四年级数学下册《折线统计图(一)》导学案

2023-2024学年四年级下学期数学折线统计图（教案）教学内容本节教学内容围绕折线统计图的绘制与解读，旨在帮助学生理解折线统计图在数学中的应用，掌握如何利用折线统计图来表示和分析数据。

教学目标1. 让学生理解折线统计图的基本概念和特点。

2. 培养学生能够准确地绘制折线统计图。

3. 培养学生能够通过折线统计图进行数据的分析和解读。

教学难点1. 折线统计图的绘制方法。

2. 折线统计图中数据的解读和分析。

教具学具准备1. 教师准备：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学生准备：铅笔、直尺、橡皮、练习本。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中的折线统计图，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：教师详细讲解折线统计图的概念、特点以及绘制方法。

3. 示范：教师在黑板上绘制一个折线统计图，边示范边讲解。

4. 学生练习：学生在练习本上绘制折线统计图，教师巡回指导。

5. 数据分析：教师引导学生如何通过折线统计图进行数据的解读和分析。

6. 案例分析：教师通过PPT展示一些折线统计图的案例，让学生进行解读和分析。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图在数学中的重要性。

板书设计1. 折线统计图的概念和特点。

2. 折线统计图的绘制方法。

3. 折线统计图的数据解读和分析。

作业设计1. 绘制一个折线统计图。

2. 对所绘制的折线统计图进行解读和分析。

课后反思本节课的教学重点是折线统计图的绘制和解读，通过本节课的学习，学生能够掌握折线统计图的基本知识和技能，能够独立绘制和解读折线统计图。

在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作，引导学生通过实际操作来理解和掌握知识。

同时，教师也需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要包括折线统计图的绘制方法和折线统计图中数据的解读和分析。

这两个难点对于学生来说，都是新的挑战，需要教师通过详细讲解、示范、练习和指导，帮助学生逐步掌握。

小学四年级数学课堂导学案年级：四备课教师：使用老师：审核：学生：课题绘制折线统计图课时1上课时间2011年5月课型新授课学习目标1、进一步体会折线统计图在生活中的应用，并学习通过其特点绘制折线统计图。

2、能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，并根据该图解决一些实际问题。

3、培养动手能力，体验折线统计图的作用，激发学习兴趣。

重难点及处理方法掌握折线统计图的制作方法，发展统计观念。

学法指导自主探究，合作交流学习过程学习笔记一、创设情景，引导探索复习回忆1、折线统计图的特点？2、折线统计图和条形图统计的相同点和不同点。

二、合作交流,互练解疑陈东的妈妈记录了他0到10岁的身高，如下表：活动一，探索绘制折线统计的方法制作方法：一、描点；二、标数；三、连线。

按照这个方法试一试，看看你能画对吗？独立完成之后，小组内比一比，谁画对了？谁画得最好？画得不对或不好的再改一改。

活动2 小组合作体验折线统计图的应用观察完成后的统计图，回答下面的问题：（1）陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？（2）陈东身高115厘米时几岁？（3）陈东五岁半时身高大约是多少？三、学生展示，达成共识1、小组记录员将自己小组的研究结果记录下来。

2、小组汇报员向全班同学汇报自己小组的研究成果。

四、紧扣目标，知识迁移1、给大家说说绘制折线统计图的方法。

2、练习十九第2、6题五、学生达标，反馈测练1、学生独立完成完成练习十第5、9题。

2、通过今天的学习，你有什么收获？学习反思这节课，你在小组内有_________次发言，你在班上有_________次举手，你在班上有_________次发言，你对自己的表现满意吗？满意□不满意□你还想对自己说什么？请写在下面。

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2022-2023学年四年级下学期数学第八单元折线统计图（导学案）一、学习目标本单元学习目标主要有以下几个方面：1.了解折线统计图的基本概念及特点，能正确使用折线统计图解决实际问题。

2.能根据实际情况设计并绘制简单的折线统计图。

3.能分析折线统计图数据，并对数据进行合理的解读和应用。

二、学习重点和难点重点1.折线统计图的构成及其表示的意义。

2.折线统计图的绘制方法及其注意事项。

难点1.如何理解和运用折线统计图解决实际问题。

2.如何进行折线统计图的数据分析和解读。

三、学习内容和学习方法学习内容本单元主要内容如下：1.折线统计图的基本概念及其特点。

2.折线统计图的构成和绘制方法。

3.折线统计图的数据分析和解读。

4.实际问题中折线统计图的应用。

学习方法本单元学习方法主要包括以下几个方面：1.熟练掌握折线统计图的构成及其重要性，了解折线统计图在现实中的应用场景。

2.理解折线统计图的绘制方法，掌握绘制折线统计图的技巧和注意事项。

3.掌握折线统计图数据分析方法，能够对折线统计图数据进行合理的解读和应用。

4.熟悉折线统计图在实际问题中的应用方法，能够灵活运用折线统计图解决实际问题。

四、学习评价本单元学习评价主要包括以下几个方面：1.在知识技能方面，学生能否理解折线统计图的基本概念及其特点，掌握折线统计图的绘制方法，能够灵活运用折线统计图解决实际问题。

