下载文档原格式
《在桥边》教案教学目标知识与能力理清课文情节，分析人物形象，领会作品主旨。
过程与方法了解小说情节的基本模式，理解情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧的使用。
情感态度与价值观理解对人的关爱不能仅仅体现在物质上，对人精神的关爱才是最大的关爱，培养学生的人文情怀，学会关注人的精神世界。
教学重点梳理情节，体会小说情节的摇摆、分析形象、主题。
教学难点探究小说的深刻主题，对作者创作意图的挖掘。
教学过程一、创设情境1936年2月5日，一部著名的影片在美国上映，它就是卓别林的《摩登时代》。
在这部影片中，主人公夏尔洛作为一名拧螺母的工人，被不断加快的作业线弄得精神失常。
他拿着扳子，见到块状的东西就想拧，甚至要去拧路人的鼻子和妇女衣服上的纽扣。
这些镜头在令人哑然失笑的同时，也让人对社会对人的异化产生了深深的思考。
“拧”成了夏尔洛工作的全部和人生的意义。
今天，我们将认识另外一个人物，他的工作也已经被异化的只剩下一个字，那就是“数”。
二、解读作者伯尔，德国小说家。
出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。
1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。
二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。
六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。
战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。
他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。
伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，他被誉为是当代国的歌德。
他的作品既弥漫着下层人民与命运进行抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。
从20世纪50年代起他就充当着战后德国文学领军人物的角色。
主要作品：中篇小说《正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。
成名作《正点到达》是联邦德国“废墟文学”的代表作。
50—60年代的作品《小丑之见》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。
第10课在桥边灵魂之杯灵魂是一只杯子。
如果你用它来盛天上的净水，你就是一个圣徒。
如果你用它来盛大地的佳酿，你就是一个诗人。
如果你两者都不肯舍弃，一心要用它们在你的杯子里调制出一种更完美的琼液，你就是一个哲学家。
每个人都拥有自己的灵魂之杯，它的容量很可能是确定的。
在不同的人之间，容量会有差异，有时差异还非常大。
容量极大者必定极为稀少，那便是大圣徒、大诗人、大哲学家，上帝创造他们仿佛是为了展示灵魂所可能达到的伟大。
不过，我们无须去探究自己的灵魂之杯的容量究竟有多大。
在一切情形下，它都不会超载，因为每个人所分配到的容量恰好是他必须付出毕生努力才能够装满的。
事实上，大多数杯子只装了很少的水或酒，还有许多杯子直到最后仍是空着的。
1.胜而不骄，败而不怨。
——《商君书·战法》赏读：打了胜仗不骄傲，打了败仗不埋怨。
打了胜仗不骄傲，是因为胜利来自战术的高明，不值得自己骄傲；打了败仗不抱怨，是因为知道了自己失误的地方，不能再怨天尤人。
不骄、不怨，有利于继续战斗。
2.圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
——《晏子春秋·杂下》赏读：有智慧的人考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。
契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。
愚人不应该因圣人的存在而放弃自己的思考。
一、作家作品伯尔(1917—1985)，德国小说家，1972年获诺贝尔文学奖。
伯尔出生在科隆一雕刻匠家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。
1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，六年的战争生活，为伯尔早期创作提供了主要题材。
作品有：短篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。
成名作《火车正点》是联邦德国“废墟文学”的代表作。
60～70年代的作品《一个小丑的看法》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。
1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶，使其获1972年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻于顶峰”之作。
