搭石
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《搭石》教案(10篇)《搭石》教案第一篇:课文内容简析:《搭石》这篇课文描绘了一幅幅乡间人筑就谐、动人的画面:秋凉在即,人们精心挑选岸边方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意了才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情两画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
乡亲们无私奉献的精神一心为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望。
这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
在学生们的齐声呼唤中,在听课老师热情的掌声中,王玲湘老师结束了她四十分钟的讲课──《搭石》。
听完课后,留在我心头的热乎却远远没有因为欢呼、掌声的渐行远去而消逝,她已深深地印在我一个年青老师的心底。
对王老师这一堂课的评价,人民出版社网站的论坛上已经有很多了,我先没去看,就想让自己先想想自己对这堂的解读,之后写出的东西也算是对王老师的敬畏。
对这堂课,就让我先冒昧地改用课堂上王老师统领全课堂的“文眼词句”谈谈我对课的整体感觉,那真可谓是──《搭石》,构建了新课程背景下的谐课堂。
一、如“小溪,顺流而下”景一师:(出示图片,配乐)文章的作者刘章爷爷,在很长一段时间里都没回过家乡。
但当他静心闲坐,回想起自己小时候在家乡的一幕幕,浮现出的不仅是家乡那优美的风景──连绵起伏的山峦,郁郁葱葱的树木,一条清澈见底、潺潺而流的小溪,以及散落在小溪边的风情民居,但让作者觉得最美的还是家乡的搭石。
这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
在开课时一段优美音乐的配乐下,加之王老师入情的课堂引领辞,在每一个听课学生面前勾勒出一幅乡间恬淡、闲适的画面,以及文章的“主角”──小溪上的搭石。
那一幅画面深深地吸引着听课的每一个孩子,他们很快便就融入到了课堂当中,有了很强的欲望──想去刘章爷爷家乡看看的欲望,想去读读文本的欲望,想去了解自己可能先前从未见过的乡村世界──小溪上的搭石的欲望。
搭石课文知识点总结《搭石》是一篇具有深刻内涵的散文,通过对一种古老的艺术形式——搭石的介绍,表现了作者对生活的热爱和对人生价值的思考。
搭石是一种中国传统的建筑技艺,它不仅是一种工艺,更是一种对大自然的敬畏和对生活的理解。
通过对这篇散文的学习,我们可以了解到许多关于搭石和生活哲学的知识点,下面是对《搭石》散文内容的一些知识点总结。
一、搭石的工艺和特点搭石,顾名思义就是用石头搭建结构,这是一种古老的建筑技艺,也是中国传统建筑中的一种独特表现形式。
搭石的工艺非常复杂,需要精湛的技术和丰富的经验。
在搭石的过程中,大量石块需要经过精心设计和摆放,才能构成稳固的结构。
同时,搭石也充满了艺术美感,设计者可以通过不同的石料和结构方式,营造出独特的美学效果。
因此,搭石既是一种艺术,也是一种技术,它既需要工匠的苦心经营,也需要设计者的创意和审美。
二、搭石与生活哲学作者在《搭石》一文中,通过对搭石的介绍,表现了对生活的理解和对人生的思考。
搭石看似简单的技艺,实际上蕴含了丰富的生活哲学。
在搭石的过程中,工匠和设计者需要面对各种困难和挑战,需要耐心和毅力去完成每一道工序。
这正是生活中所需要的品质,需要我们在困难面前保持坚定的信念和积极的态度。
另外,搭石也需要团队合作和协作,需要不同的人才和智慧去解决问题。
