小小的我主题活动课件

二、认识自我的方法
1. 与他人比较（要同质，忌攀比） 同起点，条件尽可能一样，不同不可比
2. 别人的态度与评价（与自我评价比较） 3. 自我反思，自我检查（过去与现在） 4. 平时的成果（学习、生活、人际等）
5. 写20个“我是________的人”
6. 写日记
7. 心理测验
第二次活动：
1、猜猜我是谁——击鼓传花
5、学唱《小小的我》
天地间走来了小小的我, 噢,小小的我, 不要问我姓什么, 噢,叫什么, 我是山间一滴水, 小小的我,小小的我, 投入激流就是大河, 小小的我,小小的我, 拥抱大地就是春之歌。也有生 命的浪花, 天地间走来了小小的我, 我是地上一棵小草, 噢,小小的我, 也有生命的绿色, 不要问我姓什么, 啊小小的我,小小的我, 噢,叫什么, 投入激流就是大河, 我是山间一滴水, 小小的我,小小的我, 也有生命的浪花, 拥抱大地就是春之歌, 我是地上一棵小草, 也有生命的绿色,
知包括生理我、心理我、社会我的认识。
• 生理我：外貌（身体、面孔、头发等） • 心理我：性格、兴趣 • 社会我：人际关系、人际交往情况
1、透过镜子你看到了谁？ 2、在你眼中一个怎样的人？
我是谁？”
1、我是一个（女孩子）。 2、我是一个（快乐的人）。 3、我是一个（爱笑的人）。 4、我是一个（有许多朋友的人）。 我是一个（……）。
击鼓传花，当花传到谁的 手中，谁就上台来模仿班里的 一位同学的言行举止，并请全 班同学猜一猜，他模仿的是谁。 (3-5人表演)
2、自我知多少：挖掘自己的优缺点
• （1）每组选出一个学生上黑板写出自己的 优缺点，限时三分钟，看谁写得多。其余 同学则在纸张上写出自己的优缺点。
（2）对上黑板者进行“缺点轰炸”。 （3）对上黑板者进行“优点轰炸”。

01 02
“小小的我”
诗歌中的“小小的我”是一个重要的意象，象征着每个孩子的独特性和 个性。这个意象既表达了孩子们的渺小和脆弱，也展现了他们的坚韧和 勇气。
“大大的世界”
与“小小的我”形成对比的是“大大的世界”，象征着孩子们生活的广 阔天地和无限可能。这个意象鼓励孩子们去探索未知、追求梦想。
2024/1/26
诗歌创作分享
邀请现场的小朋友分享自己创作的诗歌，鼓励他们表达自己的想法和 感受。
2024/1/26
21
亲子共读活动推广
现场示范
邀请专业的朗诵者或者老师进行现场示范，展示 亲子共读的正确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法和技巧。
家庭参与
鼓励家长和孩子一起参加亲子共读活动，共同选 择和阅读适合的诗歌作品。
经验分享
邀请有经验的家长分享亲子共读的经验和收获， 为其他家庭提供借鉴和参考。
24
家长反馈收集及改进方向
2024/1/26
加强诗歌背景介绍 有家长建议，在朗诵之前可以增加对诗歌背景的介绍，帮 助孩子们更好地理解诗歌的意境和情感。
提高孩子们的参与度 有些家长反映，虽然大部分孩子都表现积极，但仍有少数 孩子比较害羞或不自信，希望未来能设计更多互动环节， 提高所有孩子的参与度。
完善场地设施 有家长提到，活动场地的音响效果和灯光照明可以进一步 完善，以营造更加浓厚的艺术氛围。
14
04
配乐及舞美元素搭配
2024/1/26
15
背景音乐选择建议
选择轻快、明朗的旋 律，与诗歌内容相契 合，营造温馨、愉悦 的氛围。
可考虑使用纯音乐或 简单的乐器伴奏，以 突出诗歌的朗诵和表 现。
2024/1/26
避免选择过于复杂或 节奏感过强的音乐， 以免干扰观众的注意 力。