第10课在桥边对应学生用书P46一、读准字音(一)单音字1．陶醉．(zu ì)2.捷．报(ji é) 3．抱歉．(qi àn )4.怜悯．(m ǐn ) 5．舒．畅(sh ū)6.慷慨．(k ǎi ) 7．疲倦．(ju àn )8.蒙眬．(l ón ɡ) 9．棕．色(z ōn ɡ)10.鸿．运(h ón ɡ) (二)多音字1．缝⎩⎨⎧ 缝．补(f éng )缝．隙(f èng )2.差⎩⎨⎧ 差．使(ch āi )参差．(c ī)差．错(ch ā) 3．数⎩⎨⎧ 数．落(sh ǔ)数．量(sh ù)频数．(shu ò)4.乘⎩⎨⎧ 乘．船(ch éng )千乘．之国(sh èng ) 5．查⎩⎨⎧ 检查．(ch á)姓查．(Zh ā)6.分⎩⎨⎧ 分．钟(f ēn )分．外(f èn ) 二、写准字形1.⎩⎨⎧ 光c ǎi (彩)神c ǎi (采)2.⎩⎨⎧ hu àn (焕)发hu àn (涣)散呼hu àn (唤)3.⎩⎨⎧ ch éng (诚)实ch éng (城)堡4.⎩⎨⎧ 抱qi àn (歉) zhu àn (赚)钱5.⎩⎨⎧ 慷k ǎi (慨)大g ài (概)6.⎩⎨⎧ z ōng (棕)色z ōng (综)合三、用准词语1．停止 停滞1．容光焕发：脸上放出光彩，形容身体健康精神好。
2．郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
3．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
4．将信将疑：有些相信，又有些怀疑。
对应学生用书P47当代德国的歌德——伯尔简历：伯尔(1917－1985)，生于科伦一雕刻匠家庭。
1939年入科伦大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
9*在桥边◎背诵名句1．《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟中举杯共饮的句子是“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。
2．王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句，说明了真挚的情谊可以超越千山万水的阻隔，表现了诗人乐观旷达的情怀。
3．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
◎诵读经典经典：贤者狎而敬之，畏而爱之。
爱而知其恶，憎而知其善。
(《礼记·曲礼上》)翻译：对有德才的人要亲近而且敬重，畏服而且爱慕他。
对于自己所爱的人，要能知道他的缺点，对于自己所憎恶的人，要能看到他的好处。
赏析：这里向世人讲明了与人交往的行为准则。
反对那种只看到别人缺点，而不看重别人优点的小人，这种人其实自己本身就有许多缺点，为了掩饰自己，才大大贬低别人。
强调对每一个人的态度要客观公正，全面认识，善于发现自己所亲近的人的缺点，积极寻找所恶之人的优点，这样就不至影响自己对别人的判断，才能使自己正确把握与人交往的尺度。
◎作者档案“德国的良心”——海因里希·伯尔海因里希·伯尔(1917－1985)，德国小说家，1972年获诺贝尔文学奖。
1917年12月生于科伦一个木匠家庭。
1939年入科伦大学学习日耳曼语文学，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。
1947年伯尔开始发表短篇小说，1951年成为职业作家。
这一时期伯尔参加了“以探讨一切当代问题为宗旨”的“四·七”社，并成为该组织的重要成员。
1985年逝世。
作品：长篇小说《以一个妇女为中心的群像》《亚当，你到过哪里？》《一声没吭》《无主之家》《九点半钟的台球》《小丑之见》，中篇小说《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》和短篇小说《流浪人，你若到斯巴……》等。
◎背景扫描20世纪50年代初至60年代，西德经济正处于复苏时期，表面上十分繁荣，但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡妇等一些“小人物”的命运依旧十分悲惨，他们终日苦闷彷徨，有的甚至挣扎在饥饿线上，苟延残喘。
*在桥边金银珠宝与欢愉有个阔佬，背着许多金银珠宝去远方寻觅欢愉，可是走遍了千山万水也没有找到。
一天，他正愁眉不展地坐在路边叹息，一名衣衫破烂的农夫唱着山歌走过来。
阔佬向农夫讨教欢愉的要领，农夫笑笑说：“哪里有什么要领，欢愉其实再简单只是了，只要你把背负的东西放下就能够够。
”阔佬突然顿悟：自己背着那么繁重的金银珠宝，腰都快被压弯了，而且住店怕偷，行路怕抢，成天内心不安，惊魂不定，怎么能欢愉得起来呢？于是，他放下行囊，把金银珠宝分发给过路的穷人。
如许，不仅背上的重负没有了，还看到一张张欢愉的笑脸，他终于成了一个欢愉的人。
【哲理启发】 人一辈子中，咱们背负的东西太多了。
很多时候，不是欢愉离咱们太远，而是咱们全然不明白自己和欢愉之间的距离；不是欢愉太难，而是咱们活得还不够简单。
学会舍弃，为自己减负，你会发觉：其实，要欢愉是一件简单的情形。
[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字怜悯．( ) 蒙眬．( ) 陶醉．( ) 慷慨．( ) 鸿．运( ) 愉．快( ) 【答案】 mǐn lón ɡ zuì kǎi hón ɡ yú2．多音字分⎩⎨⎧（ ）分外（ ）分别调⎩⎨⎧（ ）调动（ ）调节 似⎩⎨⎧（ ）似乎（ ）似的 空⎩⎨⎧（ ）空洞（ ）空闲【答案】 fèn fēn diào tiáo sì shì kōnɡ kòn ɡ第2步写字形——微妙无穷方块字⎩⎨⎧抱qiàn （ ）qiān （ ）虚zhuàn （ ）取⎩⎨⎧jié（ ）报jié（ ）妤jié（ ）毛 ⎩⎨⎧破suì（ ）憔cuì（ ）纳cuì（ ） ⎩⎨⎧zōnɡ（ ）色zōnɡ（ ）影流水cón ɡcónɡ（ ）（ ）【答案】 歉 谦 赚 捷 婕 睫 碎 悴 粹棕 踪 淙淙第3步用词语——送你一双慧眼1．停止·停滞①我那不知倦怠的心跳简直就 ________(停止/停滞)了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。
