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1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位2.组织；由形态相似，结构和功能相同的细胞联系在一起组成组织3.器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官4.系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
比如，你的身体是有许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，可看做一个系统。
5.个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物6.种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
7.群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。
8.生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体9.生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成10.原核生物：由原核细胞构成的生物。
真核生物：由真核细胞构成的生物。
11.病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。
12.氨基酸是组成蛋白质的基本单位13.核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用14.单糖：不能水解的糖，可被细胞直接吸收。
二糖：由两分子的单糖脱水缩合而成。
多糖：由许多的葡萄糖分子连接而成15.结合水：水与细胞内的其他物质相互结合，叫做结合水；自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水16.细胞膜：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜17.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，18.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”19.核糖体：是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所20.内质网：由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”21.高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及”发送站“22.生物膜系统：细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统23.细胞核：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心24.渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。
高中生物知识点和重难点归纳高中生物知识点和重难点归纳生物学是自然科学的一个重要分支，主要研究生命现象的起源、发展和变化规律。
在高中生物课程中，学生将系统学习生物的基本概念、原理和实践方法。
下面是一些高中生物的重要知识点和重难点的归纳总结。
1. 细胞结构与功能- 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
- 细胞器官的结构和功能：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
- 细胞的代谢：光合作用、呼吸作用、发酵作用等。
- 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂。
2. 遗传与进化- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、基因的分离与联合。
- DNA结构和功能：双螺旋结构、DNA复制、RNA的合成和翻译。
- 生物的进化：达尔文的进化论、自然选择和适应性进化。
3. 生物的多样性- 生物分类学：五界分类系统、生物命名法。
- 植物的多样性：种子植物和非种子植物、被子植物和裸子植物。
- 动物的多样性：脊椎动物和无脊椎动物、节肢动物和软体动物等。
- 生物圈中的生物关系：食物链、食物网、生态金字塔等。
4. 生物体内环境的平衡- 生物体的组成：无机盐、有机分子、细胞、组织等。
- 新陈代谢与体温调节：呼吸作用、消化吸收、排泄等。
- 免疫系统：免疫应答、疫苗和抗生素、自身免疫病等。
5. 生物技术与细胞工程- DNA技术：PCR、电泳、基因工程等。
- 细胞工程：细胞培养、克隆技术、干细胞研究等。
6. 人体健康与疾病- 健康生活方式和预防措施：饮食均衡、适度运动、有规律作息等。
- 常见疾病的预防和治疗：传染病、遗传病、肿瘤等。
- 神经系统和内分泌系统的调节：神经递质、激素的作用和反馈调节。
这些知识点在高中生物学课程中具有重要的地位，但也存在一些重难点需要特别关注。
1. 遗传与进化中的复杂机理和概念：DNA的结构和复制、基因的表达和调控等都是比较抽象和抽象的知识点，涉及到许多分子生物学的概念和技术。
2. 多样性的分类和演化：生物的分类和进化是一个复杂的过程，从五界分类到更具体的物种分类和演化关系，需要学生掌握大量的知识和技巧。
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高中生物重要的80个核心概念1．诱变育种的意义:提高变异的频率,创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种。
2．原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。
3．细胞分裂间期最主要变化:DNA的复制和有关蛋白质的合成.4．构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：（a-氨基酸）都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5．核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传、变异及蛋白质的生物合成有重要意义。
6．细胞膜的主要成分是:蛋白质分子和磷脂分子。
7．选择透过性膜主要特点是：水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过.8．线粒体功能:细胞进行有氧呼吸的主要场所。
9．叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。
10．细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所：细胞质基质。
