2013颜老师秋季-周六晚火箭班-五年级奥数综合训练7-分解质因数(一)20131109

五年级奥数练习题：质数合数和分解质因数五年级奥数练习题：质数合数和分解质因数一、基本概念和知识1.质数与合数一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数（也叫做素数）。

一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。

要特别记住：1不是质数，也不是合数。

2.质因数与分解质因数如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

例：把30分解质因数。

解：30＝2×3×5。

其中2、3、5叫做30的质因数。

又如12＝2×2×3＝22×3，2、3都叫做12的质因数。

二、例题解：∵210=2×3×5×7∴可知这三个数是5、6和7。

例2两个质数的和是40，求这两个质数的乘积的最大值是多少？解：把40表示为两个质数的和，共有三种形式：40=17+23=11＋29=3+37。

∵17×23＝391＞11×29＝319＞3×37＝111。

∴所求的最大值是391。

答：这两个质数的最大乘积是391。

例3自然数123456789是质数，还是合数？为什么？解：123456789是合数。

因为它除了有约数1和它本身外，至少还有约数3，所以它是一个合数。

例4连续九个自然数中至多有几个质数？为什么？解：如果这连续的九个自然数在1与20之间，那么显然其中最多有4个质数（如：1～9中有4个质数2、3、5、7）。

如果这连续的九个自然中最小的不小于3，那么其中的偶数显然为合数，而其中奇数的个数最多有5个.这5个奇数中必只有一个个位数是5，因而5是这个奇数的一个因数，即这个奇数是合数.这样，至多另4个奇数都是质数。

综上所述，连续九个自然数中至多有4个质数。

例5把5、6、7、14、15这五个数分成两组，使每组数的乘积相等。

解：∵5=5，7=7，6=2×3，14＝2×7，15=3×5，这些数中质因数2、3、5、7各共有2个，所以如把14（=2×7）放在第一组，那么7和6（=2×3）只能放在第二组，继而15（＝3×5）只能放在第一组，则5必须放在第二组。

质数、合数与分解质因数知识讲解:例题讲解：【例1】试写出1 —-100中的所有质数，并将111111分解质因数．【例2］ 2004个连续自然数的和是“a×b×c×d，若出a、b、c、d都是不同的质数，则a+b+c+d 最小值应是____（全国第二届“创新杯”数学邀请赛试题）【例3】两个质数的和是39．这两个质数的积是多少？【例4】在三张纸片上分别写上三个最小的奇质数，如果随意从其中至少取出一张组成一个数，其中有几个是质数,将它们写出来。

【例5］ 2002=2×7×11×13，其特点是4个不相等的质数之积．20世纪（1901—2000年）具有相同特点(即可以分解成4个小同质数的积)的所有年份为_______________。

【例6】将2l、30、65、126、143、169、275分成两组，使两纽数的积相等。

【例7】边长是自然数,面积是165的形状不同的长方形共有多少种？【例8】用216元去买一种钢笔，正好将钱用完，如果每支钢笔便宜1元．则可以多买3支钢笔，钱也正好用完．问共买了多少支钢笔？【例9】小兰家的电话号码是个七位数，它恰好是几个连续质数的乘积，这个积的末4位数是前3位数的1 0倍,小兰家的电话号码是多少？【例10】一个自然数可以分解为3个质因数的积，如果这3个质因数的平方和为3 9 6 30,求这个自然数．【例1l】求3 6 0有多少个因数？其因数和是多少？【例12】问：100以内有6个因数的数有哪些？基础训练:1。

165有多少个因数?这些因数的和是多少？2．已知自然数a有两个因数，那么3a有几个因数？3．两个质数的和是1995，这两个质数的乘积是多少?4.两个连续自然数的积加上11，其和是一个合数，这两个自然数的和最小是多少? 5．两个相邻的自然数积是1980，求这两个相邻的自然数．6．某四年级学生参加数学竞赛,他获得的名次，他的年龄,他得的分数的乘积是2910。

小学五年级上册数学奥数知识点讲解第2课《质数、合数和分解质因数》试题附答案一.基本慨念和知识L质数与合数一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数（也叫做素数）。

