永兴一中争创湘南学院省优秀实习基地的申报材料

高校实践育人创新创业基地申报材料（参考模板四）为了提高人才培养质量，满足创新型社会发展需求，XX大学积极响应党和政府的政策与号召，高度重视创新创业工作，把培养实践能力强、具有创新意识和创业精神的高素质创新创业人才作为人才培养目标，积极推进大学生创新创业工作。

近年来，学校逐步探索形成了“围绕一个核心、建好两个基地、调动三方积极性、搭建四个平台”的创新创业教育工作思路，努力构建适合学校人才培养目标、具有北科大特色的创新人才培养模式和培养方案，积极推进大学生创新创业能力培养体系的构建，取得了良好的育人效果。

一、围绕“一个核心”2007年，XX大学成为教育部首批60所“大学生创新性试验计划”高校后，明确把培养“实践能力强、具有创新意识”的高素质创新人才作为人才培养目标。

围绕“培养学生创新能力和在创新能力基础上的创业能力”核心，积极推进大学生创新创业工作。

（一）加强组织领导学校为保证创新项目的顺利实施，加大了创新项目管理机构的建设，成立了校院两级管理机构，学校设置了计划项目领导小组（副校长任组长）、工作小组和专家评审委员会外，各学院也专门成立了创新计划项目工作小组。

此外，学校成立评审专家委员会，负责各级本科生创新创业训练项目的立项评审、中期检查评审和结题验收评审工作。

学校“大学生创新创业训练计划”实行校院两级管理机制，院级项目由学院管理，市级和国家级由教务处、团委管理。

学校在分管校领导的统筹下，建立起以教务处、团委、招生就业处、校友会、科技园等多部门联动的创业教育组织管理体系，各部门通力合作，共同推进创业教育发展。

教务处从教材编纂、课程设计等方面为学生创业理论教育提供支持，校团委、科技园以实施主题团日、举办创业讲坛、组织创业竞赛、指导创业实践等方式传播创业知识、促进成果转化、营造创业氛围，招生就业处从就业指导、政策解读方面指导学生创业，校友会通过联系企业界校友为学生开展创业实践争取资源。

（二）完善政策制度为了规范国家大学生创新创业训练计划的管理，学校专门制订了《XX大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目管理办法》，该文件与《XX大学“本科生科技创新和学术实践”教学工作管理办法》、《XX大学本科生科技创新基金管理办法》、《本科生科技创新、创业项目报销科目》一起成为我校大学生科技创新工作的指导性文件。

永兴一中实习教学简介我校位于“中国银都”——永兴县的县城中心，左依便江，右靠京珠高速和1833线，水陆两便，有着及其优越的交通条件。

我校始创于1912年，其前身是“省立第一女子师范学校”、“省立第三中学”，1997年晋升为“湖南省重点中学”，2004年更名为“湖南省示范性普通高级中学”，学校历史悠久而又颇具现代气息。

黄克诚、曾志等党和国家领导人和郴州籍唯一院士刘昌孝等学术精英曾在此求学，有着“郴州精英人才培育基地”和“湘南革命摇篮”的美誉。

办学90多年来，为国家培养了5万余名合格毕业生，为高校输送了3万8千余名优秀人才，近几年来，有李春燕、许和北、李丹、杨萌清等十多位同学被清华、北大录取。

2004年，经湘南学院考察，双方友好协商，我校成为湘南学院实习教学基地。

一直以来，我校与湘南学院保持着稳定而良好的合作关系，从各方面对湘南学院的实习工作给予了大力支持，为湘南学院的实习工作作出了巨大贡献。

经过几年的努力，如今，湖南省优秀实习教学基地的条件已成熟。

现将我校实习教学情况简介如下：一、加强领导，建章立制，为实习工作提供强有力的组织保障和制度保障合作伊始，我校就成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长的实习工作领导小组。

下设办公室，教务处主任任主任，成员由各处室副主任和学科组组长等组成（见附表），形成了一个从上而下的立体网络。

教育实习领导小组成员经常深入了解实习情况，解决实习中可能存在的问题。

学校本着“谋求双赢，共同发展”的原则，制定了实习生试教制度、生活管理制度、听课制度、辅导制度、评课制度及作业批改制度等（见附表）并付诸实施；学校非常重视实习生指导老师的选拔工作。