11．细胞有丝分裂的意义:使亲代和子代细胞之间保持遗传性状的稳定性.12．ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源.13．与分泌蛋白形成有关的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.14．能产生ATP的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构）)能产生水的细胞器＊（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））能碱基互补配对的细胞器(结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））15．渗透作用必备的条件是：一是半透膜；二是半透膜两侧要有浓度差.16．内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
高中生物重点知识归纳高中生物重点知识梳理
高中生物重点知识归纳如下：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞器（如核、线粒体、叶绿体等）。
2. 细胞的生命活动：细胞呼吸、物质的运输、细胞分裂等。
3. 遗传与进化：遗传的基本规律、基因的结构与功能、DNA的复制与修复、基因的表达与调控等。
4. 生物体内物质的循环与能量的转化：水、无机盐等的循环、光合作用和呼吸作用的能量转化等。
5. 生物的多样性与演化：不同种群之间的差异、物种形成与灭绝、人类的演化等。
6. 生态系统与环境保护：生态位、食物链与食物网、能量流动与物质循环、生物多样性保护等。
7. 生物技术与应用：基因工程、克隆技术、遗传拖拉机、基因药物等。
8. 单元生物学：植物生长发育、动物生长发育、受精与胚胎发育等。
以上列举的是高中生物的一些重点知识，但并不是所有高中生物课程的全部内容。
实际上，高中生物的内容还有很多，具体要根据学校和课程安排来确定。
此外，考试要求可能也会有所不同。
因此，建议你参考教材和老师的指导，根据自己的学校和课程要求来进行复习和重点知识的梳理。
高中生物重点知识点归纳总结高中生物重点知识点归纳总结生物学是一门非常重要的科学，特别是对于理科生来说，生物学的知识点的掌握是必须的。
在高中生物的学习中，我们应该重点掌握的知识点有很多，这些知识点是高中生物学习的核心。
以下是高中生物重点知识点的归纳总结。
1. 生物的分类生物的分类是高中生物学习中的一个重点，要了解什么是生物的分类，以及分类是如何进行的。
我们可以通过观察生物的形态、内部结构、生活习性和分子层面等方面，来进行生物的分类。
生物学上的分类可以分为动物界、植物界、真菌界、单细胞生物界和原核生物界等五个主要类别。
2. 细胞细胞是生命的基本单位，高中生物学习中的重点之一就是了解细胞的结构和功能。
我们需要了解细胞的构成，包括细胞质、核、细胞膜、细胞器、细胞间质等组成部分。
我们还需要理解细胞的功能和作用，包括能量生产、蛋白质合成、细胞分裂等过程。
3. 遗传遗传是生物学的一个重要分支，也是高中生物学习的重点之一。
遗传的研究内容包括基因、DNA、RNA以及遗传突变等。
生物遗传的研究是为了了解基因在生物体内的遗传规律和遗传变异规律，从而为治疗、预防和改良人类和生物物种提供科学依据。
4. 生态学生态学是研究生物与环境关系，以及生物之间相互作用的学科。
生态学的研究内容包括生态系统、物种、种间关系、生态位等。
高中生物学习中生态学的重点是了解生态系统的构成，了解生态系统中各层级之间相互作用的关系和作用。
5. 生物技术生物技术是利用生物体以及生物系统的一系列技术手段来制造、繁殖和改良物种的一门综合技术，也是高中生物学的重点之一。
现代生物技术的应用非常广泛，如制药、农业、食品工业以及环境保护等领域。
6. 植物生长和繁殖植物的生长和繁殖也是高中生物学习中的重点之一。
我们需要了解植物的生长、发育和繁殖过程。
了解植物的种子萌发、植物的生命活动和植物生长的环境适应能力等方面的知识。
7. 动物生长和繁殖动物的生长和繁殖也是高中生物学习中的重点之一。
高一生物重要概念总结一、细胞生物学1. 细胞：最基本的生物单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞膜：包围细胞的薄膜，控制物质的进出。
3. 细胞质：细胞膜内的液体，包括细胞器、溶质和细胞骨架等。
4. 细胞核：细胞中负责储存遗传信息的部分，主要由染色体和核仁组成。
5. 染色体：细胞核内的遗传物质，主要由DNA和蛋白质组成。
6. 核仁：细胞核内的小体，参与蛋白质合成。
7. 线粒体：细胞质中的有机物氧化器官，参与细胞呼吸。
8. 叶绿体：植物细胞中负责光合作用的器官。
9. 高尔基体：细胞合成和包装物质的机构。
10. 溶酶体：细胞内的消化器官，能分解各种物质。
二、遗传学1. 遗传物质：存在于生物体中的遗传信息，主要是DNA。
2. DNA：脱氧核糖核酸，能储存和传递遗传信息。
3. 基因：DNA分子上具有特定功能的遗传物质片段。
4. 染色体：储存基因的结构，参与遗传信息分传。
5. 生殖细胞：参与生物繁殖的细胞，具有双倍体和单倍体两种细胞状态。
6. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律、染色体理论、基因突变和基因组学。
三、进化论1. 进化：物种的遗传特征随时间而改变的过程。
2. 自然选择：生物体在适应环境中存活和复制的过程。
3. 适者生存：适应环境的生物更容易存活和繁殖。
4. 生物多样性：地球上不同物种的丰富程度。
5. 化石证据：化石显示了生物进化的历史。
6. 共同祖先：不同物种具有相同起源的祖先。
四、生物分类学1. 分类：根据特定特征对生物进行分组和命名。
2. 种：具有相同形态和遗传特征的个体。
3. 分类阶层：生物分类的等级体系，包括门、纲、目、科、属和种等。
4. 动物分类：包括无脊椎动物和脊椎动物两大类。
5. 植物分类：包括藻类、地衣类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
五、解剖学1. 人体器官系统：包括神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、免疫系统、内分泌系统、生殖系统和运动系统等。
2. 器官功能：不同器官具有不同的生理功能，如脑控制思维和动作，心脏泵血等。
高中生物重要的80个核心概念1．诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种。
2．原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。
3．细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。
4．构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：（a-氨基酸）都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5．核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传、变异及蛋白质的生物合成有重要意义。
6．细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。
7．选择透过性膜主要特点是：水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