婆婆一顿打。
关键词：小小的,出生,怪事,妈
妈,小时候,特别,喜爱,因为,小时候, 当然,有时,只是,时候,极少,所以, 婆婆,公公,这里,喜欢,幼时,笑话, 幼小,时候,爱玩,一次,婆婆,事先, 关照,不要,玩水,口上,应付,婆婆, 注意,忍不住,玩水,结果,衣服,裤子, 最终,少不了,婆婆,一顿。
初一作文《小小的我》
用最少的悔、六岁的时候，特别迷
恋“河边的水”，于是我经常到那里
去玩。婆婆和公公再三警告
贼性 我不准去，可我还是“
”不
总会 改，
偷偷跑去，这不我又
“闹了个大笑话”，不知怎么搞的 “扑通”一声，我失足落水，幸亏公 公发现及时，赶紧找人把我拉了上来，
老人 真是“不听
言，吃亏在眼
前”。
关键词：六岁,时候,特别,迷恋,
河边,于是,经常,那里,婆婆,公公, 再三,警告,不准,还是,贼性,总会, 偷偷,大笑话,不知,怎么,扑通,一声, 失足落水,幸亏,公公,发现,及时,赶 紧,上来,真是,老人,吃亏,眼前。
初一作文《小小的我》
这一次真是是我又惊又悔，从此我不 敢再去河边玩了，当然痛骂一顿是免 不了的。
大时懂事
经历了十多年的风风雨雨， 妈 我变得懂事了，有时我也会帮 妈做些家务活，然后再写作 业。
初一作文
小小的我
400字
小小的我
出生怪事 我妈妈说我小时候特别
惹人喜爱，因为我小时候只会笑。当 然有时也会哭，只是哭的时候极少，
所以婆婆、公公和这里的人都
喜欢我。
幼时笑话 在我幼小的时候，我爱玩 水，有一次婆婆事先关照我不要再
玩水，我口上应付下了，趁婆婆不注
意，又忍不住去玩水，结果衣 服、裤子都湿了，最终少不了挨

戈达德就是这样凭着自己坚定的信念，在他一生的岁月中出色地完成了自
己确立的127个目标中的106个。
梦想达成的要素：
1.有积极乐观的心态。 2.坚持去做，每天都有小目标，
渐渐达成大目标。 3.一定要去实践。
同学们，我们现在的年龄正是当年戈达德确立127 个奋斗目标的年龄，我们能否也如他当年一样，以一 种自信、乐观的心态去构筑我们的未来、我们的人生 目标呢？
此后，他乘筏漂流了整个科罗拉多河，探察了长达2700英里的刚果河，登 上了阿拉特峰和乞力马扎罗山，驾驶过两倍的超音速喷气式战斗机飞行，写成 了一本《乘皮艇下尼罗河》的书；这期间他结了婚生了五个孩子……他接连不 断地在实现着自己的人生目标，完成着自己的人生愿望。戈达德正是因为有了 这许多的人生目标，所以他对生活一直充满着无限的热情，将近60岁的他依然 显得年轻干练、英俊潇洒，而此时的他不仅是一位经历过多次探险和远征的老 手，而且还是一位杰出的电影制片人、作家和演说家。
试一试，寻找明天的自己 。 1.近期目标。（梦想之树）
试一试，寻找明天的自己 。 2.长远目标。（畅想未来）
追逐梦想 扬帆起航 全力以赴 谱写辉煌
• “我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更 稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、 更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、 更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工 作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往， 就是我们的奋斗目标。”
在他十五岁的时候，他就把自己这一辈子想干的大事很庄严地写在了纸上，并
且题名为“一生的志愿”。他在这张纸上明确地写着：“到尼罗河、亚马逊河 和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆
驼和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》

