四年级下册语文教案-纳米技术就在我们身边人教部编版

部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。

本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。

学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动，准备相关讨论话题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。

如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。

每组选取一个应用实例，进行展示分享。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。

•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。

•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。

二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。

2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。

2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。

3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。

2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。

4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。

为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。

以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。

人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀
教案
一、教学目的
本教案旨在通过学习《纳米技术就在我们身边》这篇文章，让学生了解纳米技
术的基本概念和应用，培养学生的科学探究和创新意识，激发学生对新兴科技的兴趣。

二、教学内容
1. 文章内容梳理
1.什么是纳米技术？
2.纳米技术的应用领域有哪些？
3.纳米技术给我们的生活带来了哪些变化？
2. 文章阅读与理解
1.帮助学生理解文章内容，掌握关键词汇。

2.引导学生将所学知识联系实际，思考纳米技术对我们生活的影响。

三、教学过程
1. 导入环节
老师通过简单的互动问答或展示相关图片，引出纳米技术的概念，引起学生的
好奇心。

2. 阅读与理解
1.学生自主阅读《纳米技术就在我们身边》，重点标记不理解的词句。

2.课堂讨论，学生互相交流理解的内容，老师引导解答疑问，澄清概念。

3. 拓展应用
1.学生在小组内就纳米技术的应用领域展开讨论，设计一个展板或PPT
展示。

2.学生撰写一篇关于纳米技术应用的小作文，展示自己的理解和想法。

四、教学反思
通过本节课的教学实践，发现学生对新知识有了初步的了解，学习积极性高。

在未来的教学中，可以加强实验等形式，培养学生的动手实践能力，进一步激发学生对科技的兴趣。

五、作业布置
1.完成相关课后习题。

2.准备小组展示或撰写小作文。

通过本次教学活动，希望学生对纳米技术有更深入的了解，培养其对科技的兴趣，引导学生积极探索未知领域，培养学生的创新意识和实践能力。

《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。

2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。

3.培育正确的科学观念。

【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。

【教学难点】培育正确的科学观念。

【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。

那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。

二、朗读课文，弄懂几个概念。

1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。

3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。

纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。

纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。

纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。

)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。

你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。

1.削减专业术语的消灭。

2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。

3.多使用生动、活泼的语言。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。

本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。

但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。

2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的安全性和普及。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。

2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。

3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。

学生通过合作学习，提高自己的分析能力。

部编⼈教版四年级语⽂下册第7课《纳⽶技术就在我们⾝边》优秀教案7 纳⽶技术就在我们⾝边【教学⽬标】1.认识“乒、乓”等11个⽣字，读准多⾳字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳⽶、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课⽂，能把⽂中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课⽂内容和查找的资料，说出对“纳⽶技术就在我们⾝边”“纳⽶技术可以让⼈们更加健康”的理解。

4.能结合对纳⽶技术的认识，发挥想象，说说⾃⼰对它的运⽤。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课⽂内容和查找的资料，说出对“纳⽶技术就在我们⾝边”“纳⽶技术可以让⼈们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第⼀课时教学过程⼀、质疑导⼊板书课题。

师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳⽶技术是什么？我们⾝边有它吗？它在哪些地⽅呢？等等）师：今天我们就⼀起⾛进《纳⽶技术就在我们⾝边》，解开这些疑问。

⼆、学习⽣字词1.出⽰⽣字，引导学⽣读准字⾳、记住字形。

讲解本课的多⾳字。

⽣字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学⽣进⾏⽣字书写，要引导学⽣观察⽣字结构，发现规律，分类学习。

3.提⽰易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课⽂，整体感知1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读读课⽂，读准字⾳，读通课⽂。

2.检查朗读（抽读、举⼿读），指导把科技术语读正确。

（碳纳⽶管、碳纳⽶管天梯、纳⽶缓释技术等）3.学⽣交流：读了课⽂，知道了什么？还有哪些问题？第⼆课时教学过程⼀、细读课⽂，深⼊理解1.读⼀、⼆⾃然段，理解“纳⽶”“纳⽶技术”请同学们⾃由读⼀读课⽂第1-2⾃然段，说说从这两段中你知道了什么。

认识纳⽶，出⽰句⼦：纳⽶是⾮常⼩的长度单位，1纳⽶等于10亿分之⼀⽶。

认识纳⽶技术，理解填空：纳⽶技术就是研究并利⽤纳⽶的特性造福于⼈类的⼀门学问。

部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。

但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的原理和实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。

2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。

2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。

《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。

了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。

2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。

今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。

2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。

二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。

三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。

1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。

3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。

（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。

这种说明方法叫做列数字。

纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。

一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。

作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。

（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。

1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。

①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(推荐3篇)部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案【第1篇】一、教材分析这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。

全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。

第1自然段说“21世纪必将是纳米的世纪”，点出了纳米技术的重要性。

第2自然段先从“纳米”说起，这个概念比较抽象，为了让读者形象地感知纳米，课文借助熟悉的事物来进行解释说明，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较，让读者感知纳米的小。

在此基础上，课文再介绍纳米技术研究对象的范围，介绍“纳米技术”的含义，条理清楚，读者读起来也非常自然。

第3—4自然段介绍的是纳米技术的应用。

第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。

三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用，展现了纳米技术的广泛运用。

第4自然段重点讲了纳米技术在人类健康方面的应用。

课文通过一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们生活息息相关，纳米技术就在人们身边。

二、教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

三、重点难点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

3.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

4.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

四、教学过程第一课时（一）导入,激发兴趣。

1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示:图 1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。