综合实践《神奇的三角插》说课稿

幼儿园中班科学活动精品教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识三角形及其特性，教材中具体涉及三角形的定义、性质以及三角形的稳定性。

二、教学目标1. 了解三角形的定义，知道三角形的基本性质，能够识别三角形。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的稳定性，能够运用到实际生活中。

教学重点：认识三角形，掌握三角形的基本性质。

四、教具与学具准备1. 教具：三角架、三角形卡片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三角架搭建一个简单的小帐篷，让幼儿观察，讨论三角架的形状，引导幼儿关注三角形。

2. 讲解三角形的基本概念（10分钟）通过多媒体课件展示三角形，讲解三角形的定义、性质，让幼儿初步了解三角形。

3. 例题讲解（10分钟）利用磁性教具展示三角形，讲解三角形的稳定性，让幼儿理解三角形在生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）1）发放三角形卡片，让幼儿在卡片上找出三角形，并标记出来。

2）让幼儿分组，每组用剪刀、彩笔、胶棒制作一个三角形，并讨论三角形的稳定性。

每组展示制作的三角形，分享三角形的稳定性在实际生活中的应用。

6. 情景再现（5分钟）让幼儿用三角架搭建一个稳定的结构，巩固三角形稳定性的概念。

六、板书设计1. 《神奇的三角架》2. 内容：三角形的定义三角形的性质三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：1）在家庭中寻找一个三角形的物品，并描述其稳定性。

2）用三角架和画纸制作一个创意三角形作品。

2. 答案：1）家庭中的三角形物品：衣架、自行车三角架等。

2）创意三角形作品：可根据幼儿的想象力自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识三角形、理解三角形稳定性方面的掌握程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。

