部编版小学语文一年级下册《半包围结构的字的书写》教案【word版】.doc

《半包围结构（一）》写字指导教案备课时间：课题半包围结构（一）授课时间教学目标知识与技能在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；过程与方法利用写字指导，通过对比分析掌握半包围结构字的特点和书写要求。

情感、态度、价值观能分析病例，通过上下对照查出病因；能够树立写好相关字的信心。

教学重点明确半包围结构字的特点和书写要求，能够把上下结构的字写好。

教学难点能通过对比分析，掌握半包围字书写要求；教学方法引导对比分析法练习法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、提问：写字的时候，为了把字写好，我们应该怎样调整坐姿呢？我们该如何进行握笔呢？指名汇报，课件出示相关要求，共同明确。

2、板书课题：半包围结构（一）3、你觉得怎样才能写好半包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、写字指导，明确半包围结构字的特点1、课件出示：座、戒、建，并让学生思考：观察下面的字说一说，他们有什么特点？在写的时候应该注意什么？2、学生思考3、让学生合作交流。

4、学生汇报，引导学生明确。

5、课件出示总结：1）左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。

如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。

同时被包围部分的右侧应突出包围圈。

2）右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。

如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。

同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。

3）左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。

如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。

其被包围部分应从上面突出包围圈。

6、课件出示相关的汉字，让学生相应进行的练写，教师巡视指导。

环节时间3分钟25分钟。

硬笔书法半包围结构教案一、教学目标：1. 让学生了解半包围结构的特点和书写规律。

2. 掌握半包围结构的硬笔书法技巧，提高书写水平。

3. 培养学生细心、耐心的书写习惯。

二、教学重难点：1. 重点：半包围结构的正确书写方法。

2. 难点：如何让学生理解并运用半包围结构的规律。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解半包围结构的概念和特点。

2. 演示法：通过示范书写，让学生直观地学习半包围结构的书写技巧。

3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。

4. 讨论法：组织学生讨论，分享书写经验，互相学习。

四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过展示一些漂亮的硬笔书法作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——半包围结构。

2. 讲解半包围结构的概念和特点（10 分钟）- 讲解半包围结构的定义和分类。

- 展示一些半包围结构的字例，如：“庆”、“庄”、“床”等，让学生观察它们的特点。

3. 示范书写半包围结构的字（10 分钟）- 教师在黑板上示范书写半包围结构的字，让学生跟随模仿。

- 强调书写过程中的注意事项，如笔画的顺序、轻重、长短等。

4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习本上进行半包围结构的书写练习。

- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 讨论与分享（5 分钟）组织学生讨论在书写半包围结构时遇到的困难以及解决方法，分享书写经验。

6. 课堂总结（5 分钟）对本节课的内容进行总结，强调半包围结构的重要性和书写技巧。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生在课后继续练习半包围结构的字，以巩固所学知识。

半包围结构教案一、教学目标1、让学生认识半包围结构的汉字特点和分类。

2、帮助学生掌握半包围结构汉字的书写规则和技巧。

3、通过练习，提高学生书写半包围结构汉字的准确性和美观度。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识半包围结构的三种类型：左上包围、右上包围、左下包围。

（2）掌握半包围结构汉字中被包围部分与包围部分的书写比例和位置关系。

2、教学难点（1）如何引导学生在书写时处理好半包围结构中笔画的穿插和避让。

（2）培养学生对汉字结构的审美意识，使书写的半包围结构汉字既规范又美观。

三、教学方法1、讲授法：讲解半包围结构的特点、分类和书写规则。

2、示范法：教师在黑板上示范书写，让学生更直观地感受书写过程。

3、练习法：学生进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

4、比较法：展示学生的书写作品，通过比较，让学生发现自己的不足之处，从而加以改进。

四、教学过程1、导入（1）展示一些汉字，如“区”“床”“逃”等，让学生观察这些汉字的结构特点，引出半包围结构的概念。

（2）提问：同学们，你们还能想到哪些半包围结构的汉字呢？2、认识半包围结构的类型（1）左上包围：如“历”“房”“尾”等，强调被包围部分要向右上靠，为包围部分留出空间。