这也是生活中所需要的品质,需要我们学会团结互助,共同面对生活中的挑战和困难。
三、搭石与自然的关系搭石是一种对自然的敬畏和尊重,它强调了人类与自然的和谐共生。
在搭石的过程中,设计者需要充分了解不同石料的特性和来源地,需要根据不同的地质条件和气候环境去选择石块和进行设计。
这体现了设计者对自然的理解和尊重,他们注重用自然的材料去建造结构,使建筑物与周围环境融为一体。
同时,搭石也反映了人类与自然的和谐关系,人类需要依靠自然资源去建造结构,同时也需要保护和维护好自然资源,以实现可持续发展和共存。
四、搭石与传统文化搭石作为中国传统建筑中的一种独特表现形式,它承载着丰富的传统文化内涵。
搭石这篇课文
【实用版】
目录
1.搭石的定义和作用
2.搭石的种类和特点
3.搭石的历史和文化意义
4.搭石的现代应用和价值
正文
搭石是一种古老的建筑材料,主要用于搭建桥梁、城墙等建筑物。
在我国历史悠久的建筑史上,搭石扮演着重要的角色。
首先,搭石的定义和作用非常明确。
搭石,顾名思义,就是用来搭建的石头。
它通常由大型的、形状不规则的石头构成,具有承重能力强、耐久性好等特点。
在古代,由于缺乏现代的施工设备和技术,搭石成为了建造大型建筑物的主要材料之一。
其次,搭石的种类和特点也值得探讨。
从形状上来看,搭石主要有圆形、方形、长条形等不同的形状。
从质地上来看,搭石可以分为砂岩、石灰岩、花岗岩等不同的类型。
每种搭石都有其独特的特点,例如砂岩搭石质地较轻,适用于搭建轻型建筑物;石灰岩搭石质地坚硬,适用于搭建大型建筑物。
再者,搭石的历史和文化意义深远。
在我国的历史上,搭石不仅仅是一种建筑材料,更是一种文化和艺术。
许多古代的建筑物,如长城、故宫等,都使用了大量的搭石。
这些建筑物不仅展示了我国古代工匠的高超技艺,同时也承载了我国的历史和文化。
最后,搭石的现代应用和价值也不容忽视。
尽管现代建筑技术和材料已经发生了翻天覆地的变化,但搭石仍然具有一定的应用价值。
例如,在
一些景观建筑和仿古建筑中,搭石仍然被广泛使用。
同时,搭石作为一种传统的建筑材料,也具有很高的文化和历史价值。
总的来说,搭石是我国古代建筑史上的重要一环,其历史和文化价值不容忽视。
搭石知识点1. 什么是搭石?搭石是一种建筑技术,指的是将石块按照一定的规则和方式堆叠在一起,形成结实的建筑结构。
搭石可以用于建造墙体、拱门、桥梁等各种建筑物。
2. 搭石的历史搭石作为一种建筑技术,可以追溯到古代文明时期。
早在人类进入农耕社会之前,原始社会的人们就已经开始利用自然界中存在的大块岩石来进行简单的堆叠,用以构建简易住所和防御工事。
随着人类文明的发展,搭石技术逐渐得到改进和完善。
在古代埃及、希腊、罗马等文明中,搭石技术得到了广泛应用。
例如,埃及的金字塔就是由大量巨大的石块按照精确的角度和方向堆叠而成。
希腊和罗马时期的许多建筑物也采用了搭石技术,如帕台农神庙、罗马斗兽场等。
3. 搭石的原理搭石的原理是利用石块之间的摩擦力和重力,使其相互支撑,形成稳定的结构。
具体来说,搭石过程中需要注意以下几点:•石块选择:选择合适大小和形状的石块,以便能够互相咬合和支撑。
•角度和方向:将石块按一定角度和方向堆叠,以增加稳定性。
•填缝材料:在石块之间填入适量的填缝材料,如沙子、泥浆等,以增加粘结力。
•平衡调整:在搭建过程中及时调整各个部分的平衡,保持整体稳定。
4. 搭石技术分类根据不同的搭建方式和技术要求,搭石可以分为多种类型。
以下是几种常见的搭石技术:•干堆式:即不使用任何黏结材料,在干净、平整的基础上直接将石块堆叠起来。
这种方式常用于修建围墙、花坛等较低要求的建筑。
•粘结式:使用黏结材料将石块粘在一起,增加结构的稳定性和强度。
常用的黏结材料有石灰、水泥等。
•拱形搭石:通过将石块按弧线形式堆叠,形成拱形结构,增加建筑物的稳定性和承重能力。