小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计一、教学目标：1.研究制作三角插的方法。

2.让学生动手制作，体会制作的乐趣和劳动的乐趣。

二、教学重难点：研究制作三角插的方法，培养学生的审美情趣。

教学过程：一、导入：老师称赞学生们聪明机灵，动手能力特别强，希望在这节课上见识一下。

老师准备了一些礼物，让学生描述一下。

学生提出问题，老师称赞学生们善于带着问题研究。

二、教师变小魔术：老师给学生变一个小魔术，把小纸条变成三角插。

老师出示三角插，让学生猜它的作用和加一个形容词。

三、赏图：老师出示图片，让学生看后给三角插加一个形容词。

四、动手学：老师介绍三角插的制作步骤，教学顺口溜，然后师生共同制作一个绿色的三角插。

五、制作三角插比赛：老师让小组用绿色的卡纸准备，然后进行制作比赛。

时间为5分钟，小组长统计制作数量，刷新记录的小组获得奖品和掌声。

六、记者采访：老师提议作为记者向评委老师们做一个现场报告，介绍班上聪明能干的同学们。

今天我们进行了三角插的制作比赛，同学们都非常用心，让我感受到了他们的热情和创造力。

你们的作品都非常精美，我想问一下，你们在制作比赛过程中感受到了什么？你的心情是怎样的？请真实地表达你的感受，谢谢你的精彩回答。

制作三角插并不容易，但我相信同学们都很有自信。

请问，你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。

同学们在制作中展现了巨大的创造力和动手能力，我很想请你们示范一下。

请问，你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。

三角插是一种非常有趣的手工制作，你想利用它制作出什么作品呢？请分享一下你的想法。

三角插有很多用途，你认为它最有用的是什么呢？请分享一下你的想法。

最后，我想问一下，你们还想制作三角插吗？如果是的话，可以请老师示范一下，然后让同学们动手尝试。

谢谢大家的精彩表现。

同学们的作品都非常出色，让我非常欣赏。

神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。

2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。

在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。

二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。

三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。

师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。

（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。

这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。

教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。

（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。

现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。

师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。

注意：折痕要用力压实。

接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。

神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。

2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

教学重难点：1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。

1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。

现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。

2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。

生举手：三角形折纸。

师：真是个会观察的孩子，请坐。

教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。

师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。

师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。

下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。

二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。

（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。

通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。

教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。

邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。

讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。

提交形式：图片或文字描述。

答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。

同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。

初中神奇的三角插教案反思在本次课程中，我选择了神奇的三角插作为教学内容。

神奇的三角插是一种利用三角形插片进行创作的动手实践活动，它能够锻炼学生的空间想象力，提高学生的动手能力，并且让学生在实践中感受数学的魅力。

然而，在教学过程中，我发现了一些问题，对于这些问题的反思，我将分为以下几个方面。

首先，我认识到教学目标的重要性。

在本次教学中，我并没有明确的教学目标，只是希望学生能够通过实践活动，提高空间想象力和动手能力。

然而，这种模糊的教学目标导致了我对教学进度的掌控不力，使得教学过程变得混乱无序。

因此，我需要在下次教学中，明确教学目标，并制定合理的学习计划，以确保教学过程的顺利进行。

其次，我意识到教学内容的深度和广度需要适中。

在本次教学中，我过于注重学生的实践活动，而忽视了对三角插相关数学知识的讲解。

这导致学生在实践过程中，虽然能够动手操作，但对于三角插的原理和背后的数学逻辑并不理解。

因此，我需要在下次教学中，平衡教学内容，既注重学生的实践活动，又注重对相关数学知识的讲解，以帮助学生建立扎实的基础。

再次，我认识到教学方法的重要性。

在本次教学中，我采用了讲解和示范相结合的方法，让学生通过模仿来学习三角插。

然而，我发现这种方法并不适合所有的学生，有些学生需要更多的引导和启发，而不是简单的模仿。

因此，我需要在下次教学中，采用更加多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

最后，我意识到教学评价的重要性。

在本次教学中，我没有对学生的作品进行及时的评价和反馈，这使得学生无法了解自己的学习成果和不足之处，也无法得到及时的指导和帮助。

因此，我需要在下次教学中，加强对学生的评价和反馈，以促进学生的学习进步。

总的来说，虽然在本次教学中，我遇到了一些问题，但我相信，通过以上的反思和改进，我能够在下次教学中，更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。

同时，我也认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，以提高自己的教学水平和能力。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

三角插作为一种传统手工艺，具有丰富的文化内涵和审美价值。

在综合实践课程中，三角插教学旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对三角插教学进行反思。

二、教学目标反思1. 知识与技能目标：通过三角插教学，使学生掌握三角插的基本技巧，了解三角插的制作流程，提高学生的动手操作能力。

2. 过程与方法目标：在三角插的制作过程中，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：通过三角插的制作，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

三、教学内容反思1. 内容选择：三角插教学内容应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的作品进行教学。

例如，可以选择制作简单的动物、植物、建筑等。

2. 内容安排：教学内容应循序渐进，由浅入深。

先让学生了解三角插的基本知识，再进行实践操作，最后进行创新设计。

3. 内容拓展：在基本教学的基础上，可以适当拓展教学内容，如介绍三角插的历史、文化背景等，丰富学生的知识面。

四、教学方法反思1. 讲授法：在三角插教学中，教师应注重讲解制作技巧，让学生了解三角插的制作流程。

2. 演示法：教师通过现场演示三角插的制作过程，让学生直观地了解操作步骤。

3. 练习法：在学生掌握基本技巧后，鼓励学生进行独立操作，提高动手能力。

4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生改进。

5. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成三角插作品，培养学生的团队协作精神。

五、教学效果反思1. 学生动手能力：通过三角插教学，学生的动手能力得到了显著提高，能够独立完成作品。

2. 学生审美能力：在制作过程中，学生逐渐培养了审美情趣，对美的事物有了更深的认识。

3. 学生创新精神：在三角插的制作中，学生充分发挥自己的想象力，设计出具有个性的作品。

神奇的三角插（教学设计）——辽师大版四年级下册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解三角插的基本概念，掌握三角插的制作方法和技巧，并能够运用三角插进行创意设计和实践操作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观和艺术修养。