一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。

要特别记住：1不是质数，也不是合数。

2.质因数与分解质因数如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

例：把30分解质因数。

解:30=2X3X5。

其中2、3、5叫做30的质因数。

又如12=2X2X3=22X3,2、3都叫做12的质因数。

二.例题例1三个连续自然数的乘积是210,求这三个数.例2两个质数的和是40,求这两个质数的乘积的最大值是多少?例3自然数123456789是质数，还是合数？为什么?例4连续九个自然数中至多有几个质数？为什么?例5把5、6、7、14、15这五个数分成两组，使每组数的乘积相等。

例6有三个自然数，最大的比最小的大6,另一个是它们的平均数，且三数的乘积是42560.求这三个自然数。

例7有3个自然数a、b、&己知aXb=6,bX c=15,例8一个整数a与1080的乘积是一个完全平方数.求a的最小值与这个平方数。

例9问36洪有多少个约数？例10求240的约数的个数。

答案二，例题例1三个连续自然数的乘积是210,求这三个数.7210=2X3X5X7・•・可知这三个数是5、6和7。

例2两个质数的和是40,求这两个质数的乘积的最大值是多少？解：把40表示为两个质数的和，共有三种形式：40=17+23=11+29=3+37。

V17X23=391>11X29=319>3X37=111O，所求的最大值是391。

答：这两个质数的最大乘积是391。

例3自然数123456789是质数，还是合数？为什么？解：123456789是合数。

因为它除了有约数1和它本身外，至少还有约数3,所以它是一个合数。

第二十七讲长方体和正方体我们已经学习了长方体和正方体的有关知识，如长方体和正方体的特征，长方体和正方体表面积、体积的计算。

在数学竞赛中，有许多问题涉及到长方体和正方体的知识，这些问题既有趣，又具有一定的思考性，解答这些问题，不仅需要我们具备较扎实的基础知识和较强的观察能力、作图能力和空间想象能力，还要能掌握一此致解题的思路的技巧。

通过本讲的学习，同学们将从解题的过程中得到一些启示，悟出一些道理，从而提高空间想象能力和分析推理能力。

例题与方法例 1．一个长方体，前面和上面的面积之和是209 平方厘米，这个长方体的长、宽、高以厘米为单位的数都是质数。

这个长方体的体积和表面积各是多少？例 2．在一个长 15 分米，宽 12 分米的长方体水箱中，有 10 分米深的小。

如果在水中沉入一个棱长为 30 厘米的正方体铁块，那么，水箱中水深多少分米？例 3．一个长方体容器内装满水，现在有大、中、小三个铁球。

每一次把小球沉入水中；第二次把小球取出，把中球沉入水中；第三次把中球取出，把小球和大球一起沉入水中。

已知每次从容器中溢出的水量的情况：第二次是第一次的 3 倍，第三次是第一次的 2.5 倍。

问：大球的体积是小球的多少倍？例 4．一个长方体容器的底面是一个边长60 厘米的正方形，容器里直立着一个高 1 米，底面边长15 厘米的长方体铁块。

这时容器里的水深0.5 米。

如果把铁块取出，容器里水深多少厘米？练习与思考1．一个长方体棱长的总和是 48 厘米，已知长是宽的 1.5 倍，宽是高的2 倍，求这个长方体的体积。

2．用 2100 个棱长是 1 厘米的正方体木块堆成一个实心的长方体。

已知长方体的高是 10 厘米，并且长和宽都大于高。

这个长方体的长和宽各是多少厘米？3．在一个长 20 分米，宽 15 分米的长方体容器中，有20 分米深的水。

现在在水中沉入一个棱长 30 厘米的正方体铁块，这时容器中水深多少分米？4．把一个长 9 厘米，宽 7 厘米，高 3 厘米的长方体铁块和一块棱长 5 厘米的正方体铁块熔铸成一个底面积是 20平方厘米的长方体。

