小学语文修改病句“四步法”及专项练习(附答案)

期末小学语文修改病句四步法”及专项练习修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学考试中经常会出现的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，不仅句式题型不用担心，还就可以在造句、写文章时避免或减少错误。

01 小学语文病句中常见的九种类型>》>>>> 1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如:“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

>>>>>2 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句例如:“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

> \>》》>3 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的:歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”> 4. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“ 我断定他这道题做错了。

>>>>>, 5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病例如:“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”>>>> 6重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

修改病句专题方法与训练在小学段，修改病句是句子的重要内容，也是言卷上常出的。

也是卷上出率高的型。

通病句的修改，可以使我什么是正确的句子，什么是的句子。

，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也自己修改作文打下了良好的基。

步：一二找三改四。

一、仔地句子，懂句意，揣摩人本来想的是什么意思，是修改病句的前提。

二、找真分析，找“病因” 。

常的病句主要有以下几种型：1、成分残缺例：看了部影，深受教育。

一个完整的句子，至少包括主和两个部分（非主句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。

缺少了主，是“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主，句子就完整了。

2、搭配不当例：学校开展了学雷的高潮。

例句中“开展”与“高潮”不能搭配，将前者成“掀起”或将后者改“活”3、用不当例：我的李老像狐狸一明。

用“狐狸”形容李老然是不恰当的，可改“ 葛亮” 。

4、序倒例：展里展出了两千年前新出土的文物。

“展出”的“文物”是在出土的，而不是“两千年前”出土的。

所以，一句把“两千年前”与“新出土的”位置一下。

5、重复例：我不禁忍不住流下了眼泪。

“不禁”与“忍不住”意思大致相同，去其中一个即可。

6、指代不明例：小和小好星期天去他家玩。

句中使用代或量如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。

修改的方法是使人或事物具体化。

例句中的“他”不知是指小是小，将“他”改“小”或“小” 。

7、前后矛盾例：我估那人一定是坏蛋。

例句中“估”与“一定”矛盾，可将“一定” 去。

8、分不当例：菜园里种着西柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

把所属或种不同的事物混淆在一起，就造成了分不当的毛病。

例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他，把“西瓜”、“苹果” 去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜” 去。

9、关搭配不当例：黄光不但壮烈牲了，而且他永活在我的心中。

例句就把两个分句之的折关系当成了关系。

正确的关用“⋯⋯ 然⋯⋯但是⋯⋯”。

三年级病句常用类型及修改措施修改病句的原则: 不能变化句子原意。

能改不删。

能添不去。

修改病句常用的四种措施:1.补法；2.删法；3.换法；4.调法1、病句常用的几种类型:成分残缺:在教室里, 都在认真听课。

在教室里, 同窗们都在认真听课。

由于天下雨, 只得待在家里。

由于天下雨, 我只得待在家里。

2、搭配不当:亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

亲子伴读让我们增长了知识, 提高了写作水平。

3、用词不当:她拖着沉重的脚步迅速地向前走。

她拖着沉重的步伐迅速地向前走。

敌人的神机妙算被我们识破了。

敌人的诡计诡计被我们识破了。

4.反复啰嗦:她常常回忆过去的往事。

她常常回忆过去的事。

5.词序颠倒:历史博物馆展出了两千近年前新出土的一大批文物。

历史博物馆展出了新出土的两千近年前的一大批文物。

它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！6、自相矛盾:广场上到处是五颜六色的红旗。

广场上到处是五颜六色的彩旗。

7、指代不清:李兵和王刚在课间散步时, 她对她说“上课要全神贯注听讲。

”李兵和王刚在课间散步时, 李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。

”巩固练习:（一）用词不当；1.这个问题引起了人们的沉浸。

2.听了这个故事, 我不约而同地笑了。

3、故事读完后, 人们热闹地鼓掌。

4.我们的生活水平在不断改善。

5.我们要注意发挥长处, 改正缺陷。

6、秋天的九寨沟风景区, 是一种美丽的季节。

7、她很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思反复；1.这个学期, 王佳的作文水平大大迈进和提高了。

2.这是一幅十分非常美丽的画。

3.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

4、小组会上, 她总是一方面第一种发言。

（三）词序颠倒；1.我们要运用和理解学过的词语。

2.我们讨论了并且听取了校长的报告。

3. 自然科学对我很感爱好。

4. 朝霞被天空映红了。

5. 这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分；1.言行不一是一种极坏的。

2.看了这部电视剧, 留下了深刻的印象。

小学语文修改病句方法及练习题小学语文修改病句方法及练题（附答案）小学语文修改病句的方法：1.词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

例如：XXX发现了电灯。

将“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

例如：今天天气晴朗。

将“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。

句子缺少不应该省略的主要成份（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。

例如：在老师的教育下，进步得很快。

（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。

（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

（少宾语）4.搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

例如：我的家乡是宁波人。

缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。

（连带成份与中心词之间搭配不当）5.重复累赘。

过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。

例如：在班队会上，XXX首先第一个发言。

“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句。

例如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。

考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导：1.病句是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