第10课在桥边对应学生用书P46一、读准字音(一)单音字1．陶醉．(zu ì)2.捷．报(ji ã) 3．抱歉．(qi àn )4.怜悯．(m ǐn ) 5．舒．畅(sh ū)6.慷慨．(k ǎi ) 7．疲倦．(ju àn )8.蒙眬．(l ón ɡ) 9．棕．色(z ōn ɡ)10.鸿．运(h ón ɡ) (二)多音字1．缝⎩⎨⎧ 缝．补(f ãng )缝．隙(f âng )2.差⎩⎨⎧ 差．使(ch āi )参差．(c ī)差．错(ch ā) 3．数⎩⎨⎧ 数．落(sh ǔ)数．量(sh ù)频数．(shu ò)4.乘⎩⎨⎧ 乘．船(ch ãng )千乘．之国(sh âng ) 5．查⎩⎨⎧ 检查．(ch á)姓查．(Zh ā)6.分⎩⎨⎧ 分．钟(f ēn )分．外(f ân ) 二、写准字形1.⎩⎨⎧ 光c ǎi (彩)神c ǎi (采)2.⎩⎨⎧ hu àn (焕)发hu àn (涣)散呼hu àn (唤)3.⎩⎨⎧ ch ãng (诚)实ch ãng (城)堡4.⎩⎨⎧ 抱qi àn (歉) zhu àn (赚)钱5.⎩⎨⎧ 慷k ǎi (慨)大g ài (概)6.⎩⎨⎧ z ōng (棕)色z ōng (综)合三、用准词语1．停止 停滞1．容光焕发：脸上放出光彩，形容身体健康精神好。
2．郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
3．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
4．将信将疑：有些相信，又有些怀疑。
对应学生用书P47当代德国的歌德——伯尔简历：伯尔(1917－1985)，生于科伦一雕刻匠家庭。
1939年入科伦大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。
他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品被译成几十种文字。
作品：主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。
1972年获诺贝尔文学奖。
评价：德国著名小说家，被公认为“当代德国的歌德和国际文坛巨擘”。
“小人物”的悲惨遭遇第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。
战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。
20世纪五六十年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。
60年代以后，伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。
此篇虽无一字正面提及那场战争，但开篇就点出了它的存在——战争所带来的创伤并不因战争的结束而立刻消散，而是长久地驻留在经历者的生活里。
《在桥边》是伯尔的一篇短篇小说，通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描述了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执着追求。
同时也讽刺了在德国战后重建中，只偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
在桥边⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫现实生活乏味(开端)暗恋过桥姑娘(发展)逃过突击检查(高潮)数马车，交鸿运(结局)对战后德国重建过程中只偏重物质而缺乏精神关怀进行批评赏情节1．文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用？[明确] 故事中过桥的姑娘推动了情节的发展，是她改变了主人公的生活。
开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因为姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而使“我”心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。
随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。
于是，就有了情节的第二次摇摆。
作者安排了主任统计员的出现。
主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。
情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。
情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。
可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。
2．文中数汽车的矿工对“我”的警告有何意义？这对情节发展有何作用？[明确]“我”因热恋姑娘而走神，影响了正常工作，在检查中，矿工的提醒让“我”如梦初醒，发疯似的数着，它说明了现实与梦想的尖锐矛盾和冲突，热情不能代替生存，二者必须和谐起来。
它既突出了“我”对姑娘的爱恋之深，也表现了对“我”的严峻考验，不仅推动了故事情节的发展，同时，也点染了本文的主题，耐人寻味。
赏人物试分析小说中“我”的形象。
[明确]小说中的“我”是一个在战争中受过伤，大约也丧失了劳动能力的人。
战后的政府给“我”治伤，又给“我”安排了一个“可以坐着的差使”。
表面上看“我”的待遇还是不错的，但恰恰是人的最核心的部分——心灵，却被忽视了。
