育参考答案:A3.按经济地位和政治法律地位不同而互相区别的群体或社会集团是()A.种姓B.等级C.种族D.人种参考答案:B第十二章偏差行为与社会控制(3/3)1.能深入地影响行为者的内心,改变他们对生活的态度的是()A.制度化控制B.非制度化控制C.外在控制D.内在控制参考答案:B2.维护社会稳定的重要措施,就是对()予以控制和协调。

第二章社会学研究方法1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。

2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。

3.普遍调查：又称全面调查，简称普查。

是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。

4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。

5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。

6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。

7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。

8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。

9.实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，发现或证实社会现象变量之间因果关系的方法。

10.文献法：通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。

11.实地研究：又称田野调查，它是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。

12.定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。

13.定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。

第三章社会与文化1.社会：是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和。

2.社会结构：是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系。

3.人口：是指特定区域内，由一定社会关系联系起来的、一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体。

4.人口数量：是对人口的量的规定性，指一定时间和一定地区有生命的个体总和，通常人口数量指的是人口规模。

第一章社会学的产生与发展一、识记（名词解释）1、社会学创立的社会历史条件（1）社会变革的需要；（2）自然科学发展的推动；（3）社会经验研究的积累。

2、社会学创立时期的代表人物及其代表作（1）孔德（法国）—《实证哲学教程》：第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被人们称为社会学之父；同时也是“社会学综合理论的创始人”，“社会学眼界的开拓者”。

（2）斯宾塞（英国）—《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》等；其中《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肄言》，于1903年在中国出版发行，成为中国从西方最早引进的社会学经典著作之一。

3、社会学形成时期的代表人物及其代表作（1）马克思（德国）—《法兰西内战》、《资本论》：不仅是经济学著作，更是剖析资本主义社会及其社会结构的社会学鸿篇巨著；马克思将唯物主义和辩证法应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义，历史唯物主义的基本原理是马克思主义社会学的基础理论。

（2）涂尔干（法国）—《社会学年鉴》社会学年鉴学派的创始人，继承和发展了孔德创立的社会学。

代表作三论：《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》。

系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的。

（3）韦伯（德国）—《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》，合理性是韦伯社会学理论的核心概念。

他把所有权威分为三种理想的类型：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威，科层制（官僚制）是法理型权威的一种特殊的表现形式。

4、芝加哥学派的代表人物芝加哥学派是指芝加哥大学社会学系师生以城市研究为中心所形成的学术思想的统称。

代表人物有：斯莫尔—美国社会学会的主要创办者；托马斯、帕克、伯吉斯、布鲁默。

5、战后欧洲社会学发展的特点（1）社会学的研究重心转向现实社会；（2）社会学研究领域的多样化；（3）社会学的理论研究也趋向多元化；（4）欧洲社会学的制度化建设也取得了很大进展。

6、苏俄社会学的代表人物列宁、普列汉诺夫、布哈林、斯大林7、中国社会学发展的历史分期及代表人物（1）传入时期：严复翻译斯宾塞的《群学肄言》、章太炎翻译的日本社会学家崖本能武太《社会学》是中国最早全文翻译出版的社会学著作。

第十二章偏差行为与社会控制第一节什么是偏差行为一、偏差行为的概念偏差行为是指在特定社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范的行为，也被称为越轨行为，离轨行为或差异行为等。

在任何社会，都会存在一套对其社会成员行为具有约束力的行为准则，用以调节人们之间和个人与社会的社会关系，指导社会成员的社会行为，这就是社会规范，人们通过社会规范可以知道在一定的社会情境里应该如何行事和不应该如何行事。

那么，具体有哪些行为属于偏差行为呢，这并没有一个简单的答案，事实上也没有一个明确的偏差行为的列表。

因为偏差行为的具体界定不是绝对的，而是相对的，偏差行为的相对性源于社会规范本身的相对性。

社会规范是相对于特定的社会，特定的历史时期而言的，在不同的社会里，同一社会在没的历史时期，社会规范也会有所不同，因此人们对偏差行为的认识也是没的。

二、偏差行为的类型（一）按照偏差行为的表现方工可分为三大类型：偏差习惯，偏差心理和偏差文化。

1、偏差习惯是指个人行为嗜好因不为社会所认可而表现出来的行为。

2、偏差心理是指因为心理或精神的原因导致无法进行常规的社会交往或社会活动所表现出来的行为。

3、偏差文化是指以与社会主流或主导文化所不同的文化表现出来的行为。

（二）按行为所偏离的社会行为准则的标准可以分为三种类型：违法行为，违章行为，违规行为。

1、违法行为是违反国家法律条文的行为，包括犯罪和未构成犯罪的违法行为，前者是指对社会具有较大危害性，且按照法律条文应该受到刑法处罚的行为，后指指虽已触犯法律，但情节尚轻微，并未构成犯罪的行为。

2、违章行为是指违反有关维护社会治安和公共秩序的规章条例的行为，这类行为虽不如违法行为对社会的危害程度大，但体现在许多法律不能管到的方面，因此对实际的社会生活影响也很大。

3、违规行为是泛指一切违反既定的生活方工，风俗习惯的行为。

三、偏差行为的功能（-）偏差行为的负功能偏差行为是人类社会不可避免的现象，但如果各种偏差行为大量出现，无疑会严重影响社会的正常运行，妨碍人们正常的生产和生活，因此偏差行为的负功能是显而易见的，主要有：1、干扰正常的社会生活秩序。