一次难忘的数学课征文

难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。

下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。

老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。

请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。

老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。

下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。

还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。

老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。

老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。

篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。

由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。

上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。

只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。

难忘的一堂课数学怎么写450字
《难忘的一堂数学课》
在我的记忆中，有一堂别开生面的数学课，令我印象深刻。

那是一个阳光灿烂的日子，数学老师精神抖擞地走进教室。

他没有直接开始讲课，而是拿出了一些图形卡片，向我们展示了各种形状的图形，并问我们：“这些图形有什么共同特点？”这个问题立刻引起了我们的兴趣，大家纷纷举手回答。

老师微笑着听我们说完，然后引出了今天的主题——图形的周长。

他用简单易懂的语言和生动形象的例子，让我们对周长的概念有了清晰的认识。

接下来，老师让我们分成小组，通过实际操作来测量不同图形的周长。

我们兴致勃勃地拿着尺子、绳子等工具，认真地测量着每个图形。

在这个过程中，我们不仅学会了如何准确测量周长，还培养了团队合作精神和动手能力。

老师还设计了一些有趣的练习题，让我们在实践中应用所学的知识。

我记得其中一道题是：“如何用一根绳子测量一个圆形的周长？”大家纷纷动脑筋，想出了各种巧妙的方法。

为了检验我们的学习成果，老师还设置了一些有趣的小游戏和竞赛。

同学们积极参与，竞争激烈，课堂气氛十分活跃。

这堂数学课在轻松愉快的氛围中结束，但它给我留下的深刻印象却久久难以磨灭。

通过这堂课，我不仅掌握了重要的数学知识，还体验到了学习的乐趣和团队合作的重要性。

难忘的数学课作文难忘的数学课作文1我已经上五年级了，上过无数的课，有一堂课让我至今难忘，当时的情景还历历在目。

那是上个学期的事情。

上课了，老师简单讲了一些杂事情后就叫我们拿出一课三练，她要给我们评讲作业。

评讲到这样一道题时，我和老师的答案不一样。

这道题的内容是这样的：一个边长为5cm的小的正方体拼成一个更大的正方体，需要多少个这样的小正方体？黄老师的答案是需要4个这样的小正方体，有很多同学的答案都是需要8个这样的正方体才能拼成大的正方体，我和老师的答案一样。

有很多同学和老师辩论，可老师就是老师，他们都没有把老师说服。

我看到同学们三分之二的都填的是8个小正方体，我就想：“万一填8才是正确的呢？”我来算一算，再画个图验算一下吧。

结果我的图形表明了8个小正方体才能拼成一个大而最小的正方体，我发现老师的答案真是错误的。

我想立即给老师说，可又想起才学过的一篇课文―《酿》。

《酿》这篇课文中学生给老师指出错误，老师觉得没面子，学生又是那么的难过，我这样给老师指出来，老师生气了，我那我该怎么办呢？还是算了吧，多一事不如少一事。

可我又不甘心让全班同学掌握一个错误的知识，还是给老师说吧。

我鼓起勇气举手说出了自己的观点，老师开始还不相信，和我展开了非常激烈的争辩，我还把我画的图拿给老师看，老师终于同意了我的观点，向全班公布了真正正确的答案。

老师表扬了我，还要我以后在老师有错的时候要及时提出来。

我当时可高兴了，激动的心情简直没法形容。

我的这种行为得到了老师的肯定，我真是高兴极了，我也为我有这样的老师而自豪。

这堂课已经过去了好久了，直到现在只要一上数学课，我就会想起黄老师表扬我的情景。

难忘的数学课作文2在我眼里有许多难忘的事：激烈的运动会.紧张的期末考试.美术比赛一等奖.学校的开学典礼.还有去仙女山等等许多许多事，可让我总是让我记忆在心，迟迟不忘的。

还是一次数学课：那是三年级的一次数学课，老师让我们回家预习《有余数的乘法》，晚上我大概看了一下，感觉很简单。

⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。

还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。

难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。

”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。

铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。

向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。

今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。

数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。

三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。

因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。

” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。

”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。

“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。

⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。

答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。

⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。

“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。

【 - 小学作文】第一篇:《难忘的一节数学课》《难忘的一节数学课》从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。

