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幼儿园学习用品不乱放教案幼儿园学习用品不乱放教案篇1活动目标：1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。
2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。
3、养成随时整理的好习惯，体验和小伙伴一起整理物品的快乐。
活动准备：1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。
2、空白纸、水彩笔。
活动建议：1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片，组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。
提问：看到这些照片你心里有什么感觉?为什么?怎样才能让活动室变得干净整洁?让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。
2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。
(1)请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。
(2)幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。
(3)组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐?你们用什么方法整理物品的?帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整理。
(4)请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。
3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。
(1)观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的?为什么?(2)观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的?以后应该怎样做?(3)讨论：还有哪些地方需要整理?如：走廊、院子、社区、自己的家等。
我们怎样才能使这些地方变得整洁呢?幼儿园学习用品不乱放教案篇2设计意图：主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。
不乱扔教课方案我们第10课教材剖析主题：“我喜爱哪一种情形”、“不仅计了四个活动不乱扔》这《我们一课共设样可不可以”、“我能做到的⋯⋯”，旨在告诉学生要自觉保持公了洁净”、“这是为走是文明的做法，也学生知道把垃圾整理好带生，不可以随意乱扔垃圾，并让共卫任。
是每一个人的责学情剖析公共场学校的公共卫生和家居四周的公共卫生已有直接感觉，且对小学生对很差，随境意识所的公共卫生已经直接接触过。
可是，在平时生活中，有的人环对现真相况，教有些地方的公共卫生很差。
针物，致弃使地乱吐痰，顺手乱扔荒惯显得十分必需。
育小学生疏清是非，从小培育保持公共卫生的好习教课目的1．知识与能力()知道应当保持公共卫生。
(2)比较环境能否卫生的不一样感觉，说明应当保持公共卫生。
2．感情与态度()喜爱洁净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为讨厌。
(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3．行为与习惯()在平时生活中，做到：不随处吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其余荒弃物；不上乱涂乱画。
在墙(2)养成在生活中自觉保护公共卫生的好习惯。
4．过程与方法录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到别人的健康。
记看经过察点教课重难要点生以及如何保持公共卫生。
为何要保持公共卫2．难点生的重要性。
保持公共卫教课准备教师题情境、课件。
准备：问象以及造成的危害有必定的认识。
卫生的现：对学生准备公共场所不讲程教课过一、导入新课件：出示课屑等垃圾。
图一：操场上各处是果皮纸，黑板没擦，小朋友的桌上纷乱不堪。
乱图二：教室里桌椅摆放凌帚、拖把、簸箕、纸篓堆放纷乱。
图三：在教室一角，扫样吗这?师：看到这些图片，你们知道为何会变为生等。
生、没有自觉保持公共卫学生回答：小朋友们不讲公共卫二、我喜爱哪一种情形出示课件：图一：学校漂亮的花园。
图二：漂亮的教室。
图三：整齐的楼道。
的教室。
阔图四：宽地的马路。
图五：垃圾满所中留有垃圾的座位。
影院等场图六：体育场或电垃圾的小河。
部编版道德与法治一年级上册第三单元第10课《吃饭有讲究》第二课时说课稿一. 教材分析《吃饭有讲究》是部编版道德与法治一年级上册第三单元第10课的一节重要内容。
本节课通过生活实例，让学生了解吃饭时的基本礼仪和注意事项，培养学生的文明素养和自主能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但对于吃饭这一日常活动有一定的了解。
学生在家庭和学校中已经接触到一些基本的吃饭礼仪，如排队打饭、不挑食、不浪费等。
