第四课-Photoshop的图层教学设计

photoshop图层初中教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用；2. 学会图层的创建、隐藏、显示、锁定、合并等基本操作；3. 学会图层样式的应用；4. 能够运用图层进行简单的图像编辑和合成。

教学重点：1. 图层的基本操作；2. 图层样式的应用。

教学难点：1. 图层的合并操作；2. 图层样式的应用。

教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机；2. 教学PPT或黑板；3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些精美的图像作品，让学生思考这些作品是如何制作出来的。

2. 宣布本节课将学习Photoshop图层的基本操作与应用，引导学生产生学习兴趣。

二、图层的概念和作用（10分钟）1. 讲解图层的概念：图层是Photoshop中用来组织和管理图像元素的基本单位，每个图层都可以包含独立的图像内容。

2. 讲解图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，使图像编辑更加灵活，便于修改和调整。

三、图层的创建与基本操作（15分钟）1. 演示如何创建图层：通过“图层”面板中的“新建图层”按钮或“Ctrl+Shift+N”快捷键创建新图层。

2. 演示如何隐藏和显示图层：通过点击图层面板中的图层眼睛图标或使用“Ctrl+H”快捷键。

3. 演示如何锁定图层：通过点击图层面板中的锁定图标或使用“Ctrl+L”快捷键。

4. 演示如何合并图层：通过点击图层面板中的“合并图层”按钮或使用“Ctrl+E”快捷键。

四、图层样式的应用（10分钟）1. 讲解图层样式的作用：图层样式可以用来添加投影、描边、渐变叠加等效果，使图像更加丰富和生动。

2. 演示如何应用图层样式：通过点击图层面板中的“添加图层样式”按钮，选择合适的样式并调整参数。

3. 让学生动手尝试应用图层样式到自己的作品中。

五、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用所学知识，自行创作一幅图像作品，可以是对现有素材进行编辑，也可以是完全原创。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

ps图层教案PS图层教案教学目标：1.了解PS图层的基本概念和作用。

2.掌握PS图层的创建、编辑和合并等基本操作。

3.能够熟练运用PS图层来实现图像的编辑和修饰。

教学准备：1.计算机和PS软件。

2.相关教材和参考资料。

教学过程：一、引入1.通过举例介绍图层的概念和作用。

2.引导学生思考在PS中如何使用图层来实现各种效果。

二、讲解PS图层的基本概念和作用1.什么是图层？图层是PS中用来存放和处理图像的透明画布，可以堆叠、合并和编辑多个图层，从而实现各种特效和修饰。

每个图层都相互独立，互不干扰。

2.图层的作用：（1）分层管理：可以将不同的图片、文字和图形分别放在不同的图层中，便于对每个元素进行单独编辑。

（2）图层效果：每个图层都可以单独设置透明度、颜色、滤镜等效果，从而实现各种特效和修饰。

（3）非破坏性编辑：对图层的编辑不会影响原始图像，可以随时调整和更改。

三、图层的创建和编辑操作1.新建图层：通过“图层”菜单中的“新建图层”选项，或者点击图层面板中的“新建图层”按钮来创建新的图层。

2.重命名图层：双击图层名称可以编辑图层名称。

3.调整图层顺序：通过拖动图层面板中的图层，可以改变图层的叠放次序。

4.隐藏和显示图层：点击图层面板中的眼睛图标，可以隐藏或显示相应的图层。

5.调整图层透明度：通过图层面板中的不透明度滑块，可以调整图层的透明度。

6.设置图层混合模式：通过“图层”菜单中的“混合选项”来设置图层的混合模式，实现特殊的效果。

四、图层的合并和分组操作1.图层的合并：（1）图层的合并：选择需要合并的图层，然后通过右键菜单中的“合并图层”选项，将多个图层合并为一个图层。

（2）图层样式的合并：选择需要合并的图层，然后通过右键菜单中的“图层样式”选项，将多个图层的样式合并到一个图层。

2.图层的分组：通过“图层”菜单中的“新建分组”选项，可以创建一个新的图层组，并将多个图层放入其中，进行集体管理。

五、实战操作1.打开PS软件，选择一张图片作为背景。

ps图层微课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解图层的基本概念，掌握图层的创建、编辑和管理方法。

