中小学英语学习方法和经验

中小学英语课堂常用的18种教学法（教师推荐版）童话剧教学法内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

音乐，律动教学法Happy Melody 和Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。

英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。

它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。

它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。

我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

学好英语的技巧和方法
1. 多听多说：多听英语广播、音乐、电影、电视节目，多和英语母语者交流，提高听力和口语表达能力。

2. 多读多写：阅读英语书籍、报纸、杂志，多写英语作文、日记，提高阅读和写作能力。

3. 刻意练习：有目的地练习英语语法、词汇、句型，不断积累实践经验。

4. 利用工具：利用各种语言学习工具，如手机APP、在线课程、语言学习网站等，提高学习效率。

5. 注重语境：学习英语要注重语境，了解词汇、句型的使用场景和语法规则。

6. 养成良好习惯：养成每天学习英语的习惯，持之以恒，才能夯实语言基础。

7. 多参与实践：多参加英语角、演讲比赛、口语练习班等活动，提高实际运用能力。

8. 不怕犯错：学习英语要勇于尝试，不怕犯错，通过错误不断改进，取得更好的成绩。

英语学习方法15篇英语学习方法15篇在日常学习、工作或生活中，大家总是需要不断学习的，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。

那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗？下面是小编为大家整理的英语学习方法，希望能够帮助到大家。

英语学习方法1小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。

小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。

然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。

所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。

1、单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。

我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。

我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。

那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。

也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。

另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。

当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

这里我发现迈西初中背单词软件图片比较有意思，每个单词配有搞笑图片，真人发音，例句等，很适合记得大量积累词汇。

2、语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。

这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。

中小学英语学习方法1.积极参与课堂课堂是学生学习英语的重要场所，学生应积极参与课堂活动。

要认真听讲，做好笔记，及时提出问题。

与同学进行互动交流，积极主动回答问题。

这样有助于增强语言表达能力，加深对知识的理解。

2.多听多说学习英语最重要的就是练习听和说。

学生应多听英语原版录音，例如听英语歌曲、英语广播等。

通过听力训练，可以帮助学生熟悉英语的语音、语调和语速。

同时，要积极参加口语交流，与同学或老师进行英语对话。

这样可以提高口语表达能力，锻炼语感和语音语调。

3.阅读提高阅读是扩大词汇量和提高语感的最有效方法之一、学生可以选择适合自己水平的英语阅读材料，例如英语故事书、英语报纸等。

开始时，可以选择简单的阅读材料，慢慢增加难度。

通过阅读，可以了解各种语法结构和词汇用法，提高语言思维能力。

4.写作训练写作是英语学习的重要环节，可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

学生可以通过写日记、写作文等形式进行写作训练。

开始时可以选择简单的句子和文章，逐渐提高难度。

写作过程中要注意语法和拼写的正确性，可以多利用词典和语法书进行查阅，或请老师和同学进行修改和指导。

5.背诵和模仿背诵是学习英语的有效途径，可以帮助学生记忆单词、句型和短语。

学生可以选择背诵一些经典的英文短文和诗歌，或者背诵一些常用的口语表达。

此外，学生还可以通过模仿英语录音或英语电影中的对话来提高口语表达能力。

这样可以锻炼语感，培养流利的口语。

6.利用网络和多媒体资源互联网和多媒体资源为学生提供了丰富的英语学习资料。

学生可以通过网络上的课件、学习网站、电子词典和英语学习软件等进行学习。

这些资源可以帮助学生扩大词汇量，提高听力和阅读能力。

7.培养兴趣学习英语是一个长期的过程，学生需要有足够的兴趣和动力来坚持学习。

学生可以选择自己感兴趣的英语学习材料和活动，例如喜欢的英文歌曲、电影、游戏等。

通过与兴趣相结合，可以提高学习的积极性和主动性。

总之，中小学英语学习方法需要多样化和个性化，学生需要根据自己的实际情况和学习习惯选择合适的学习方法。

怎么教小朋友正确学英语小学生学习英语的有效方法(一)多模仿。

模仿英语教学磁带中比较好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音。

要是有磁带,最好能模仿他,注意语音语调。

当然，这些工作需要家长或老师的帮助和配合。

(二)多朗读。

小学生,主要就是多听多读,注意要读准单词,既要大声地又要清晰地朗读。

又要朗读英语课本上的句子，又要朗读英语读物。

既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。

(三)多背诵。

英语单词一定要背,可以慢慢背,但不能间断,日积月累就很丰富了。

最好可以看懂比较简单的英语文章。

根据对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵，对于英语口语中常用的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。

