六年级下册1.半包围结构

人教版六年级生字表一、上册生字表。

1. 邀（yāo）- 解析：半包围结构，走之底。

“邀”有邀请的意思，如“邀请朋友来参加聚会”。

这个字从“辵”（chuò），表示与行走有关，“敫”表音。

2. 俯（fǔ）- 解析：左右结构，单人旁。

“俯”表示向下，低头，与“仰”相对。

如“俯视”就是从上往下看。

单人旁的字往往与人有关，这里表示人的动作。

3. 瀑（pù）- 解析：左右结构，三点水旁。

“瀑”指瀑布，因为瀑布与水有关，所以是三点水旁。

如“黄果树瀑布”。

4. 峭（qiào）- 解析：左右结构，山字旁。

“峭”形容山势又高又陡，山字旁表示与山有关，如“陡峭的山峰”。

5. 躯（qū）- 解析：左右结构，身字旁。

“躯”指身体，身字旁表意很明确，如“身躯”。

6. 津（jīn）- 解析：左右结构，三点水旁。

“津”有渡口的意思，也可表示润泽、唾液等。

因为与水相关的意义较多，所以是三点水旁，如“天津”（古代为渡口得名）。

7. 蕴（yùn）- 解析：上下结构，草字头。

“蕴”有包含、蕴藏的意思。

草字头的字很多与植物有关，但“蕴”这里是抽象意义，表示内部包含着某种东西，如“蕴含”。

8. 侠（xiá）- 解析：左右结构，单人旁。

“侠”指侠客，是有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。

单人旁表示与人的身份有关。

二、下册生字表。

1. 挪（nuó）- 解析：左右结构，提手旁。

“挪”表示移动，用手来移动东西，所以是提手旁，如“挪动椅子”。

2. 蒸（zhēng）- 解析：上下结构，草字头。

“蒸”有蒸发、蒸煮的意思。

草字头下面的“烝”表音，这个字与热气有关，如“蒸发的水汽”，古代蒸煮食物可能与植物有关，所以有草字头。

3. 蒜（suàn）- 解析：上下结构，草字头。

“蒜”是一种植物，所以是草字头。

它是常见的调味品。

4. 醋（cù）- 解析：左右结构，酉字旁。

“醋”是一种液体调味品，酉字旁的字多与酒或发酵的东西有关，醋也是通过发酵制成的。

北师大版六年级下册书法7《半包围结构》（二）公开课一等奖创新教案书法《半包围结构》（二）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握半包围结构的基本概念和特点，能够熟练运用半包围结构进行书法创作。

2. 过程与方法：通过教师的引导和示范，让学生逐步掌握半包围结构的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对书法的兴趣和爱好，增强学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 半包围结构的概念和特点2. 半包围结构的分类和示例3. 半包围结构的书写方法和技巧4. 半包围结构在书法创作中的应用三、教学重难点1. 重点：掌握半包围结构的基本概念和特点，熟练运用半包围结构进行书法创作。

2. 难点：掌握半包围结构的书写方法和技巧，理解半包围结构在书法创作中的运用。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授、示范、练习等多种教学方法，注重学生的实践性和互动性。

2. 教学手段：利用多媒体课件、字帖、书法工具等教学手段，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的半包围结构书法作品，引起学生的兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。