“我”就是这样的一个小人物。
赏语言试分析下列语言现象的表达效果。
[明确]本文的语言多处运用了巧妙的反讽，请结合全文中语句，体会其表达效果。
[明确]在前三个段落中，细节、叙述与主人公的情绪是浑然一体的，尽管是通过翻译，我们还是能感觉到原作流畅的文气、从容的组织、揶揄的笔调。
第1段充分地运用反讽的手法，诸如“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意足”等词语，皆饱含讽刺。
如第2段中说“我是一个不可靠的人”，在此，“不可靠”是一个带有中性或贬义色彩的词汇，而当它与“诚实的印象”配合在一起时，就又生出几分嘲笑和自嘲。
第3段继续在语言上摇曳生姿，同时嵌入更多的细节信息，如：“我”是如何故意制造不准确的数字的，“我”为什么会如此，他们得到不准确的数字有何反应……诸如“眼睛闪闪发光”这样的描写，使得叙述避免了空泛而变得细节化，更有血肉之感，而像“未来完成式是他们的专长”这样的反讽判断句，都表露出“我”对这种空洞乏味的生活的不满和反抗。
在最后带些欢乐的叙述基调中，仍然有反讽，比如接连使用的“美差”“从来没有碰到过的运气”“交了鸿运”“该多美”等语汇。
除了情感(爱情)，反讽也是抵抗阴郁的有效武器。
这种语言细节的处理，使得小说的结局显得更为丰满。
[探究争鸣]你觉得这篇小说通过故事到底想告诉我们什么？请谈谈你的看法。
观点一：揭示德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
“他们”醉心于数字上的增多，醉心于物质上的满足，却从始至终没有给过主人公真正的精神关怀。
尽管主人公由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。
他的精神需求也许永远也不可能实现了，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。
这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
观点二：小说是在表现爱情，表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力量。
在这里，爱情是主人公的一种精神寄托，是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
(时间：40分钟满分：55分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．嬗．变(shàn)驯．服(xún)怜悯．(mǐn)捷．报(jié)B．颈．项(jǐnɡ) 颠簸．(bǒ) 符．合(fú) 数．落(shǔ)C．着．陆(zháo) 相似．(sì) 机杼．(zhù) 差．使(chāi)D．纤．巧(qiān) 成分．(fèn) 抱歉．(qiàn) 堤．岸(dī)解析：选B A项，“驯”应读作xùn；C项，“着”应读作zhuó；D项，“纤”应读作xiān。
2．下列各项中无错别字的一项是()A．记时器幽灵棕色无忧无虑B．林阴道饭碗肩膀天真无斜C．冷饮店追加鸿运精神愉快D．碰运气朦胧温柔容光涣发解析：选C A项，记—计；B项，斜—邪；D项，涣—焕。
3．下列各句中，没有语病的一句是()A．写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。
B．针对一些特殊群体，特别是年龄较大、不便外出的高龄老人，北京市推广了一套在家就可以锻炼的健身操。
C．杨绛先生一生钻研文学与翻译，精通多国语言，她翻译的《堂吉诃德》被公认为堪称典范的中译本。
D．港珠澳大桥工程建设引起了国际桥梁界的高度关注，吸引了许多一流的专家和团队参与技术咨询和质量顾问。
解析：选B A项，不合逻辑。
“高低”与“多大”两面对一面，应将“有多大”改为“的大小”。
C项，成分赘余。
“被公认为”和“堪称”重复。
D项，成分残缺。
在“质量顾问”后加“的工作”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()“中国梦”为探索人类文明多样化发展道路开辟了更加光明的前景。
__________，__________。
__________，________，________，________。
事实证明，实现“中国梦”也是世界的重大“利好”。
①也是中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主义道路的伟大历程②近年来，中国在成功抵御国际金融危机的冲击中发挥了重要作用③不同于其他国家的现代化道路④成就“中国梦”，是实现民族复兴的伟大历程⑤是中华民族的“人间正道”⑥中国特色社会主义道路是一条具有中国风格、中国气派的康庄大道A．②③⑥①④⑤B．②④⑥①⑤③C．④①②⑤⑥③D．④①⑥③⑤②解析：选D解答本题可用排除法。
由第一句提到“中国梦”可知，后一句应选④，进一步阐释“中国梦”，由此可排除A、B两项；再由①句的“中国特色社会主义道路”可知，⑥的内容与之衔接紧密，由此可排除C项。
二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(13分)阅读下面的语段，完成5～7题。
当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林阴道消失为止。
所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。
这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。
当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才又开始数起来。