2.在过程方面，学生能否积极参与授课和练习环节，认真听讲，认真练习，积极思考。

3.在表现方面，学生能否在学习过程中与他人合作，互相帮助，共同提高。

五、学习安排第一课时：折线统计图的概念及构成1.了解折线统计图的基本概念。

2.掌握折线统计图的构成要素。

3.通过例题加深对折线统计图的理解。

第二课时：绘制折线统计图1.掌握折线统计图的绘制方法及注意事项。

2.通过例题加深对折线统计图的掌握。

3.练习绘制不同形式的折线统计图。

第三课时：数据分析与解读1.掌握折线统计图数据分析和解读的方法。

20232024学年四年级下册数学折线统计图的认识（教案）在今天的数学课上，我们将一起探索折线统计图的奥秘。

这是一种非常实用的图表，可以帮助我们更好地理解和分析数据。

一、教学内容我们使用的教材是四年级下册的《数学》。

今天我们将学习第五章第二节“折线统计图的认识”。

这部分内容主要包括折线统计图的定义、特点以及如何阅读和分析折线统计图。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握折线统计图的基本知识，能够独立阅读和分析折线统计图，并能够运用折线统计图解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握折线统计图的阅读和分析方法。

难点在于如何让学生理解折线统计图中的“折线”代表的是数据的变化趋势。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解折线统计图，我准备了一些实际的折线统计图，以及一些用于操作的统计数据。

五、教学过程1. 导入：我将以一次调查为例，让学生们思考如何用图表来展示调查结果。

2. 新课导入：我将介绍折线统计图的定义和特点，并通过实际的图表让学生们感受折线统计图的优势。

3. 讲解与演示：我将详细讲解如何阅读和分析折线统计图，并通过实际的图表进行演示。

4. 随堂练习：我将给出一些实际的统计数据，让学生们尝试绘制折线统计图，并分析图表中的信息。

六、板书设计板书设计将主要包括折线统计图的定义、特点以及阅读和分析的方法。

七、作业设计A组：20, 30, 25, 40, 35B组：25, 35, 40, 20, 30a. A组和B组的数值范围分别是多少？b. A组和B组的最高值分别是多少？c. A组和B组的数值变化趋势分别是怎样的？答案：1. 略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对折线统计图的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中学以致用，尝试运用折线统计图来分析一些实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

教学设计折线统计图（导学案）-2022-2023学年数学四年级下册一、学习目标1.知识目标•能够正确地绘制折线统计图；•能够使用折线统计图进行直观的数据分析。

2.能力目标•能够运用所学知识和技能，解决实际生活中的相关问题。

3.态度目标•培养学生尊重数据、善于观察、注重实践的态度。

二、教学重点与难点1.教学重点•绘制折线统计图；•数据分析。

2.教学难点•如何正确绘制折线统计图；•如何进行数据分析。

三、教学内容及进度1.导入（5分钟）通过实例向学生展示什么是折线统计图，并介绍它的作用。

2.讲解（15分钟）•介绍如何正确绘制折线统计图；•介绍如何进行数据分析。

3.练习（30分钟）•在黑板上绘制一张折线统计图，让学生逐行进行记录；•请学生对数据进行分析并写出报告。

4.深化（10分钟）请学生分享自己的解题思路，培养学生的思维能力。

5.巩固（10分钟）通过让学生完成一道综合练习来巩固所学知识。

6.作业（无限时）请学生自行选择几组数据，绘制相关的折线统计图，并写出对应数据的分析报告。

四、教学策略1.合作探究策略让学生分为小组，在小组内进行探究和讨论，培养学生合作和交流能力。

2.问题解决策略引导学生通过对问题的深入分析，解决实际问题，培养学生的实践能力。

3.启发式教学策略通过问题的引导和让学生自主思考的方式，启发学生的思维，并培养他们的创造力和独立思考能力。

五、教学评价1.评价标准•绘制的折线统计图是否正确；•分析报告是否具有严谨性；•是否能运用所学知识和技能解决实际问题。

2.评价方法小组讨论、名师点评、自我评价等多种方式进行综合评价。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对折线统计图的使用和分析有了更加深入的了解。