(四)多观看。

看电影是弥补英语环境不足的好方法，既要看国内的、也要看国外的VCD、CD或英文电影。

这样能够学到标准的英语口语，还能培养良好的英语语感。

(五)常坚持。

要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。

尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于30分钟。

(六)善总结。

即使小学生，也应该勤于动脑，总结和分析那些方法是适合自己的最佳方法，那些知识是自己该掌握的。

同时，应该建立自己的英语问题库。

只有这样，小学生才能更好地学好英语的方法。

(七)家庭课堂。

抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿英语教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会英语小老师，复述所学的英语内容。

让学生在讲课的过程中把所学的英语内容进行了复习。

或者经常留一些小学生感兴趣的作业。

例如：在街道上，找到“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语写法等。

小学生会渐渐在发现中学习新的英语知识。

(八)沟通的重要性。

家长会是家长了解教师，了解孩子学习成绩的主要渠道。

在家长会上可以开展汇报演出，一来小学生的学习成果展现给家长;二来小学生的表现欲得到满足。

增强了小学生对今后的英语学习的动力。

(九)电话回访。

经常和家长进行电话沟通，可以及时把小学生的英语学习成绩反馈给家长，又可以及时了解到小学生在家的英语学习情况，能够更透彻的分析学生的优缺点，更好的提高英语学习成绩。

中小学英语教学的心得体会小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法，更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。

顺应了教育形势的发展，是以学生为中心的教学理念的集中体现。

小组合作学习与传统教学有着本质的区别，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流，实现了学生学习方式的转变，可以引导学生展开主动探究，利于学生综合水平的提高，而逐渐成为现代教学的主流学习方法。

在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参与积极性更高，探究热情更高，让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识，达到对语言知识的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。

现结合具体的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担，感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。

传统教学中采用的是以教师为中心，学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围枯燥无味，自然很难激起学生学习的激情。

而采用小组合作学习，可以完成许多学生个体所难以完成的活动。

教材中有许多对话，如果只是让学生机械记忆，学生会觉得枯燥无味，参与度低，记忆效果也会大打折扣。

此时就可以采用小组合作学习，让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参与的积极性非常高，会认真地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。

遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、含义，此时教师趁势来进行新词的学习，与具体的句子相结合，避免了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦，学生学习的积极性更高，教学效果自然事半功倍。

二、面向全体学生，促进学生全面发展小学生具有鲜明的个性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采用统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生排除在教学之外。

