幼儿园大班美术活动《小手变变变》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

2024年大班美术教案小手变变变精选一、教学内容本节课选自《幼儿大班美术》教材第四章《手的探索》第三节《小手变变变》。

详细内容包括：引导幼儿观察自己手部的形态，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力，运用不同的材料进行手部造型创作。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察手部的结构和特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用绘画和手工制作技巧，创作出手部造型作品，提高他们的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿在集体活动中，学会分享和交流，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：手部造型的创作，运用不同材料进行手部装饰。

教学重点：观察手部的结构和特点，运用绘画和手工制作技巧创作作品。

四、教具与学具准备教师准备：手部模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料（如纽扣、豆子、亮片等）。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手部的结构和特点。

邀请幼儿分享自己手部的特点，如手指的长度、指纹等。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何绘画手部造型，并讲解绘画技巧。

教师演示如何运用手工制作技巧，创作出手部装饰。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘画自己的手部造型。

幼儿利用装饰材料，为自己的手部造型进行装饰。

4. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

其他幼儿给予评价，互相学习。

鼓励幼儿在课后继续观察和创作，激发他们的学习兴趣。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：手部结构和特点绘画和手工制作技巧手部造型创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅手部造型作品，并为其添加装饰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，观察手部特点，创作出有趣的手部造型作品。

但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用剪刀和胶水，确保安全。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家人一起观察手部特点，尝试用不同的材料进行手部造型创作，提高他们的观察能力和创造力。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》教案：《小手变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第三节，内容主要分为两部分：第一部分是让幼儿通过观察和动手实践，学习用彩泥制作手形艺术品；第二部分是引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象。

二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用手形艺术品表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的合作精神，学会互相帮助和分享。

三、教学难点与重点重点：学习用彩泥制作手形艺术品，发展幼儿的动手能力。

难点：引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，培养幼儿的创造力。

四、教具与学具准备教具：彩泥、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每个幼儿准备一份彩泥、一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种手形艺术品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解如何用彩泥制作手形艺术品，并演示制作过程。

3. 实践：幼儿动手制作手形艺术品，教师巡回指导。

4. 创作：教师引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家欣赏和评价。

六、板书设计1. 手形艺术品的名字和制作方法。

2. 幼儿作品的展示和评价。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一个手形艺术品，并将其变成一个有趣的形象。

答案：幼儿根据自己的想法和创造力，制作出手形艺术品，并将其变成各种有趣的形象，如动物、植物、人物等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习情况和作品质量，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手工艺品比赛，鼓励幼儿发挥创造力，提高动手能力。

同时，教师还可以引导幼儿将自己的作品进行展示和销售，培养幼儿的自信和合作精神。

大班美术活动教案《小手变变变》幼儿园大班美术教案：小手变变变大班美术活动：小手变变变活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。

（图三）他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

（图四）6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品大班美术活动教案《小手变变变》（2）教案名称：小班美术活动教案《小手变变变》教学目标：1.引导幼儿通过观察和实践，培养他们对形状和颜色的感知能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画和手工制作能力。

3.通过团队合作的形式，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教具准备：1.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等各种美术工具。

2.绘画纸、海报纸或工艺纸。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿们介绍本次活动的主题《小手变变变》，并向幼儿们提问：“你们知道手可以做什么吗？”鼓励幼儿踊跃回答。

2.教师向幼儿们展示一只用手印制作的小鸟作品，并鼓励幼儿们试着猜测出制作这个作品的步骤。

第二步：观察和实践（20分钟）1.教师带领幼儿们观察和讨论手印小鸟作品的特点和颜色搭配，引导幼儿们认识到手印可以通过不同的方式变化出不同的形状。

大班美术教案小手变变变大班美术教案小手变变变（精选7篇）大班美术教案小手变变变篇1主要领域：嬉戏相关领域：语言活动目标：培育手指的敏捷性，体验嬉戏的欢乐培育幼儿敏锐的观看力量。

初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点：重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规章活动预备：儿歌阅历预备玩法：儿歌动作说明我的小手变、变、变、边说边拍手，变把武器啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢仿照小鸟飞的动作教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