老师：同学们，今天我们要学习一种新的书法结构——半包围结构。

在开始之前，我想先给大家展示一些优秀的半包围结构书法作品，大家仔细观察一下，看看这些作品有什么特点。

学生A：哇，这些作品真的很漂亮！每个字的结构都很和谐，有一种独特的美感。

老师：没错，这些作品确实很有艺术感。

那么，你们能发现这些作品的共同特点吗？学生B：我发现这些字的某些部分被包围在其他的笔画里面，形成了一个半包围的结构。

老师：非常好！这就是我们今天要学习的半包围结构。

接下来，我们将通过一些具体的例子，来深入了解这种结构的特点和书写方法。

希望大家能够积极参与，一起探索书法的奥秘。

2. 讲解概念：介绍半包围结构的基本概念和特点，让学生了解半包围结构的基本构成和分类。

六年级的生字表一、第一单元。

1. 邀（yāo）- 解析：半包围结构，“辶”为形旁，表示与行走、行动有关；“敫”为声旁。

本义为半路拦住。

在“邀请”一词中表示请人到自己的地方来或到约定的地方去。

2. 俯（fǔ）- 解析：左右结构，“亻”形旁，与人有关；“府”声旁。

本义是低头，与“仰”相对。

如“俯身”。

3. 瀑（pù）- 解析：左右结构，“氵”形旁，表示与水有关；“暴”声旁。

指从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布，如“瀑布”。

4. 峭（qiào）- 解析：左右结构，“山”形旁，表明与山有关；“肖”声旁。

形容山势又高又陡，如“陡峭”。

5. 躯（qū）- 解析：左右结构，“身”形旁，与身体有关；“区”声旁。

指身体，如“身躯”。

6. 津（jīn）- 解析：左右结构，“氵”形旁，与水有关；“聿”声旁。

本义是渡口，如“问津”，也有润泽、滋润的意思，还可指唾液，如“津津有味”。

7. 蕴（yùn）- 解析：上下结构，“艹”形旁，与植物有关，有包含、蓄积的意思；“缊”声旁。

如“蕴含”“蕴藏”。

8. 侠（xiá）- 解析：左右结构，“亻”形旁，与人有关；“夹”声旁。

指仗着自己的力量帮助被欺侮者的人或行为，如“侠客”“侠义”。

二、第二单元。

1. 谧（mì）- 解析：左右结构，“讠”形旁，与说话有关，本义是安静，如“静谧”。

2. 巷（xiàng）- 解析：上下结构，“巳”在字中变形，本义是里弄、胡同，如“小巷”“巷口”。

3. 俏（qiào）- 解析：左右结构，“亻”形旁，与人有关；“肖”声旁。

指相貌美好，漂亮，如“俏丽”“俏佳人”。

4. 逗（dòu）- 解析：半包围结构，“辶”形旁，与行走、移动有关；“豆”声旁。

有引逗、招引等意思，如“逗乐”“逗趣”。

5. 庞（páng）- 解析：半包围结构，“广”形旁，与房屋等建筑有关，本义是高屋，后有大的意思，如“庞大”。

六年级下册第十一课生字一、稚。

1. 读音：zhì。

2. 部首：禾。

3. 笔画数：13画。

4. 结构：左右结构。

5. 字义。

- 幼小：幼稚。

稚气。

稚子。

稚嫩。

稚弱。

稚拙。

- 表示孩子的天真无邪，如“幼稚”，形容思想不成熟，见识不够开阔；“稚子”就是小孩子。

二、避。

1. 读音：bì。

2. 部首：辶。

3. 笔画数：16画。

4. 结构：半包围结构。

5. 字义。

- 躲，设法躲开：避雨。

避暑。

避世。

避讳（huì）。

回避。

避重就轻。

避世绝俗。

- 防止：避免。

避孕。

避嫌。

避雷针。

例如“避雨”就是躲开雨；“避免”就是设法不使某种情形发生。

三、峻。

1. 读音：jùn。

2. 部首：山。

3. 笔画数：10画。

4. 结构：左右结构。

5. 字义。

- 山高而陡：高峻。

险峻。

峻峭。

峻拔。

- 高大：峻德。

峻节。

- 严厉苛刻：峻刻。

峻厉。

严峻。

如“险峻”形容山势高而险；“严峻”可以形容形势严重或者表情严肃。

四、啪。

1. 读音：pā。

2. 部首：口。

3. 笔画数：11画。

4. 结构：左右结构。

5. 字义。

- 象声词，形容放枪、拍掌或东西撞击等声音。

如“啪啪”两声枪响；“啪”的一声，他把书合上了。

五、瞪。

1. 读音：dèng。

2. 部首：目。

3. 笔画数：17画。