这种技术常用于建造桥梁、拱门等。
•钻孔搭石:在石块中钻孔,并通过钢筋等材料将其连接在一起,以增加结构的稳定性和耐久性。
5. 搭石的应用搭石技术在建筑领域有着广泛的应用。
以下是几个常见的应用场景:•城墙和围墙:搭石可以用于修建城墙和围墙,提供防御和界限功能。
•住宅建筑:在传统的乡村住宅中,常使用搭石技术进行墙体建造。
《搭石》教案(6篇)作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢?以下是作者给大家分享的6篇《搭石》教案,希望能够让您对于搭石的写作有一定的思路。
《搭石》教学设计篇一教学目标1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。
2、正确、流利、有感情地读文,体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶。
3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。
教学重点理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。
教学难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。
教学过程一、诗意导入,引出搭石(一)(出示情境图)同学们看——这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。
(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底的小溪。
但刘章爷爷每每忆起家乡,觉得较美的还是家乡的搭石。
(二)这节课,就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》(出示课题),感受那浓浓的乡情。
(看老师写课题,齐读课题)二、整体感知,初识搭石1、检查预习效果。
(出示两组词语)这篇课文同学们都已经预习过了,预习效果如何呢?现在老师就来检查一下⑴、谴责、懒惰、平衡、伏下(找出谴责的近义词,懒惰的反义词)。
⑴、多音字:间隔、暴涨、一行人、相背而行。
2、生自由地朗读课文。
师:南宋有名教育家朱熹曾说过:“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。
”你们能做到字字读得响亮吗?看来大家都很自信,为了加大难度,老师还有下面两个要求,要求:⑴、读准字音,读通课文,感兴趣的段落可以多读几遍。
⑴、课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容。
3、理清脉络。
同桌合作用小标题概括课文内容。
课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容呢?别急,和你的同桌交换一下自己的意见。
争取能用几个小标题来概括,看看我们班的较佳拍档是哪两个?4、总结梳理板书。
三、研读搭石,感受重要1、课文围绕搭石写了摆、调、走、让、过搭石,那到底什么是搭石呢?请同学们仔细读读课文第1自然段。
《搭石》说课稿搭石是一种古老的建筑技艺,用于搭建各种建筑物的基础和结构。
它是一种将石头按照一定的规则和方式进行组合,形成稳定的建筑结构的技术。
本文将从搭石的历史背景、搭石的基本原理、搭石的工具和材料、搭石的应用领域四个方面进行详细阐述。
一、搭石的历史背景1.1 古代搭石技术的起源搭石技术最早可以追溯到古代文明时期,人们在建造房屋和其他建筑物时就开始使用搭石技术。
1.2 搭石在不同文明中的应用搭石技术在不同文明中都有广泛的应用,如埃及的金字塔、古希腊的神庙、中国的长城等都是搭石技术的杰作。
