生物教学设计-果实和种子的形成 教案

中学生物教案：《果实和种子的形成》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解果实和种子的形成过程；（2）掌握果实和种子的结构及功能。

2. 过程与方法：（1）通过观察实物，分析果实和种子的形成过程；（2）运用比较法，理解果实和种子的结构及功能。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣，提高观察和思考的能力；（2）树立学生关爱生命、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构及功能。

2. 教学难点：果实和种子的形成机制，果实和种子的结构特点。

三、教学准备：1. 教具：果实和种子实物、图片、模型、视频等。

2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察周围的果实和种子，谈谈对果实和种子的认识；（2）提问：果实和种子是如何形成的？它们有哪些结构？2. 教学新课：（1）讲解果实和种子的形成过程，展示相关图片和视频；（2）分析果实和种子的结构及功能，引导学生观察实物。

3. 课堂探究：（1）分组讨论果实和种子的形成过程，总结规律；（2）比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。

4. 巩固练习：（1）填写课堂练习题，检测学生对果实和种子知识的掌握；（2）让学生结合生活实际，举例说明果实和种子的应用。

五、课后作业：1. 观察身边的果实和种子，记录它们的特点和生长过程；2. 查阅资料，了解果实和种子的形成机制及应用；六、教学评价：1. 评价方式：课堂问答、课后作业、小组讨论、实践操作。

2. 评价内容：果实和种子的形成过程、结构及功能的理解和运用。

七、教学拓展：1. 开展校园植物观察活动，让学生深入了解不同植物的果实和种子；2. 组织参观植物园或农业基地，实地了解果实和种子的生产过程；3. 邀请农业专家进行讲座，分享果实和种子的种植、养护经验。

八、教学反思：1. 反思教学内容：确保果实和种子的形成过程、结构及功能的教学内容完整、准确；2. 反思教学方法：观察学生反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学评价：完善评价体系，客观、全面地评价学生掌握果实和种子知识的情况。

一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和形成过程，理解果实与种子的关系。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。

二、教学内容：1. 果实的结构：果皮、种子、果肉等。

2. 果实的形成过程：传粉、受精、果实发育等。

3. 果实与种子的关系：果实是种子发育的外层保护，种子是植物繁殖的基本单位。

三、教学重点与难点：1. 重点：果实的结构和形成过程，果实与种子的关系。

2. 难点：果实形成过程中的传粉、受精现象。

四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。

2. 通过图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。

3. 组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手操作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的果实和种子，激发学生对生物的兴趣。

2. 课堂讲解：讲解果实的结构和形成过程，介绍果实与种子的关系。

3. 小组讨论：分组讨论果实形成过程中的传粉、受精现象，引导学生思考并解答问题。

4. 户外观察：组织学生到校园或植物园进行户外观察，实地了解果实的形成过程。

5. 实验操作：指导学生进行果实和种子的实物观察，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生对生物的学习热情。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、户外观察等多种形式，了解学生对果实和种子知识的掌握程度。

2. 关注学生在实验操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

3. 鼓励学生在课后进行观察和实践，培养学生的探究精神和综合素质。

七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，介绍果实和种子的生产、加工及食用价值。

2. 组织学生参观植物园或农科院，深入了解各种果实和种子的特点。

3. 开展果实和种子手工艺品制作活动，提高学生的创新能力和审美水平。

八、教学资源：1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示果实和种子的形态结构。

果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。

2.理解果实和种子的形成过程。

3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。

重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。

因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。

只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。

②“双受精”是绿色开花植物特有的。

它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。

融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。

不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。

因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。

2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。

因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。

（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。

教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。

二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。

所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。

七年级生物《果实和种子的形成》教案七年级生物《果实和种子的形成》教案1教学目标学问目标1、依据有关示意图精确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各局部构造发育的结果；2、通过分析植物体的构造，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在构造上的整体性。

通过分析植物体内养分生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。

力量目标1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等学问，培育学生科学探究力量及分析问题和解决问题的力量，以及规律思维力量；2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生连续树立事物是进展变化的观点。