首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。

接着老师讲道：“好，既然同学们都见过这个圆，那么我们现在来学习一下圆的周长。

大家知道周长是什么意思吗？”“知道！”同学们异口同声地回答。

“周长就是绕物体一周的长度，以前大家都学习过长方形、正方形的周长，那么这个圆的周长又怎样算呢？哪位同学说一下自己的想老师问道。

同学们的回答仍然是各种各样的，有的说，用一条绳子将圆边围住，在顶端标上记号，然后再把绳子解下来在尺子上量一量，就能知道圆的周长；有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈，再看度数，从而得出周长。

老师听了说道：“同学们的想法都很好，但这样太麻烦了，那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。

”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子，分别交给四名同学，让同学量一量圆的周长，再量一量圆的直径。

大家都认真地量出了数据，老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。

然后，老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商，然后又把这个数据写在黑板上。

这时大家发现：每个圆的周长总是它直径的三倍多一点，而且都是一个无限不循环小数。

老师笑着说：“同学们，这个无限不循环小数其实是一个定值，我们把它叫作圆周率，用字母“π”表示，计算周长时通常取3、14。

那么，认识了圆周率，知道了圆的周长与直径之间的关系，我们就可以求出圆的两条公式：“c=πd或c=2πr”。

”同学们恍然大悟，原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀，真简单！大家明白了。

“叮铃铃……”下课铃声响起了，同学们这节课又学会了一个新的知识：圆周率。

难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。

”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。

”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。

哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。

篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。

一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。

并告诉我们线都分为线段、射线、直线。

而这些线可以组成平行线和相交线。

老师又给我们说了这些线的特点。

线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。

射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。

直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。

一下子长了这么多见识, 真兴奋。

这真是一节难忘的数学课呀。

篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。

数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。

“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。

我没抓住这道题的重点问题。

我太粗心了。

接下来我重新阅读了这道题。

开始做, 很容易就做出来了。

我很开心。

不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。

篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。

王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。

紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。

激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。

叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。

因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。

难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是本店铺为大家整理的难忘的数学课记叙文作文，希望对大家有所帮助。

难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。

可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。

第一节课，我们称之为“十全十美”。

那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。

同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。

黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。

我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。

虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。

我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。

第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。

说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。

叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。

可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。

后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。

原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。

以难忘的数学课为题写一篇作文“哎呀，这道数学题好难啊！”我愁眉苦脸地对着同桌说。

那是一节普通的数学课，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里弥漫着一种安静而又紧张的氛围。

数学老师在黑板上写下了一道复杂的应用题，然后转过身来，微笑着看着我们说：“同学们，谁来试试解答这道题呀？”
我心里一阵嘀咕：这么难，我可不敢举手。

同桌似乎看穿了我的心思，轻轻地碰了碰我：“你试试呗，说不定你能行呢。

”我有点犹豫，但看着老师鼓励的眼神，还是咬咬牙举起了手。

老师看到我举手，眼睛一亮，说：“好，你来回答。

”我站起身，紧张得手心都出汗了，磕磕绊绊地开始说我的思路。

说着说着，我感觉自己好像有点明白了，思路也越来越清晰。

老师在一旁不时地点点头，同学们也都静静地听着。

等我说完，老师笑着说：“非常好，回答得很正确。

同学们，你们看，只要勇敢尝试，很多难题都能解决，是不是？”我心里美滋滋的，坐下后，同桌对我竖起了大拇指：“厉害呀，你真行！”
这节数学课让我明白了，不要害怕困难，要勇敢地去面对，去尝试。

就像爬山一样，虽然过程中会遇到陡峭的山坡，但只要一步一个脚印，总能爬到山顶，看到美丽的风景。

这不就是学习的意义吗？不就是成长的过程吗？我会永远记住这节难忘的数学课，记住这份勇敢尝试的勇气。

难忘的一堂数学课600字优秀作文《难忘的一堂数学课》今天的数学课，真的太有趣啦！上课铃响了，数学老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。

