仁爱版八年级英语(上册)第三单元Topic I中的Section A 说课稿

英语八年级（上）Unit3Topic1SectionA 说课稿一、说教材1、仁爱英语教材概述仁爱英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”培养“创新、实践， ” 能力，发展“学习策略”它采用任务型语言教学模式。

教材中每话题都设计一个或几个。

与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

仁爱英语教材有以下几个特色:①图文并茂。

翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。

②实用性强。

每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。

③注重交际。

针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”教材设计了大量的听说读写材，料。

④好学易教。

教材充分体现了新课标的指导思想，把任务教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

2、本课分析及教材处理本节课是《仁爱英语》八年级上册Unit 3 Topic 1 SectionA。

本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学。

以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。

.同时要求学生要掌握短语 be interested in / be fond of / prefer doing 等等，教师不仅要让学生掌握这些短语，还要引导学生把以前所学过的加 v-ing形式的短语加以归类、如总结。

like ding/enjoy doing/practicedoing 等等，它上承上个单元关于运动与健康的话题的教学，下接 Section B与以后有关过去与现在不同兴趣爱好的英语教学。

本部分是前后知识的载体。

本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中，学生通过表达自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1b 与 1c 组成对话。

仁爱英语八年级（上） Unit3Topic1SectionA 说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是仁爱版英语八年级上册 Unit3 Our hobbies Topic1 Section A. 我主要从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六个板块作具体的阐述。

一、说教材 1. 教材分析仁爱版英语八年级上册教材分别以运动， 健康，爱好以及关爱我们的世界为话题， 这几个话题 是层层递进环环相扣的。

第三单元在第一单元讲述体育运动 ,第二单元讲述健康的基础上，马上引出兴趣爱好问题。

运动是为了健康， 获得健康后要有兴趣爱好生活才会更精彩。

Unit3 Our hobbies Topic1 Section A 以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。

.同时 be interested in / be fond of 等等。

教材安排了许多听，说，读，写的任务1 课时完成。

学习词汇 spare, in one ’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, collect, plant, paint学习句型 (1) I am interested in playing basketball.(2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting.(6) I like reciting poems.②能力目标⑴能使用英语流利表达有关个人喜好。

⑵培养学生以采访的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力。

⑶培养学生在小组中积极与他人协作的能力。

③情感目标培养学生广泛的兴趣爱好。

3.教学重点和难点(1).重点： Talk about hobbies:(2).难点：用大量不同的词汇正确表达自己的喜好。

纳雍县东关中学2015-2016学年度第一学期学科渗透法制教育英语优质课说课稿Unit3-topic1-sectionA-1a,1b,1c,1d
（纳雍县东关中学赵华）
本课主要围绕学生的兴趣爱好展开，以what’s your hobby? 为主题来学习有关的知识，比如学生不理解的单词（hobby 、poem 、recite enjoy等）,词组（in your free time、like/love doing sth、go out do some activities等），与此同时了接课文内容而且渗透了有关《野生动物保护法》的内容：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

本课堂主要采取的是学生在老师的辅导和引导下，自主的学习的形式完成。

在课堂中，教师抓住关键，把握重点，突破难点，分析学生不明白之处和易错点，给学生自学提供更方便的材料。

虽然老师提供了相应的材料和课件，但由于学生的基础较为薄弱，缺乏自我锻炼的胆识，操练句子时过于紧张，表达不突出。

另外，在教学第六步中，时间有一点仓促，主要是因为在前几部的教学过程中，有些新旧知识点学生带有疑问的眼神，因而引导、分析太细，浪费了一些时间。

不管怎样，本节课总体上来看，教学思路清晰，师生配合较好，学生主体、教师的主导得到好的体现，教学目标达成，学生自学能力得到更进一步的提升，教学效果优秀。

1。

仁爱版八年级英语Unit 3Topic 1 Section A 说课稿我说课的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I中的Section A。