如何学好小学初中英语一、积极参与课堂教学学好英语首先要积极参与课堂教学。

在课堂上，要认真听老师讲解，做好笔记，及时解决自己的疑问。

同时要积极发言，多与老师和同学互动，提高自己的口语表达能力。

参与课堂教学可以帮助我们更好地掌握知识，加深理解，提高学习兴趣。

二、勤于练习学习英语最重要的一点就是要勤于练习。

要多做练习册上的题目，多背诵单词和课文，多练习口语和听力。

只有通过不断地练习，才能夯实语言基础，提高语言技能。

同时，也要善于总结和归纳，将学过的知识整理成文档或笔记，方便日后复习和查阅。

三、利用好教辅资料除了学校教材外，我们还可以利用一些教辅资料来辅助学习。

比如一些语法书籍、词汇书籍、练习册等，这些都可以帮助我们更好地理解知识点，巩固学习成果。

同时，也可以通过一些英语学习app或网站，比如百度翻译、有道词典等来查找资料，拓展知识面。

四、多看英语资料学习英语的过程中，要多看一些英语资料，比如英文小说、英文新闻、英文影视剧等，从中学习一些生活化的用语和表达方式，提高自己的语感和阅读能力。

同时，也可以通过英语歌曲来提高自己的听力和学习兴趣。

五、参加英语活动参加一些英语角、英语比赛、英语演讲会等活动，这不仅可以帮助我们提高口语表达能力，还可以锻炼自信心和团队合作能力。

通过与其他同学的交流和讨论，也可以拓展自己的视野，学习到更多的知识和经验。

总而言之，学好小学初中英语并不是一件容易的事情，需要我们付出大量的努力和时间。

但只要有正确的学习方法和态度，相信我们一定可以取得良好的成绩。

希望以上分享的方法和技巧可以帮助到大家，提高学习效果，学好英语。

从小学英语教学中得到的收获与启示从小学英语教学中得到的收获与启示作为一名语言学习者，从小学开始接触英语教学，我在这个过程中获得了许多收获与启示。

这些习得的技能和知识无论在学术上还是在职业上都对我有着深远的影响。

在这篇文章中，我想分享一些我从小学英语教学中获得的收获和启示——这些内容或许对那些正在学习英语或者其他语言的人也会有所帮助。

一、学习方法从小学英语教学中，我学到了如何学习一门语言的基本方法，包括听、说、读、写四个方面。

我们经常以听说为主，读写为辅，在课堂上老师教我们一些基本的听说技巧，让我们能够跟上英语课程的节奏。

例如，在听英语对话时，我们需要注意主语、谓语、宾语的位置，辨别每个单词的发音等。

在学习英语时，我发现背单词是一个非常重要的环节。

当我们在学习新单词时，需要注意单词的发音、拼写等。

为此，我经常查字典，寻找相关资料来加深自己的理解和记忆。

此外，我还学到了更多的学习方法，如阅读、听力训练等等，这些方法都能帮助我更好地学习和记忆英语知识。

二、语法知识从英语课堂中，我也获得了越来越多的语法知识。

这些知识是我理解、表达和使用英语语言的基础。

语法规则、句型结构等知识都能帮助我们更好地整理和表达我们的思想，不仅提高了我们的语言表达能力，更增强了我们的思维能力。

三、音标和发音在学习英语口语时，我通过对音标的学习，更加清晰地了解了英语语音和发音规律。

因此，在日常口语练习中，我更容易发现自己的语音错误和字音问题。

此外，英语语言的发音变化多端，但是我们只要掌握了基本的语音规则，就可以快速习得更多的发音。

四、跨文化交流在英语课程中，我也了解了英语国家的文化和习俗，甚至有些外语课还会组织学生实地体验英语国家的生活和文化。

这种经历不仅让我们更加了解英语国家的历史和文化，更让我们接触和理解不同文化背景的人，增强了我们的跨文化交流能力。

四、自信心最后，通过不断的学习和实践，我逐渐积累了英语知识和能力，我的英语成绩也逐渐提高，从而更加自信地走向了成功。

英语的学习方法有哪些英语的学习方法有哪些一、联想教学法read and write(读和写)是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

二、情景教学法在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，到达学以致用的学习效果。

三、音乐、律动教学法sing and chant 英语教学蕴含在“说、唱〞局部。

以韵律式的“说，唱〞形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得〞英语，真正“脱口而出〞纯粹的英语，真正“学〞会英语。

四、三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线说明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了。

针对“遗忘规律〞，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复并且不单调的屡次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

五、直接母语式教学法全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反响，形成英语思维。

六、语言经验教学法如果我们把英语学习的根底建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。

调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。

语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

美国思维学习英语技巧一、如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。

我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。

中小学教师英语业务学习笔记本文旨在提供中小学教师研究英语教育业务的笔记和指导。

以下是一些主要要点和建议：1. 听力技巧- 提高英语听力技巧对中小学教师尤为重要。

建议教师通过以下途径来提高听力能力：- 多听英语录音或音频资料，包括英语课程教材中的录音和真实英语对话。

- 利用互联网资源，例如在线英语听力练或英语新闻报道。

- 参加英语听力训练班或专门的培训课程，以便获得更系统的研究。

2. 口语表达技巧- 提高中小学教师的口语表达能力对于与学生进行英语交流至关重要。

以下是一些建议：- 练口语表达，可以与其他教师或语言研究伙伴进行对话练。

- 参加英语口语培训班，研究正确的发音和口语表达技巧。

- 利用英语教学材料中的口语活动，鼓励学生积极参与英语对话。

3. 词汇和语法研究- 中小学教师应不断研究英语词汇和语法知识，以提高自己教授英语的能力。

以下是一些建议：- 系统研究英语词汇和语法知识，例如通过参加相关的培训课程。

- 广泛阅读英语书籍、文章和报纸，以提高词汇量和语法运用能力。

- 制定个人研究计划，每天预留一定时间来研究和巩固词汇和语法知识。

4. 文化背景了解- 了解英语国家的文化背景有助于中小学教师更好地教授英语并促进跨文化交流。

以下是一些建议：- 阅读关于英语国家文化的书籍和文章，了解他们的俗、传统和价值观。

- 鼓励学生了解和比较不同的文化，培养他们的跨文化意识。

- 组织与英语国家文化相关的活动，例如英语国家节日庆祝活动或文化展览。

5. 教学资源利用- 中小学教师可以利用各种教学资源来辅助英语教学。

以下是一些建议：- 利用互联网资源，例如教学网站、教育应用程序和在线课程，提供丰富的教学内容和活动。

- 制作教学课件、教学视频和其他教学资源，以便更有效地传授英语知识。

- 参考其他中小学教师的教学经验和教材，获取灵感和借鉴。

通过以上的研究笔记和指导，希望中小学教师可以提高自己的英语业务水平，为学生提供更好的英语教育。