一1《我们关心天气 》课件 朱辉文

我国著名气象学家竺可桢先生坚持观察与记录，他认
真记录每天观测到的气象数据，并仔细观察和记录各种植
竺可桢（1890—1974），中国 物发芽、开花、结果的日期，各种候鸟南飞与北归的时间。
科学院院士，地理学家、气象 通过数十年如一日的观测，竺可桢先生总结了现代物候的
学家，我国现代地理科学与自
特征，通过与我国古代丰富的文献记录进行比较，了解我 国过去五千年的气候变化特征，也了解了我国各个地区气
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类）
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
描述今天的天气怎样？
要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天 气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描 述出来。
今天有云 会不会下雨呢 天气有点凉 有风吹，操场上的旗子在飘动
天气的变化会影响着我们的生活。 今天的天气对我们的生活有什么影响呢？ 看书第三页的网状图。
______、______、______等方面来描述天 气。 • 150年前，人们预报天气靠______环境来进 行。 • 现在了解天气预报的途径有：______、 ______、______、______等。
作业布置
• 写出几条能预报天气的谚语。
谢谢！
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们 的活动，也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学 家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未 来一段时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报 天气的？
看书课本城市天气预报图。
从这幅天气预报图中，我们知道图中各种符号表示的意思吗？ 我们还知道哪些天气现象？

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《我们关心天气》 ppt课件
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Hale Waihona Puke 目录CONTENTS• 天气的重要性 • 不同的天气类型 • 天气预报的原理 • 如何应对不同的天气 • 保护环境，关爱天气
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SUMMAR Y
01
天气的重要性
雨雪天气可能导致路面湿滑，影响车 辆行驶安全。
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SUMMAR Y
02
不同的天气类型
晴天与多云
总结词
描述晴天和多云天气的特点，包括温度、湿度、云量等。
详细描述
晴天是指天空中没有云彩或只有少量云彩的天气，通常气温 较高，阳光明媚，适合户外活动。多云则是指天空云量较多 ，阳光透过云层照射地面，气温相对较为温和。
制作过程包括制作图表、分析数据、预测趋势等步骤，最终形成天气预报结论， 为公众提供准确的气象服务。
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SUMMAR Y
04
如何应对不同的天气
晴天与多云的应对方法
总结词：保持舒适
详细描述：在晴天和多云天气下，人们应该尽量享受舒适的天气，进行户外活动和运动。同时，需要注意防晒和补充水分， 避免中暑和脱水。
雾霾天的应对方法
总结词：健康防护
详细描述：在雾霾天气下，人们应该减少外出活动，尽量 留在室内。如果必须出行，应该佩戴口罩和空气净化器等 防护设备，以减少空气污染对呼吸系统的危害。同时，需 要注意开窗通风的时间和方式，避免室内空气质量恶化。

自然界中的动植物，为了自
己的生存，机体内的器官会逐渐 适应外界环境的变化；这种“适 应性”代代遗传下来，形成了一 种对外界环境变化的感知能力。 其中，有些动植物在天气变化之 前能表现出特有的反应，可以预 示冷暖或晴雨。
风
沙尘暴
小雨
暴雨
雷雨
雪
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动， 也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学家却能 根据大气、云、风、降水量等来判断未来一段 时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报 天气的？
图中显示了哪些天气现象
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速 等天气特征描述天气
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
？
雪天对我们生活的影响 雪天
大雨对我们生活的影响
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
生物预报
蚂蚁搬家，必有雨下。
泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。
青蛙在动物界被称为“活 晴雨表”。当空气干燥时， 青蛙皮肤水分蒸发加快，它 自然就会呆在水中（以保持 皮肤湿润）；而在阴湿多雨 的季节，包括下雨前夕空气 水分较多时，青蛙就会跳出 水面。
含羞草是很奇妙的：你碰它一下， 它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害 羞似的。这其中，因为“害羞”的程度 不一样，预示的天气也不一样：如果被 触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之 后，需经过相当长的时间才能恢复原态， 则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反 之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓， 或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨 即将来临。

乌云滚滚 具体可结合材料中“各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收嘉年华，为乡村
振兴增力添彩”、“推介休闲农业与生态旅游活动”、“江苏省泰州市评选十大乡贤”、“有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到 更多实惠”、“以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有 机融合”等这些信息，从文化与经济相互交融；文化对人的影响来自各种形式的文化活动；庆祝民族节日是民族文化的集中展示的角度 回答即可。 （一）导入新课： 因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 难点:转换角色,承担不同的责任;积极承担自己的责任;以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,能作出明智的判断;奉献社会我践行。 B.哲学凌驾于具体科学之上，是科学之科学 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的 荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无限慨叹。 28.2016年9月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预 期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是 师说：《愚公移山》选自《列子·汤问》；其作者列子，名御，战国时郑国人。《列子》这本书早已散失，现在流传的本子是东晋张湛 辑注的，书中保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《愚公移山》就是其中比较著名的一篇寓言故事。以前我们已经接触过“寓 言”这种体裁，今天老师在这里就不做过多解释。
不会中暑
那什么是网状图呢？阅读课本P3提示部分。
不能开车
室外不能 上体育课
雨伞、雨衣
雾 看不清
雨

讨论
台风
暴雨
冰雹
灾害天气有哪些危害？
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
教科版《我们关心天气》精品课件PPT 1
我们关心天气
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说一说
1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？
晴天
多云
阴天
寒冷天雷Biblioteka 雨大雪台风炎热天
天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况 。
大气圈 各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。

小学科学三年级上册《天气》
1.我们关心天气
【教学目标】 科学知识目标 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。 3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。 科学探究目标 1.对各种天气现象进行交流、讨论。 2.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 科学态度目标 1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。
轻声 交流
及时 记录
三、研讨1：雨和雪有关系吗？
三、研讨2：晴天一定温暖吗？
观察这两张照片说说你的发现。
三、研讨3：晴、阴和多云与什么有关？
晴天
多云
阴
我们的发现
冷暖 冷 热 温暖
天
阴晴 阴 多云 晴
气
雨雪
小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪
风 微风 大风
天气是一个地方在某一短时间里大气的冷 暖、阴晴雨雪以及风等情况。
你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？
台风
暴雨
冰雹
暴雪
四、拓展：“天气日历”
观看微视频，思考： 他是谁？他在坚持做什么 事情？
请用最简洁的方式来描述天气？
怎样用最简洁的方式来描述天气？
今天天气怎么样？
一、聚焦
在学习《各种各样的天气》一课中，我们已 经知道了哪些天气现象？ 生活在杭州，你还遇到雪天长城
12月的海南
12月的黑龙江
实验要求
思考并分类下列天气现象
小组
大雪 冷 温暖 雨夹雪 合作 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风
大雨 大风 热 中雨