山东人民版思品三上《在邮局工作的人》教学实录及反思

在邮局工作的人一、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。

教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。

教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。

然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。

整个活动过程完整、连接自然。

二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。

2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。

三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。

2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。

四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。

这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。

五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。

生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。

生：写信给亲人。

生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。

师：那叫发一个E-mail或电子邮件。

但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。

生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。

那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。

师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。

在邮局工作的人三年级品德与社会．活动主题：课时安排：3课时教材分析：活动目标：知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。

了解邮局的设施及服务项目。

知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。

懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。

活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。

教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。

活动过程：课时一、寻找绿衣使者教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:亲人、邻居中。

说说为自己服务过的绿衣使者。

二、走进绿衣使者，了解他们的工作学生提出自己的疑问。

邮局里都有哪些设施？邮局都有哪些服务项目？如果没有邮政人员会怎样？帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习确定研究内容把个人搜得的信息进行整理选择本组队员喜欢的形式汇报分组行动并填写调查报告调查报告调查课题调查的方式或途径调查对象调查的过程和收获不明白的问题自我评价二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。

对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。

服务项目可以用解说的形式介绍。

第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。

可以将填好的调查报告向大家展示。

四、活动延伸给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。

调查访问一封信的旅程。

第二课时一、故事导入：教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。

爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？学生发问，提出自己的方法。

教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！二、汇报形式，讲述一封信的经历小组讨论用怎样的形式进行汇报。

山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。

这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。

由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。

学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。

三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。

教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。

行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。

过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。

知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。

重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。

难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。

教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。

2、在学校工作的人们张凯教材分析：本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。

目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦，学会尊重别人。

教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。

情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。

行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。

学会采访和别人交流。

教学准备：注意事项及组织工作。

学生在课前了解各部门的作用，做好记录。

教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。

2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。

我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。

（板书：在学校里工作的人们）3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。

板书课题：他们在干什么二、配对游戏1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。

看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。

三、交流分享1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。

现在有请各个小组派代表上台汇报。

各小组派代表上台汇报。

2.采访门卫组（1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。

小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。

（2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。

白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。

教课方案单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 , 按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。

这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培育了学生的察看能力、思维能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。

在学校工作的人们其实 ,任何一门学科都离不开照本宣科 ,重点是记忆有技巧 , “死记”以后会“活用”。

不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真实提升学生的写作水平 ,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,一定从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。

这样 , 就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。

与日俱增,与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。

教课目的：1、照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。

但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ; 而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。

其实 ,只需应用适当 , “照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

热爱学校，关怀学校，敬爱教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培育学生的察能力和言表达能力。

养成随采集周信息的。

3、知道学校是培育人材的地方学校的工作人和各样施都是培育学生服的。

教课重点：培育学生的察能力和言表达能力。

养成随采集周信息的。

教课准1．上前教与学校行政部、各科教，以及学校其余工打招呼，他配合学生行采；2．准好采小卡片；3．准相关件。

教课程一、入新：同学，今日你走学校都看了？（板：老、同学、达室的⋯⋯ ）些人都是学校的工作人，我学校里有哪些工作人？（板：在学校工作的人）二、认识在学校工作的人活一：敬的老察看我们的老师，看看她每日做了哪些事情：请达成课本 39 页表格小组合作：把你和老师之间发生的故事在小组里讲一讲，并把你的感觉记下来：请达成课本 40 页表格我们应当如何报恩老师、表达我们的敬意呢？小组议论一下吧！请达成课本 41 页表格小组议论：我们学校有哪些部门？它们的主要职能是什么呢活动二学校离不开他们你还认识了哪些人的工作，记下来吧！请达成课本 43 页表格活动1、老师先让学生说，而后教师指引：你们每日和老师朝夕相处，还察看到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、校长让学生说，而后教师指引：你们没采访校长以前，认为校长每日都做什么？经过此次和校长零距离接触，你们感觉认识校长了吗？充：校每周要老学一些新的教课理念和管理方法，以前需要一些相关的籍，或是从网上采集大批的信息和料；每日要抽听老的，指老将先的教课理念化成具体的教课行⋯⋯3、微机老学生，教充：学校的网站的等等都是牛老的工作，“笨儿童”就是牛老在校园网上的网名，有趣的同学能够和他在网上沟通。

山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。

2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。

3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。

教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。

邮电局要紧业务的名称及内容是难点。

教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。

学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。

专门快乐认识大伙儿。

我期望能和大伙儿成为好朋友。

你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。

邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。

师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。

那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。

师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。

电报、等则属于电信业务。

（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。

师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。

2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计活动主题：在邮局工作的人课时安排：3课时教材分析：活动目标：1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。

2.了解邮局的设施及服务项目。

3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。

4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。

活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。

教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。

活动过程：第一课时一、寻找绿衣使者1. 教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2. 引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。

（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。

二、走进绿衣使者，了解他们的工作1. 学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。

（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2. 帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。

1. 对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。

2. 服务项目可以用解说的形式介绍。

3. 第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。

4. 可以将填好的调查报告向大家展示。

四、活动延伸1. 给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。

2. 调查访问一封信的旅程。

第二课时一、故事导入：1. 教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。

爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？2. 学生发问，提出自己的方法。