但部分学生可能存在吃饭挑食、吃饭不定时等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解吃饭时的基本礼仪和注意事项，提高学生的文明素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的自主能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生养成良好的生活习惯，尊重他人，关爱自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握吃饭时的基本礼仪和注意事项。
2.难点：培养学生养成良好的饮食习惯，自觉遵守吃饭礼仪。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用讨论法，引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生在实际操作中学会吃饭的礼仪和注意事项。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，让学生了解吃饭时的文明行为，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解吃饭时的基本礼仪和注意事项，如排队打饭、不挑食、不浪费等。
3.实例分析：分析生活中存在的吃饭礼仪问题，引导学生认识到良好饮食习惯的重要性。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何养成良好的饮食习惯，并分享各自的观点。
5.实践环节：学生进行实际操作，如排队打饭、自觉遵守餐桌礼仪等，让学生在实践中学会吃饭的礼仪和注意事项。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调良好饮食习惯的重要性，引导学生自觉遵守吃饭礼仪。
中班安全《不乱吃东西》说课稿《中班安全〈不乱吃东西〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用在中班幼儿的教育中，安全教育是非常重要的一部分。
《不乱吃东西》这一主题紧扣幼儿的日常生活，与幼儿的健康成长息息相关。
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇、探索欲旺盛的阶段，但他们缺乏生活经验和自我保护意识，很容易误食一些不安全的东西。
通过这个主题的教学，可以帮助幼儿认识到乱吃东西的危害，培养他们良好的饮食习惯和自我保护能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够认识到哪些东西是不能吃的，如药品、小珠子、硬币等危险物品；能够说出乱吃这些东西可能带来的危害，如肚子疼、呕吐、窒息等。
（2）过程与方法目标通过故事、图片、游戏等多种形式，引导幼儿积极参与讨论和活动，提高幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标培养幼儿自我保护的意识，让幼儿养成不乱吃东西的好习惯，同时让幼儿感受到健康饮食的重要性。
1.3教学重难点（1）教学重点帮助幼儿明确哪些东西是不能吃的，并理解乱吃这些东西的危害。
例如，在日常生活中，幼儿可能会对色彩鲜艳的小珠子产生兴趣，觉得像糖果一样可以吃。
教师要通过具体的事例，如曾经有小朋友误食小珠子导致肚子疼，来让幼儿深刻认识到小珠子是不能吃的。
（2）教学难点引导幼儿将不乱吃东西的意识转化为实际行动，养成良好的饮食习惯。
这是因为中班幼儿的自控能力相对较弱，即使他们知道某些东西不能吃，但在实际生活中可能还是会受到诱惑。
比如，幼儿可能知道药不能随便吃，但当看到药的形状像糖果时，可能就会忍不住去尝试。
二、说学情中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们对直观的事物比较感兴趣，如色彩鲜艳的图片、生动有趣的故事等。
同时，他们的注意力集中时间较短，大约在15 -20分钟左右。
所以在教学过程中，要采用多样化的教学方法和丰富的教学材料，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》第一课时教学设计提问：吃饭前我们先要做什么事情呢？（吃饭之前先洗手）2.图片+文本学习：吃饭之前为什么要洗手？我们的小手看起来非常干净，放在显微镜下面，就会发现很多细菌。
3.图片学习：常见的致病菌肠道病毒、大肠杆菌、肝炎病毒痢疾杆菌、流感病毒、绿脓杆菌4.素材：看不见的细菌教学环节二：学会洗手1.图片学习：洗手前的准备2.文本学习：你会洗手吗？想一想你是怎么洗手的？回答下面的小问题吧！（1）你每次洗手要洗多久？（2）你洗手的顺序是什么？（3）你知道正确的洗手步骤吗？3.图片+文本学习：洗手七步走（1）掌心相对，手指并拢，相互揉搓。
（2）手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。
（3）掌心相对，双手交叉，指缝相互揉搓。
（4）弯曲手指，使关节在另一手掌心旋转揉搓。
（5）一手握住另一手的大拇指旋转揉搓，双手交换搓洗。
（6）将手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，或搓洗手腕，交换进行。
（7）一手旋转揉搓另一手的腕部、前臂，直至肘部，交替进行。
（8）思考问题回答问题观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本之前先洗手。
本教学环节让学生了解到吃饭之前为什么要洗手，知道在生活中常见的致病菌有哪些，感知饭前洗手的重要意义所在。
通过提问让学生知道洗手之前要准备什么。
作为教材的一幅主图，呈现了洗手的方法和步骤。
我们用七幅小图,说明洗手的七个基本步骤。