4. 结构：左右结构。

5. 字义。

- 怒目直视：瞪眼。

瞪视。

- 睁大眼睛发呆：目瞪口呆。

例如“瞪眼”表示生气地睁大眼睛看着；“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

六、僻。

1. 读音：pì。

2. 部首：亻。

3. 笔画数：15画。

4. 结构：左右结构。

5. 字义。

- 偏，距离中心地区远的：偏僻。

僻远。

僻陋。

- 不常见的：冷僻。

生僻。

- 性情古怪：孤僻。

怪僻。

如“偏僻”指远离人口集中居住的地区或远离交通要道；“生僻”表示不常见的、不熟悉的。

七、瞅。

1. 读音：chǒu。

2. 部首：目。

3. 笔画数：14画。

4. 结构：左右结构。

六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。

常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。

1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。

5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。

说白了，句子里有问有答。

问题:可以直白的说，就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。

9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。

10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。

语文书六年级下册第二课笔记《腊八粥》课堂笔记一、生字词1. 会写的字- “腊”：左右结构，月字旁。

本义是干肉，古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。

组词“腊肉”“腊梅”。

- “粥”：半包围结构。

注意笔顺，中间部分是“米”字。

可以组词“米粥”“八宝粥”。

- “腻”：左右结构，月字旁。

表示食物油脂过多。

如“油腻”，易错点在于右边“贰”的写法。

- “咽”：多音字，yān（咽喉）、yàn（咽下）、yè（呜咽）。

字形上是左右结构，口字旁。

- “匙”：多音字，chí（汤匙）、shi（钥匙）。

半包围结构。

- “搅”：左右结构，扌旁。

表示搅拌、扰乱。

如“搅和”。

- “稠”：左右结构，禾木旁。

与“稀”相对，表示液体的浓度大。

- “嘟”：左右结构，口字旁。

可组词“嘟囔”。

- “肿”：左右结构，月字旁。

表示皮肉浮胀。

如“肿胀”。

- “熬”：上下结构，四点底。

表示久煮，易错点在于四点底书写要均匀。

可组词“熬粥”“煎熬”。

- “褐”：左右结构，衤旁。

表示粗布或粗布衣服的颜色。

如“褐色”。

- “缸”：左右结构，缶字旁。

可用来盛东西的器物。

如“水缸”。

- “脏”：多音字，zāng（脏话）、zàng（内脏）。

左右结构，月字旁。

2. 会认的字- “粟”：sù，小米。

注意与“栗”（lì）区分。

- “栖”：qī，本意指鸟禽歇宿。

如“栖息”。

二、课文结构1. 盼粥（1 - 2自然段）- 小孩们喜得快要发疯了，从“喜得快要发疯了”可以看出孩子们对腊八粥的急切盼望。

这部分描写了人们对腊八粥的期待，为下文写腊八粥的美味做铺垫。

2. 分粥（3 - 19自然段）- 写了八儿等粥的过程，通过描写八儿的语言、动作、心理活动来表现。

如“妈，妈，要到什么时候才……”这是八儿的语言描写，生动地表现出八儿迫不及待的心理。

- 八儿对腊八粥的猜想，从看到锅中的食材到不断猜测粥熬成后的样子，细腻地刻画了八儿的天真可爱。

六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记一、生字词1. 生字- “腊”：左右结构，月字旁，本义是古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此十二月叫腊月。

