第二课时 日积月累

最新部编版五年级语文上册《语文园地三》（第二课时）教案及反思【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。

2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。

3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

4.朗读、背诵古诗《乞巧》。

【教学重难点】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。

2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

【教学准备】准备资料：多媒体课件。

【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

2.朗读、背诵《乞巧》。

【教学过程】一、词句段运用（二）1.活动：仿照示例说具体，我能行。

（1）出示例文，比较交流：你发现这两段话有什么共同的特点？（这两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事）有什么不同点？仔细读一读，并总结方法。

（2）学生交流反馈。

课件出示：（3）仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。

步骤一：学生先静静地想象，并联系上下文，思考自己要加入哪些内容。

步骤二：与同桌交流自己想增添的内容，并听听同学的建议。

步骤三：班内讨论。

教师现场给予学生一些指导。

2.展示评议。

评价标准：是否加入了动作、神态、语言、心理等描写；句子是否通顺；有没有抓住重点进行复述。

【设计意图】“词句段运用”要求仿照示例将牛郎织女第一次相见时的故事情节说具体，设计活动时从示例出发，引导学生观察、感知，提炼出将故事情节说具体的方法，并通过对人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述，从而让学生在语言实践中习得创造性复述故事的方法。

二、日积月累1.活动一：我会读。

（1）同学们，前面我们讲了关于牛郎织女的民间故事，今天我们就来学习一首有关这个民间故事的古诗——《乞巧》。

（2）介绍诗人林杰。

（3）出示《乞巧》，让学生自由朗读，读出诗的节奏。

课件出示：乞巧①[唐]林杰七夕今宵②看碧霄③，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

（4）出示注释，引导学生用自己的话说说古诗的意思。

部编语文二年级上每课阅读词语园地日积
月累归纳
引言
部编语文教材是二年级上学期的标准教材，其中每课阅读词语园地包含了丰富的词汇和表达方式。

通过积累和归纳这些词语，可以帮助学生扩展词汇量，提高阅读和写作能力。

本文档旨在总结二年级上每课阅读词语园地的内容。

词语园地归纳
以下是二年级上每课阅读词语园地的归纳内容：
1. 第一课：春天的到来
- 春天、到来、温暖、花朵、鸟儿、茶会
2. 第二课：海马哲学家
- 海马、哲学家、喜欢、大海、学海、思考
3. 第三课：爸爸的眼睛
- 眼睛、爸爸、黑盒子、美丽、大自然、照亮
4. 第四课：乌云背后的太阳
- 乌云、背后、太阳、心情、忧虑、微笑
（依此类推，继续归纳剩余课文的词语园地）
结论
二年级上每课阅读词语园地中的词汇丰富多样，涵盖了孩子们日常生活、自然景观、家庭关系等多个方面。

通过日积月累的积累和归纳，可以帮助学生更好地理解文章，提高语言表达能力。

希望本文档能为教师和学生在研究和教学过程中提供一些参考和帮助。

以上是部编语文二年级上每课阅读词语园地日积月累归纳的简要总结。

《语文园地五》（第二课时）教学内容：字词句运用·日积月累教学目标:1、能辨析两组同音字,能在具体的语境中正确使用同音字。

2、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识,提高学生自主识字的能力。

3、正确朗读并背诵四则歇后语,大致了解其意思,初步体会歇后语这种语言形式的特点。

教学重难点：难点:进一步巩固形声字的构字规律,练习用音序查字法查字典。

重点:在具体的语言环境中正确使用同音字,初步了解歇后语这种语言形式。

教学准备：课件、字典教学过程：一、情境导入（出示哆啦A梦）同学们,今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦,哆啦A梦想带大家去学习《语文园地五》，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。

二、辨析同音字出示四组同音字：仔细观察，默读，举手告诉老师你发现了什么?指名答。

1、下面我们先来认识第一对同音字。

出示：青、清（1）指名找朋友。

（2）借助图片理解“青”，根据偏旁理解“清”。

（3）小结：所以“青”表示一种颜色，“清”看偏旁,三点水,表示很干净。

2、这一对同音字朋友我们认识了,下面第二队同音字朋友来了。

这对比较顽皮,它们藏在了句子里让你们分一分。

(1)出示句子:小鸟( )天上飞我想( )去公园玩一玩。

我( )学校里写完作业( )回家。

根据回答，小结:“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:在家、在场、在外面；“再”表示又一次，如：再来、再次。