这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。

第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。

这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。

下面，我将从本节课的指导思想，教学目标。

重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。

对原教材内容重新加以处理。

力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②了解感叹句③能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。

共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：used to的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）The more we get together2、复习love, like, prefer, enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating. He also prefers swimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you love\like\enjoy\prefer doing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby. Singing is B’s hobby. Read is my hobby.①大标题：学生猜出“hobby”含义，然后老师口述：I like singing and I also enjoy playing table tennis Singing and playing table tennis are our hobbies (板书Our hobbies)②小标题教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps. 导入Topic 1 标题。

Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What’s your hobby?Section AⅠ. Material analysisThe main teaching activities of section A are 1a and 2. Through the dialogue between Helen and Wen Wei, the topic to be discussed in this lesson is presented: what’s your hob by? And different expressions of interests and hobbies, such as like / enjoy / prefer / be fond of / be interested in + doing. Combined with the topic of our hobbies in this unit, a large number of phrases indicating interests and hobbies are presented: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music, etc.Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. The words in the word table can be spelled correctly according to the phonetic scale, such as hobby, poem, maybe, etc.2. Express your preferences correctly in English, such as: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music, etc.3. Different ways can be used correctly, such as: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in .do s.do to express interests.Skill aims：Be able to understand the topics about your preferences and the invitations of friends.Emotional aims：Cultivate students’ interests and hobbies beneficial to learning andhealth.Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：Sentence pattern：1.——What’s your hobby? ——My hobby is...2.I like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doingDifficult points：be fond of/be interested in+doing sth.Ⅳ. Learning strategiesStudents can express the same meaning with the help of different sentence patterns and sentence structures, which contributes to the flexibility and diversity of oral and written expression.Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projectorⅥ. Teaching proceduresStep 1 Introduction1. Get students ready for learning.2. Show a short movie about teacher’s li fe on Sunday, such as running, reading, doing exercises. Ask students to guess “What’s my hobby?” or “What do I often do in my spare time?” Teach the new word “hobby”.e.g. Ann likes sports. I think doing sports is Ann’s hobby.3. Write down “What’s your hobby? My hobby is reading.” on the blackboard.4. Ask students “What are Helen and Wen Wei’s hobbies?” (Tell students preview is very important.)Step 2 Presentation1. Write “What are Helen and Wanwei’s hobbies?” on the blackboard. Teacher plays the recording of 1a and lets students find out the answer.2. Finish 1b. Check the answer and teach the new word “recite” by showing pictures.（Show pictures about students reciting English textbook in the morning.)3. Encourage students to look at the pictures in 1c and try to check the phrases according to the pictures.4. Play 1a again and ask students to write down the phrases in 1c.5. Play 1a for the third time, and ask students to write H for Helen’s hobbies, W for Wen Wei’s.6. Provide students 2 minutes to read 1a aloud. Teacher should walkaround the classroom to check whether the students can read and give them some advice or help. Then the whole class read 1a together.7. Finish 1d. Ask students to read 1a and fill in the blanks.Step 3 Consolidation1. Ch eck the answers in 1d and write “Wen Wei enjoys reading stories and listening. Helen loves reciting poems.” on the blackboard. Tell students there are different ways to express the same meaning. Encourage students to find out other sentences which can express the same meaning.2. Finish 2. Ask students to fill in the blanks in 2 according to the pictures. Then play the recording of 2.3. Write down “like/be fond of/be interested in /enjoy /prefer” on the blackboard.4. Ask students to look at 2 carefully and summarize the usage of “like/be fond of/be interested in/ enjoy /prefer”.5. Teacher explains some key points and difficult points to the students: (1) The structure of “like/be fond of / be interested in enjoy/prefer+doing”(2) The key sentences “What’s your hobby?” “My hobby is reading.” Then give students some exercises to check whether they have masteredthem.Step 4 Practice1. Check the answers. Ask students to pay attention to the structures. Guess the meanings of “collect” and “plant” accordi ng to the pictures in 3a.2. Play 3a. Pay attention to the pronunciation.3. Play 3a again.4. Organize the students to play a game. The group leader speaks out a sentence using “love /prefer/be fond of ...” and the activities in 3a. Other group members speak out the sentences with the same meaning. The group which can speak more sentences is the winner in 30 seconds. Step 5 Production1. Guide students to make an interview about students’ hobbies.2. Teacher shows important language points on the computer screen as a summary.Ⅶ.Teaching ReflectionIt’s easy for the students to use the structure of “prefer/be fond of/be interested in/love + doing” after teaching, but it’s hard for them to remember these phrases which are related to the hobbies or outdoor activities. Teachers should think of more ways to practice these phrases.。