之所以较细致地呈现了洗手的步骤，是因为人们不重视洗手这一生活技能,多数家长也不具体教孩子怎么洗手。
事实上，学会洗手是卫生习惯中最基础、最重要的能力。
4.素材：七步洗手5.图片+文本学习：洗手儿歌小手是个宝，做事不能少。
饭前要洗手，千万别忘掉。
6.图片+文本学习：这些时候要洗手（1）吃东西之前（2）便后（3）摸宠物后（4）户外活动后（5）打喷嚏后（6）......7.素材：为什么饭前便后要洗手8.提问：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？9.图片+文本学习：吃饭时要注意的卫生习惯（1）餐具、餐桌是否干净（2）食物是否干净（3）餐余垃圾的处理（4）不要浪费粮食（5）不能用手抓食物。
如何有效引导幼儿整理活动材料【内容摘要】幼儿是培养良好习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于纠正。
行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。
现在，区角活动已经成为孩子们最喜欢的游戏活动之一。
每到区角活动时间里，孩子们都会兴致勃勃的走进最喜欢的一个区角中，他们在各个区域中通过自主的选择、自主的探索及操作摆弄，都能获得多方面的知识和能力。
可是，区角活动结束时，地上的碎纸片、瓶子里的串珠、到处乱放的玩具，看到这些乱七八糟的物品，真是又烦又气又无奈，只好自己闷头整理，有时也会有几个特董事的孩子帮助一起整理收拾，可是日复一日这些孩子也会厌倦，不来帮助我们了。
【关键词】引导整理自觉习惯幼儿是培养良好习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于纠正。
行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。
现在，区角活动已经成为孩子们最喜欢的游戏活动之一。
每到区角活动时间里，孩子们都会兴致勃勃的走进最喜欢的一个区角中，他们在各个区域中通过自主的选择、自主的探索及操作摆弄，都能获得多方面的知识和能力。
但是，孩子们在区角中玩得热火朝天的同时，我们也时常听到老师们在议论这样的话题，孩子们在我们准备的各种各样的材料中，他们可以利用这些材料进行创造制作及玩耍，可是，区角活动结束时，地上的碎纸片、瓶子里的串珠、到处乱放的玩具，看到这些乱七八糟的物品，真是又烦又气又无奈，只好自己闷头整理，有时也会有几个特董事的孩子帮助一起整理收拾，可是日复一日这些孩子也会厌倦，不来帮助我们了。
为了培养幼儿良好的整理习惯，使我们的活动区角环境保持清洁，同时也能使教师减轻负担，不用将精力和时间浪费在整理上。
通过十几年来的教育实践，那么在区域活动中，如何培养幼儿整理能力，谈谈自己几点肤浅看法。
一、引导幼儿参与制定区角规则，通过自我约束形成自觉整理的意识。
区域活动中的规则，是教师和孩子共同完成的，所以教师和孩子一定要牢记于心，让幼儿参与制定区角规则过程，这样不仅是让幼儿自觉自愿地遵守规还会起到互相监督、互相提醒的作用。
北俎小学校本课程教材礼仪教育适用于低年级使用经济开发区北俎小学前言自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
目录第一单元总序（上课礼仪篇） (1)第一课静静等待上课 (2)第二课学会倾听 (3)第三课我会上课了 (6)第四课我是课堂的一道风景 (8)第二单元总序（下课礼仪篇） (9)第五课当老师说下课时 (10)第六课作好下一课的准备 (12)第七课走路静悄悄 (13)第八课课间做文明的游戏 (15)第三单元总序（写字礼仪篇） (16)第九课端正坐好学写字 (17)第十课书写干净争第一 (19)第四单元总序（值日礼仪篇） (25)第十一课今天我是值日生 (21)第十二课送值日备品“回家” (23)第十三课大家齐努力，班级亮堂堂 (26)第五单元总序（安全教育篇） (25)第十四课回家的路上 (28)第十五课今天我当家 (30)第十六课使用电器知识 (32)第一单元上课礼仪篇上课铃声响，快快进课堂。
立刻就坐好，老师把课讲。
发言先举手，做到不插抢。
倾听你发言，善意指不足。
你我互相帮，学习多快乐。
第一课静静等待上课小贴士1.学无止境。
——荀子2.学者先要会疑。
——程颐礼仪直通车1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。
当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
起坐做到桌椅无声响。
2．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室门口站定，经老师示意进入后方可回座位。
哈哈镜小朋友们，快来帮帮我!大家好！我是一年级二班的笑笑，今天我上学迟到了，老师已经开始上课了，我在教室门口犹豫了好半天，不知道怎么做好，快来帮帮我吧！快乐不关门课前准备歌上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上。
人教版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》说课稿一. 教材分析《吃饭有讲究》是人教版道德与法治一年级上册第10课的一节重要内容。
本节课通过讲解饮食健康、饮食文明和饮食安全等方面的知识，让学生了解吃饭的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但对于吃饭这一日常行为已有基本的认知。
