关于加强实习教学管理的规定(new)

河南师范大学教育实习工作管理规定教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力而开设的一门教育实践类专业必修课；通过教育实习可以使学生受到教育教学工作的实际锻炼，有利于培养学生较高的教师素养，为将来从事教育教学工作奠定良好的基础。

为进一步加强教育实习工作管理，特制定本规定。

一、实习教学目标（1）通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业（2）使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，（3）引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，受到独立从事教（4）全面检验我校办学指导思想和人才培养目标，及时获得反馈信息，不断改进教育和教学工作，提高教学质量，为河南乃至全国培养出更多合格的中等教育师资。

二、实习的基本内容与时间安排实习包括教育见习、微格教学和教育实习。

（一）教育见习安排在第一至第三学年进行，每学年见习时间不少于1周，见习期间不统一调课。

第一、二学年的教育见习主要是到中等学校参观、走访、听课，体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。

第三学年的教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论、（二）微格教学安排在第三、四学年，要求每个学生至少要经过3-5次微格教学技能训练，每次讲课8—15分钟，每次训练2—3项教学技能。

所有学生的微格教学训练均需现场录像，并回放录像，由指导教师组织学生开展观摩讨论评价。

同时，每个学生需录制5—10分钟微格教学技能训练录像，学校负责统一刻录光盘。

．微格教学基本程序如事先的学习和研究→确定培训技能、编写教案→提供示范→微格教学→实践微型课堂、角色扮演、准确记录→反馈评价→重放录像、自我分析、讨论评价→①事先的学习和研究学习的内容有：教学设计、教学目标分类、教材分析、②确定培训技能和编写教案培训技能有导入技能、语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能等。

郑州XX职业技术学院实验、实习、实训教学管理规定实验、实习、实训教学是培养学生实践能力的重要教学环节，是理论联系实际，加深学生对所学理论知识的理解，培养学生科学实验能力、严谨求实科学态度的重要途径。

为了加强实验、实习、实训教学的管理，保证教学质量，不断提高教学水平，特制定本规定。

1、实验、实习、实训教学，要严格按照教学计划和教学大纲进行，不得随意变更实验、实习、实训项目和课时，如确需变更的，必须报教务部审核批准并备案。

2、实验、实习、实训教学，单独设置的实验、实习、实训课，必须有教材（指导书）和教学大纲，不单独设课的实验必须有指导书。

3、每次实验、实习、实训课前，指导人员必须认真做好准备工作，校内应检查仪器设备、材料、工具、安全设施等是否齐备，保证实验、实习、实训课顺利进行。

校外实习、实训，应提前一学期进行联系，并将指导书送达实习、实训基地，保证学生实习、实训的顺利进行。

4、实验、实习、实训指导教师要认真备课，明确目的和要求，掌握实验、实习、实训原理，熟悉仪器设备、装置及安全事项。

认真钻研技术业务，不断提高业务水平。

初次指导实验、实习、实训的教师，必须进行试讲试做。

5、坚持学生预习制度。

指导教师检查学生的预习情况，没有预习的学生，不能参加实验、实习、实训。

6、学生第一次上实验、实习、实训课前，指导教师要向学生宣讲《学生实验、实习、实训守则》和有关规章制度，对学生进行教育。

对违反规章制度及操作规程的学生，指导教师有权停止其参加实验、实习、实训，如造成事故，应追究当事学生的责任。

7、实验、实习、实训前，必须向学生讲解有关理论知识、实验、实习、实训方法、操作技术、注意事项等。

8、在指导实验、实习、实训过程中，指导教师要从严要求学生，注意培养学生独立操作、独立观察、独立思考以及分析和解决问题的能力，使学生树立起良好的工作作风和严谨的学风。

9、实验、实习、实训结束时，指导教师要检查仪器设备、工具等有无缺损，整理归位。

第1篇第一章总则第一条为了加强实践教学工作管理，提高实践教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校所有承担实践教学任务的教师、学生及相关部门。

第三条实践教学是教育教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。

各相关部门应高度重视实践教学工作，确保实践教学任务的顺利完成。

第二章实践教学计划与实施第四条实践教学计划应纳入学校整体教学计划，与理论教学计划同步制定、同步实施。

第五条各学院应根据专业培养目标，制定实践教学大纲，明确实践教学的目的、内容、方法和考核要求。

第六条实践教学应遵循以下原则：1. 基础性与先进性相结合；2. 理论与实践相结合；3. 系统性与针对性相结合；4. 开放性与创新性相结合。

第七条实践教学实施应包括以下环节：1. 实践教学准备：教师应根据实践教学大纲，准备实验、实习、实训等教学资源，并制定详细的教学方案。

2. 实践教学过程：教师应按照教学方案，组织学生进行实践操作，指导学生掌握实践技能，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3. 实践教学考核：教师应根据实践教学大纲和考核要求，对学生的实践成果进行考核，并给予评价。