情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体构造与功能相适应的生物学观点；2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工，在培育新品种方面的奉献，进展生物科学价值观的教育；3、通过学习植物体是一个整体的根底学问，树立整体性的辩证观点；通过了解养分生长和生殖生长的相互关系，树立冲突对立统一的观点。

教学建议学问体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。

“双受精”是果实和种子形成的前提。

只有彻底弄清晰“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。

不管是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观看到。

学生承受起来确有难度，教师在讲这局部内容时，要尽量协作一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）帮助讲解，使学生把这局部学问理解透彻。

2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很生疏，要立刻记住，而且还要知道它们的发育变化状况，对初一学生来说是有肯定的难度的。

所以这一局部内容的教学要留意反复稳固才能到达把握的要求。

3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的根底学问，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。

上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对生物学知识的兴趣。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。

2. 教学难点：果实和种子的形成过程。

三、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本，了解其结构。

2. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。

3. 讲授法：讲解果实和种子的形成过程，解答学生疑问。

四、教学准备：1. 果实和种子的实物标本。

2. PPT课件。

3. 黑板、粉笔。

4. 小组讨论记录表。

五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍果实的结构，讲解果实和种子的形成过程。

1. 果实的基本结构：果皮、种子。

2. 果实和种子的形成过程：传粉、受精、果实发育、种子形成。

3. 实物观察：分发果实和种子的实物标本，引导学生观察果实和种子的结构，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。

5. 课堂小结：6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。

作业内容：绘制果实和种子的形成过程图。

六、教学延伸：1. 利用课外时间，组织学生进行户外实践活动，如参观果园、植物园等，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。

2. 开展家庭科学实验，让学生观察自家植物的果实和种子形成过程，记录并分享观察成果。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对果实和种子形成过程的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、合作态度等。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容等方面，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

中学生物教案：《果实和种子的形成》一、教学目标1. 让学生了解果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。

2. 培养学生的观察和分析能力，提高对生物学知识的兴趣。

3. 引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 果实和种子的形成过程2. 果实和种子的结构3. 果实和种子的功能三、教学重点与难点1. 重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。

2. 难点：果实和种子的形成机制，果实和种子的功能。

四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 进行课堂演示实验，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种果实的图片，引导学生关注果实，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构。

3. 课堂讲解：详细讲解果实和种子的形成过程，分析果实和种子的结构。

4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论果实和种子的功能。

5. 课堂演示实验：进行果实和种子的形成过程的演示实验，让学生直观地了解果实和种子的形成过程。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

注重培养学生的观察能力、实践能力和环保意识，提高学生的生物学素养。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对果实和种子形成过程的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和分析问题的能力。

3. 课后作业：布置相关的观察和实践作业，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学资源1. 果实和种子的实物样本：用于展示和观察果实和种子的结构。

2. 图片和图表：用于辅助解释果实和种子的形成过程。

初中生物教案：果实和种子的形成一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和成分，知道果实和种子形成的生理过程。

2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

3. 帮助学生理解果实和种子形成的重要性，提高他们对生物学的兴趣。

二、教学内容：1. 果实的结构2. 果实的形成过程3. 种子的结构4. 种子的形成过程5. 果实和种子的发育过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构和成分，果实和种子的形成过程。

2. 教学难点：果实和种子的发育过程。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考果实的结构和形成过程。

2. 使用实物展示和模型演示，帮助学生直观地了解果实和种子的结构。

3. 设计实验，让学生亲自动手操作，观察果实和种子的形成过程。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：提问学生对果实的了解，引导学生思考果实的作用和形成过程。

2. 讲解果实和种子的结构，使用实物和模型进行展示。

3. 讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解生理过程。

4. 设计实验：让学生观察和分析果实和种子的形成过程。

5. 小组讨论：让学生分享实验观察结果，讨论果实和种子的形成过程。

6. 总结果实和种子的结构和形成过程，强调果实和种子的重要性。

7. 布置作业：让学生绘制果实和种子的结构示意图，加深对果实和种子形成过程的理解。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对果实和种子形成过程的理解，评估学生对教学重点的掌握程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力，以及对果实和种子形成过程的理解。