仁爱版八年级上册Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby? Section A 一、整体设计思路、指导依据说明本节课依据课程标准, 以“个人的兴趣爱好”为主题，在情境中巧妙引入新知识，以听说为主线，环环相扣，循序渐进地展开知识学习。

二、教学背景分析：1. 教学内容分析：本节课的教学内容是仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 Section A1a-2，课型为听说课，本话题的重要内容是学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，通过现在和过去的对比，引出本话题主要语法内容used to。

而本节课的教学重点内容则是学生学会如何表达自己对某事/人感兴趣、喜欢做某事等，以及如何询问他人的兴趣和爱好。

2. 学生情况分析：八年级学生有了一年的英语学习基础，他们竞争意识强，但有些学生总是懒于开口说英语。

为了调动学生的积极性，本课从一首当下非常流行的广场舞歌曲“小苹果”入手，让学生随着音乐翩翩起舞，轻松、愉快、自然地进入主题；同时在教学过程中，采取小组比赛的形式，调动起学生的竞争意识，让本不想开口的学生，为了小组的荣誉，也积极发言，开口说英语，大大激发了学生学习的兴趣，让学生在快乐中去感知、感悟与应用。

三、教学目标分析：1. 知识目标：（1）词汇：hobby, recite, poem, maybe, be interested in, be fond of（2）句型：① I also enjoyed reading stories and listening to music.②--What’s your hobby?--I love reciting poems.③ Sounds good!（3）语法：能够正确使用表达个人兴趣爱好的句型，并以此进行该节课的交流（4）功能与话题：谈论兴趣爱好2. 能力目标：（1）能听懂关于个人兴趣爱好的的表达法，并能正确使用其进行交流；（2）能正确朗读对话，并能注意语音、语调；（3）能根据对话范本与同伴自编对话。

仁爱版教材八年级英语上第三单元Unit3 topic1 sectionA教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢仁爱版教材八年级英语上册第三单元Unit3topic1sectionA教学设计教案发布者：陈志娟本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元TopicISectionA。

这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。

第一话题Ilovecollectingstamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。

这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。

一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。

对原教材内容重新加以处理。

力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

二、教学目标1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。

共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：usedto的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing 结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好mysisterlikesdancing,butshedoesn`tlovesin ging,②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用whatdoyoulove/like/enjoy/preferdoing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：根据对话内容，教师表达SwimmingisA’’教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，collectingstampsismyhobby,导入Topic1标题。

仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic 1 nA教案Step 1: Warm-up1) Word n: Show students some word cards and revise the new words。

This will help to XXX and increase XXX.Step 2: XXX1) Introduce the target language: "What's your hobby?" "My hobby is。

" and "like/XXX V-ing" structures.2) Show examples of hobbies and ask students to XXX.Step 3: Practice1) Role-play activity: DivideXXX using the target language.2) Group n: Have students discuss their hobbies in groups and use the target language to express their interests.Step 4: n1) Writing activity: Have students write a short paragraph about their hobbies using the target language.2) Speaking activity: Have students present their paragraphs to the class and XXX.Step 5: Review1) Quiz game: Review the target language and vocabulary through a quiz game.2) Homework: Assign XXX.Overall。