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2023年幼儿园我是一片小树叶教案反思2023年幼儿园教案反思：我是一片小树叶作为一位幼儿园教师，我一直致力于培养幼儿的想象力、创造力和社交能力。
在2023年的幼儿园教学中，我选择了主题为“我是一片小树叶”的教案。
通过学习小树叶的生长过程，我希望能够引导幼儿在自然环境中探索、发现和思考，培养他们的观察力和表达能力。
我认为这一主题能够很好地促进幼儿的身心发展，但同时也暴露出了一些问题。
首先，我设计了一系列的游戏和活动，帮助幼儿了解小树叶的生长过程。
比如，我带领幼儿去户外观察不同季节的树叶变化，并培养幼儿用画笔和颜料创作自己的小树叶。
这些活动能够培养幼儿的动手能力和想象力，让他们更好地理解和表达自己对小树叶的认知。
然而，我注意到有些幼儿在创作小树叶的时候缺乏耐心和细致，他们只关注作品的外观而忽略了创作过程中的细节。
这让我意识到，在教学中应该更加注重启发幼儿的思考和观察能力，而不仅仅是培养他们的技能。
因此，在后续的活动中，我加入了一些细节观察的任务，让幼儿更加关注小树叶的纹理、颜色变化和形状。
我也鼓励幼儿们在创作小树叶的同时，思考并描述自己对小树叶的感受和想法，以培养他们的表达能力。
另外，我还组织了一次户外实践活动，带幼儿们到树林中观察、收集和比较不同种类的树叶。
这样的活动能够让幼儿深入了解自然界的多样性，并培养他们的探索和团队合作能力。
然而，我发现有些幼儿在活动中过于关注收集树叶的数量，而忽略了对不同树叶特征的观察和比较。
这让我再次思考如何平衡任务目标与幼儿发展的需求。
在今后的活动中，我将更加注重引导幼儿发现和思考，而不仅仅是完成任务。
此外，我还提供了一些角色扮演的机会，让幼儿们想象自己是一片小树叶。
通过扮演小树叶的角色，幼儿能够更深入地体验小树叶的生长过程，并发展自己的情感和社交能力。
然而，我发现有些幼儿在角色扮演中比较害羞，他们不愿意表达自己的想法和感受。
这很可能是因为他们缺乏自信和语言表达能力。
我有一片叶——心理辅导活动课教学设计设计理念：健康的自我意识是心理成熟的标志，对心理健康起着积极作用。
初中的学生正在进入人生的另一个重要时期——青春期。
这阶段的学生会不断提出问题，包括生理上的变化、心理上的觉察、对人际关系的敏感。
这些问题的提出都是为了得到一个答案“我是谁”，但这些人生问题并不能单凭讲授就解决，需要学生对情绪的觉知、对自我的探索。
心理发展是一个自然的过程，心理教育也可以运用自然元素。
本课利用大自然中的叶子，引导学生与叶子建立关系、发生互动，通过不同叶子的特性引导学生更好地认识、了解自己，同时从伙伴那里获得支持、找到归属感。
本课的主题是自我意识，通过学生挑选叶子、丢失叶子、重寻叶子、团队树的形式，让学生将自我意识投射于叶片上；通过对叶片特性的发掘，认识到自我的独特；通过小组合做团队树，将自我融入团队中，提升归属感和价值感。
教学目标：知识目标：通过对树叶特性的发现，认识到每个人都有独特之处；由对不同树叶的感性认识，提升到对自我的理性认识。
能力目标：通过说出树叶的不同点，领悟到自身的独特之处；通过小组合做团队树，提升团队合作能力。
情感态度和价值观目标：通过与自然的互动，培养美好情感；通过对自我的认识树立自信,培养积极心态；通过团队合作提升学生归属感和自我价值。
教学重点：通过与树叶的互动认识自我的独特。
教学难点：引导学生深入发掘自身的特点。
教学方法：情景教学法、讲授法、观察探究法、小组合作法。
教具准备：多媒体教学课件、树叶、彩笔纸。
教学过程：一、情景导入，初建关系教师带着树枝进入教室，引导学生观察树枝和树叶。
师：同学们，这是什么？2.它有多少叶子？3.这两片叶子有什么不同之处？教师小结：德国著名哲学家莱布尼茨有句名言：世界上没有两片完全不同的叶子，也没有两片完全相同的叶子。
今天的课,我们将和叶子共同来完成。
二、我的叶子，人叶互动初遇叶片。
教师从袋子里取出收集的树叶，分发给每个小组。
组内同学每人挑选一片叶子，仔细观察。
我是一片小树叶（秋季幼儿园活动教案）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是一片小树叶》活动目标1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的动作，提高动作的协调性。
2、探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维。
3、体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。
活动准备1、幼儿和老师一起收集各种各样的一对对的袜子。
2、环境创设娃娃家，放折好的袜子的2中盒子，蜂窝形和框形。
活动过程一、热身活动。
教师带领幼儿随音乐进行热身活动。
二、自主探索。
教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。
;文章出自屈老师教,案'如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。
教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。
三、开心游戏。
幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。
教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说蝴蝶回家啦，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。
游戏继续。