但同时也暴露出了一些不足，如许多学生在绘制折线统计图时存在误差，在以后的教学中，应该加强对画图技巧的讲解和练习，提高学生的操作技能。

同时，在教学过程中也应更加关注学生的思维方式和解题思路，引导他们学会自主思考和独立探究。

2023-2024学年四年级下册数学折线统计图的认识（教案）教学内容本节课的内容是引导学生了解和掌握折线统计图的基本概念和特点，以及如何通过折线统计图来分析和解决实际问题。

学生将学习如何绘制折线统计图，如何通过折线统计图来观察数据的变化趋势，以及如何从折线统计图中获取有用的信息。

教学目标1. 让学生理解折线统计图的基本概念和特点。

2. 培养学生通过折线统计图来分析和解决问题的能力。

3. 培养学生绘制折线统计图的能力。

教学难点1. 折线统计图的绘制方法。

2. 从折线统计图中观察和分析数据的变化趋势。

教具学具准备1. 教师准备折线统计图的示例。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程1. 引入：教师通过展示一些折线统计图的示例，引导学生思考折线统计图的特点和作用。

2. 新课导入：教师讲解折线统计图的基本概念和绘制方法，并通过示例进行演示。

3. 练习：学生根据教师的要求，绘制一些简单的折线统计图，并进行分析。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何通过折线统计图来分析和解决实际问题。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，并回答学生的问题。

板书设计1. 板书折线统计图的认识2. 板书内容：折线统计图的基本概念、绘制方法、分析技巧等。

作业设计1. 绘制一些简单的折线统计图。

2. 分析一些实际问题，并尝试通过折线统计图来解决问题。

课后反思本节课通过讲解和练习，让学生了解了折线统计图的基本概念和绘制方法，以及如何通过折线统计图来分析和解决问题。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考，并通过实际例题来帮助学生理解和掌握知识。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生对知识的理解和掌握。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的环节，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师应选择与学生生活经验紧密相关的折线统计图实例，如气温变化图、学生身高增长图等，以激发学生的兴趣和好奇心。

四年级下册数学导学案-第八单元认识折线统计图-青岛版（五年制）一、教学内容本单元主要介绍折线统计图的概念及其绘制方法，让学生通过观察、比较，掌握统计数据的分布规律，培养学生的信息处理能力和数据分析能力。

二、教学目标1.了解折线统计图的定义及其绘制方法；2.能够根据统计数据绘制折线统计图；3.能够通过观察折线统计图，分析统计数据的规律。

三、教学重点和难点教学重点1.折线统计图的定义及其绘制方法；2.利用折线统计图分析数据分布规律。

教学难点1.折线统计图的绘制；2.利用折线统计图对数据进行分析。

四、教学过程1. 导入新知识（1）课堂讨论•教师出示一份某班级同学的考试成绩单，让学生分析并讨论同学们的成绩情况；•引导学生提出绘制折线统计图的想法。

（2）引入新知识•教师出示折线统计图，介绍其概念和绘制方法；•引导学生理解折线统计图的意义。

2. 实践操作（1）讲解绘制方法•教师示范绘制折线统计图的方法；•学生跟随教师的步骤，练习绘制折线统计图。

（2）数据分析•教师出示多张折线统计图，引导学生进行数据分析；•学生通过观察折线统计图，分析数据的分布规律。

3. 拓展应用教师出示折线统计图及其相关的问题，鼓励学生自主思考并回答问题。

五、课后练习1.根据给定的数据，绘制折线统计图；2.分析已有的折线统计图，回答相关问题。

六、教学反思本课程通过课堂讨论、引入新知识、实践操作、数据分析和拓展应用等多种教学形式，既注重理论讲解，又强调实践操作，能够更好地引导学生理解折线统计图的概念、掌握其绘制方法、分析数据的分布规律。

在教学过程中，需要注意数据的精确性和清晰性，以便更好地指导学生进行分析。

此外，还可以设计更多的数据分析练习，加深学生对折线统计图的理解和应用。

《折线统计图》导学案教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看和制作折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？98~03年市中小学参观科技发展人数统计表98 99 00 01 02 03人数（万人） 3 4 6 8 8 10二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。

2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。

三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。

师：这个统计图是怎样完成的？师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。

2.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？3.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

四、动手制作折线统计图师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表年龄/岁0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘米50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 1.学生独立完成折线统计图2 学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？3小组交流解答以上信息。

4小明身高的发展趋势是五、巩固练习1.选择合适的统计图表1：2001~2005年四（1）班学生家庭拥有电脑情况统计表年份2001 2002 2003 2004 20058 14 20 25 31数量（台）（）统计图表2：2005年四年级各个班学生家庭拥有电脑情况统计表班级四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）31 29 30 35 33数量（台）（）统计图2.制作统计图六、小结今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。