- “粥”：半包围结构，弓字部。

注意书写笔顺。

- “腻”：左右结构，月字旁。

表示食物油脂过多。

易写错的是右边部分的笔画顺序。

- “咽”：多音字，有yān、yàn、yè三个读音。

在文中“咽唾沫”中读yàn，表示使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。

- “匙”：多音字，有chí和shi两种读音。

在“汤匙”中读chí。

- “搅”：左右结构，提手旁，表示搅拌、扰乱。

- “稠”：左右结构，禾木旁，与“稀”相对，表示液体的浓度大。

- “嘟”：左右结构，口字旁，形容连续不断地说话。

- “肿”：左右结构，月字旁，表示皮肉浮胀。

- “熬”：上下结构，四点底。

这个字是易错字，要注意四点底的写法，本义是把粮食等放在水里，煮成糊状。

2. 词语- 腊八粥：一种在腊八节食用的用多种食材熬制的粥。

- 感觉器官：文中提到的“八儿”的感觉器官有眼睛、鼻子等，通过这些器官来感受腊八粥的诱人。

如眼睛看到腊八粥的颜色，鼻子闻到腊八粥的香气。

- 糊糊涂涂：形容事物模糊不清或人头脑不清楚。

- 进进出出：表示频繁出入的样子。

- 有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。

二、文章结构与内容1. 文章结构- 开头：第1自然段，总写腊八粥对人们的吸引力，人们对腊八粥的喜爱，尤其是小孩子。

- 中间：- 第2 - 19自然段，详细描写了八儿等粥的过程。

这个过程中通过八儿的语言、动作、神态以及心理活动来展现。

例如八儿的“妈，妈，要到什么时候才……”这样的语言描写，表现出八儿急切想喝到腊八粥的心情。

- 在等粥的过程中，八儿的心理不断变化，从最初的急切盼望，到后来看到粥的颜色时的好奇，再到猜测粥里的食材等。

- 结尾：第20 - 21自然段，写八儿一家喝腊八粥的情景，描绘出家庭的温馨和睦。

六年级下册的生字一、第一单元。

1. 邀（yāo）- 字音：声母是“y”，韵母是“āo”，一声。

- 字形：半包围结构，外边是“辶”，里边是“敫”。

- 字义：约请。

如“邀请”，就是请人到自己的地方来或到约定的地方去。

2. 俯（fǔ）- 字音：声母“f”，韵母“ǔ”，三声。

- 字形：左右结构，左边是“亻”，右边是“府”。

- 字义：低头，向下。

例如“俯视”，就是从高处往下看。

3. 瀑（pù）- 字音：声母“p”，韵母“ù”，四声。

- 字形：左右结构，左边是“氵”，右边是“暴”。

- 字义：瀑布，从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。

4. 峭（qiào）- 字音：声母“q”，韵母“iào”，四声。

- 字形：左右结构，左边是“山”，右边是“肖”。

- 字义：山又高又陡。

如“陡峭”，形容山势险峻。

5. 躯（qū）- 字音：声母“q”，韵母“ū”，一声。

- 字形：左右结构，左边是“身”，右边是“区”。

- 字义：身体。

例如“身躯”，指身体、身材。

6. 津（jīn）- 字音：声母“j”，韵母“īn”，一声。

- 字形：左右结构，左边是“氵”，右边是“聿”。

- 字义：唾液；汗；润泽；④渡口。

如“津津有味”中的“津”表示趣味浓厚的样子，与唾液润泽的感觉有关。

7. 蕴（yùn）- 字音：声母“y”，韵母“ùn”，四声。

- 字形：上下结构，上边是“艹”，下边是“缊”字去绞丝旁。

- 字义：包含，蓄积。

如“蕴含”，就是包含在内的意思。

8. 侠（xiá）- 字音：声母“x”，韵母“iá”，二声。

- 字形：左右结构，左边是“亻”，右边是“夹”。

- 字义：仗着自己的力量帮助被欺侮者的人或行为。

如“侠客”，指旧时行侠仗义的人。

二、第二单元。

1. 挪（nuó）- 字音：声母“n”，韵母“uó”，二声。

- 字形：左右结构，左边是“扌”，右边是“那”。