游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。
四、放松活动。
教师和幼儿随音乐做放松运动。
活动应变游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。
练习过这三座桥，LED透明屏 ruanpingled3.21 孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。
但是在第三部分：合作帮小动物盖房子，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
活动延伸1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。
2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。
活动反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
中班音乐优质课教案及教学反思《我是一片树叶》一、教学目标1.能够听懂、唱出儿歌《我是一片树叶》。
2.能够通过唱、动作形象地表现歌曲中所描述的内容。
3.能够享受歌曲带来的音乐情感。
二、教学准备1.儿歌《我是一片树叶》的CD或MP3。
2.黑板、粉笔。
3.音箱。
三、教学过程1.教师先与孩子们一起展开一幅树的图片，并问候孩子们：“大家好，你们见过树吗？”2.教师再问孩子们：“树叶是什么样子的？”同学们回答：“树叶是绿色的，是扁平的，长得很美。
”3.教师随后播放《我是一片树叶》这首儿歌，并再次问大家：“这首歌曲的主题是什么？你们感受到了什么？”听完一遍后，让孩子们说说自己的感受。
4.教师请孩子们跟着CD一起学习唱《我是一片树叶》这首歌。
孩子们可以先听一遍，然后齐唱；也可以先按照句子必备的节奏和音高练习课文朗读，然后再齐唱。
5.教师让孩子们跟着歌词走，把在歌曲中描述的内容利用身体语言展现出来。
例如：“我在天上飞翔，像一只小鸟…”——孩子们可以用手做翅膀，轻轻地拍打着空气。
“我在树叶上轻轻跳，好像在舞蹈小组…”——孩子们可以轻轻跳跃。
6.通过音乐、舞蹈、动作，教师让孩子们表达自然之美，对自然之大的失望和对自然之美的热爱，来表达孩子们对自然环保的关注和热爱之情，引起孩子们的环保意识的重视。
四、教学反思本节课通过唱儿歌《我是一片树叶》，让孩子们开阔视野、感受自然的美好，体会到生命的可贵，引导孩子发掘自己的音乐天赋、培养音乐素养，还引导孩子们关注环保，表达出对自然的热爱之情。
教师要注重师生互动，让孩子们参与其中，让音乐课成为孩子们综合才艺培养的一个环节。
我是一片小树叶教学要求：1 、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
3、激发和培养热爱大自然的情感。
教学重点：细致观察、准确比较、合理想象。
教学难点：把树叶写得既具体又有趣。
教学准备：课件，各种树叶“展”（实物）教学过程：一．激趣，观察，示范1.激趣，导入课题师（戴着树叶头饰，手拿魔杖）：师挥动手中的魔杖，今天老师要在魔杖的指引下，进行大变身。
大家好！你们认识我吗？（生：认识。
银杏树叶）不错，我就是一片小银杏树叶，一片会说话，会走路，还会讲故事，听故事的小银杏树叶。
喜欢我吗？【板书：习作（写片段）5 我是一片小（银杏）树叶】2. 指导学生观察，掌握观察方法，仔细对比，恰当联想（出示银杏树叶）师：请看“我”什么形状的？像谁?生1：扇形，像一把扇子生2:像一把扫帚生3：像蘑菇......师：你们联想的真丰富。
那么，“我”一年四季都喜欢穿什么颜色的衣服呢？（CAI）生：春夏季节，喜欢穿绿色的衣裳；秋冬季节，喜欢穿金黄金黄的衣服师：很好。
下面请看看我的脸上，有皱纹吗？生：有。
细细的密密的师：观察的真仔细。
现在你们把鼻尖凑近我，闻一闻，闻到什么气味了吗？生：淡淡的清香师：再用手摸一摸我的脸（叶面），有什么感觉？生：软软的，真舒服。
师：在刚才的观察中，有哪些好帮手帮助你们认识了我呢？（板书：眼、鼻、口、手）师：这些好帮手帮你们获得了有关树叶“我”的哪些知识呢？（小声地把这些发现连贯地说一说，自己练习，指名说）生：大家好，我是一片银杏树叶，我长得跟折扇似的，如果，你用手摸一摸我的叶面，很光滑。
用鼻子闻一闻还能闻到淡淡的清香。
（CAI）师：刚才你们看到的是静态的“我”，你们还想了解“我”其他方面的情况吗？你们知道吗，我有很多朋友，他们有的会带给我很多快乐，当然，有的也会给带来伤害，你们知道他们是谁吗？是怎样跟我交朋友的？（CAI）生1：有小鸟。
小鸟在你的身边唱歌，这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌。
小班主题我是一片小树叶——秋天的落叶系列教案反思1、小班主题我是一片小树叶——秋天的落叶系列教案反思活动目标：1.感受音乐中树叶飘落的场景。
2、练习count游戏。
活动准备：1.各种形状的树叶头饰，每个孩子一个。
2、音乐磁带：树叶落下来活动由来：孩子们到户外去观察，捡了许多树叶。
他们对树叶非常感兴趣。
于是，就产生了这样一个游戏，孩子们扮演小叶子，在音乐中表演。
孩子们珍惜他们收藏的每一片树叶。
用这些叶子做教具，最生动，最能引起他们的兴趣。
活动形式：音乐贯穿活动始终，让孩子在轻松愉快的音乐游戏中学习相关知识和能力。
与幼儿的互动：(1)让每个孩子选择一个喜欢的头饰戴上。
孩子们看到这么多树叶头饰都很开心，争相参加活动。
(2)请小朋友扮演小树叶随"树叶落下来"的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。