1.3 搭石技术的传承和发展随着时间的推移,搭石技术逐渐得到传承和发展,不断改进和完善,为人们创造了更多的建筑奇迹。
二、搭石的基本原理2.1 石头的选择和准备搭石的基本原理是选择合适的石头,并对石头进行准备,使其适合搭建建筑物的需要。
2.2 石头的组合和连接搭石的关键是将石头按照一定的规则和方式进行组合和连接,使其形成稳定的结构。
2.3 石头的固定和加固为了增加搭石结构的稳定性,还需要进行石头的固定和加固,以防止其松动或倒塌。
三、搭石的工具和材料3.1 搭石工具的种类和用途搭石工具包括凿子、锤子、切割机等,用于处理和加工石头,以便进行搭石工作。
3.2 搭石所需的材料搭石所需的材料主要是石头,不同类型的石头在搭石中有不同的用途和特点,如花岗岩、石灰石等。
四、搭石的应用领域4.1 建筑领域搭石技术在建筑领域有广泛的应用,如房屋、桥梁、城墙等都可以使用搭石技术进行建造。
4.2 文化遗产保护领域搭石技术在文化遗产保护领域也有重要的应用,可以用于修复和保护古代建筑物的石结构。
4.3 艺术创作领域搭石技术还可以应用于艺术创作领域,如雕塑、园林景观等,为艺术作品增添独特的魅力。
总结:搭石作为一种古老而又重要的建筑技艺,经历了漫长的历史发展,并在不同的领域得到广泛的应用。
通过选择合适的石头,按照一定的原理进行组合和连接,搭石技术能够创造出稳定而美观的建筑结构。
搭石体会到了什么我通过搭石的经历体会到了什么搭石,是利用石块按照一定规律、顺序堆砌起来形成结构稳定的建筑物或景观。
在搭石的过程中,我深刻地体会到了以下几点。
第一,团队合作的重要性。
搭石需要一群人共同协作,每个人都扮演着重要的角色。
有人负责挑选合适的石块,有人负责建造基座,还有人负责砌石。
在这个过程中,每个人需要相互配合,密切协作。
只有团队合作,才能完成一座稳定美观的搭石作品。
这让我深刻认识到,一个人的力量有限,而团队的力量是无穷的。
第二,耐心和细致的重要性。
搭石是一项需要耐心和细致的工作。
每一块石头的选取和摆放都需要经过精心的考虑和处理。
如果我们急躁和心浮气躁,就很难做出令人满意的结果。
耐心和细致是保证搭石作品质量的关键。
这使我明白到,在处理事情时,耐心和细致是非常重要的品质,只有用心去做,才能做出好的成果。
第三,灵活变通的必要性。
搭石的过程中,难免会遇到一些困难和问题。
可能石块形状不够完美,或者某些石块不够稳固。
在这些情况下,我们需要能够灵活变通,找到解决问题的方法。
也许需要重新安排石块的顺序,或者增加一些支撑物。
灵活变通是解决问题的关键。
这让我明白到,在生活中,我们面对的问题往往也需要灵活的思维和处理方式。
第四,对美的追求。
搭石是一种艺术,也是一种对美的追求。
在选择石块和摆放的过程中,我们需要注重美感和协调性。
每一块石头的形状和颜色都需要慎重考虑,以求达到最佳的视觉效果。
这让我意识到,追求美是人类天生的本能,无论是在搭石还是其他艺术形式中,我们都可以通过追求美来提升我们的生活质量。
总结起来,通过搭石的体验,我深刻地明白了团队合作的重要性、耐心和细致的重要性、灵活变通的必要性以及对美的追求。
这些体会对我来说不仅仅是在搭石过程中应用的技能,更是对我的生活产生积极影响的重要教训。
我会将这些体会融入到我的生活中,成为一个更加出色的人。
关于搭石俗语搭石俗语是指用石头搭建的建筑物或景观。
在中国传统文化中,搭石俗语被广泛应用于生活中的各个方面,形成了许多与搭石有关的俗语和成语。
下面就让我们一起来了解一些与搭石有关的俗语吧。
1. 石破天惊:形容事物突破常规,出人意料。
石头被搭建成了高得让人难以置信的建筑,给人以惊喜和震撼。
2. 一石二鸟:比喻一举多得,一次行动可以获得多重利益。
搭石的过程中,通过巧妙的设计,可以实现多个目标。