她在黑板上画了一个大大的圆，然后问我们：“同学们，这个圆像什么呀？”大家纷纷举手，有的说像月饼，有的说像盘子，还有的说像太阳。

老师笑着点点头，说：“那我们今天就来和这个圆做游戏。

”老师拿出一根绳子，把它的一端固定在圆的中心点，另一端绑上一支粉笔，然后开始转动绳子。

奇迹发生了，一个漂亮的圆就出现在了黑板上。

“哇！”我们都惊讶地叫了起来。

接着，老师又给我们出了一道题：如果圆的半径是 5 厘米，那它的周长是多少呢？这可难不倒我们，大家很快就算出来了。

这堂课，我们在游戏中学会了好多知识，真是太难忘啦！《难忘的一堂数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，我们赶紧跑回教室，因为这节是数学课。

数学老师来了，她手里拿着好多小方块。

老师说：“今天我们来学习乘法。

”她把小方块摆成了几排几列，然后问我们：“这里一共有多少个小方块呀？”我们一个一个地数，可太慢了。

老师笑着说：“我们可以用乘法来算，这样更快。

”然后老师就教我们怎么用乘法计算，一下子就得出了答案。

我心里想：乘法可真神奇！后来，老师又让我们自己摆小方块，算一算。

我摆得可认真了，还和同桌比赛谁算得快。

这堂数学课，我学会了新本领，太开心啦！《难忘的一堂数学课》有一堂数学课，我到现在都还记得清清楚楚。

那天，老师在黑板上写了一道很难的数学题，大家都皱起了眉头。

老师说：“别着急，我们一起来想想办法。

”于是，老师一步一步地引导我们，就像带着我们在数学的迷宫里找出口。

我听着听着，突然眼前一亮，想到了答案。

我赶紧举手，老师叫我回答，我答对了！老师还表扬了我，我心里美滋滋的。

在这堂课上，我感受到了思考的快乐，也明白了遇到难题不能害怕，只要认真想，就能找到答案。

这堂课真难忘呀！。

一堂难忘的数学课作文10篇到阶梯教室去上课是我最喜欢的事，今天我们终于有机会到阶梯去上数学课认识钟表。

这真是一堂难忘的数学课!下面是小编为大家整理的一堂难忘的数学课作文10篇，以供大家参考借鉴!一堂难忘的数学课范文一昨天上数学课，老师叫我们分桃子。

老师说：“0除以4等于几?”我们大声说：“0”也有同学答错了，老师说：“这样的除法是没意思的，0可以当被除数，不可以当除数。

”老师为了让我们记住，让我们抄到书上，0除以任何不是 0的数都等于0。

老师又让几个同学重复一下，好几个人又都说错了，只有少数说对了。

可我早知道，我们早就学习过，就是“0除以任何不为0的数都等于0。

”“0乘以任何数也等于0”。

数学真有趣!一堂难忘的数学课范文二这是一堂学小数的数学课，没有上课之前还在担心，本身就很难懂的小数点，怕他们学起来很吃力。

结果令我感到很意外的事，同学很感兴趣，整堂课下来，气氛非常的好，很有激情，平时那些不爱学习的同学也跟着互动起来。

看他们学得这么有激情，很是可爱。

想想自己平时对他们严厉，恨铁不成钢的情景。

一堂难忘的数学课范文三今天下午，我下去老师那里上数学课。

到了那里，我问老师写哪几页，老师说写第三十一周，我翻到以后我做了很多，结果听的时候我认认真真的。

我每次一听老师讲，一动笔写就写全对，而老师总是说，你真是太棒了!我每次都鼓励自己让自己学的更多，这样我就可以考上好学校了!老师总是很辛苦来帮致我们克服困难，我们对这位老师的教训很有趣。

一堂难忘的数学课范文四今天，我们上数学课，数学老师给我们讲了新的一课，名字叫《长方形和正方形》，从中我明白了：长方形的长边叫做长，长方形的最短的那条边叫做宽;正方形的4条边叫做边;我还知道：如果量正方形或者长方形的长度，那么如果他显出了一两的长度，那么我们就可以直接写出了。

我学的知识多吗?一堂难忘的数学课范文五“叮铃铃……”随着脚步声，迎来的是一堂无趣而又乏味的数学课。

但，这也是一堂令我们难忘的数学课。