（2）右上包围：像“句”“可”“包”等，讲解被包围部分要往左靠，与包围部分相互协调。

（3）左下包围：例如“这”“近”“边”等，说明被包围部分要向右上伸展，避免被包围得太严实。

3、讲解半包围结构的书写规则（1）包围部分要伸展，包住被包围部分。

（2）被包围部分要大小适中，位置得当，不能超出包围部分。

（3）笔画之间要注意穿插和避让，使整个汉字紧凑、和谐。

4、教师示范（1）教师在黑板上依次示范书写不同类型的半包围结构汉字，边写边讲解书写要点。

（2）强调笔画的顺序、轻重和走向，让学生看清每个笔画的起笔、行笔和收笔。

5、学生练习（1）学生在练习本上进行书写练习，每个类型的汉字写 5-10 个。

（2）教师巡视，及时发现学生书写中存在的问题，进行个别指导。

一年级写字课左右结构与包围结构教案一、教学目标1. 让学生掌握左右结构和包围结构的基本概念。

2. 培养学生正确书写左右结构和包围结构的字形。

二、教学内容1. 左右结构的概念及特点2. 包围结构的概念及特点3. 左右结构字的书写要领4. 包围结构字的书写要领5. 练习书写左右结构和包围结构的字形三、教学重点与难点1. 重点：掌握左右结构和包围结构的基本概念及书写要领。

2. 难点：正确书写左右结构和包围结构的字形，尤其是包围结构的字形。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解左右结构和包围结构的特点。

2. 采用讲解法，详细讲解左右结构和包围结构的书写要领。

3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握书写技巧。

五、教学准备1. 教学PPT，包含左右结构和包围结构的图片、例字及书写要领。

2. 田字格练习本，供学生练习书写。

3. 彩色粉笔，用于在黑板上书写示例。

4. 教学视频或动画，展示左右结构和包围结构的书写过程。

六、教学步骤1. 导入新课：通过PPT展示左右结构和包围结构的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解左右结构：详细讲解左右结构的书写要领，让学生明确左右结构的书写规则。

3. 讲解包围结构：详细讲解包围结构的书写要领，让学生明确包围结构的书写规则。

4. 示例演示：在黑板上用彩色粉笔书写左右结构和包围结构的示例，边写边讲解。

5. 学生练习：让学生在田字格练习本上按照示例书写左右结构和包围结构的字形。

6. 反馈与指导：挑选几名学生的作业进行展示，针对存在的问题进行指导。

七、课堂巩固1. 游戏环节：设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固左右结构和包围结构的书写要领。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常书写中运用左右结构和包围结构，提高书写美观度。

八、课后作业1. 让学生在家书写左右结构和包围结构的字形，家长签字确认。

2. 布置一道关于左右结构和包围结构的练习题，巩固所学知识。

第2课时半包围结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1会认会写“间、迷”等5个生字及相应词语。

2归类写字，学会观察，了解生字的结构特点，并能根据特点掌握左右结构、上下结构、独体字和半包围结构的字的书写规律。

3掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构。

【教学重点】1归类写字，学会观察，了解生字的结构特点2能根据特点掌握上下结构、左右结构及独体字和半包围结构的字的书写规律。

【教学难点】1归类写字，学会观察，了解生字的结构特点2能根据特点掌握上下结构、左右结构及独体字和半包围结构的字的书写规律。

【教学过程】一、复习导入同学们，我们已经学习了很多的词语，现在，看看这些词语，你会读吗花间迷路美玉运动池水欢快结网古今细雨李子香气凉快夕阳语文打球跑步拍皮球足球声音身体之于相信远近义气习惯造房子（1）学生自己读。

（2）同桌两个互读。

（不会读的找小老师帮忙）二、指导分类出示需要学习的一类字：间迷玉运池欢网古细李香凉夕语打拍跑足声身体之相远近义习造1请同学们认真观察这些字，根据老师的要求，对这些字进行分类，可分为半包围结构、上下结构、左右结构、独体字。