2. 学生能够掌握图层混合模式的作用和适用场景，灵活运用图层混合模式进行图像合成。

3. 学生能够了解图层样式的种类和功能，学会为图层添加、调整和删除样式。

技能目标：1. 学生能够运用PS软件，熟练操作图层相关功能，提高图像处理能力。

2. 学生能够通过图层技巧，创作出具有创意的图像作品，提升审美和设计能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对图像编辑的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生通过图层知识的学习，认识到团队合作的重要性，学会与他人分享、交流、合作。

3. 学生在学习图层应用的过程中，培养审美观念，提升对美的感知和创造能力。

课程性质：本课程为信息技术学科，结合PS软件教学，注重实践操作和技能培养。

学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对图像编辑有一定兴趣，喜欢尝试新鲜事物。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容1. 图层基础知识：图层概念、图层类型（背景图层、普通图层、调整图层等）、图层面板的认识和使用。

2. 图层的基本操作：创建图层、删除图层、复制图层、移动图层、隐藏和显示图层、锁定图层、链接图层。

3. 图层混合模式：正常、溶解、叠加、柔光、强光等常用混合模式的讲解与实操。

4. 图层样式：投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕等图层样式的添加、调整和应用。

5. 图层复合：图层组的创建与管理，图层复合的概念及应用。

教学大纲安排：第一课时：图层基础知识学习，认识图层面板，了解图层类型。

第二课时：图层的基本操作，学会创建、删除、复制、移动等操作。

第三课时：图层混合模式的讲解与实操，掌握常用混合模式的应用。

第四课时：图层样式的讲解与实操，学会为图层添加、调整样式。

第四课Photoshop的图层教学设计一、设计思想本课设计理念是进行课内翻转课堂教学模式，培养学生自主探究学习，通过探究学习来理解课本图层概念的关键点和掌握图层基本操作，通过完成课堂任务来加深学生对图层操作熟练掌握。

课堂教学中，始终以学生为主体，倡导学生主动、探究、合作的学习方式，让学生通过完成课堂任务来解决质疑，通过探究、讨论、合作学习培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，为终身学习和工作奠定基础。

二、教材分析1、本节课内容的地位和作用本课内容选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》七年级下册第一单元第四课《Photoshop的图层》。

本节内容主要是让学生理解图层的概念和掌握图层的基本操作，学会添加文字图层和在文字图层添加图层样式。

本节课的内容较为基础，主要通过学习任务激发学生对图层的理解，培养学生对所学知识的兴趣和解决实际问题的能力。

2、课时安排：1节课（40分钟）。

三、学情分析本节课是学生学习photoshop图像处理的第四节课，前面三节课已经学习过图像文件新建、选框工具、套索工具、魔棒工具、图像的变换、图像的色彩调整等操作，已经对图像的操作有一定的认识，所以本节课学生可以自主探究完成任务来完成学习图层的概念和基本操作。

四、教学目标1、知识与技能：（1）理解photoshop中的图层概念及其特点；（2）认识“图层”调板的常用功能（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）；（3）掌握移动工具的使用方法。

2、过程与方法：（1）通过自主探究的方式，培养学生自主学习的能力；（2）通过作品互评的方式，培养学生互相交流和鉴赏的能力；（3）通过DIY新年贺卡设计，培养学生动手制作的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过DIY新年贺卡设计这个主题，培养学生使用电子贺卡的环保意识；（2）提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦；（3）激发学生的学习动机，以及创新意识和创新能力。

photoshop的图层——教学设计教材分析：本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。

和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。

它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。

它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。

学情分析由于八年级学生水平参差不齐。

学生的情况是较为复杂的。

下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，3、基础差异明显教学目标根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标※知识目标：理解图层的概念及作用会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）※能力目标：通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。

学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

※情感目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。

体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

教学重难点重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像教学方法演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目课堂解决走动问题小结提升，延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做什么？生：新建画布师：上个星期，我们学习了ps的一些基础知识和基本工具的使用。

那么，ps还能干什么呢？请同学们看看这幅图片。

《photoshop的图层》说课稿一、说教材：１、教材的特点《Photoshop平面图像处理与设计》以工学结合为主线来构建学生的知识与能力，从平面设计基础理念出发，结合具体实例，将Photoshop CS2、与平面设计理论综合运用。

《Photoshop 平面图像处理与设计》包括15个章节，共分两大部分，其中第1～第10章为基础理论篇，主要介绍平面设计的基本原理、概念及介绍Photoshop CS2各模块的功能与操作，每个章节都要求学生完成相应的技能演练，加强了学生的动手能力的培养。