8．线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
9．叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。
10．细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所：细胞质基质。
11．细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代细胞之间保持遗传性状的稳定性。
12．ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。
13．与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14．能产生ATP的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构））能产生水的细胞器*（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））能碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））15．渗透作用必备的条件是：一是半透膜；二是半透膜两侧要有浓度差。
16．内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
17．呼吸作用的意义是：（1）提供生命活动所需能量；（2）为体内其他化合物的合成提供原料。
18．减数分裂和受精作用的意义是：对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。
19．DNA是主要遗传物质的理由是：绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。
高中生物基本概念1.部分元素的生理功能：N ：是酶、ATP 、NADPH 等的组成成分 Mg:叶绿体的组成成分P: 是NADPH 、ATP 的重要组成成分，维持叶绿体膜的结构和功能上起重要的作用B:促进花粉的萌发和花粉管的伸长 Fe: 血红蛋白的组成成分 Ca:牙齿、骨骼的重要成分，血钙过低会抽搐，血钙过高会肌无力2.3 (3)结构特点：流动性 ⑷功能特性：选择透过性：水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过4．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质运输通道及加工的场所，可以形成比较成熟的蛋白质。
5．(1)能产生ATP 的结构：线粒体、叶绿体、细胞质基质(2)能产生水的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核(3)能碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核(4)含有色素的细胞器：叶绿体、液泡6．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
7.有丝分裂装片制作过程：解离→漂洗→染色→制片8．细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
9．细胞分化具有持续性：它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
细胞分化实质：基因选择性表达10．全能性:(1)概念：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力(2)原因：具有全套的遗传物质(3)在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
11.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA 。
12.(1)ATP 结构简式： A －P ～P ～P(2)ATP 与ADP 的相互转化式：ATP −→←酶ADP+Pi+能量(3)ATP 的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。
高中生物教材重点词汇解析一、细胞与遗传1. 细胞膜细胞膜是细胞的外界和细胞内环境之间的隔离屏障，同时通过选择性渗透调节物质的进出。
它由磷脂双层和蛋白质组成，具有半透性特性。
2. 线粒体线粒体是细胞内的“发电厂”，参与细胞的呼吸过程，产生能量，以供细胞活动所使用。
3. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，其中含有叶绿素，参与光合作用，将光能转化为化学能，合成有机物。
4. DNADNA（脱氧核糖核酸）是细胞中的遗传物质，携带着生物体遗传信息的载体，决定了生物的遗传特征。
5. RNARNA（核糖核酸）是DNA的合成和表达的关键中间体，参与蛋白质的合成过程，具有多种功能。
二、生物分类与进化1. 种群种群是指生活在同一生态环境中，有生殖隔离和基因交流的一组个体。
2. 进化进化是生物种类随时间演变和适应环境变化的过程，包括适应性演化和物种形成等。
3. 自然选择自然选择是进化的主要推动力之一，指在自然条件下，适应环境的个体更有存活和繁殖的机会，达到遗传优势，从而导致物种逐渐进化。
4. 生物多样性生物多样性指地球上各种生物物种的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
5. 分子钟分子钟是利用分子遗传学的方法，通过基因或蛋白质序列的比较，推断物种分化的时间和进化速率。
三、生物遗传与基因工程1. 基因基因是细胞遗传信息的基本单位，决定了生物的遗传特征，由特定的DNA序列编码。
2. 遗传突变遗传突变是指基因或染色体的突发性改变，包括点突变、插入突变、缺失突变等，是遗传变异的重要来源。
3. 基因工程基因工程是通过改变生物的遗传物质，使其具有特定的性状或功能，为人类社会服务的技术手段。
4. 受精与胚胎发育受精是指精子和卵子结合的过程，形成受精卵，胚胎发育是指受精卵经过细胞分裂和分化，逐渐发育成完整的个体。
5. 克隆技术克隆技术是指通过体细胞核移植等方法，复制出与原个体基本一致的个体，具有重要的科学和应用价值。
【生物】高分生物：你必须要掌握的35个重要概念1.多肽与肽链：由多个氨基酸分子经脱水缩合形成的含有多个肽键(—CO—NH—)的化合物叫多肽，其合成场所是核糖体。
多肽通常呈链状结构，叫作肽链。
2.原生质体与原生质层①原生质体：植物细胞去掉细胞壁后剩下的结构，只在细胞工程中使用此概念。
②原生质层：包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，用在植物细胞的渗透吸水中。
3.生物膜与生物膜系统①生物膜：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体膜等，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。
②生物膜系统：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构、功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系叫生物膜系统。