第三章实践教学资源与管理第八条学校应加大对实践教学资源的投入，包括实验设备、实习实训基地、图书资料等。

第九条实践教学资源应实行统一管理，合理分配，确保实践教学的需要。

第十条实践教学设备应定期进行维护和检修，确保其正常运行。

第十一条实践教学基地应与相关企业、事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训的机会。

第四章实践教学考核与评价第十二条实践教学考核应遵循客观、公正、公平的原则。

第十三条实践教学考核内容应包括：1. 实践操作技能；2. 实践成果；3. 创新能力；4. 团队合作精神。

第十四条实践教学评价应采取学生自评、互评、教师评价相结合的方式。

学校学生实习管理规定第一章总则第一条为了规范学校学生实习管理，发挥实习教育的育人功能，促进学生的综合素质提升，特制定本规定。

第二条学校学生实习管理应遵循教育教学的规律，充分发挥学校、实习单位和学生三方共同参与的作用。

第三条学生实习应以实习目标明确、内容合理、学习环境优良、安全可控为基本要求，注重实践操作能力的培养和实习经验的总结。

第四条学校要建立健全学生实习管理机构，配备专业人员，制定实习计划和实施方案。

第五条学校学生实习管理体制应逐步完善，实行责任明确、管理科学、程序规范、服务高效的运作机制。

第六条学校应积极与社会各界开展合作，为学生提供广泛的实习机会，为实习单位提供优质的实习生资源。

第二章实习管理的基本原则第七条实习管理应坚持以下原则：（一）公平公正原则。

实习机会应公开、公正、公平，并依法保障学生合法权益。

（二）因材施教原则。

根据学生的专业特长和兴趣，合理安排实习任务和实习岗位。

（三）安全可控原则。

学校和实习单位要共同负责，保障学生的人身安全和合法权益。

（四）任务鲜明原则。

明确实习任务、目标和要求，使学生能够有针对性地开展实践活动。

（五）掌握技能原则。

实习活动要重视学生的实际操作能力的培养，使其能够运用所学知识解决实际问题。

（六）经验总结原则。

学生实习结束后，应及时总结经验，形成实习报告并参加实习成果展示。

第三章实习计划的制定第八条学校应制定学生实习计划，明确实习的目标、任务、时间和要求，并向学生和实习单位进行宣传。

第九条实习计划应根据学生的专业特点和实际需求确定实习的学时和学分，合理安排实习的时间和任务。

第十条实习计划应充分考虑学生的学业负担和实习时间的可行性，合理分配学生的实习时间。

第十一条学校实习计划的制定应征求学生、教师和实习单位的意见，并根据实际情况进行调整。

第四章实习单位的选择和管理第十二条学校应根据学生的专业特点和需求，与各类实习单位建立合作关系，为学生提供多样化的实习机会。

第十三条实习单位应具备良好的教学设施和实习条件，配备专业的指导教师，并确保学生实习期间的安全。

第1篇第一章总则第一条为了加强实践教学管理，提高实践教学质量，培养德、智、体全面发展的应用型人才，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校实践教学质量评估办法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我校各学院、各专业实践教学活动的组织、实施和评价。

第三条实践教学管理应遵循以下原则：1. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神；2. 坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性；3. 坚持规范化、科学化、精细化管理，确保实践教学质量；4. 坚持动态调整，不断优化实践教学体系。

第二章实践教学体系第四条实践教学体系包括实验教学、实习实训、社会实践、毕业设计（论文）等环节。

第五条实验教学是实践教学的基础，应覆盖各专业课程，满足学生基本实验技能的培养要求。

第六条实习实训是实践教学的核心环节，应根据专业特点，合理安排实习实训内容和时间。

第七条社会实践是实践教学的重要组成部分，应鼓励学生参与各类社会实践活动，提高学生的综合素质。

第八条毕业设计（论文）是实践教学的重要环节，应培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。

第三章实践教学组织与实施第九条实践教学由教务处负责统筹规划、组织协调和监督评估。

第十条各学院应根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学计划，报教务处批准后实施。

第十一条实践教学计划应包括以下内容：1. 实践教学目标；2. 实践教学内容；3. 实践教学时间安排；4. 实践教学考核方式；5. 实践教学资源保障。

第十二条教师应严格按照实践教学计划进行教学，确保实践教学质量。

第十三条实践教学过程中，应注重以下事项：1. 加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平；2. 优化实践教学环境，确保实践教学条件；3. 强化实践教学过程管理，确保实践教学效果；4. 建立实践教学评价体系，及时反馈实践教学信息。

第四章实践教学考核与评价第十四条实践教学考核应遵循公平、公正、公开的原则。

高职校内实习实训教学管理规定第一篇：高职校内实习实训教学管理规定高职校内实习实训教学管理规定校内实习实训教学指在校内进行的占用整个教学周的时间连续进行实践性教学环节。