2.一般病句类型：成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例如：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主谓语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例如：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例如：“她喜欢一个人在安静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

例如：“校园里挺立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

例如：“升旗仪式开始了，鲜艳的五星红旗徐徐上升。

修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。

”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。

”（四）、逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。

不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病。

1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（没有主语，去掉“使”。

）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。

小学语文三年级「修改病句」专项练习及答案修改病句常用的四种方法：1、补法；2、删法；3、换法；4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。

在教室里，同学们都在认真听课。

由于天下雨，只好待在家里。

由于天下雨，我只好待在家里。

2、搭配不当：亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。

他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

敌人的神机妙算被我们识破了。

敌人的阴谋诡计被我们识破了。

4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。

他经常回想过去的事。

5、词序颠倒：历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！6、自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。

广场上到处是五颜六色的彩旗。

李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。

”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。

”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

（不好的去掉）4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。

2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

（我加在看了前面）3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

三年级语文修改病句类型+方法+专项练习及答案病句九大类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.前后矛盾5.词序颠倒6.重复啰嗦7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明修改病句的方法一读，读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……练习1. 外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3. 学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4. 爱迪生经过努力，发现了电灯。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6. 董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

7. 严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

8. 开学初，程诚制定了学习计划和决心。

9. 花园里盛开着五颜六色的红花。

10. 公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11. 学校花园里五颜六色的花。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

13. 桂花是我国的十大名花。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

15. 眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。

17. 我们已经养成了遵守纪律。

18. 学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。

19. 近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。

20. 全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。

21. 微风轻轻地刮来。

22. 谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。

23. 老师的关心使我们感到暖和。

小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)小学语文病句中常见的九种类型句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