要求指导老师必须爱岗敬业，工作负责，有很高的业务素质，有先进的教育教学理念。

并且注重年龄结构的合理化。

近三年来，我校共选拔指导老师84人，其中高级教师11人，市级骨干教师6人，获县级以上表彰34人。

他们当中，有思想先进的青年教师，也有经验丰富的老教师，以便从不同层面对实习生进行指导和帮助。

学生实践基地申请书尊敬的相关负责人：我们代表学生会，向贵单位提交学生实践基地的申请书。

作为学生组织，我们深知实践对于学生的重要性和价值。

通过实践，学生能够将课堂所学应用于实际，提高综合素质和专业能力。

因此，我们希望能够在贵单位建立一个实践基地，为学生提供更多实践机会和平台。

一、基地概况我们计划创建的实践基地将位于校外，具体位置为××市××县××路×号。

基地总面积为××平方米，其中包括实验室、讲堂、办公室等功能区域。

基地将面向各个专业的学生开放，提供实践教学、实习实训和项目实践等多种形式的实践活动。

二、基地设备我们将配备先进的实验仪器设备、多媒体教学设备以及仿真实训设备，以满足学生实践需求。

同时，我们也将提供各类教学资料和参考书籍，供学生参考学习。

三、实践项目我们计划在基地开展多样化的实践项目，以满足不同专业学生的需求。

项目内容包括但不限于科研实践、社会实践、创新创业实践等方面。

我们将组织导师团队，由专业教师和行业专家担任导师，指导学生进行实践活动，提供实践指导和反馈。

四、与贵单位的合作我们诚挚希望能够与贵单位建立合作关系，共同为学生提供实践机会和平台。

我们计划开展以下合作方式：1. 学生实习实训：邀请贵单位提供实习实训岗位，让学生能够近距离接触实际工作，提升实际操作能力。

2. 专业讲座和培训：邀请贵单位的专业人士来校进行讲座和培训，让学生能够了解行业最新动态和前沿技术。

3. 实践项目合作：开展实践项目合作，为学生提供更多的实践机会，同时也能够为贵单位提供年轻人才的储备。

五、资金和资源支持为了顺利建立和运营学生实践基地，我们希望能够得到贵单位的资金和资源支持。

具体支持方式可以协商商定，如提供基地建设经费、设备采购费用或者提供相关人员支持等。

六、结语通过学生实践基地的建设，我们相信可以为学生的全面发展提供一个更好的平台。

高校实践育人创新创业基地申报材料（参考五）作为教育部直属的985、211国家重点大学，大学紧紧围绕经济社会发展对人才的需求，实施交叉培养，坚持协同育人。

2007年以来，学校积极投入人力、物力、财力和空间资源，建设学生创新创业基地。

目前，基地现有建筑面积6300平，集创意开发、创新实践、创业教育、企业培育、综合服务于一体，拥有创新实验室20个、自主创新实验室7个、创业工作室30个、企业合作工作室3个，可同时容纳2000人、上百个团队开展创新创业活动，努力培养有梦想、有能力、有担当，具备一定社会责任感和使命感的拔尖创新创业人才，为国家和地方经济发展提供人才支撑、技术支撑、文化支撑、思想支撑。

建成以来，基地始终契合学校和国家、地方经济社会发展需要，依托学校、学科、专业优势，通过机制体制建设与创新，实现学校、企业、政府联动对接，推动文化传承与创新，充分发挥了基地实践育人的示范和辐射作用。

具体教育过程中，注重理论教学与实践教育、创新创业教育与专业教育、创新创业文化与校园文化的有效融合，坚持科学管理一体化、教学内容一体化、师资队伍一体化、基地建设一体化、资金支持一体化，将创新创业教育有效融入人才培养的全过程，渗透到学校教育教学各环节，打造创意、创新、创业体系化格局，形成上下贯通、功能完善、管理规范、服务高效的创新创业服务平台，建立集“创意培养—创新实践—创业教育与孵化”于一体的“三创融合”特色创新创业教育生态系统。

一、完善创新创业教育工作体系，形成“统一领导、开放合作、全员参与、高效运行”的创新创业工作局面2007年，学校成立由学校主要领导负责的“学生创新工作领导小组”，成立“学生创新中心”，统筹协调全校创新教育工作，把学生创新工作成为“一把手”工程，全面开展创新创业人才培养模式的改革与实践，丰富创新创业实践的外部资源和内部资源。