不能回避的问题
• 我是谁？ • 我从哪里来？ • 我有什么价值？ • 生命的意义是什么？ • 人为什么活着？ • 人生的目标是什么？
一、认识自己——我是谁？
• 我是一个健康的人（生理角色） • 我是一名快乐的人（心理角色） • 我是一名心理老师（社会角色）
• 传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的 主神是宙斯。奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻 着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉人类，于是 他派了斯芬克斯来到人间，斯芬克斯把这句箴言 化作一道谜语让人类猜。斯芬克斯来到古希腊著 名的城堡拜森克，守侯在这座城堡唯一的井口旁 ，要求每一位前来打水的人猜这道谜语。凡是没 有猜中的，斯芬克斯就马上把他吃掉。这句箴言 给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。
遇到问题怎么办
• 学会解囚--认知、情绪、身体、 行为。
• 寻求支持系统--班集体、辅导员 、知心同学、上级。
“塞翁失马，焉知祸福”
有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉， 智者回答，是好是坏还不知道呢； 不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太 幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知 道呢； 儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说， 你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答 ，是好是坏还不知道呢； 过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战 场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗， 未被征兵还活者。
水手问，你父亲在哪儿死的？小孩 说，我父亲也是在床上死的。
水手问，那你怎么还敢到床上去呢 ？
“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地坐 在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大好的 时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚了钱还 得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，没劲，弄 不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？年轻人说， 没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智者给年轻人一 根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，还不如现在死 了算了。年轻人说，我不想死。智者说，生命是一个过 程，不是一个结果。年轻人幡然醒悟，这就叫一句话点 醒梦中人。

自己的坏毛病。
关键词：八岁,小学,二年级,张
正正,卫校,小区,小小的,个子,高高, 一张,圆盘,似的,一双,水汪汪,大眼, 鼻子,大嘴巴,起来,两个,可爱,酒窝, 小小的,性格,天真活泼,上课时,就 是,因为,小动作,同学,说话,经常, 受到,老师,批评,下定决心,以后,一 定,改掉,自己,坏毛病。
二年级作文《小小的我》
小小的，我 爱
我一定会画，我的学校，老 师，和同学还有我在一起玩。
关键词：小小的,一定,学校,老
师,同学,还有,一起。
二年级作文《小小的我》
过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子， 其实简单，就是把无数个“今天”过好， 这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热 情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有 味。
再见
100字
小小的我
二年级作文
我今 年八岁 了，上小学二年 级，我叫张正正。住在卫校小 区。
小小的我个子高高，一张圆 盘似的脸，一双水汪汪的大眼，小 鼻子，大嘴巴，笑起来有两个可 爱的小酒窝。
小小的我性格天真活泼。在 上课时就是因为爱做小动作， 爱和同学说话 ，经常受到老师
的批评，我下定决心以后一定要改掉

制定计划
我经常制定学习计划，以确保 我每天都有足够的时间来学习
和完成作业。
做好笔记
我会在上课时做好笔记，以帮助 我更好地理解老师的讲解内容。
整理错题集
我会将做错的题目整理成错题集， 以便更好地复习和巩固。
学习感悟
珍惜时间
我认为时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒，合理规划时间，提高学习效 率。
学会思考
继续学习
在职位提升的同时，我将通过学习不断拓宽自己 的知识面和技能。
长期规划
成为行业专家
在未来的5-10年内，我希望能够成为公司的核心人员，在本行 业中树立自己的专业形象并获得认可。
拓展业务领域
除了目前从事的工作，我还希望能够在其他相关领域拓展自己的 业务范围。
回馈社会
在我有生之年，我希望能够在社会公益事业中尽一份力，为社会 做出一些贡献。
介绍小小的我课件
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 我的整体情况 • 我各科目的学习情况 • 我对未来的规划 • 我对学习的态度和想法 • 我对未来的期待和展望
01
引言
课程背景
01
目前，随着儿童早期教育的重视程度日益提高，越来越多的家长和教师开始关 注0-3岁婴幼儿的成长和发展。
02
在这一阶段，婴幼儿通过感知、动作、语言和社交等方面的发展来适应周围环 境，从而形成自我认知和自我概念的基础。
我参与过多项国家级、省级教育课题研究，并发表过多篇 关于幼儿教育的学术论文。
我的特质
我具备良好的组织协调能力，能够合理安排教学计划和资源 ，确保教学质量。
我善于与孩子沟通互动，关注孩子的情感需求，能够为孩子 创造一个充满爱心和安全感的成长环境。
03