3. 情感态度价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 三角插的基本概念和特点2. 三角插的制作方法和技巧3. 三角插的应用和创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：三角插的制作方法和技巧2. 教学难点：三角插的创意设计和实践操作四、教具与学具准备1. 教具：三角插制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、三角插样品、教学课件2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示一些三角插的样品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考三角插的制作方法和应用领域。

2. 新课导入：介绍三角插的基本概念和特点，让学生了解三角插的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

3. 制作方法讲解：通过教学课件和示范，详细讲解三角插的制作方法和技巧，让学生掌握三角插的制作要领。

4. 实践操作：学生分组进行三角插的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

5. 创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用三角插进行创意设计和实践操作，展示自己的作品。

六、板书设计1. 神奇的三角插2. 内容：三角插的基本概念、制作方法、创意设计、实践操作等七、作业设计1. 制作三角插：学生回家后，根据课堂所学，自己动手制作一个三角插，并记录制作过程和心得体会。

2. 创意设计：学生运用三角插进行创意设计，设计一个自己喜欢的作品，并展示给同学和老师。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践和创意设计等环节，让学生掌握了三角插的制作方法和技巧，并能够运用三角插进行创意设计和实践操作。

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课的教材来自幼儿园中班科学教育活动，具体章节为《神奇的三角架》。

教学内容主要围绕三角架的特性展开，让幼儿了解和掌握三角架的稳定性以及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识三角架，了解三角架的特性；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识三角架，了解三角架的稳定性及其在日常生活中的应用。

难点：让幼儿通过实践操作，深刻理解三角架的特性。

四、教具与学具准备教具：三角架模型、图片、视频等。

学具：每个幼儿准备一个三角架模型，以及一些日常生活中的物品，如书本、玩具等。

五、教学过程1. 情景引入：向幼儿展示一些图片和视频，引导幼儿观察并发现这些图片和视频中的共同特点。

2. 讲解三角架：向幼儿介绍三角架的定义，讲解三角架的特性，如稳定性等。

3. 实践操作：让幼儿分组进行实践操作，将三角架模型放置在各种不同的物品上，观察三角架的稳定性。

4. 讨论与分享：让幼儿分组讨论自己在实践操作中的发现，并分享给其他同学。

5. 应用拓展：引导幼儿思考三角架在日常生活中的应用，如自行车、桥梁等。

六、板书设计1. 三角架的特性：稳定性2. 三角架在日常生活中的应用：自行车、桥梁等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的三角架，并拍照或画下来，下节课分享给同学。

2. 请幼儿思考还有哪些物品具有稳定性，并将其制作成手工作品，下节课展示给同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿深刻理解了三角架的稳定性及其在日常生活中的应用。

在实践操作环节，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

在课后作业环节，幼儿能够主动与家长互动，寻找生活中的三角架，培养了幼儿的观察力和创新思维。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让幼儿更好地理解三角架的特性。

同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，增进亲子关系，培养幼儿的团队协作能力。

神奇的三角插（说课稿）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的通用版，本场景的教学背景是在学生已经掌握了基础小学数学知识，包括加减乘除，数的认知等基础知识的情况下，通过教学让学生能够掌握三角插的使用方法和应用场景，培养他们的动手能力和创新思维，提高学生的实际运用能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将会掌握以下知识：1.了解三角插的基础构成和用途2.能够使用三角插进行照明和电器插座的连接2.能力目标1.培养学生动手实践能力2.培养学生创新思维能力3.情感目标培养学生的好奇心，激发学生学习科学和数学的兴趣，提高团队合作意识和自主学习能力。