小学奥数：分解质因数(一).专项练习及答案解析5-3-4.分解质因数（一）.题库教师版pge 1 of1.能够利用短除法分解2. 整数唯一分解定理：让学生自己初步领悟“任何一个数字都可以表示为...???☆☆☆△△△的结构，而且表达形式唯一”一、质因数与分解质因数（1）.质因数：如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数.（2）.互质数：公约数只有1的两个自然数，叫做互质数.（3）.分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数.例如：30235=??.其中2、3、5叫做30的质因数.又如21222323=??=?，2、3都叫做12的质因数，其中后一个式子叫做分解质因数的标准式，在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口，因为这样可以帮助我们分析数字的特征.（4）.分解质因数的方法：短除法例如：212263，（┖是短除法的符号）所以12223=??；二、唯一分解定理任何一个大于1的自然数n 都可以写成质数的连乘积，即：312123k k n p p p p =????L 其中为质数，12k <<<L L 为自然数，并且这种表示是唯一的.该式称为n 的质因子分解式.例如：三个连续自然数的乘积是210，求这三个数.分析：∵210=2×3×5×7，∴可知这三个数是5、6和7.三、部分特别数的分解111337=?；100171113=??；1111141271=?；1000173137=?；199535719=???；1998233337=????；20XX33223=??；20XX222251=???；10101371337=???.模块一、分解质因数例1】分解质因数20XX4= 。

考点】分解质因数难度】1星题型】填空关键词】走美杯，决赛，5年级，决赛，第2题，10分解析】原式323753=???例题精讲知识点拨教学目标5-3-4.分解质因数（一）答案】323753???例2】三个连续自然数的乘积是210，求这三个数是多少？考点】分解质因数难度】1星题型】填空解析】210分解质因数：2102357=???，可知这三个数是5、6和7。

一、基本概念和知识1.质数与合数质数与合数一个数除了1和它本身，和它本身，不再有别的约数，不再有别的约数，不再有别的约数，这个数叫做质数这个数叫做质数这个数叫做质数（也叫做（也叫做素数）。

素数）。

一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。

要特别记住：1不是质数，也不是合数。

不是质数，也不是合数。

2.质因数与分解质因数质因数与分解质因数如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数。

数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

例：把30分解质因数。

分解质因数。

解：30＝2×3×5。

其中2、3、5叫做30的质因数。

的质因数。

又如12＝2×2×3＝22×3，2、3都叫做12的质因数。

的质因数。

二、例题例1 三个连续自然数的乘积是210，求这三个数.解：∵210=2×3×5×7∴可知这三个数是5、6和7。

例2 两个质数的和是40，求这两个质数的乘积的最大值是多少？ 解：把40表示为两个质数的和，共有三种形式：40=17+23=11＋29=3+37。

∵17×23＝391＞11×29＝319＞3×37＝111。

∴所求的最大值是391。

答：这两个质数的最大乘积是391。

例3 自然数123456789是质数，还是合数？为什么？是质数，还是合数？为什么？是合数。

解：123456789是合数。

因为它除了有约数1和它本身外，至少还有约数3，所以它是一个合数。

数。

例4 连续九个自然数中至多有几个质数？为什么？解：如果这连续的九个自然数在1与20之间，那么显然其中最多有4个质数（如：1～9中有4个质数2、3、5、7）。

）。

如果这连续的九个自然中最小的不小于3，那么其中的偶数显然为合数，而其中奇数的个数最多有5个.这5个奇数中必只有一个个位数是5，因而5是这个奇数的一个因数，即这个奇数是合数.这样，至多另4个奇数都是质数。