3. 石破惊天:形容事情的发展出人意料,引起轰动。
搭石的建筑物破天而起,给人以巨大的震撼和惊讶。
4. 石破古惑:形容事情的发展打破了旧有的迷惑,让人茅塞顿开。
搭石的建筑物打破了人们对石头的固有印象,让人们对石头有了新的认识。
5. 一石三鸟:比喻一次行动可以同时达到多种目的。
在搭石的过程中,通过巧妙的设计和摆放,可以实现多种功能。
6. 石破惊世:形容事情的突破引起了世人的震撼和惊叹。
搭石的建筑物突破了人们的认知和想象,成为举世瞩目的作品。
7. 石破天惊:形容事物突破常规,出人意料。
搭石的建筑物高耸入云,给人以巨大的震撼和惊喜。
8. 石破古惑:形容事情的发展打破了旧有的迷惑,让人茅塞顿开。
搭石的建筑物打破了人们对石头的固有印象,展现出石头的无限魅力。
9. 石破天惊:形容事物的突破超出了人们的预期,让人大吃一惊。
搭石的建筑物高耸入云,超越了人们的想象。
10. 石破古惑:形容事情的发展打破了旧有的迷惑,让人茅塞顿开。
搭石的建筑物打破了人们对石头的固有认知,带来新的震撼和启发。
搭石俗语多以形容搭石的过程和结果,用石头搭建出的建筑物给人们带来了巨大的震撼和惊喜。
搭石的艺术在中国有着悠久的历史,代表了中国古代建筑的精髓和智慧。
通过搭石,人们不仅可以实现建筑的功能需求,还可以展现石头的美感和力量。
搭石俗语的应用,丰富了汉语的表达方式,让人们更好地了解和欣赏搭石的艺术。
无论是在古代还是现代,搭石都是一种独特而精湛的技艺,它不仅代表了建筑的力量和美感,更代表了人类的智慧和创造力。
《搭石》说课稿搭石是一种传统建筑技艺,通过巧妙地将石块叠加在一起,形成稳定的结构,用于建造各种建筑物。
本文将从历史背景、搭石的原理、搭石的技术要点、搭石的应用以及搭石的未来发展等五个方面进行详细阐述。
一、历史背景1.1 古代搭石技艺的起源古代搭石技艺起源于人类文明的早期,最早的搭石建筑可以追溯到公元前3000年左右的古埃及文明。
在古埃及,人们利用巨大的石块搭建金字塔等宏伟建筑,展示了搭石技艺的辉煌。
1.2 搭石技艺在世界各地的发展搭石技艺在世界各地都有独特的发展,如中国的长城、欧洲的古堡、南美洲的印加遗址等。
这些建筑物都展示了不同地域文化的特点,同时也体现了搭石技艺的丰富多样性。
1.3 搭石技艺的传承与发展随着科技的进步和建筑技术的革新,搭石技艺也在不断发展。
传统的手工搭石逐渐被机械化替代,但传统技艺的传承仍然十分重要,以保留搭石技艺的独特魅力。
二、搭石的原理2.1 重力平衡原理搭石的基本原理是通过将石块叠加在一起,使其重心保持在支撑范围内,实现重力平衡。
通过合理选择石块的形状和重量,使得整个结构能够稳定地承受外力的作用。
2.2 摩擦力的作用在搭石过程中,摩擦力也起着重要作用。
通过调整石块之间的接触面积和角度,增加摩擦力的作用,可以提高结构的稳定性。
这就要求搭石工匠具备丰富的经验和技巧。
2.3 结构的设计与施工搭石的成功与否还与结构的设计和施工密切相关。
合理的结构设计可以减小结构的受力,提高稳定性;而精细的施工工艺可以确保石块之间的紧密连接,增加结构的耐久性。
三、搭石的技术要点3.1 石材的选择搭石中石材的选择至关重要。
不同的石材具有不同的物理性质和力学特性,需要根据实际情况选择合适的石材。
同时,石材的质量和纹理也会影响建筑物的美观度。
3.2 石块的加工与匹配搭石过程中,石块的加工和匹配是关键环节。
石块需要经过加工,使其表面平整,便于搭建。
同时,石块的形状和大小也需要匹配,以确保结构的稳定性和美观度。
《搭石》课文原文如下:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
秋凉在不经意间来到,搭石上的水迹被晒干了。