三、教学内容及分析1.教学内容本场景的教学内容是让学生认识和掌握三角插的使用方法和应用场景。

学生将会在学习过程中了解三角插的基础构成和用途，学生将分为小组，进行动手操作和讨论实践应用场景。

2.教学方法本场景采用任务驱动的教学方法，鼓励学生自己思考和探索，在任务的过程中去发现和解决问题。

让学生主动学习，从而培养学生的动手能力和创新思维能力。

3.教学流程分析本场景的教学流程分为三部分：1.前期准备了解学生的学习基础，为后续任务的顺利完成提供基础支撑，准备好教具、实物等教学资源。

2.任务探究1.引导学生认识三角插的基础构成和用途。

2.组成小组，通过教师提供的材料实际操作和使用三角插。

3.探究三角插的应用场景，进行实践操作和讨论。

3.总结反思在小组展示、讨论完毕之后，学生们进行总结反思，通过课堂呈现，既可以强化学习，也可以让清晰地表明自己的思路和想法。

四、教学重点难点分析1.教学重点1.让学生掌握三角插的基础构成和用途。

2.培养学生动手实践能力和创新思维能力。

2.教学难点让学生理解和掌握三角插不同于传统电器插座的使用方法和应用场景，需要教师的引导和学生的实践操作。

五、教学评估与反思1.教学评估1.小组讨论的分享和呈现。

2.学生自行操作的实践能力。

幼儿园中班科学活动优质教案神奇三角架一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学活动教材第四章《有趣形状世界》中第三节《神奇三角架》。

详细内容主要围绕三角形特性展开，通过实践操作，让幼儿解三角形基本概念和它在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形基本概念，知道三角形是由三条边和三个角组成。

2. 培养幼儿观察、发现、思考问题能力，激发他们学习科学兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解三角形基本特性，如稳定性、角度固定等。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受三角形稳定性和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：三角架模型、三角板、三角形积木、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用三角架模型引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什形状？它有什特别之处？”2. 新知识讲解详细讲解三角形概念、特性以及它在生活中应用。

3. 例题讲解出示三角形图片，引导幼儿观察并说出三角形三个角和三条边。

4. 随堂练习分组进行实践操作，让幼儿用三角板、三角形积木拼出不同三角形。

六、板书设计1. 神奇三角架2. 内容：三角形基本概念三角形特性：稳定性、角度固定三角形在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：用三角板、彩纸等材料，和家长一起制作一个三角形创意作品。

2. 答案：作品形式不限，可以是立体，也可以是平面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对三角形认识程度如何？实践操作环节是否顺利？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中有哪些物品是三角形，激发他们探索科学兴趣。

同时，结合美术课程，让幼儿尝试用三角形进行创意绘画。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我在教学内容选择上，特别注重将理论与实践相结合，因此选择教材中与三角形相关章节。

这部分细节需要重点关注，因为这是整个教学活动基石。

对于三角形概念和特性，我计划通过具体教具展示和生活中实例来说明，以确保幼儿能够直观地理解。

教案一、导入1、上课前咱们先来放松一下，，老师这个袋子里装了一件非常神奇的东西，找一个同学上来摸一摸，并告诉大家你摸到的是什么形状，大家猜一猜是什么？（学生猜）那我们拿出来揭开谜底，看大家说的对不对?(学生失望)，别小看了这小小的三角片，他的本领可大着呢，可以千变万化，组合成很多的造型。

老师这里就有一个（天鹅笔筒），这是什么？这个笔筒是有许多小三角片拼插组合而成，立体感很强，这就是三角插。

（板书三角插）三角插又叫立体折纸，3D折纸。

2、老师这个笔筒造型是比较简单的三角插，这里还有更多的精美三角插作品，大家一起来欣赏一下（播放幻灯）看完这些作品什么感受（生说）这些作品就是由这些不起眼的小三角片组合而成的，所以老师一开始说他神奇一点也不为过。

二、动手实践，巧手创作（评语：同学们的想象力真丰富，能分享到大家自制的作品老师感到很快乐）三、三、（投影出示蜻蜓）1、观察做法：我们用学习的基本插法，来做一只蜻蜓。

同学们认真观察一下，怎么插蜻蜓？你觉得那一部分做起来比较难？（头和身子衔接的地方，这里用到了跳插法插得时候要注意数清楚每层插几片），还有问题吗？（这只眼睛做的时候用到了圈纸的方法，可以创造性的发挥，看看还可以用什么方法做眼睛）2、（出示比赛办法）我们来个比赛，看哪个小组能在比赛中胜出。