从第11～第15章为企业工作篇，该部分以具体的工作情境为背景，以真实的工作流程为前提，将基础理论篇中所学到的知识与技能应用于典型实例制作中。

２、与前后知识点的联系：本课既是计算机各专业的专业技能课，也是动漫等相关专业的专业基础课，它的前序课程是计算机文化基础，它的后序课程是网页设计，flash动画设计等。

所以学好这门课既可以增加学生的就业途径和技能，也是学好后序课程的一个基础。

３、教学重点：1)图层的概念及图层的运用。

2）各种抠的方法及应用3) 修复工具的使用。

４、教学难点：1)图层的理解。

2) 滤镜的灵活运用５、教材处理的依据和打算：主要以教师教授学生跟做为主，对各知识点的应用要让学生理解其各自的应用领域（比如各种混合模式，各种抠图方法，各滤镜效果等），让学生学会自己总结，让学生学会举一反三（会比如抠婚沙就应该会抠水滴等）。

二、说学生高职学生的年龄都集中在20岁左右，知识以及能力水平都达到一定的程度，由于学生的来源不一定，接受能力，发展水平存在着一定程度上的差异，要根据学生各部分群体的不同情况展开教学。

三、说目标：1) 知识目标：引导学生建构图平面图像处理与设计的知识体系，掌握各类图片处理与设计的方法与技巧。

2) 能力目标：重点培养学生的自主学习能力3) 德育目标：希望使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人4) 发展目标：力求加强学生与人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识四、说教法：根据本课程大纲，操作类的课程大多采用了“任务驱动”的教学方法，所以在具体教学实践中就应该特别重视具体任务的设置。

Photoshop的图层初识教案章节一：图层概述教学目标：1. 了解图层的概念和作用2. 掌握图层的基本操作教学内容：1. 图层的概念：图层是构成图像的基本单位，每个图层都可以包含不同的图像内容2. 图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，实现图像的层次结构和视觉效果3. 图层的类型：背景图层、普通图层、文本图层、调整图层、形状图层等教学步骤：1. 导入案例：展示一些利用图层制作的图像效果，引发学生对图层的兴趣2. 讲解图层的概念和作用，引导学生理解图层的重要性3. 介绍图层的类型，让学生了解不同类型的图层及其特点4. 演示图层的基本操作，如创建图层、删除图层、隐藏图层、锁定图层等5. 练习：学生自己尝试进行图层的基本操作，加深对图层的理解章节二：图层的排序和组合教学目标：1. 掌握图层的排序方式2. 学会图层的组合和取消组合教学内容：1. 图层的排序方式：通过图层面板中的上下箭头按钮，可以改变图层的排序顺序2. 图层的组合：将多个图层组合成一个组，方便进行统一操作3. 图层的取消组合：取消图层的组合，使其成为独立的图层教学步骤：1. 讲解图层的排序方式，演示如何改变图层的排序顺序2. 介绍图层的组合和取消组合的方法，演示如何进行操作3. 练习：学生自己尝试进行图层的排序和组合操作，加深对图层操作的理解章节三：图层样式教学目标：1. 了解图层样式的概念和作用2. 掌握图层样式的基本操作教学内容：1. 图层样式的概念：图层样式是对图层添加特效和装饰的一种方法，可以改变图层的视觉效果2. 图层样式的作用：通过添加图层样式，可以丰富图像的层次感和视觉效果3. 图层样式的类型：投影、内阴影、外发光、光泽、颜色叠加等教学步骤：1. 讲解图层样式的概念和作用，引导学生了解图层样式的重要性2. 介绍图层样式的类型，让学生了解不同类型的图层样式及其效果3. 演示如何添加和编辑图层样式，让学生掌握图层样式的基本操作4. 练习：学生自己尝试添加和编辑图层样式，制作出丰富的图像效果章节四：图层过滤和搜索教学目标：1. 学会使用图层过滤功能2. 掌握图层搜索功能教学内容：1. 图层过滤功能：通过图层面板下的过滤栏，可以根据类型、颜色、模式等条件对图层进行筛选和显示2. 图层搜索功能：在图层面板中输入关键词，可以快速找到特定的图层教学步骤：1. 讲解图层过滤功能，演示如何根据不同条件筛选和显示图层2. 介绍图层搜索功能，演示如何通过关键词搜索特定的图层3. 练习：学生自己尝试使用图层过滤和搜索功能，提高工作效率章节五：图层蒙版和调整图层教学目标：1. 掌握图层蒙版的概念和作用2. 学会使用调整图层调整图像颜色和亮度教学内容：1. 图层蒙版的概念：图层蒙版是一种非破坏性的编辑方法，可以隐藏或显示图层中的部分内容2. 图层蒙版的作用：通过图层蒙版，可以实现对图像的精细控制和调整3. 调整图层的概念：调整图层是一种非破坏性的图层类型，可以调整图像的颜色和亮度4. 调整图层的类型：色阶、曲线、亮度/对比度、色彩平衡等教学步骤：1. 讲解图层蒙版的概念和作用，演示如何创建和应用图层蒙版2. 介绍调整图层的概念和类型，演示如何使用调整图层调整图像颜色和亮度3. 练习：学生自己尝试创建图层蒙版和调整图层，制作出丰富的图像效果章节六：图层混合模式教学目标：1. 理解图层混合模式的概念2. 学会在不同图层之间应用混合模式教学内容：1. 图层混合模式的概念：图层混合模式定义了当前图层与下方图层如何混合。