请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。
(3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。
将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count(摸)的游戏，练习点数"one、two、three、four、five"。
点音乐"Count song"练习"I can count to five"。
(4)再次引导幼儿欣赏"树叶落下来"的音乐，丰富幼儿的表演动作"Ware our hands"(挥挥手)、"Time to sleep"(树叶落下后模仿睡觉的样子)活动开展后的反思：我们在活动室开展这项活动。
一方面是对我们在户外活动中认知的回顾和总结。
另一方面，结合我们快乐英语课的教学特点，把过去学过的一些英语渗透到游戏中，体验学习语言的快乐。
在未来的活动中，我们还将探索如何更好地将英语融入主题教育活动中。
主题活动结束后的收获与启示围绕"我爱秋天"这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。
中班音乐活动教案《我是一片树叶》幼儿园中班音乐教案：我是一片树叶活动目标：1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
活动准备：长的硬纸条、钉书器。
歌曲《秋叶》的录音带。
活动过程：1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化①树叶的颜色有什么变化？②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？③树叶变黄以后怎么样？④树叶飘落到什么地方？3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。
在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。
鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。
然后反复进行表演。
活动建议：1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。
幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。
教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。
第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。
制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。
第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
中班音乐活动教案《我是一片树叶》（2）教案：《我是一片树叶》教学目标：1.了解树叶的结构和生长过程。
2.感受树叶的自然美和生命力。
3.培养孩子对大自然的热爱和保护意识。
4.培养孩子的音乐欣赏能力，并尝试用歌曲表达自己的情感。
教学准备：1.音乐：《我是一片树叶》的录音或演唱音乐师傅。
2.图片或幻灯片：展示不同种类的树叶，以及树叶在不同季节的变化。
中班音乐我是一片树叶教案反思目标1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能够在音乐的演奏下，民主自由地用动作整体表现对歌曲的认知和体会。
准备短的硬纸条、钉书器。
歌曲《秋叶》的录音带。
过程1．拎幼儿至户外观赏秋季景象，体会秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培育幼儿爱好秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化①树叶的颜色存有什么变化？②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？③树叶变黄以后怎么样？④树叶飘落到什么地方？3．拎幼儿滚落叶，制成头饰（将树叶用针书器绑在长纸条上，再围起圆圈）拎在头上。
在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，并使幼儿进一步体会歌曲迷人的旋律，理解内容。
引导幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．恳请相同水平的幼儿说道说道自己演出动作的内容。
然后反反复复展开演出。
建议1．此活动应当融合重新认识秋季特征展开，多样幼儿的感性经验，认知歌曲内容、动作与大自然的关系，使幼儿自己赢得科学知识经验，民主自由地舞蹈。
幼儿的任何动作都会抒发出来自己的体会，不要计较统一。
教师必须并使相同水平的幼儿都存有整体表现的机会，都必须给以确实。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分后两次展开。
第一次观测、扔落叶，教师协助幼儿每人搞一个头饰。
做成头饰时，教师可以词曲这首歌曲使幼儿观赏。
第二次学唱歌曲和在歌曲音乐演奏下，幼儿民主自由舞蹈。
教学反思：用幼儿能听懂明白的话语协助幼儿认知。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都存有一定的忘却规律，且幼儿的自学须要不断重复，所以，还须要不断的稳固备考，就可以达至更好的效果。