看一下比赛要求和奖励办法。

3、要想在比赛中获胜，你觉得在小组制作的时候要注意什么？（都要参与进来，要分好工，先选好颜色，商量好怎么做后可以流水线作业。

）（发图纸，可以参照图样来做）5分钟完成现在计时开始。

2、商量好怎么介绍作品，推选一名同学展示作品。

3、评选作品（不能徇私舞弊，要公正选出你认为好的作品）。

6、能在比赛中胜出，谈一下你们的获奖感言。

7、我也说一下自己的个人感言，这是一节令我难忘的课，因为在这节课我看到了同学们最精彩的表现，同学们的创造能力让我叹服，大家那种强烈的集体荣誉感，团结的精神，让老师感动。

希望以后同学们在以后的学习中能更好的发扬自己的这种精神。

小学综合实践创意三角插教案一、引言综合实践是小学综合素质教育的重要组成部分，通过实践活动，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的综合素质。

在小学综合实践中，创意活动是培养学生创造力、想象力和实践能力的有效途径之一。

本教案以小学综合实践创意三角插设计为主题，旨在引导学生培养创意思维和动手能力，并提高他们的审美素养和合作意识。

二、目标1. 培养学生的创意思维和动手能力；2. 提高学生的空间想象力和美术欣赏能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容和步骤1. 教学内容：教师可提供一些简单的材料如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，供学生使用。

2. 教学步骤：（1）引入：教师可展示一些三角形插图的样例，引发学生对创作的兴趣，提问如下：- 你们知道什么是三角形插？- 你们喜欢哪些三角形插图？（2）知识点讲解：教师简要讲解三角形插的定义和特点，鼓励学生多提问并发表自己的意见。

（3）示范制作：教师可以进行简单的示范，展示如何使用材料制作三角形插。

同时，提醒学生注意安全。

（4）学生实践：学生根据自己的想象和创意，利用所提供的材料制作三角形插。

教师在制作过程中不停提醒学生注意细节和审美。

（5）展示和分享：学生完成制作后，进行展示和分享。

每位学生都有机会讲解自己的创意和设计思路。

学生可以互相学习和交流，增加合作意识和团队精神。

（6）评价和总结：教师对学生的作品进行评价，可以采用个别评价和集体评价相结合的方法。

同时，教师引导学生总结今天的学习内容和经验，为下一次的创意活动做准备。

四、教学评价1. 学生评价：学生可以根据自己的创意和制作过程进行自我评价，并互相评价。

他们可以以书面形式或口头形式进行评价。

2. 教师评价：教师可以结合学生的自我评价和观察评价学生的作品和表现。

评价可以包括完成度、创意性、色彩运用、构图等方面。

五、教学延伸1. 扩展活动：学生可以设计一些新颖的三角形插，如动物、植物、建筑等，并进行展览。

2. 教师资源：教师可以收集更多的三角形插图样例，或者邀请一些艺术工作者到班级进行讲座。

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的形状》，具体内容为“神奇的三角架”。

通过本章学习，让幼儿了解三角架的形状特点，探索三角架的稳定性，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解三角架的形状特点，知道三角形是一种稳定的图形。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角架模型、图片、实验器材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察三角架在生活中的应用，如：照相机三脚架、自行车三角架等。

2. 形状认知（10分钟）介绍三角架的形状特点，引导幼儿认识三角形，讨论三角形的稳定性。

3. 例题讲解（10分钟）演示三角架实验，让幼儿观察三角架在受力时的稳定性，解释三角形稳定性的原理。

4. 动手操作（15分钟）分组进行实践活动，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒制作三角架，培养幼儿动手操作能力。

5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 内容：三角形的形状特点三角形的稳定性三角架在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸、剪刀、胶棒制作一个三角架，并思考三角架的稳定性原理。

2. 答案：制作方法：将彩纸剪成三个相等的等边三角形，用胶棒将三个三角形粘贴在一起，形成一个三角架。

稳定性原理：三角形具有稳定性，因为三角形的三个角固定了三条边的位置，使得三角架在受力时不易变形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三角架稳定性的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考三角形在其他领域的应用，如建筑、艺术等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

神奇的三角插（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版一、教学目标1. 让学生了解三角插的基本概念和特点。

