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第一次检测试卷讲评教学设计渭南市实验小学熊蕾试卷分析：本份试卷共有九道题，其中字词占35分，句子占8分，段的训练占10分，口语交际占5分，阅读占17分，作文占25分。
总体来看，题量适中，题目的难度不大，但不少同学不够重视，所以导致成绩不太理想。
教学目标：1、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷的时候要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：按要求写句子，阅读。
教学难点：改句子。
（陈述变反问，比喻句）一、整体回顾：介绍本次练习的整体情况。
上周三，我们进行了第一次月考检测，我们班的整体情况是这样的：良好的25人，不理想的19人，自己在心里估算一下，你大概在班里是什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的同学也别灰心，想想自己错在那里，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误。
二、自我分析试卷。
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的题，不会订正的放着，一会我们来帮助你，老师给你们3分钟的时间，想一想我们这张卷子可分为几个板块？2、学生交流反馈。
3、小组合作讨论你还没解决的问题。
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，哪还有那些题是你不会订正的呢？（指名回答）三、典型错题讲评：1、让学生找出那道题容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题你是怎么想的?（让对的学生说说做对的好方法）3、举一反三，讲解相应的习题。
一、“的” 、“地”、“得”用法：顺口溜：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
第周星期学期总课时第一次阶段性考试试卷评讲课学习目标：1、分析小结考试成绩，使学生了解自己所处阶段。
2、评讲试卷，小结知识点。
3、学生总结考试得失，制定后一阶段学习目标。
一、板题，示标今天我们针对前两天进行的阶段性考试进行一次评讲工作，本课时学习目标是：1、分析小结月考成绩，使学生了解自己所处阶段。
2、评讲试卷，小结知识点。
3、学生总结考试得失，制定后一阶段学习目标。
二、师小结本次考试成绩。
1、试卷情况分析：本次考试考查学生七年级下册1——3单元综合学习情况。
从试卷试题难度来说适中，试题题型与以往考试题型相似，分值分布合理。
2、学生情况分析：学生本期学习状态和上期相比有所下降，两极分化现象逐渐加重，为保证考试质量，考前还花了时间对学生进行复习巩固练习，但仍有少部分学生没有认真复习，从古诗默写和文言文阅读完成情况看，这些学生花在语文复习时间较少，在平时的学习中也没有较好的掌握学习内容，基础失分多，错别字多，理解归纳能力较差。
3、成绩分析：参考人数（1班41人，2班37人）总分（120分）1班：平均分优生率及格率学困生率96分以上：人72—95分：人48—71分：人47分及以下：人2班：平均分优生率及格率学困生率96分以上：人72—95分：人48—71分：人47分及以下：人学生成绩总体水平：较好，在第一单元考试成绩基础上有所上升。
三、评讲试卷，小结知识点。
出示自学指导：请同学们独立订正试卷有错之处，10分钟后交流答案。
1、生按自学指导进行自学，师巡视了解学习情况。
2、检查学生自学情况，请生轮流起来讲解试题答案，说明原因。
3、其他生认真听，如有错误举手纠正。
4、教师指导明确答案。
四、课堂小结，师生总结考试得失。
1、生说说对本次考试的认识体会。
2、师指导小结：胜不骄，败不馁。
总结前阶段学习是否得当，加强前阶段知识复习工作，做好后一阶段学习准备。
3、生制定后一阶段学习目标及计划。
教后记：。
2024中考备考模拟考试试卷分析一、试卷分析1、试卷结构本次模拟试卷满分70分，考试时间为60分钟。
整张试卷分为五个大题，分别为填空题、选择题、作图题、实验探究题及综合应用题。
考试内容完全仿照中考内容。
2、题型特点①基础题仍占很大的比例。
主要考查的是学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的应用。
如填空题的1、2、3题，选择题的7、8、9、10、11题等。
②重视理解能力的考查。
着重考查学生对基础知识的理解能力和掌握程度。
如填空题的4、5、6题，选择题的12、13、14题和作图题的15、16题等。
③重视实验能力及物理研究方法的考查。
如实验探究题的17题、18题、19题等。
④重视学生对知识的应用能力和规范答题能力的培养。
如综合应用题的20、21题。
3、命题特点本次监测试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度适中，关注学生自主学习与探究性学习能力、实践能力、创新精神和创新能力、实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
二、学生答题过程中存在的问题1、出错比较集中的题是填空题的第4、5、6小题，选择题的第8、11、12、13、14小题，作图题的15、16小题，实验探究题中的第17、19小题，综合应用题20、21题。
2、错题分析①学生对电学知识的理解和掌握较差。
如第4题欧姆定律的应用，第12题电路的设计，第19题探究电流与电阻关系实验，21题电热计算等。
②对一些基础概念和规律不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
如第5题图像问题、第6题力和运动的关系，第14题电磁感应现象分析等。
③学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验目的不明，实验分析、迁移能力没有很好的形成，语言叙述能力欠佳，导致不能准确完成实验探究题。
高一年级第一次阶段性检测化学讲评学案一、 学习目标1、 帮助学生分析本次测试中重点知识，归纳错题原因，做好错题归类。
2、 对试卷中出现的疑难问题给以点拨，引导学生进行解题规律、方法的总结。
3、 设计配套练习巩固掌握不足的知识点，争取做到前挂后连，举一反三。
+（一）自主讨论试题：10、错因分析： 变式训练：．下列说法中正确的是( )①钠在空气中燃烧生成白色的氧化钠 ②钠投入硫酸铜溶液中有红色粉末产生 ③过氧化钠可在防毒面具中做供氧剂 ④铁丝在氯气中燃烧生成棕色的FeCl 3 ⑤钠、氢气在氯气中燃烧都能产生白烟（二）疑难点拨试题：14、15、16、1914、错因分析：正解：变式训练：A ．只有n (K ＋)相同 B ．只有n (Cl －)相同 C ．各离子的物质的量均不同 D ．各离子的物质的量完全相同15、错因分析：正解：变式训练：下列对于“摩尔”的理解正确的是( ) A ．摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 B ．摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为 molC ．我们把含有6.02×1023个粒子的任何粒子的集合体计量为1摩尔D ．1 mol 氧含6.02×1023个O 2 案： D．用N A 表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是( ) A ．含有N A 个原子的氢气在标准状况下的体积约为22.4 LB ．25 ℃，1.01×105Pa,64 g SO 2中含有的原子数为3N AC ．40 g NaOH 溶解在1 L 水中，所制得的100 mL 溶液中含Na ＋数为0.1N A D ．标准状况下，11.2 L H 2O 含有的分子数为0.5N A16、错因分析：正解：变式训练：将50 mL 0.1 mol·L －1的NaCl 溶液和50 mL 0.5 mol·L －1的CaCl 2溶液混合后，若溶液的体积为二者体积之和，则混合溶液中c (Cl －)为( )A ．1 mol·L －1B ．0.55 mol·L －1C ．0.67 mol·L －1D ．2 mol·L －1(1)相同质量的SO 2气体和SO 3气体，其分子数之比为________，氧原子数之比为________，相同条件下(同温同压)的体积之比为________，密度之比为________。