图层的基本操作一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解图层概念，掌握图层的新建、删除、复制、粘贴、重命名、调整顺序、合并等基本操作。

2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践，培养学生的观察力和动手实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：通过Photoshop图层操作的学习，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的创新精神和审美能力。

二、教学重难点1. 重点：图层的概念和基本操作。

2. 难点：图层的理解和运用，特别是图层顺序的调整和合并操作。

三、教学准备1. 教学环境：多媒体教室或计算机实验室，确保每台计算机安装了Adobe Photoshop软件。

2. 教学资源：教师准备一些Photoshop图层操作的实例图片和素材，供学生练习使用。

四、教学过程【导入】（3分钟）教师展示一张经过Photoshop处理的精美图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这张图片是怎么制作出来的吗？”学生思考回答后，教师引出今天的课题：“今天我们就来学习Photoshop中的一个重要功能——图层的基本操作。

”【新课讲解】（15分钟）1. 图层的概念（3分钟）教师讲解图层的概念，通过比喻和实例让学生理解图层的作用和意义。

例如，可以将图层比作一张透明的纸，通过在不同的纸上绘制不同的内容，最后将这些纸叠加起来，就可以形成一张完整的图片。

设计意图：通过生动的比喻和实例，帮助学生理解抽象的图层概念。

2. 图层的基本操作（12分钟）（1）新建图层教师演示新建图层的方法，并解释每个选项的含义。

学生跟随教师操作，在自己的计算机上新建一个图层。

设计意图：通过实际操作，让学生掌握新建图层的方法。

（2）删除图层教师演示删除图层的方法，并提醒学生注意删除图层前的确认操作。

学生跟随教师操作，删除自己计算机上的一个图层。

设计意图：让学生掌握删除图层的方法，并培养谨慎操作的习惯。

（3）复制粘贴图层教师演示复制粘贴图层的方法，并解释其应用场景。

第4课《photoshop的图层》教学设计photoshop的图层——教学设计教材分析：本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。

和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。

它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。

它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。

学情分析由于八年级学生水平参差不齐。

学生的情况是较为复杂的。

下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，3、基础差异明显教学目标根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标※知识目标：理解图层的概念及作用会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）※能力目标：通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。

学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

※情感目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。

体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

教学重难点重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像教学方法演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目课堂解决走动问题小结提升，延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做什么？生：新建画布师：上个星期，我们学习了ps的一些基础知识和基本工具的使用。

第4课《photoshop的图层》教学设计层使用了多个图层，每个图层都有不同的颜色和效果。

接着，教师讲解图层的概念和作用，并演示如何新建、复制、删除和合并图层。

学生跟随教师的演示进行操作，加深对图层基本操作的理解。

环节二：教师通过实例制作，演示如何使用图层知识和文字工具制作图像。

学生跟随教师的步骤进行操作，结合以往学过的知识制作图像。

教师在操作过程中引导学生注意图像的效果和审美意识，培养学生的创造力和审美能力。

环节三：教师提出问题，让学生讨论和解决。

学生展示自己制作的图像，并接受多维评价和合作研究。

教师在评价和指导中帮助学生发现问题和提高技能。

通过以上教学环节，学生能够理解图层的概念及作用，掌握图层的基本操作，学会使用图层的一些简单使用，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