第二十三周分解质因数专题简析：一个自然数的因数中，为质数的因数叫做这个数的质因数。

把一个合数，用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

例如：24=2×2×2×3，75=3×5×5。

我们数学课本上介绍的分解质因数，是为求最大公约数和最小公倍数服务的。

其实，把一个数分解成质因数相乘的形式，能启发我们寻找解答许多难题的突破口，从而顺利解题。

例题1把18个苹果平均分成若干份，每份大于1个，小于18个。

一共有多少种不同的分法？练习一1，有60个同学分成人数相等的小组去慰问解放军叔叔，每组不少于6人，不多于15人。

有哪几种分法？2，195个同学排成长方形队伍做早操，行数和列数都大于1，共有几种排法？3，甲数比乙数大9，两个数的积是792，求甲、乙两数分别是多少。

例题2有168颗糖，平均分成若干份，每份不得少于10颗，也不能多于50颗。

共有多少种分法？练习二1，把462名学生分成人数相等的若干组去参加课外活动小组，每小组人数在10至25人之间，求每组的人数及分成的组数。

2，四个连续奇数的和是19305，这个四奇数分别是多少？3，把1、2、3、4、5、6、7、8、9九张卡片分给甲、乙、丙三人，每人各3张。

甲说：“我的三个数的积是48。

”乙说：“我的三个数的和是16。

”丙说：“我的三个数的积是63。

”甲、乙、丙各拿了哪几张卡片？例题3 将下面八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等。

2、5、14、24、27、55、56、99练习三1，把40、45、63、65、78、99、105这八个数平分成两组，使两组四个数的乘积相等。

2，把39、45、49、56、60、70、78、84、91这八个数平分成三组，使两组四个数的乘积相等。

3，有三个自然数a、b、c，已知a×b=30，b×c=35，c×a=42，求a×b×c的积是多少？例题4王老师带领一班同学去植树，学生恰好分成4组。

将一个合数分解为若干个质数的乘积称为分解质因数，此时分解式中因数称质因数.如15=3X5，就是将15分解为两个质因数的积.如果将分解式中相同的质因数合并为它的幂，则任一个大于1的整数N 只能唯一地表示成：（1）（其中均为质数.r1，r2，...，rn 是正整数，它们分别是p1，p2，...，pn 的指数）我们称（1）式为整数N 的“质因数标准分解式”.例如72=2x2x2x3x3=就是72的标准分解式.对整数N 分解时，我们常用短除法.【例1】 有4个学生，他们的年龄恰好是一个比一个大1岁，而他们的年龄的乘积是5040，那么，他们的年龄各自是多少？随堂练习1小明是个中学生，最近他参加了一次数学竞赛，并获得了好成绩.林林问他：“你考了多少分？得了第几名？”小明说：“我的年龄、得分和名次相乘的积是4365.”你知道小明的年龄、得分和名次吗？【例2】 下面算式中，不同的字母代表不同的数字，求这个算式..x p ...x x p 121rn r r p N =pn p p <<<...212232⨯随堂练习5幼儿园的老师给班里的小朋友送来40只桔子，200块饼干，120粒奶糖，平均分发完毕，还剩4只桔子，20块饼干，12粒奶糖.这个班里共有___位小朋友.【例6】由多于30人少于50人的学生围成一个圆圈，从某人开始连续报数.如果报“30”和“198”的是同一个人时，请问一共有多少个人？随堂练习6某班同学在班主任老师带领下去种树，学生正好平均分成3组，老师与每个学生种树一样多，共种了1073棵树，平均每人种了___棵.课后作业1.把下列各数写成质因数相乘的形式，并指出它们分别有多少个两位数的约数.（1）146；（2）255；（3）360；（4）400.2.已知自然数a有2个约数，那么3a有多少个约数？。

五年级奥数集训专题讲座（四）——分解质因数把一个合数，用质因数相乘的形式表达出来，叫做分解质因数。

我们课本上介绍的分解质因数，是为求最大公约数和最小公倍数服务的。

其实，把一个数分解成质因数相乘的形式，能启发我们寻找解答许多难题的突破口，从而顺利解题。

例1：把18个苹果平均分成若干份，每份大于1个，小于18个，一共有多少种不同的分法？分析：18的约数有1、2、3、6、9、18。

除去1和18，还有4个约数，所以，一共有4种不同的分法。

例2：写出若干个连续的自然数，使它的积是15120。

分析：先把15120分解质因数，进而组合因数，使几个因数成为连续的自然数。

15120=2×2×2×2×3×3×3×5×7=5×（2×3）×（2×2×2）×（3×3）=5×6×7×8×9【巩固练习】：有四个孩子，恰好一个比一个大1岁，4人的年龄积是3024，问这4个孩子中最大的几岁？解：3024=2×2×2×2×2×3×3×3×7=8×6×9×7答：这四个孩子中年龄最大的是9岁。

例3：将2、5、×14、24、27、55、56、99八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等。

分析：14=2×7 24=2×2×2×3 27=3×3×3 55=5×1156=2×2×2×7 99=3×3×11 2 5可以看出，这八个数中，共含有八个2，六个3，二个5，二个7和二个11，如果要把这八个数分成两组且积相等，那么，每组数中应含有四个2，三个3，一个5，一个7，一个11。