如果两排石头之间水迹互相交错,交错部分就是一道小水流。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,就会发出吧嗒吧嗒的声响。
一陈清风,水边荡起层层波纹,它们就像是在轻轻地唱歌;一轮明月,清辉脉脉,几声虫鸣,又是那么幽然入耳。
在这条乡间小道上,摆渡的是那朴实无华的乡亲们。
搭石,构成了乡间人们美好生活的图景。
走搭石不能抢路,如果前面的人突然停住,让后面的人不小心踏空了,自己会踩空或落入水中。
在两人并行时如果后面的人已经不慎踏空了,前面的人就应该毫不犹豫地停下挪开石头。
在谢意方面也很有特色,当人们感谢对方给予的方便时却很朴实地说:“这是理所当然的事。
”由此看来,搭石上也能看出家乡人们的谦让、尊老、淳朴、守望相助的好品德。
随着经济的变化搭石也发生了变化。
时隔多久,如果还能找到那时的搭石,一定是村中老年人的事。
而现在的年轻人早已不把搭石当回事儿了。
现在人们的生活节奏快了,有些东西就会被人们渐渐淡忘或丢弃。
如今早已没有人烟的地方也早已没了那美丽的搭石。
只有那条波光粼粼、闪烁着银色光芒的小溪还记忆着这美好的情感。
小溪啊小溪,你能不能告诉我:是什么让你如此永恒?是那乡亲们之间那淳朴高尚的美好情感!每当走上搭石的时候,人们总要停下来观赏一番,好像在欣赏一道道风景似的。
每当上工、下工来往经过搭石的时候,这无声的乡亲们协调的动作激起人们(1)的感情。
像是一首和谐无边的乡间歌谣,(2)走在搭石上的人们无拘无束。
无论男女老少,家乡的人们在走搭石的时候,都有走在最前面的习俗。
没有人让座,“礼让”在这儿表现得很朴素,也体现出了人们彼此之间的尊重。
(3)每当上工、下工路过搭石的时候,这歌谣里蕴含(4)的情感就会流露出来。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
《搭石》教学设计
一情境导入,揭示课题
师:同学们看——这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。
那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底的小溪。
可是作者每每回忆起自己的家乡,觉得最美的还是家乡的那一块块搭石。
这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
师:认真地看老师板书课题(齐读课题)
二初识搭石
(一)解决字词
1.师:课前同学们都预习了课文,看看这些词语你会读吗?自己先读读这些词语,谁能把这些词语读准确呢?我找两个同学来读。
这个同学读得很准确,特别是一行人:行是个多音字,在这里应读“行”因为在本课指的是结伴同行的一群人。
现在我们一起来读读这些词语,注意这些加拼音的字。
(如发现连读的情况停下指导后再读)
2.词语都能读准了,我们来读读课文。
课文的题目是搭石,什么是搭石呢?同学们自由朗读课文的第一自然段,边读边想,什么是搭石?
(二)认识搭石
1.刚才同学们课文读的不错,那么你知道了什么是搭石吗?谁用课文的句子来说说。
(进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
)
2.原来这就是搭石,你找得很准确。
可是如果没有搭石,家乡的人们怎样过小溪呢?谁也能用课文中的句子说一说(山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。
)绾是个生字,什么意思呢?(卷起来)
师引读:那就是说,如果小溪里没有搭石,人们出工就必须——脱鞋绾裤人们收工就必须——脱鞋绾裤
人们赶集就必须——脱鞋绾裤
人们访友就必须——脱鞋绾裤。
一句话,人们来来往往都必须——脱鞋绾裤
一次又一次的脱鞋绾裤啊,你体会到了什么?