同时，培养学生的审美意识和创造力，激发学生研究并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

今天的课程主要是关于图层的概念和基本操作。

我首先巡视并指导了个别学生，确保他们能够跟上课程进度。

接着，我们阅读了课本上的“做一做”内容，并参考了书上的步骤和之前研究的知识，动手操作。

我设计这个任务的目的是让大多数学生都能够完成，体验成功的喜悦，为接下来的任务打好基础。

在之前的课程中，我们已经研究过相片处理，只不过学生们都是在同一图层上操作。

而现在的要求是让学生在不同的图层上完成这个操作。

在小组展示中，我们点评了一些学生的优秀作品，进行了多维评价，包括过程评价、结果评价、学生自评和学生互评，以及教师评价。

我鼓励学生们在遇到困难时自己寻求解决办法，如果自己解决不了，可以请求同学或者老师帮助。

同时，我也鼓励他们将优秀与有创意的作品进行分享与点评，给同学们一个展示的平台，表扬优秀的作品，也给同学们一个激励与模范的作用。

在课程结束时，我们总结了今天所学的图层知识，并再次完善了自己的作品。

我还设计了板书，介绍了图层的基本操作。

课后，我进行了反思，认为本节课最大的特点是让学生自主去探讨、观察和分析图片，让抽象的事物简单化、具体化，并充分考虑了学情，递进性任务的设计，体现了分层教学，以学生为主、教师为辅的教学思路。

Photoshop图层的基本操作王丹军一、教材分析本内容取自《photoshop平面设计案例教程》第4章《图层、通道与蒙版》。

选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。

二、学情分析计算机专业学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力，但是，欠缺美术功底，审美能力。

实践能力, 合作协调能力较薄弱。

三、教学目标知识技能：1.理解图层的概念与特点。

2.掌握图层的基本操作技法过程方法：通过任务项目提高学生观察思考、探索实践、总结的能力情感态度：培养学生自主学习，勇于实践，大胆探索的学习品质四、重难点：教学重点：熟练使用“图层”面板。

掌握图层的新建、复制、移动、命名、删除、排序和合并等基本操作。

教学难点：选区转化为图层、图层属性设置，图像的合成。

五、教学环境安装有电子教室教学软件的计算机网络教室，学生一人一机六、教法、学法：本节课主要教学方法：情景法、演示法、任务驱动法、项目教学法、自学法等。

学生学法主要有：自主实践、小组协作、自主学习法。

七、教学过程第一节：第二节7．教学反思在“Photoshop图像合成——图层妙用”的教学中，我首先收集了一些学生比较感兴趣的图片，在进行图像合成的时候，引出“图层”这个概念，提出本节的教学内容。

在教学过程中，首先通过图像合成的事例来讲解图层的基本操作，然后布置练习任务一，让同学加深对图层的理解和图像合成的基本操作。

同学们基本上掌握了图层的基本操作后，再布置练习任务二，进行综合设计，这是对所学知识的升华，这里加入了学生自己的创作，培养了学生的创新精神，还提高了学生的审美能力和竞争意识。

最后小结这节课的重点及难点。

举反面例子，提升学生的道德素养。

课题：第四课图层的应用(一)第一课时认识图层、图层的基本操作教学目标：1、知识与技能掌握图层的概念，了解Photoshop中图层的含义2、过程与方法掌握图层面板的各个功能键的使用，学会图层常用的基本操作。

3、情感态度与价值观初步体验图层在phtotshop中的地位和应用。

教学重点1、掌握图层的概念。

2、掌握图层的作用。

3、掌握图层面板的各个功能键的使用。

教学难点掌握图层面板的各个功能键的使用。

教学课时：1课时（理论+上机）教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。

教学方法：讲讲解法、演示法、任务驱动法练习法。

教学过程：导入：前面我们学习了如何利用photoshop对图象素材进行局部处理和实现一些艺术效果。

大家是不是已经感受到它的强大功能了呢？其实要学习photoshop，还有一个重要的概念不得不提——图层。

在Photoshop中，图层是一个很重要的概念，大多数图像处理操作都是基于图层的。

利用图层，能够产生很多特殊的效果。

下面先看一下什么是图层。

讲授新课（一）认识图层“层”的概念在Photoshop中非常重要，它是构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到，用图层来实现效果是一种直观而简便的方法。