3. 作业完成情况：评估学生对果实和种子结构的绘制，以及他们对教学难点的理解。

七、教学反思：1. 学生对果实和种子形成过程的理解程度是否达到教学目标？2. 教学方法和教学内容的安排是否合适？3. 有无需要改进的地方，以提高学生对果实和种子形成的理解？八、拓展活动：1. 组织学生进行实地考察，观察不同植物的果实和种子形成过程。

初中生物教案之果实和种子的形成一、教学目标1.让学生理解果实和种子的形成过程。

2.培养学生观察、分析、实验的能力。

3.激发学生对生物科学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：果实和种子的形成过程。

2.教学难点：果实和种子的形成机理。

三、教学准备1.教具：果实、种子实物，果实和种子形成过程的图片、视频。

2.学具：观察工具、记录本。

四、教学过程1.导入新课展示各种果实和种子，引导学生观察并说出它们的特点。

提问：你们知道果实和种子是如何形成的吗？2.自主学习学生阅读教材，了解果实和种子的形成过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.课堂讲解讲解果实和种子的形成过程：花朵受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

果实和种子的形成与植物的生殖有关。

展示果实和种子形成的图片、视频，帮助学生理解。

4.实验观察学生分组进行果实和种子的观察实验。

观察果实的结构，了解果实的组成部分。

观察种子的结构，了解种子的组成部分。

记录实验结果。

5.课堂讨论学生分享实验观察结果。

教师引导学生分析果实和种子形成的机理。

学生提问，教师解答。

强调果实和种子在植物生殖中的作用。

布置课后作业：观察身边的果实和种子，了解它们的形成过程。

五、课后作业1.观察身边的果实和种子，了解它们的形成过程。

六、教学反思本节课通过实物观察、实验操作、课堂讲解等方式，使学生了解了果实和种子的形成过程。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察、分析、实验能力。

同时，结合教材，帮助学生理解果实和种子在植物生殖中的作用。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.导入新课师：同学们，今天我们来学习果实和种子的形成。

请大家观察一下这些果实和种子，你们发现了什么特点？生1：果实有各种形状和颜色。

生2：种子有的大，有的小。

2.自主学习师：请大家阅读教材，了解果实和种子的形成过程。

3.课堂讲解师：果实和种子的形成过程是这样的：花朵受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

八年级上册生物果实和种子的形成教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和种子的形成过程。

2. 培养学生观察、分析和思考的能力。

3. 提高学生对生物学的兴趣和认识。

二、教学内容：1. 果实的结构：果实的组成、果实的形成过程。

2. 种子的形成：种子的结构、种子的形成过程。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构和种子的形成过程。

2. 教学难点：果实和种子的形成机制。

四、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本。

2. 讲解法：讲解果实的结构和种子的形成过程。

3. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成机制。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示果实和种子的实物标本，引导学生关注生物果实和种子的形成。

2. 讲解果实和种子的结构：讲解果实的组成、果实的形成过程，以及种子的结构和形成过程。

3. 观察与思考：让学生观察果实和种子的实物标本，分析果实的结构和种子的形成过程。

4. 分组讨论：分组讨论果实和种子的形成机制，引导学生运用所学知识进行分析。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识面。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度，评价学生对果实和种子形成过程的理解和掌握程度。

六、教学准备：1. 准备果实和种子的实物标本或图片。

2. 准备PPT或教学课件，展示果实和种子的结构及形成过程。

3. 准备分组讨论的问题和案例。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习果实和种子的结构。

2. 通过PPT或教学课件，详细讲解果实和种子的形成过程。

3. 安排学生观察果实和种子的实物标本，引导学生发现问题、分析问题。

4. 分组讨论：布置讨论问题，让学生分组讨论果实和种子的形成机制。

5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

八、课堂练习：1. 设计一份课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对果实和种子形成过程的掌握情况。

2. 学生完成练习题，教师批改并给予反馈。