4.与染色体相关的一组概念①染色体和染色质：细胞核内被碱性染料染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA组成，是遗传物质的主要载体。
②姐妹染色单体：姐妹染色单体是由一个着丝点连着的并行的两条染色单体，是在细胞分裂的间期由同一条染色体经复制后形成的，其大小、形态、结构及来源完全相同，DNA分子的结构相同，所包含的遗传信息也一样，其分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂的后期。
③同源染色体：配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方(体细胞、有丝分裂和减数第一次分裂的细胞中有同源染色体；染色体组中无同源染色体)，切不能将着丝点分裂后形成的两条子染色体认为是同源染色体。
④染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们的形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。
染色体组组数能够根据染色体的形态、数目和基因型实行判断。
5.细胞周期：连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
细胞周期反映了细胞增殖速度。
测定细胞周期的方法有很多，有同位素标记法、细胞计数法等。
6.细胞分化：在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。
人手一份！高中生物35个重要概念梳理1.多肽与肽链由多个氨基酸分子经脱水缩合形成的含有多个肽键(—C O—NH—)的化合物叫多肽，其合成场所是核糖体。
多肽通常呈链状结构，叫作肽链。
2.原生质体与原生质层①原生质体：植物细胞去掉细胞壁后剩下的结构，只在细胞工程中使用此概念。
②原生质层：包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，用在植物细胞的渗透吸水中。
3.生物膜与生物膜系统①生物膜：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体膜等，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。
②生物膜系统：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构、功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系叫生物膜系统。
4.与染色体有关的一组概念①染色体和染色质：细胞核内被碱性染料染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA组成，是遗传物质的主要载体。
②姐妹染色单体：姐妹染色单体是由一个着丝点连着的并行的两条染色单体，是在细胞分裂的间期由同一条染色体经复制后形成的，其大小、形态、结构及来源完全相同，DNA分子的结构相同，所包含的遗传信息也一样，其分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂的后期。
③同源染色体：配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方(体细胞、有丝分裂和减数第一次分裂的细胞中有同源染色体;染色体组中无同源染色体)，切不能将着丝点分裂后形成的两条子染色体认为是同源染色体。
④染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们的形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。
染色体组组数可以根据染色体的形态、数目和基因型进行判断。
5.细胞周期连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
细胞周期反映了细胞增殖速度。
测定细胞周期的方法有很多，有同位素标记法、细胞计数法等。
6.细胞分化在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的原因：基因的选择性表达。
(同一生物体细胞中的基因是相同的，细胞分化不会导致遗传物质改变)7.癌细胞有的细胞由于受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生改变，不能正常地分化，而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞叫癌细胞。
癌细胞的特征：无限增殖，能够扩散和转移(因为细胞膜表面的糖蛋白减少)。
8.植物体细胞杂交用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
在此过程中不遵循孟德尔的遗传规律。
9.细胞株与细胞系①细胞株：原代培养的细胞中有极少数细胞能度过生长停滞及衰老死亡的危机而继续传下去，这些存活的细胞一般能传代40～50代，这种传代细胞是细胞株。
这种细胞的遗传物质没有发生改变。
②细胞系：细胞株传至50代以后有部分细胞的遗传物质发生改变并带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。
10.酶活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
酶的催化作用具有高效性和专一性，并且需要适宜的温度和pH等条件。
过酸、过碱、高温使酶分子结构不可逆破坏而失活，而低温抑制酶活性，可恢复。
11.渗透作用水分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
典型的渗透作用装置需要两个条件：①半透膜，②半透膜两侧溶液具有浓度差。
12.质壁分离与复原的概念及条件质壁分离：指原生质层与细胞壁发生分离的现象(而不是指细胞质)。
质壁分离与复原的条件：①内因——活的、结构完整的以及具有大液泡的成熟植物细胞。
②外因——外界溶液浓度大于细胞液浓度。
当外界溶液浓度>细胞液浓度时→细胞失水→原生质层与细胞壁分离(质壁分离)；当外界溶液浓度<细胞液浓度时→细胞吸水→液泡和原生质层恢复原状(质壁分离复原)。
13.光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用释放的氧全部来自水。
14.光能利用率与光合作用效率①光能利用率：单位土地面积上，农作物光合生产的有机物中所含能量，即该土地所接收的太阳能。
②光合作用效率：单位土地面积上，农作物光合生产的有机物中所含能量，即光合作用中作物吸收的光能。
15.有氧呼吸与无氧呼吸①有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。
进行该过程的场所是细胞质基质和线粒体。
②无氧呼吸：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
无氧呼吸的整个过程都在细胞质基质中进行。
16.四分体减数分裂时，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉且相互交换一部分染色体，这在遗传学上有着重要的意义。