(2)出示选字组词练习:( )家正( ) ( )学校 ( )次 ( )来。

3、打开语文书,摆好写字姿势,完成书上练习。

4、指名反馈，个别指导。

5、拓展两组同音字。

荷河半伴（1）( )里的( )花都开了。

（2）不到( )天,妞妞在学校里就认识了许多小伙( )。

（3）小结:辨析同音字,一定要结合具体的词语和句子,根据汉字的意思来正确区分。

三、巩固音序查字法我们这一站的旅行结束了,下面哆啦A梦又要带我们去第二站——字典王国。

1、过渡：字典国里的人啊都特别擅长查字典,所以在开门之前,需要同学们回忆一下我们之前学过的音序查字法口诀。

二上语文园地二（第二课时设计）板块二：日积月累1.活动一：我会读（1）出示“日积月累”三个句子，学生借助拼音自主读。

自读、同桌互读、相互纠音。

（2）指名读，教师纠音。

2.活动二：明意思（1）同学们读得真好，这些句子说的都是什么意思？你能来说一说吗？学生交流，教师适时补充引导。

●己所不欲，勿施于人。

（自己不愿意做的事，推己及人，也不要强加给别人。

）●与朋友交，言而有信。

（与朋友交往，说话要诚实恪守信用。

）●不以规矩，不能成方圆。

（比喻人人遵守规则，才能有良好的秩序。

）3.活动三：积累背诵。

同桌互背——指名背（3）情境运用星期天，小明和小红约好早上8:30到图书馆。

可是早上7:30了，小明还不肯起床。

妈妈教育小明：“与朋友交，言而有信。

再不起床，你就会因为迟到，而不能守信用了。

”来到图书馆，小明在图书馆里边看书，边大声说话。

小红赶紧轻声和他说：“不以规矩，不能成方圆。

在图书馆里可不能大声说话哦！”小明口渴了想喝水，但是手上的书实在很精彩，于是叫小红帮他去买。

小红拒绝到：“己所不欲，勿施于人。

我也正在看书，你还是自己去买吧。

”板块三：我爱阅读1.活动一：自主读（1）借助拼音，读通儿歌。

圈出鲜花的名称。

（2）去掉花名，填空读。

（3）按季节给鲜花归类。

同学们，你们知道这些鲜花都是在哪个季节开放的吗？（春、夏、秋、冬）2.活动二：合作读。

同桌合作读，师生合作多种形式读。

形式1：师：正月茶花生：满盆开。

……形式2：师：正月生：茶花满盆开……形式3：师：茶花生：正月满盆开师：迎春生：二月初开放。

形式4：分季节读。

形式5：拍手读3.活动三：我是花仙子。

同学们，这么多鲜花你最喜欢哪一种？请你来当花仙子，向大家介绍介绍这种鲜花吧。

（教师适时补充相关资料）牡丹，雍容华贵，国色天香，被誉为“花中之王”，是中国人心目中的“国花”。

迎春花，春天的小使者。

菊花，花之君子。

梅花，不畏严寒，凌寒独自开。

梅兰竹菊被称为“四君子”。

百合花的话语——事事顺利，百年好合。

~ 1 ~ɑ o e一.先连一连，再读儿歌。

o ɑ e张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ， 拢圆嘴巴o o o ， 扁扁嘴巴e e e 。

二.看一看，想一想，它们应该连在哪个声调上最合适，ü á ǎ à ō ï ǒ îý ã þ â ý ã þ âi u û y w一.看图连一连，读一读。

二.读一读，分一分。

声母：韵母：音节：~ 2 ~b p m f一.火眼金睛（按要求找出音节中的声母和韵母）。

1.找出音节中的声母写在（）里。

bù pí pá mǒ（）（）（）（）2.找出音节中的韵母写在（）里。

yá dú wǎ pù（）（）（）（）二.我会连。

d t n l 复习一一. 我会分（按要求分类写一写）。

ɑ b e t û n o p u l声母：韵母：二. 我会连线。

大米土地木马mùmǎ dàmǐtǔ dì三.我会判（看图，选择正确的音节，在括号里打“√”ū zi（）ǜ mǐ（）1. 2.wū zi（） yù mǐ（）xià yǔ（） wū yü（）3. 4.xià yǚ（） wū jü（）uà zi（） xiǎo yú（）5. 6.wà zi（） xiǎo ǘ（）~ 3 ~ɡ k h j q x一.我会连。

二.连线，帮下面的汉字找拼音朋友。

三、读一读，连一连。

x ǐ 鸡 土 服 j ī 衣 衣 地 y ī 洗 下 马 f ú 下 小 米 xi à 服 洗 鸡z c s zh ch sh r一．快把迷路的小鸟送回家吧。

二．我会认，我会连。

出 读 书 骑 车 的 话sh ū ch ē hu à d ú ch ū de q í三.看图把音节补充完整。