2012年，成立创业部，推广创业教育活动。

2014年，将“学生创新工作领导小组”更名“学生创新创业工作领导小组”，促进创新与创业教育交叉互融。

高校实践育人创新创业基地申报材料（参考三）公司高度重视实践教育创新创业工作。

近10年来，累计开展科研项目300多项，完成240多项，完成小改小革和群众性创新718项，推广应用133项，累计创造效益41.98亿元，获科技成果奖29项，获专利91项。

其中国家科技进步一等奖1项；省部级特等奖2项，省部级一等奖7项，二等奖13项，三等奖2项；十大科技成果奖1项；地市级一等奖1项，三等奖2项。

加大技术和管理创新的奖励力度。

设置了创新专项奖、创新成果奖、专利发明奖、“五小”成果奖等，各类奖项的单项奖励额度最低2000元，最高达30万元。

通过一系列的措施，让各类人才都能找到自身优势，推动公司快速、高效发展。

一、坚持走科技兴企道路，搭建了实践教育创新创业平台XX的发展，是一个持续改革、不断创新的过程。

在30多年的发展过程中，公司形成了与企业实际相契合的管理、技术创新平台。

着眼企业长远发展，建立科技研发战略机构。

从公司层面成立煤炭技术研究院，负责公司科研长远规划及年度计划，开展煤炭开采科研项目前期论证和组织实施，包括科技项目的立项、审批、实施、评审、推广应用、成果管理等。

研究煤矿开采先进新技术，新设备、新发明、新创造、新工艺、新产品，研究煤炭开采矿山压力及其活动规律。

负责企业发展战略研究，了解经济全球化及当代科学技术的发展趋势，掌握国家宏观经济技术政策、本行业关键技术的发展方向。

组织关键技术创新和攻关，组织新技术、新成果的引进、消化与推广应用，促进科研成果转化为生产力。

近年来，累计开展科研项目580项，实际完成152项。

紧密结合企业实际，搭建专业技术服务平台。

公司拥有国家级煤质化验中心和安全监测中心，多年来为煤炭开采主业提供了可靠的质量检测专业化服务。

2015年6月，为了进一步发挥检测资源整体优势，优化业务流程，释放聚合效益，对煤质化验中心和安全监测中心进行整合，统一负责煤质、工程材料、矿山材料、仪器设备、通风安全、环保、水质、食品等八类检测业务，形成了大专业化质量检测管理体系。

高校实践育人创新创业基地申报材料（参考模板六）林业大学是教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学。

学校办学历史可追溯到1902年的京师大学堂X科林学目。

1952年全国高校院系调整，成立林学院。

1960年被列为全国重点高校。

1985年更名为林业大学，是首批“211工程”重点建设高校和“优势学科创新平台”建设高校。

经60余年的发展，学校已发展成为以林学、风景园林学为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展的多科性大学。

学校秉承“知山知水，树木树人”校训，始终把“立德树人”摆在首位，坚持理论学习、创新思维与社会实践的统一。

特别在党和国家大力推进生态文明建设的改革发展中，学校始终把生态环境建设对人才支撑、技术支撑、文化支撑和思想支撑的需求作为实践育人的重要着力点，努力构建高校与政府、行业企业、科研院所、基层社区的联动体系，取得了丰硕成果。

学校实践教学成果获国家级教学成果9项，其中一等奖3项；连续18年获全国大学生社会实践先进单位称号，获母亲河奖、中华宝钢环境优秀奖、地球奖等生态环境奖项；学生科技创新项目在众多国际国内竞赛平台中成绩显著；实践育人成果转化机制不断完善，获评国家大学科技园。

一、突出特色，完善绿色化实践育人顶层设计“红绿相映，全面发展”实践育人理念，是对学校“知山知水，树木树人”校训的继承和发展。

“知山知水”就是要引导大学生探索自然规律、求实创新，让学生通过实践，发现问题、寻找规律、解决问题；引导大学生追求人与自然和谐相处，实现可持续发展；培养大学生热爱自然、认识自然、尊重自然、保护自然的绿色理念和乐山乐水、志存高远的高尚人格。

“树木树人”就是要引导大学生坚持专业学习与文化素质提升相统一，坚持能力培养与素质养成相统一，将“树木”的实践上升为“树人”的理论，将精彩的论文书写在大地上。

“红绿相映，全面发展”实践育人理念是在深入贯彻落实高等教育改革发展目标方向，大力开展素质教育的背景下提出的，结合了大学生群体的普遍特征和个体成长环境的特殊性，在工作内容、工作方式途径上提出了实践育人的创新性要求。