17.复制、转录与翻译①复制：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。
②转录：以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。
③翻译：在细胞质中核糖体上进行的，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
18.半保留复制新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式叫半保留复制。
19.基因有遗传效应的DNA片段，是一个独具遗传作用的功能单位(而不是DNA分子上的任一片段)。
20.遗传性状、遗传信息、密码子①遗传性状：生物表现出来的形态特征和生理特征，由遗传信息决定，体现者是蛋白质。
②遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。
③密码子：指mRNA 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基。
密码子共有 64个，而能决定氨基酸的密码子只有61个，有3个终止密码子不决定任何氨基酸。
21.基因诊断与基因治疗①基因诊断：用探针利用DNA分子杂交的原理，鉴定被检测样本上的遗传信息，从而达到检测疾病的目的。
DNA探针是带有荧光素或放射性同位素标记的人工合成的单链DNA分子。
②基因治疗：把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，用于治疗疾病等。
基因治疗只能把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，而不能修复有缺陷的基因。
22.一组与性状有关的概念①相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
②显性性状：两个纯合亲本杂交，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫作显性性状。
③隐性性状：两个纯合亲本杂交，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫作隐性性状。
④性状分离：在杂种后代中;同时显现出显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象。
23.一组与基因有关的概念①显性基因：控制显性性状的基因。
②隐性基因：控制隐性性状的基因。
③等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着相对性状的基因。
④非等位基因：位于非同源染色体上或同源染色体的不同位置上控制着不同性状的基因。
24.纯合子与杂合子①纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
纯合子自交后代全为纯合子，没有性状分离，可稳定遗传。
②杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传。
25.一组与交配类型有关的概念①杂交：基因组成不同的生物个体之间的相交方式，如A a×aa，C c×CC。
常用来判断生物性状的显隐性。
②自交：植物的自花传粉和同株异花传粉;基因组成相同的个体之间的相交。
判断植物是否是显性纯合子的最简单的方法。
③正交与反交：正交与反交是相对而言的。
若甲(♀)×乙(♂)为正交，则甲(♂)×乙(♀)为反交。
常用来判断细胞核遗传与细胞质遗传。
④测交：让杂种子一代与隐性纯合类型杂交，用来测定F1的基因型。
26.基因突变、基因重组与染色体变异①基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。
②基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
③染色体变异：指可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。
27.单倍体、二(多)倍体与单倍体基因组①单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，这种个体可能含有一个或多个染色体组;由配子发育而来的个体不管含有几个染色体组，都叫单倍体。
②二(多)倍体：由受精卵(合子)发育而成的个体，体细胞中含有两个(三个或三个以上)染色体组，就叫几倍体。
③单倍体基因组：a.无性别区分的生物：一个染色体组的染色体上所有的基因。
b.有性别区分的生物：常染色体的一半+XY(Z W)性染色体上的所有基因。
28.物种、种群与种群的基因库①物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群个体。
不同物种之间存在生殖隔离。
②种群：是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
种群中的个体可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。
③种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。
29.体液调节的概念体液调节是指某些化学物质(如激素、CO2、H+等)通过体液的传递，对人和动物的生理活动所进行的调节。
在体液调节中，激素调节的作用最为重要。
30.协同作用与拮抗作用①协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。
②拮抗作用：指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用。
31.食物链和食物网在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。
食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。
许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系，叫作食物网。
生态系统的能量流动和物质循环顺着食物链(网)这种渠道进行。
32.生态系统的能量流动与物质循环①生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失过程。
②生态系统的物质循环：指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断在进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
地球上最大的生态系统生物圈，其中的物质循环带有全球性，故又称为生物地球化学循环。
33.生态系统的稳定性指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，其大小与营养结构的复杂程度有关。
34.生物圈地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，换句话说，生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
35.生物多样性地球上所有种类的生物和它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