3、师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,溪水越来越寒冷,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。
有了这样的理解,我们再来读读什么是搭石吧?
(生齐读“进入秋天,……,这就是搭石”)
三深入体会,品味搭石
(一)整体感知搭石的美
过渡语:读了课文后搭石又给你留下了怎样的印象?指名答(你体会的很细腻)你也有感受请你说。
同学们都有着各自不同的感受,真不错!这是搭石给同学们留下的印象,那么在课文的第二段也有一句话给作者留下了深刻印象,找找看?是啊,普普通通的搭石在作者眼里不仅仅是过小溪的一种方式,还构成了家乡的一道风景。
板书家乡的一道风景什么是风景?供人观赏的自然想象这风景到底美在何处呢?我们来接读课文的2—4自然段,注意读准字音,读通句子。
其它同学边听边想,课文关于搭石为我们描绘了哪些美丽的画面?
1.谁来说说,课文关于搭石为我们描绘了哪些美丽的画面?刚才同学们说的这些美丽画面,我们可以简单概括为:一行人走搭石还有哪些美丽画面,谁能像老师这样简练的说说
(板书)老人摆搭石一行人走搭石面对面走搭石背老人走搭石
2 大家发现了这么多美的地方我们就随刘章爷爷一起去欣赏一下吧。
(二)老人摆搭石
1.大家先自由的朗读第二段边读边思考:如果你是文中的老人看到不平整的石头,你会怎么想怎么做呢?
2.师:同学们现在你们就是那位摆搭石的老人我想问问您
(1).您老踩到不平稳的石头会想些什么呢?怎么做呢?您老人家说说
(2).合适的石头好找吗?那您还找吗?哪位老人还想再说说?
(3).石头搭上了,你赶紧去赶路吧!为什么您还要在上面踏几个来回呢?(4).多么细心的老人啊!你从老人摆搭石的画面中体会到什么?(助人为乐、替人着想)我们可以把老人调整搭石的美丽画面称为助人美板书助人美谁来体会着读读这里的句子。
指名读真是个替人着想的老啊!谁还愿意读读?
(三)一行人走搭石
1.搭石摆好了,让我们跟着家乡的人们一起去走走搭石吧?自己读读第三段。
找找一行人走搭石的句子。
谁来读读一行人走搭石的句子?
(“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
”)
2.你们从哪儿体会到这幅画面的美呢?(协调有序、清波漾漾、人影绰绰)
3.理解“协调有序”
(1)怎样的动作才是协调有序的呢?
生:就是很有顺序,配合得很好。
师:这是从字面上理解。
生:“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐”。
(你是联系下文理解了)
(2)是啊,如果前面的人走在搭石上突然停住了,后面的人………
如果有的人在搭石上走的太快了,………
(3)所以走在搭石上,人们的动作要协调有序。
(4)现在让我们一起加入走搭石的一行人中,咱们来合作的读一下,
这两排走在前面,这两排走在后面,
引读:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么的协调有序,前面的—后面的—踏踏的声音,像轻快的音乐。
(5)你们现在走在哪儿呀?(搭石上)
不好走啊,走得不好要掉进水里,有信心吗?再来读读
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的——抬起脚来
后面的——紧跟上去
(速度渐快)
踏踏的声音,像——轻快的音乐。
(6)请问没有人踩到脚吧,没有人跌入水中,该是有人指挥吧。
没有人指挥,还走的那样的默契,这样的有序,原来这样的动作就是协调有序
3、用抓重点词语的方法,你还从哪里体会到了画面的美?
4、理解“清波漾漾人影绰绰”
(1)这里“绰”字是个生字,课前同学们查字典了吗?遇到不认识的字查字典这是学习的好习惯。
在字典中,绰字有以下2个解释
A宽;不狭窄 B宽裕;富裕 C形容姿态柔美
想一想,人影绰绰在这个句子中是哪种意思呢?人影绰绰这个词什么意思呢?绰绰有余这个词听说过吗?应选那种解释?第二种
(3)那么“清波漾漾人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面?