大班美术教案小手变变变篇2活动背景：在进行《熟悉我自己》的主题活动中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他们眼里，小手有着奇妙的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了奇怪，从中知道了自己的小手会做很多事情，小手的用处真!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的奇妙变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿爱护小手的意识。

活动目标：1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服阅历预备：知道花有哪几部份组成活动过程：一、手指嬉戏导入，引起幼儿爱好1、宝宝们，和老师一起来做个手指嬉戏吧。

2024年幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容为第三节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察和动手操作，让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的小手，认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 培养幼儿运用手部动作进行创意绘画的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画。

难点：引导幼儿观察手部的细节，运用手部动作进行创意绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、展示板。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察并认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 例题讲解（5分钟）教师以自己的小手为例，演示如何利用手部动作进行创意绘画，如画出小兔、小鸟等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起，用自己的小手进行创意绘画。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么，并给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 课程小手变变变2. 手部模型图解：标注手部的各个部位，如手指、手掌等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小手画出自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，给予相应的评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用小手创作更多有趣的画作，并与家长分享创作过程和成果，增进亲子互动。

同时，鼓励幼儿观察生活中的各种事物，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的参与度和评价方式5. 作业设计的针对性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，而难点则在于如何引导幼儿观察手部细节，并运用手部动作进行创意绘画。

大班美术教案小手变变变教案大班美术教案小手变变变教案第一篇大班美术活动：小手变变变执教者：lucky柠檬草活动目标：1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。

活动预备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形〔图一〕你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画〔图二〕：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。

〔图三〕他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

〔图四〕6、这是我变的小花，你会变什么？〔图五〕三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解留意点。

四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品大班美术教案小手变变变教案第二篇活动目标：1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。

活动预备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?3、可以这样竖着放，也可以横着放。

(图三)他可以变成什么?4、我又变了一只鸡，你会变什么?5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

大班美术活动教案：小手变变变教案教学目标通过本次教学活动，大班儿童能够： 1. 学会用手指、手掌、手臂等进行绘画创作； 2. 通过绘画创作提高大班儿童的创意表达能力；3. 促进大班儿童手部精细动作的能力发展；4. 了解手工艺术品的特点和制作方法。

教学准备•颜料、画笔、水杯、抹布、画纸、橡皮擦、手工具等；•绘画示范图片或图册；•有关手工艺术品的资料。

教学过程1. 导入环节引导孩子们回忆过去绘画的经验，了解到用手抓住画笔、用力拉扯易导致手、手臂疲劳，接着出示绘画示范图片，询问孩子们是否发现画中画笔的使用方法很多，一个人可以用同一支笔在画布上画出不同的图案。

2. 知识技能讲解环节1.孩子们可以用手臂或手指渲染画布，也可以利用手掌在画布上凹凸不平地“按”出效果，或者利用半抱或握持的方式改变画笔使用角度，进而创造出丰富多彩的手印画。

2.示范使用手印画、手印剪贴、手印拼贴等制作方法，让孩子们了解到手工艺术品比如把贴画、纸张、织物等结合在一起，使用不同的手势即可完成和推敲不同的效果，创发孩子们的想象力和创造力。

3. 操作练习环节孩子们利用各种材料进行操作练习，老师在旁鼓励、指导和帮助。

孩子们可以用大手或小手，拇指和食指摆成圆圈，食指和中指扣挎或者利用色彩、形状、大小等知识，随意创造出美丽的手工艺术品。

4. 展示分享环节孩子们展示自己做的作品，在互相欣赏的同时，老师也给予耐心的评价与指导。

教学反思通过本次的大班美术活动，孩子们能够更好地了解到绘画中不仅可以使用工具、手指，而且手臂、手掌也可以发挥多种效果的能力；在制作手工艺术品中，孩子们学会了“手指创新”的知识技能，明白了综合时间、材料和空间等多种元素可以实现出更多有创造力的作品。

通过这次活动，孩子们不仅利用手快乐地娱乐自己，通过对绘画、工艺品细节的探索和理解，他们发现，能够让自己有创造性的想法得以实现。

总之，本次大班美术活动所用到的技巧非常适合大班学生的认知和手势能力的发展，通过孩子们敏锐的视觉发现、灵活的创造与坚韧的执行，将手工艺术等一些跨领域的资源融汇在一起，创造出更多更美丽的作品。

幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动重点难点：重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。

难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

活动准备：1、范例画，课件。

2、水彩笔、油画棒、白纸。

3、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：一、导入活动。

1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

2、游戏”我的小手变变变”师：小朋友，老师带大家玩个游戏”小手变变变”，教案出自：(屈老师教案网)看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

二、欣赏范画，讨论绘画方法。

1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：(屈老师教案网)用水彩笔沿手的边缘描画。

作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。

然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。

(启发幼儿进行创造)3、欣赏幻灯片三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

大班美术活动教案《小手变变变》一、活动目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发创意思维。

2.培养幼儿对手的观察和表现能力，提高美术素养。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、活动准备1.材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、记号笔等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

三、活动过程1.导入（1）教师出示自己的手，引导幼儿观察手的特点和功能。

（2）邀请幼儿分享自己对手的认识和感受。

2.讲解示范（1）教师讲解手的变化过程，如手可以变成小鸟、小鱼、大树等。

（2）教师示范如何将手变成小鸟，展示制作过程。

3.制作环节（1）教师分发材料，指导幼儿将手按在彩色卡纸上，用剪刀沿着手的轮廓剪下。

（2）教师引导幼儿将剪下的手轮廓进行创意设计，如添加眼睛、嘴巴、尾巴等，使其变成小鸟。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作灵感。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿思考，除了小鸟，还可以将手变成什么？（2）教师鼓励幼儿回家后，尝试制作更多手的变化作品。

6.清理现场（1）教师组织幼儿整理材料，保持教室整洁。

（2）教师对幼儿的参与表示感谢，结束本次活动。

四、活动反思1.在活动中，教师注重培养幼儿的观察和表现能力，让幼儿在动手操作中感受美术创作的乐趣。

2.通过分享和展示环节，教师鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的自信和沟通能力。

3.活动结束后，教师及时对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提高幼儿的美术素养。

4.教师在活动中注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围，使幼儿在愉悦的情感状态下完成创作。

五、活动效果1.幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。

2.幼儿的作品创意丰富，表现出较高的美术素养。

3.幼儿在活动中学会了分享和合作，团队协作能力得到提升。

4.活动结束后，幼儿对美术创作有了更深的认识，激发了继续探索的热情。

大班美术优秀教案及教学反思《小手变变变》教学目标1.让孩子了解手的构造和功能；2.提高孩子手部控制能力；3.提高孩子的想象力和创造力；4.培养孩子注意细节的能力；5.提高孩子的绘画技能。

教学准备1.小镜子；2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水；3.推拉门黑板、彩色粉笔、橡皮；4.乐高玩具等用于展示不同手势。

教学过程1. 学前热身（10分钟）通过让孩子模仿老师做不同的手势，激发学生对于手势的兴趣，同时还能增强孩子的身体协调能力和手部控制能力。

2. 呈现任务（5分钟）老师呈现一个任务卡片：“做个表情”.鼓励孩子讨论和发表关于任务卡片的想法，同时提醒他们在绘画的过程中干净、整洁。

3. 教学内容（20分钟）3.1 认识手的构造和功能通过使用小镜子，教给孩子手的不同部位以及每个部位的功能。

老师可以让孩子自己操作手指，练习对不同位置的掌握力。

3.2 绘制手的不同形态鼓励孩子在彩色纸上绘制人手，讲解手的不同形态和手指的不同动作。

教授孩子画手的方法，如运用基本形状，像素等。

3.3 制作手语动态卡片教授孩子制作手语动态卡片，鼓励孩子创造自己的手语动态卡片，能够调用刚才所学的知识，如手型、手指动作等。

4.艺术评价 (10分钟)老师通过设计好的艺术评价方式，对孩子的手语动态卡片进行评价。

5. 教学反思本次课堂教学使用有趣而又富有挑战性的教学媒介，激励了孩子的学习兴趣，提高了他们手部协调能力以及绘画技巧。

然而，在教学中遇到了一些问题：个别学生言语不多，沉默或缺乏表达能力；有的学生无法把握手指，导致绘画出现偏差。

在今后的教学过程中，我将更多地关注同学们的情感需求，并推动引导学生进行集体讨论并分享自己的想法。

同时，我会更加耐心地指导他们学习，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高艺术素养。