2学生汇报交流分类情况。

半包围结构：间迷运网远近造上下结构：古李香足声左右结构：池欢细凉语打拍跑体相独体字：玉夕身之义习三、指导书写同学们，这节课我们学习半包围结构的字：间迷运网造。

1请同学们认真观察，找找这些字的相同点和不同点。

2学生汇报交流。

相同点：都是半包围结构的字。

不同点：间和网是先外后内，迷、运和造是先内后外。

3指导书写间，网。

（1）学生观察这两个字，找找这两个字的注意事项。

（2）学生相互交流自己的发现。

（3）指名汇报。

注意事项：间的门字框要大而正，竖、横折钩要写直。

网的同字框要大而正，“撇、点”分布均匀。

（4）指导书写。

师范写，生一起书空。

生自己练习三个。

（5）间组词：一间，花间。

网组词：结网，渔网。

4熟记写字姿势歌一尺一寸一拳头，握笔姿势要牢记。

头正肩平足要安，写字姿势记心间。

教学设计【教学目标】1.通过观察,规范地书写半包围结构的字,并能领悟其特点和规律,培养学生的探究创新能力。

2.通过讲解、指导,使学生掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排,并将字写得匀称美观。

2、培养学生正确的“双姿”。

【教学重点】：正确书写半包围结构的字，分清两面包围和三面包围的字写法上的不同要求。

【教学时数】：一课时【教学过程】：一、复习双姿，做好准备要想写好字，正确的姿势是必不可少的。

它可以帮助大家养成良好的书写习惯。

我们说的姿势包括坐的姿势和执笔姿势。

大家回想一下，它们的要求分别是什么？（学生说，教师出示ppt。

）1、复习坐姿：头正、身直、臂开、足平。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、欣赏作品，导入引趣同学们，我们经过了一个学期多写字课的学习，已经初步掌握了写字的基本笔画和基本要求。

从今天起，我们要提高对自己的要求，争取把每一次写字，每一次作业，都变成一幅书法作品。

那么，我们先来看看，这几幅字（ppt出示）欣赏：从作业到铅笔书法、再到钢笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

（PPT出示书法概念）三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们这节课的主要任务，是学习半包围结构的字的写法。

著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。

我们就是要通过学习，学会写半包围字的结构和方法。

2、学写。

（1）请你说出几个半包围结构的字。

（学生举例）（2）半包围结构汉字的分类：两面包围和三面包围。

两面包围包括：左上包围：原，左下包围：过，右上包围：司三面包围：左包右：巨，上包下：网，下包上：画。

先来学习两面包围的字（播放ppt视频网络连接）教师板演，提出注意事项.原：白字中间的横，放在横中线上。

过：笔顺先外后内，走之儿的统一写法。

点在横中线、竖中线交叉点。

司：口上部，在横中线上，字形瘦长更好看。

学生练习，教师指导，作品展示。

学生评价，哪里好，哪里需要注意。

半包围结构教案教案标题：半包围结构教案教学目标：1. 了解半包围结构的定义和特点。

2. 能够识别和分析半包围结构在现实生活和文学作品中的运用。

3. 能够运用半包围结构进行写作，并能够合理运用相关词汇和句式。

教学准备：1. 教材：包含半包围结构相关的文学作品和现实生活案例的教材。

2. PowerPoint演示文稿。

3. 黑板或白板、粉笔或马克笔。

4. 学生练习册。

教学过程：引入：1. 在黑板上写下"半包围结构"这个词，向学生展示相关图片或例句，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生解释半包围结构的定义和特点，例如：在文学作品或现实生活中，半包围结构指的是一个人或一个物体被其他人或物体包围，但并非完全被包围，仍然有一部分是暴露在外的。

探究：1. 向学生展示一些半包围结构在现实生活中的例子，例如：一个人站在人群中，但仍然有一部分身体暴露在外；一只动物藏在树丛中，但仍然有一部分身体可见等。

2. 请学生思考并讨论半包围结构在文学作品中的运用。

教师可以提供一些相关的文学作品，例如：《红楼梦》中贾宝玉被众多女子包围，但仍然有一部分心思放在林黛玉身上。

3. 引导学生分析半包围结构在文学作品中的作用和意义，例如：通过半包围结构，作者可以突出一个人或物体的重要性，或者表达一个人或物体的特殊状态。

实践：1. 向学生解释如何运用半包围结构进行写作。

提供一些写作练习，例如：描述一个人或物体被半包围的情景，要求学生使用相关的词汇和句式。

2. 学生进行个人或小组练习，完成相关写作任务。

3. 学生展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。

总结：1. 回顾半包围结构的定义和特点。

2. 强调半包围结构在现实生活和文学作品中的运用。

3. 提醒学生在写作中合理运用半包围结构，并注意相关的词汇和句式。

拓展：1. 鼓励学生在阅读文学作品或观察现实生活中积累更多的半包围结构例子。

2. 推荐学生阅读相关的文学作品，例如：《红楼梦》、《围城》等，以进一步理解和欣赏半包围结构的运用。