初一作文《小小的我》
这就是我，一个平平凡凡、快快
兴 乐乐、大大咧咧、活泼好动、 趣广泛、不够专心、不乏聪明的
我！
关键词：就是,一个,平平凡凡,
快快乐乐,大大咧咧,活泼,好动,兴 趣,广泛,不够,专心,不乏,聪明。
初一作文《小小的我》
你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去 全世界。
再见
初一作文《小小的我》
哦，快快乐乐的我，我的快快乐乐。 快快乐乐的我总是大大咧咧，我
爱不声不响地将一张纸贴在别
人背后，招引来一阵魔鬼般的狂笑；
我爱嚼着口香糖，吹着不成调的 口哨，大摇大摆地走在大街上。
哦，大大咧咧的我，我的大大咧咧。
关键词：快快乐乐,快快乐乐,
快快乐乐,总是,大大咧咧,不声不 响,地将,一张,纸贴,别人,背后,招 引,一阵,魔鬼般,狂笑,口香糖,不成, 口哨,大摇大摆,大街,大大咧咧,大 大咧咧。
初一作文《小小的我》
像要把所有的笑声都储存在一
郊游 起。我还经常去野外
，沐浴
着阳光，享受着生命。优哉，游哉！
我喜欢和朋友聊天，嗓门笑哑，
笑破肚皮，也难解我心头之乐。
我常常幻想，假如上帝给我
时间 1000年的
，我就会用999年的
时间来创造快乐。
关键词：所有,笑声,储存,一起,
经常,野外,郊游,沐浴,阳光,享受, 生命,优哉,游哉,喜欢,朋友,聊天, 嗓门,笑破肚皮,难解,心头,常常,幻 想,假如,上帝,1000,时间,999,时间, 创造,快乐。
初一作文
小小的我
300字
平平常常的我爱追求快快乐乐。无论
何时，总能看见我赏心悦目的笑
容。哭脸哭成笑脸是常有的
事，笑脸笑成哭脸也不足为奇。高兴

二、主题活动环境创设目标：
1.初步了解五官、身体主要部分的名称、特点及其 不同功能，初步学习保护五官及身体的一些基本方法 。 2.发现自己五官的特征，通过游戏、身体动作模仿、 手工制作等不同方式表现对身体各部位的认知。 3.大胆运用自己的感官去了解、感知周围事物，获得 具体的经验，加深对自我的认识。 4.乐意参加锻炼身体的活动，使其感受参加活动的快 乐。 5.喜欢集体快乐的氛围，能保持稳定、愉快的情绪。 6.喜欢可爱的自己，愿意关心、爱护自己的身体。
“小小的我” 主题活动交流
一、主题活动环境创设背景： 中班是幼儿自我认知、自我意识初步形成的阶
段，他们开始关注自己的身体，对自己的身体、身 边的事物越来越感兴趣。但对身体器官的功能及保 护方法缺少必要的认识和了解，因此，在“小小的 我”这一主题活动中，将通过看看、听听、说说、 玩玩、画画等有趣的活动，了解、感知周围事物， 获得真切具体的体验，从而帮助幼儿加深对自我的 认识，学习一些自我保护的方法，在促进幼儿自我 意识形成的同时，使自己更加喜欢自己，增强主动 性、自信心。
10以内的点数和认数
（6）表演区（我是小歌幼儿游戏中观察到的有意义的行为表现为基础，选择多 样化的、开放的、可操作的材料为幼儿探索新材料与同伴互动提供 可能。特别是在原材料折纸的使用方面更是动足了脑筋！
课件幼儿园
三、主题活动环境的设计与实施
墙面布置
蒙台梭利曾说：在教育上，环境所扮演的角色 相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并 将其融入自己的生命之中。
1、主题墙饰充分挖掘课程教育资源。 活动前期调查“我的身体长什么样”，幼儿扮演小
记者进行“我从哪里来”、“从哪里知道我长大了” 调查，体验小记者工作。
2、各个区角墙饰 （1）美工区（我的自画像）（绘画）