教学实习基地建设申请尊敬的相关部门/领导：您好！随着教育事业的不断发展，为了更好地培养适应社会需求的高素质人才，提高学生的实践能力和综合素质，我校专业名称专业计划建设一批高质量的教学实习基地。

在此，特向您提出教学实习基地建设申请，并将相关情况汇报如下。

一、教学实习基地建设的背景与意义1、教育改革的需求在当前的教育改革趋势下，实践教学环节在整个教学体系中的地位日益凸显。

通过建立教学实习基地，能够让学生在真实的工作环境中进行实践操作，将理论知识与实际应用相结合，更好地掌握专业技能，提高解决实际问题的能力。

2、人才培养的目标我校专业名称专业致力于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的应用型人才。

教学实习基地的建设将为学生提供一个实践锻炼的平台，有助于培养学生的职业素养、团队合作精神和沟通能力，使学生能够更快地适应社会和职业发展的需求。

3、促进产学研合作教学实习基地的建设不仅能够为学生提供实习机会，还能够促进学校与企业之间的产学研合作。

学校可以借助企业的资源和技术优势，开展科研项目和技术创新，企业也可以通过与学校的合作，获得人才支持和技术储备，实现互利共赢。

二、教学实习基地建设的基础与条件1、专业师资力量我校专业名称专业拥有一支高素质、富有实践经验的师资队伍。

教师们不仅具备扎实的专业理论知识，还具有丰富的实践教学经验，能够为学生在实习基地的实践活动提供有效的指导和支持。

2、教学设施与资源学校为专业名称专业配备了先进的教学设施和实验设备，为学生的理论学习和实践操作提供了良好的条件。

同时，学校图书馆拥有丰富的专业书籍和期刊，能够满足学生在实习过程中的学习和研究需求。

3、前期合作经验我校与部分企业已经建立了初步的合作关系，在学生实习、实践教学等方面进行了有益的探索和尝试，积累了一定的经验。

这些合作经验为教学实习基地的建设奠定了基础。

三、教学实习基地建设的规划与目标1、建设规划（1）在未来X年内，计划建设X个教学实习基地，涵盖相关行业领域。

实习基地申请材料第一篇：实习基地申请材料附件1.拟接收实习人员律师事务所应向市律师协会提交以材料进行审核：一.律师事务所设立实习基地申请表；（见附件3，一式二份）二.律师事务所年度实习计划书；（一式二份）三.律师事务所执业许可证副本（原件审核后退回），复印件二份；四.律师事务所办公场所房产证或租赁合同（原件审核后退回），复印件二份；五.律师事务所档案目标管理工作达到安徽省机关档案工作目标管理省二级标准的证书（原件审核后退回），复印件二份；六.律师事务所上一年度的业务总收入不少于80万元或人均不低于20万元；（以律师事务所年度业务工作报表为依据）七.指导老师基本情况登记表；（见附件4，一式二份）；八.指导老师的执业证（须参加并通过上年度考核）、本科或本科以上学历证书及执业律所出具的执业简介（原件审核后退回），复印件二份；九.指导老师上年度代理诉讼、仲裁或者非诉等法律事务不少于15件，其中诉讼案件不少于8件；（市律协掌握）十.指导老师上一年度业务收入不低于20万元。

（以填写的实习指导老师基本情况登记表为准）第二篇：创业基地申请创业基地申请基地的申请与建立1、申请单位须按要求提供完整、有效的申请材料，包括《大学生创新创业实训基地申请表》、申请单位介绍、创业指导教师证书等。