2. 培养学生动手操作能力和创新思维能力。

3. 引导学生运用三角插进行创作，提高审美情趣。

二、教学内容1. 三角插的基本概念和特点2. 三角插的制作方法3. 三角插作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：三角插的制作方法和创作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用三角插进行创新性创作。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一个三角插作品，引发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己对三角插的了解和认识。

2. 学习三角插的基本概念和特点2.1 教师讲解三角插的定义、历史和发展。

2.2 学生跟随教师一起总结三角插的特点。

3. 学习三角插的制作方法3.1 教师示范三角插的制作过程，并讲解注意事项。

3.2 学生分组合作，动手制作三角插。

3.3 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

4. 创作三角插作品4.1 教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的三角插作品。

4.2 学生分享自己的创作思路和心得。

5. 展示与评价5.1 学生将自己的三角插作品展示给大家，互相欣赏、评价。

5.2 教师总结本次课程的收获，给予学生鼓励和肯定。

五、教学反思1. 教师要关注学生在制作三角插过程中的细节处理，及时给予指导。

2. 在创作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

3. 评价环节要注重学生的参与度，关注作品的创新性和美观度。

六、作业布置1. 学生回家后，利用课余时间继续创作三角插作品。

2. 家长协助拍摄孩子的创作过程和作品，上传至班级群分享。

通过本节课的学习，学生掌握了三角插的基本概念、制作方法和创作技巧，提高了动手操作能力和创新思维能力。

同时，学生在创作过程中，感受到了三角插的魅力，培养了审美情趣。

在今后的教学中，教师还需不断引导学生发挥想象，激发创作潜能，让神奇的三角插成为孩子们童年美好的回忆。

湘教版必修4《神奇的三角形》说课稿一、教材分析1. 教材背景《神奇的三角形》是湖南教育出版社出版的湘教版必修4数学教材中的一篇课文。

本文主要介绍了三角形的定义和性质，以及三角形与石英钟、摄影的关系等。

通过学习这篇课文，学生可以加深对三角形概念的理解，掌握一些有趣的三角形相关知识。

2. 教材重点•三角形的定义和性质•三角形的分类•三角形的应用场景3. 教学目标•掌握三角形的定义和性质，能够正确判断一个图形是否为三角形•能够分析和解决与三角形相关的问题•培养学生的观察力和逻辑思维能力•增强学生对数学的兴趣和学习动力二、教学准备1. 教学资源•教材：湘教版必修4《神奇的三角形》•教具：板书、三角尺•备课资料：相关练习题、解析2. 学情分析本节课是必修4数学教材中的一篇课文，学生已经学习了平面几何相关的知识，并且具备一定的观察和推理能力。

教材内容主要围绕三角形的定义和性质展开，涉及到一些实际生活中的应用场景。

学生对于三角形的概念有一定了解，但还需要加深理解和应用。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾前几节课所学的平面几何相关知识，询问学生对三角形的概念了解程度，以培养学生对本节课内容的兴趣和学习动力。

2. 学习内容2.1 三角形的定义和性质首先，介绍三角形的定义：由三条线段组成的图形称为三角形。

接着，讲解三角形的性质，如三角形内角和为180度、两边之和大于第三边等等。

2.2 三角形的分类在学习了三角形的定义和性质后，引入三角形的分类，包括按边长分类、按角度分类等。

通过案例展示和让学生分组讨论，加深对不同类型三角形的认识。

2.3 三角形的应用场景进一步拓展学生对三角形的认识，介绍三角形在实际生活中的应用场景。

例如，讲解三角形与石英钟的关系，以及摄影中的三角测量原理等。

通过具体案例，激发学生对数学的实用价值的认识。

3. 深化理解通过引导学生观察和思考，进一步巩固对三角形的理解。

举例让学生判断某个图形是否为三角形，进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力。

创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。

在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。

此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。

本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。

活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。

这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。

2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。

这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。

3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。

活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。

2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。

每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。

3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。

4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。

然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。

当插到位置后，用螺丝刀固定。

(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。

需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。

(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。

然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。

(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。

5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。