打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。

最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。

图层中没有画面的部分是完全透明的，有画面的部分也可以调整它的透明度。

用Photoshop处理图像时，可以把比较复杂的图像分成许多层，每一层用来安排图像的一个组成部分。

使用图层的好处是：对一个图层所做的操作不会影响其它图层，这些操作包括：剪切、复制、粘贴、填充和工具栏中各种工具的使用等。

（二）图层调板单击“菜单”→“窗口”→“显示图层”，可调出图层面板。

今天我们学习一种新的方法为图像进行编辑，并且随心所欲，把文字去掉；给图案更换颜色；去掉动物。

两种方法有什么区别呢？哪个更好呢？四、新课讲授直观展示：讲解的过程中，要求学生注意观察思考方法与变化。

想不想学习这种新的方法呢？我们首先要了解今天所学的内容。

1.什么是图层？图层，就像一张透明的纸，透过图层透明区域可以清晰的看到下面图层中的图像，就如同你在画板上作图，如果发现颜色不好看而你需要重新绘制新图，非常的麻烦，如果是分层绘制的话，那就完全不用重新绘制了（全程同步使用软件操作演示）2、学生思考：图层像什么？我们可以在图层上任意操作，但是都不会影响到其它图层中的图形。

3、在图例中我们看到有哪些图层呢？（见下图所示）背景层：相当于绘画中最下方不透明的纸，一个图像文件只有一个背景图层，可以与普通层进行相互转换。

普通层：相当于一张完全透明的纸，是最基本的图层。

文本层：文件中创建文字后，会自动生成文本层。

形状层：使用工具箱中的矢量图形工具在文件中创建图形后，会自动生成文本层。

效果层：为普通层应用图层效果后，会自动增加效果层。

填充层和调整层：用来控制图像颜色和色调、亮度和饱和度等的辅助层。

蒙版层：加在普通层上的一个掩盖，来隐藏或显示图像中的部分或全部。

实例:第一步：选定选区“T恤”引导思考一：用什么工具选定选区？引导思考二：怎样创建剪切图层？知识点：・使用魔棒工具选定选区总结：作用1——轻松建立所需图层引导思考三：如何拖拽卡通图案到“T恤”，图层面板有何变化？知识点：・拖拽另一幅图到“T恤”图层•编辑图层2的大小引导思考四：如何让两个图层混合?知识点：・选择图层混合模式进行融合・修饰图片总结：作用3——无痕迹拼接多幅图像六、课堂扩展任务法，从模仿学习到自主创新，挖掘学生的创作潜能。

任务：设计T恤还有好多美丽的图案可以制作在T恤上，大家从网上可以再寻找一些好的素材，设计一些更加美观的T 恤。

PS图层的基本操作（高中信息技术教科版）包思慧武汉市光谷第二高级中学【教学目标】知识与技能：1．了解PS图层的基本操作类型及其作用。

2．能从PS图层基本操作中进行正确的选择并进行操作，以完成实际任务。

3．能根据具体的操作选择正确的工具并进行合理的参数设置以实现理想的操作效果。

过程与方法：1．通过任务驱动让学生自主探寻相关操作方法，提高学生动手，动脑能力。

2．通过学生收集问题并进行反馈来提高学生发现问题3．通过合作学习让学生自己去解决其他同学在操作过程中的出现的问题，可以提高学生解决问题的能力，并促进学生的主动学习。

情感态度与价值观：1．通过设置开放性任务激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。

2．通过作品展示提高学生的欣赏能力，同时培养学生发现问题的能力。

【学情分析】通过前面的学习，学生对PS图像处理已经有了一个初步的认识和了解，并已产生了一定的学习兴趣，为这节课提供了良好的学习动力。

PS图层的操作虽然简单但对于初学者来说还是比较容易出现问题，导致操作的失败，而我的目标在于学精而不是学泛。

对于PS图层的熟练操作更是后面复杂操作的基础，所以本节课安排的内容较细。

旨在让学生能熟练掌握相关操作。

提高课堂上学生对所学知识的掌握率，这也是高效的一种体现。

【教学重点】1．掌握PS图层几个基本操作的具体操作过程（如：图层的移动，删除与复制等）2．熟悉以上PS基本操作过程中工具的正确选择及相关参数的合理设置【教学难点】1．在操作过程中正确地找到要操作的对象2．在具体的操作过程中能正确地选择需要用到的工具，并进行合理的参数设置【教学方法】任务驱动作主体，教师点拨做补充，总结优化促提升。

【教学过程】。