学生在日常生活中可能存在挑食、偏食、暴饮暴食等不良饮食习惯，对饮食健康和饮食文明的认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生树立正确的饮食观念，培养良好的饮食习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解饮食健康、饮食文明和饮食安全的基本知识，提高学生的饮食素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的积极情感，养成文明礼貌、关爱他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：饮食健康、饮食文明和饮食安全的基本知识。
2.教学难点：如何培养学生养成良好的饮食习惯，将知识内化为自己的行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个饮食健康的故事，引发学生对吃饭有讲究的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生观察教材中的插图，了解饮食健康、饮食文明和饮食安全的基本知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己和家长的良好饮食习惯，总结出饮食健康的重要性。
4.实践体验：学生进行模拟做饭、用餐等活动，让学生亲身体验饮食文明的乐趣。
5.案例分析：分析一些不良饮食习惯导致的后果，让学生认识到养成良好饮食习惯的重要性。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调饮食健康、饮食文明和饮食安全的重要性。
临沂西郊实验学校柳青苑校区学生文明礼仪及行为习惯“十好十不”养成教育一、十好：1、把仪容仪表整理好2、把话说好3、把自身安全保护好4、把卫生打扫好5、把公共环境和公物保护好6、把操做好7、把人待好 8、把课上好9、把字写好 10、把作业写好二、十不：1、不乱扔赃物2、不践踏草坪和损坏公物3、不喧哗吵闹4、不在楼道追逐打闹5、不将管制物品带入学校6、不看违禁书刊和音像制品7、不吸烟8、不进网吧和经营性娱乐场所9、不打架斗殴 10、不迟到早退三、“十好”具体要求：1、把仪容仪表整理好：必须着校服上学，不穿奇装异服，讲究朴素大方；不化妆、不戴饰物（耳环、戒指、项链）、女生不烫发、不染发、不穿高跟鞋，男生不留长发；把仪容仪表要整理好，做到：面必净，发必理，衣必整，纽必结，衣着打扮要符合年龄特征和学生身份。
2、把话说好：使用文明用语，提倡说普通话，说话礼貌、和气、文雅，不讲粗话，不出污言秽语，不恶言恶语骂人，不侮辱人格，不给他人取绰号；说话注重场合，在教学区内不得大喊大叫、高声喧哗，影响他人学习或教学秩序；与人交谈时，态度诚恳，语言文明，表情自然，动作大方。
3、把自身安全保护好：遵守交通法规，注意安全，不闯红灯，过马路靠右走人行横道，横越马路，要做到“一停、二看、三通过”，走斑马线；上、放学横穿校门口马路时，要听从保卫、值周人员的疏导；步行上学，严禁学生骑自行车（电动车）上学；严禁带零食进校园，提倡在家吃早点，防止食物中毒所引起的饮食安全问题；严禁攀爬篮球架、栏杆、树木、窗台、楼栏杆、雕塑等，严禁任何人从楼梯扶手上往下滑；注意用电、用水安全，严禁触摸电源插头、插座等，用完水后要关掉水龙头；树立交通、活动、人身和财物等安全意识，创建平安校园。
4、把卫生打扫好：值日生到校后要彻底打扫教室、环境卫生，环境卫生区域要坚持一天三打扫（早晨、下午上课前捡一次、放学前）。
教室要全天保洁，门窗玻璃、窗台板、电视、灯管上要清洁无尘土，卫生工具摆放整齐；环境卫生区域不留任何卫生死角，不存放任何垃圾物；卫生区域内有花园、草坪、垃圾桶的班级，要及时将花园、草坪和垃圾桶内的垃圾清理干净；注意个人卫生，不随地吐痰，更不许随手乱扔杂物。
二班级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》第一课时第2课时前段时间，媒体上有个公共卫生的争议大事，现在老师也想请你谈谈你的感受，说说你们自己的看法吧。
（课件呈现图片。
）先让同学观看画面的内容，提问：你发觉了什么不文明的行为吗？老师简介图片：一女子在地铁站带着小孩随地大小便。
同学分组争辩。
老师提示：你觉得这个女子的行为合适还是不合适？你能帮她想出什么方法？然后让每个小组都找代表发言，其他小组和老师做出评判。
（可能会消灭正反两方的不同看法。
假如有的小组说，孩子尿急可以理解。
老师作出总结引导：到底是公共场所，莫非没有更好的处理方法吗？）同学小组争辩后，发言：地铁站都有厕所，可以下去上完厕所，再上车来。
用塑料袋应急。
用空瓶子应急。
下车或车上找个垃圾桶应急。
的卫生，疼惜公共卫生环境。
向同学介绍活动流程及规章，观看几个图片情境，辨别哪个是文明的行为，哪个不是应当做的，为什么？推断正确的小组获得“卫生之星”嘉奖。
评价内容评价等级正确推断行为的对错说出理由或演出来引导同学针对不文明的三张图片进行争辩。
先让小组争辩随地吐痰有哪些危害，让几个代表说一说。
课件播放视频：兔小贝请勿随地吐痰课件打出卫生小贴士：吐出的痰中，含有很多细菌，假如随地吐痰，地上会很脏，空气中的细菌数量会变多，很多传播多种病菌，我们平常要留意讲究卫生。
再争辩我们有痰时，怎么办呢？小组争辩，同学自由回答。
播放猫小帅视频：有痰吐在哪里儿歌：小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯你平常观察过四周或家里人有吸烟的吗？同学自由举手回答。
你知道吸烟有哪些危害吗？老师呈现图片说明：假如你的家人或四周的人有吸烟的,你怎么做?同学自由回答。
针对口香糖，老师问：图上的人随地吐口香糖，有什么危害？同学回答。
你有什么好方法吗？同学自由回答：扔到垃圾桶里。
老师：假如旁边没有垃圾桶呢？同学自由发言：可以先用纸巾包起来。
老师总结确定：同学们想到的方法真不错。