最新四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案一、病句（一）病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚.例：他受坏思想的影响，走上了犯罪.2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清.3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘.例：我觉得这是想得不对的错误想法.5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆.例：造纸是中国的四大发明 .6.前后矛盾：即句子前后意思不一致.例：我肯定李琳大概是生病了 .7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.（二）改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）练习：1、看了这本书，受到了深刻的教育.2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗.3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误.4、全班同学和少先队员都参加了这次活动.5、他时刻经常注意关心国家大事.7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子.8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声.9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言.10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业.11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸.12、学校开了文、数学、音和很多科程.13、文我特感趣.14、金黄色的稻田在微中.15、一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西柿.17、件事大家一定要真，尽量防止不出.18、全体生的眼睛都目不睛地看着舞台上的精彩表演.19、小一直是三好学生，只有个学期不是.20、我从小要养成生、懂礼貌.21、教室里一个人也没有，只有小在写作.23、昨天傍晚下了一夜大雨.24、我了包和文具盒，它比它漂亮.26、星期三下午，我全校同学和少先都去看影.27、在会上，李演唱了听的歌声.28、我国的人口是世界上最多的国家.29、下了，同学一蜂似的有序地走出教室.30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富起来.31、在老的帮助下，他于改正了困.32、常回去的往事.33、我喜打球和足球.34、菜市真丰富：有黄瓜、西柿、蔬菜、菠菜⋯⋯35、大家都生，我的健康和疾病就有保障了.36、下雨了，五六色的成了一道景.37、万里城、故博物院和南京江大是中外游客向往的古迹.38、我要不断地改自己的缺点，争取更大的步.40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂向岸来.41、我在文具店里了笔、橡皮、笔本和文具.42、大除开始了，少先和男同学着干重活，女同学干活.43、指南是我国古代的四大明.44、在我的作文水平提高步了.45、《望洞庭》首的作者是刘禹写的.二、扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子. 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）. 如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句.一个简单的句子一般包括前后两部分. 前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样” .（一）注意：（1）看懂例句，审清要求；例：邮递员送信 .一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信 .（题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的” 情况下，给“谁” 送信 . ）（2）不能改变句子的基本意思和句型；（3）扩句后语句要通顺 .（一）练习：1.我们走过来 .2.远方有一条彩虹 .3.体育健儿取得了成绩 .4.列车奔驰 .5.小蜜蜂飞来飞去 .6.浪花跳跃 .7.黑熊表演节目 .8.鲜花盛开了 .9.小华做操 .10.星星眨眼 .11.小蝌蚪游着 .12.小燕子休息 .13.奶奶打水 .14.天气热 .15.钱塘江罩着雾 .16.小松树跳 .17.小鹿欣赏影子 .18.草地盛开鲜花 .19.太阳高高挂天空 .20.我怀念朋友 .三、缩句（一）缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物.（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物 +最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物 +动词 +最后一个词 .（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语.*注意：① 人物有可能不止一个②“是”是一个动词要保留③如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句.例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物 +动词 +最后一个词：红军讲故事 .所以最后缩句写成：红军讲故事.（二）练习：1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室.3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞.4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍.5、播映员的话音响彻会场.四、陈述句改为反问句( 一) 方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会）.3、在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道、岂）.4、句尾加上疑问助词（呢、吗），句末的句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道” ，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号.这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间.在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能” ，再在“能”前加上“怎么” ，句尾加上“呢” ，句号改为问号 .改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？（二）练习：1)我们劝阻同学吵架是对的 .2)失败了还得干，不能知难而退 .3)晓彬是我的好朋友 .4)不劳动，连棵花也养不活，这是真理.5)看到你有苦难，我必须帮助 .6)毒性拷打不算什么 .7)听了他的感人事迹使我感动得流泪.8)青龙桥附近坡度特别大，火车爬不上这样的陡坡.9)我们不能抄袭别人的作业 .10)看着游人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢.11)我们是小学生，要好好学习 .12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.13)黄山的云海令人流连忘返 .14)我们不被困难吓倒 .15)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.16)对这种坏人环视，我们不能不闻不问.17)没有比锻炼身体，争强体质更重要的事了.18)一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情.五、反问句改为陈述句（一）方法1 、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词. （有不去不，没不加不 . ）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号.（二）练习1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗参考答案（仅供参考）一、病句1、看了这本书，（我）受到了深刻的教育.2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的（彩）旗.3、我们要尽快（及时发现、改正）作业中的错误.4、全班同学都参加了这次活动.5、他经常注意关心国家大事.7、他穿着一件灰布上衣和（戴着）一顶蓝帽子.8、我看到孩子们灿烂的笑脸和（听到）悦耳的歌声.9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华第一个发言.10、我们要继承和（发扬）老一辈的革命事业.11、我爱看《中国少年报》、《小学语文报》、《儿童文学》等报刊.12、学校开设了语文、数学和( 很多专科课程).13、 ( 我对语文 ) 特别感兴趣 .14、金黄色的稻（谷) 在微风中轻轻摆动.15、这一大片菜地里，种着黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿等.17、这件事大家一定要认真，尽量不出错误.18、全体师生目不转睛地看着舞台上的精彩表演.19、小一直是三好学生.20、我从小要养成生、懂礼貌( 的 ).21、教室里一个人也没有.23、昨天下了一夜大雨.24、我了包和文具盒，（包比文具盒) 漂亮 .25、我要 ( 理解和运用）所学的知.26、星期三下午，我全校同学都去看影.27、在会上，李演唱了听的歌（曲）.28、我国的人口是世界上最多的国家（之一）.29、下了，同学一蜂似地走出教室.30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断（富裕）.31、在老的帮助下，他于（克服）了困.32、常回往事.33、我喜打球和（踢）足球.34、菜市真丰富：有黄瓜、西柿、菠菜⋯⋯35、大家都生，我的健康就有（保障）了.36、下雨了，五六色的成了一道景.37、万里城、故博物院和南京江大是中外游客向往的（地方）.38、我要不断地（改掉）自己的缺点，争取更大的步.40、（）的湖面上，有一艘船迎着狂向岸来.41、我在文具店里了笔、橡皮、笔本（等）文具.42、大除开始了，男同学着干重活，女同学干活.43、指南是我国古代的四大明（之一）.44、在我的作文水平提高了.45、《望洞庭》首的作者是刘禹.二、扩句1.我慢慢地向他走来 .2.看那方有一条美的彩虹 .3.体育健儿刘翔取得了很好的成.4.列在山谷中奔 .5.一只只小蜜蜂在花中来去.6.美的浪花在海上跳 .7.笨手笨脚的黑熊正在表演 .8.五颜六色的鲜花在花丛中盛开了.9.小华在操场上认真地做操 .10.夜空中的星星在眨眼对我说晚安.11.可爱的小蝌蚪在湖里游着 .12.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.13.奶奶在水井边用水桶打水 .14.夏天的天气热得像个蒸笼 .15.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾.16.活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去.17.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子.18．绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花.19.夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空.20.我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友.三、缩句1、桑娜补帆 ./ 桑娜补破帆 .2、房子是办公室./ 新房子是教师办公室.3、花丛中有蝴蝶飞舞./ 蝴蝶在飞舞 .4、共产党和八路军、新四军是队伍./ 八路军、新四军是队伍.5、话音响彻会场.四、陈述句改为反问句1、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、失败了还得干，难道能知难而退吗？3、晓彬难道不是我的好朋友吗？4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？5、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？6、毒性拷打难道算什么吗？7、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？8、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？9、我们难道能抄袭别人的作业吗？10、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？11、我们是小学生，难道不要好好学习吗？12、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？13、黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？14、我们难道被困难吓倒吗？15、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？16、对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？17、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？18、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件多么了不起的事情吗？五、反问句改为陈述句1、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住.3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服.4、海边上还泛着白色的浪花.5、我们遇到困难，不能退缩.6、说出的话不可以不算数.7、这是祖国母亲对我的期望.8、不是自家人，也应该互相关心.10、当农民，也需要文化知识.13、十万支箭，三天造不成.14、都是你自己找的，我帮不了你的忙.15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌.16、我们不能忘记老师的教导.17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决.。

小学语文修改病句题型答题技巧及练习题附答案修改病句的方法技巧修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”一读：读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找：确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改：对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……练习题１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。

22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。

23、昨天傍晚下了一夜大雨。

24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

25、我们要运用和理解所学过的知识。