申请材料须加盖公章。

申请单位须提供申请材料原件和相应的电子版文件。

2、申请单位须满足资质、场地、人员等要求，具体参考《大学生创新创业实训基地申请要求》。

3、申请单位须按照标准化的创业教育课程体系开设培训课程，具体参考《大学生创业课程体系》。

4、申请单位须按照标准化的基地规划设计提供实训场地空间，具体参考《大学生创新创业实训基地场地规划设计》。

5、经中心审批同意后，颁发创业实训基地的铜牌及批复，在指定地点以“大学生创新创业实训基地”的名义开展工作，开展创业教育、创业实训和指导工作。

基地的运行与支持1、基地的管理人员及日常运行须按照标准化的运行管理模式，参考《大学生创新创业实训基地运行管理手册》。

高校实践育人创新创业基地申报材料（参考模板三）在新的时代背景下，培养具有创新意识和时间能力的人才是高等教育领域的普遍共识。

通过申报实践育人创新创业基地，加快涿州教学实验场科研教学区、会议康体娱乐去等项目的建设。

促使教学实验场成为学校学科建设、实践教学示范的重要基地。

一、基本情况基地位于XX大学涿州农业科技园内，由XX大学牵头，包括涿州科技园在内的校内多个部门共同组织实施。

园区经学校讨论和涿州市审批后论证出台了“具有现代农业品牌科教试验创新中心及现代农业科技集成孵化模式典范的国家级现代科技农业特色园区”的总体规划方案。

这一规划的出台为创建“全国高校实践育人创新创业基地”提供全方位的规划保障。

基地在园区内建设具备了健全的行政管理机构和服务管理体系。

并开始行使基地建设和管理职能，建设运行多年来，按照“科技化支撑、市场化运作、设施化保证、品牌化经营、高效化运行”的思路。

基地以培养和提高大学生实践能力作为突破口，开展毕业生就业工作，将实践教学、社会实践与顶岗实习结合起来，增强了大学生就业竞争力，增加了大学生就业机会。

基地的组织管理体系分为以下三个层面：领导管理层、管理执行层、经营运作层。

每个层面根据各自的职责不同，又细分为若干个部门机构。

领导管理层下设领导协调小组，组成人员以XX大学主管领导为主，同时按照需要引入政府官员、学者和企业人员为基地发展提供帮助和扶持。

管理执行层包括发展规划处、涿州农场、校产处、新农村发展研究院，各处室的主管领导是园区管理与服务中心的成员。

经营运作层包括园区管理与服务中心以及东部、中部和西部的管理与服务分中心。

由领导协调小组主抓、农场落实，建立面向XX大学、对接省市资源和周边村镇的管理服务组织。

创立创新了以对接统筹、协同促进、聚集扩散、持续运营为原则的运行机制。

依托XX大学新农村发展研究院的建设，充分利用国家提出的京津冀一体化战略，以学校的整体发展作为共同目标，以XX大学为主导，对内引导学校内部科研、管理和市场主体建立“利益共享、风险共担”的激励机制，对外联合地方各级政府、企业、其他科研团体和用户建立政产学研用五方结合机制。

第1篇尊敬的领导：随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地适应社会需求，提高我校学生的实践能力，培养适应新时代要求的创新型人才，特向贵校申请建立实践教学基地。

现将有关事项请示如下：一、背景及意义1. 背景介绍近年来，我国高等教育改革不断深化，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。

实践教学基地作为培养学生实践能力的重要场所，对于提高学生的综合素质、增强学生的就业竞争力具有重要意义。

然而，目前我校实践教学基地建设相对滞后，难以满足学生日益增长的实践需求。

2. 建设实践教学基地的意义（1）有利于提高学生的实践能力。

实践教学基地为学生提供了真实的实践环境，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）有利于培养学生的职业素养。

通过实践教学基地，学生可以了解企业文化和行业规范，培养良好的职业素养和职业道德。

（3）有利于加强校企合作。

实践教学基地的建立有利于学校与企业之间的交流与合作，促进产学研一体化发展。

（4）有利于提高学校的知名度和社会影响力。

实践教学基地的建立有助于学校展示办学特色，提升学校的知名度和社会影响力。

二、建设目标及内容1. 建设目标（1）打造一个集实践教学、科技研发、企业孵化于一体的综合性实践教学基地。

（2）为学生提供真实、先进的实践环境，提高学生的实践能力。

（3）加强与企业的合作，促进产学研一体化发展。

2. 建设内容（1）实践教学场所建设。

建设一批符合专业特点、具有先进水平的实验室、实训室和实习基地。

（2）实践教学项目开发。

开发一批具有前瞻性、实用性的实践教学项目，满足不同专业学生的实践需求。

（3）实践教学师资队伍建设。

引进和培养一批具有丰富实践经验和较高教学水平的实践教学师资。

（4）实践教学管理制度建设。

建立健全实践教学管理制度，确保实践教学工作的顺利开展。

三、实施步骤及保障措施1. 实施步骤（1）前期调研。