(体会得真形象,你是在用想像来丰富,用心来体会这两个词语,这种方法值得大家学习)
(4)听你这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美!像画一样。
请你来读读这两个词(你的朗读把我带到了画前,谁能把大家带进画里呢?你再来读,其他同学闭上眼睛,想像画面。
)身临其境了吗?我们一起来读读
(5)真美啊,这样的风景既是一幅画,也是一首清丽的小诗。
(出示课件)你看,改成小诗的形式了,怎么才能读出诗一般的韵律呢?大家先来自己练习着读读。
谁来读,老师给你配上音乐。
你读得太棒了,大家快来给他鼓鼓掌掌吧!(7)同学们,刘章爷爷在大山里工作了13年,每年都有200多天走在搭石上,他常常看到这样的情景,读——
师:是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美、和谐美(板书和谐美),这的确是家乡的(指板书)——(生:一道风景)
(四)两个人面对面走搭石和年轻人背老人走搭石的情景
一行人走搭石是美丽的风景,如果有两个人面对面地走搭石,又是怎样的情景呢?谁来读读文中的句子,能谈谈你对这幅画面的感受吗?(互相谦让)你读懂了文字里含着的美。
真不错板书谦让美。
让我们感受着两个人面对面走搭石的美一起读一读。
4.那么“青年人”和“老人”来走搭石,又是怎样的情景呢?
(1)“假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
”大家自己再来读读这段话,用心体会一下哪个词打动了你?(理所当然,这是你的体会非常好还有其他的吗?伏是什么意思谁能上来做座这个动作?指名做
(2)我想问问这位年轻人,你为什么要伏下身子呢?这样老人就能舒舒服服的过小溪了,到了对岸,你需要老人向你道谢吗?为什么?因为我们家乡的人都习以为常了,把这看成是理所当然的事。
师:真是一个善良的的年轻人,(问另一位同学)老人没有向年轻人千恩万谢,年轻人会生气吗?(生:不会)为什么?(生:因为人们把这看成是理所当然的事)
(3)在年轻人的眼里,他们把这看作必须要做的事情,看成一定要做的事情,看成理所当然的事情。
(4)我在想,当这位年轻人老了的时候,也一定会有—年轻人伏下身子背他,因为—人们把这看成是理所当然的事
(5)从这段话中,你看出了什么?(尊敬老人)我们把家乡人们尊敬老人的良好品质称为尊老美板书尊老美。
家乡人们的这份美好情感也是——(生:家乡的一道风景)
5拓展
(1)请同学们展开自己的想象,每天有多少人走搭石呀,假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石——假如——生1:假如胆小的孩子来走搭石……
师:假如……假如……谁总会怎么做,人们也把这看成理所当然的事呢?发挥你的想象,拿起笔来写下你自己心中的假如吧。
咱们来交流交流。
谁来读读自己写的。
(2)还有很多很多的假如,人们把这些看成了理所当然的事,这既构成了家乡的一道道美丽的风景,同时纯朴的民风民俗在人们的心中播下了种子。
四回归整体,体悟美。
1.大家来说说,此时的搭石仅仅是指一块石头吗?是什么?是联结乡亲们美好情感的纽带板书美好情感.带着这样的感情,我们来齐读最后一自然段。
2.现在同学们来看板书,观察一下,这一竖行写出来什么,这一竖行又写出来什么?
3.是啊,这行写出了能看到的风景,是我们能看到的具体的美,而这行刻画出了这些具体美后面人们的那种心灵的美好,作者就是通过这些平凡的小事,让我们感受到了搭石的美。
我们可以学习作者的这种写作方法也来写一写身边平凡事物中的美。
4.也许有一天,这里会架上桥、通上路,也许有一天,搭石在家乡会永远地消失了,但是家乡的人们走搭石的美,会永远地留在我们每一个人的心中。