1、在实习/实训前一周，教学系应根据指导教师同时承担理论或实验教学任务的情况，安排其他具有指导能力的教师代替其完成指导工作，做好替代安排，保证指导力量充足。

2、指导教师应提前选定课题，并经领导审核同意，联系设备管理人员提前完成设备采购和实训准备。

实训教学的课题要求来源于工程实践或生产实际，不允许是日常实验的简单重复。

指导教师应提前一周向教学系上缴实践环节指导工作计划。

3、指导教师应编制实训任务书并下发学生。

实训任务书包括课题来源、课题的工程背景、课题的技术要求、课题进度总体安排、报告要求、参考资料、考核标准与成绩评定办法等，对学生完成实训课题提供指导。

4、校内实习/实训由指导教师提前通知学生动员地点，在实习/实训开始前由指导教师完成动员和安全教育，明确实习/实训目的要求、相关内容、考核标准。

5、校内实习/实训指导教师应认真指导学生完成各项操作，帮助学生解决遇到的问题；指导教师应加强安全教育和管理，培养学生的职业素质。

6、校内实习/实训指导过程中，教师应严格考勤，填写实训教学记录，记载实习/实训进行情况，登记各单项成绩。

7、教学系和教务处对校内实习/实训开展情况进行日常教学巡查。

8、指导教师应在实习/实训结束后2 周内完成报告批阅和实物质量审查，按评分标准综合评定成绩，通过网络完成成绩上报，并将纸质成绩单上报教务处；同时将实习/实训教学指导工作总结、实训教学记录一起上缴教学系，存档到学生毕业后一年。

9、教学系存档实践环节指导工作计划、实训任务书（实习手册）和指导工作总结，同时存档实习报告/实训报告（或光盘文件资料）。

10、教学系应组织教师对各实训环节教学项目建立技能测试题库，以备专业技能测试使用。

第二篇：高职学生实习实训管理规定范文高职学生实习实训管理规定1总则：为全面贯彻落实教育部全国高职工作会议精神，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以实习实训为中心，通过实习实训带动就业，带动教学改革”的思想。

关于加强学生实习管理工作的指导意见第一篇：关于加强学生实习管理工作的指导意见关于加强学生实习管理工作的要求为保证实习工作的顺利开展，加强实习安全，确保实习质量，根据学校的相关规定，提出以下要求。

一、加强实习工作的组织领导1、由教务处、招生就业办公室、督查督导处、保卫处共同组成负责全校学生实习工作的职能机构。

其职责是协调、管理与监督全院的实习工作。

2、各二级学院成立实习领导小组，负责学生实习的组织、实施与管理。

由分管院长负责领导，系主任具体组织，辅导员负责学生的管理。

二、认真做好实习各环节的组织与管理工作1、实习准备阶段的组织与管理①对实习单位基本情况做深入的了解，原则上需与实习单位签订具有法律效力的实习协议。

②做好实习学生的宣传动员工作，提高学生在实习过程中的安全防范意识。

2、实习过程阶段的组织与管理①联系确定好实习单位后，需由相关教师带队进驻实习单位，与实习单位领导接洽，安排好在实习学生的食宿等相关事宜，并与实习学生定期保持联系，了解实习状况。

②落实和安排实习单位实习指导教师。

③抓好检查、实习简报等工作，通过检查、简报反映实习生的实习情况，沟通信息，进一步提高实习质量。

3、实习结束阶段的组织与管理。

①做好离开实习单位的交接工作，组织学生安全有序返校。

②召开实习生代表和指导教师座谈会，听取意见，总结实习工作的经验，做好实习工作总结。

第二篇：实习指导意见实习指导意见该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

不同课型的教案指导意见1,新授课教案建议一课一教案,教案内容应包括课题,教学目的,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计,教后小结等, 有关说明如下:(1)教学目的:在深入研究《课标》和《考试说明》的相关内容后,结合所教学生特点,写出明确的, 具有针对性并可进行检测的教学目的,不要照搬《教参》内容,更不能成为一种形式.(2)教学重点,难点:依据《课标》和《考试说明》的相关内容,确定教学重点,难点.(3)教学过程:在反复研究教材,《课标》和《考试说明》和广泛阅读有关参考资料的基础上构思出以突破重点,难点为中心的教学过程,一般应包括复习旧课,导入新课,讲授新课,练习巩固,布置作业等环节,教案中要重点体现出教师清晰的设计思路.(4)教后小结:应根据教后的感受,及时记载成功和不足之处,多少不限,要有价值,既可使教师不断完善自己,也可作为写教学论文的材料.2,习题课及试卷讲评课为了减少教师的无效劳动,不建议再重复抄写题目或复印剪贴题目,建议直接在试卷或习题册上直接体现重点要讲的题目,若有补充内容也可直接在试卷和习题册的空白处书写.3,复习课教案为了让学生的复习有系统性,建议一单元一个大教案,但在复习过程中,自己要有计划的安排好每一课是复习哪一块内容,并在复习结束后体现学生的复习情况.4,观摩课,示范课教案必须是详案,尽量将每一句要讲的内容都表达出来,同时要设想好多种方案.一、给实习生的评语某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。

实习生及进修生教学管理规定
为加强本院药学部实习生、进修生教学管理，提高教学质量，制定本制度。

第一条各部门应指定专人负责实习生、进修生（以下简称学生）教学工作。

第二条带教老师应本着对学生、学校负责的精神，根据学生的学习要求，结合各部门的工作特点，制订周密的教学计划。

第三条带教老师应为人师表，充分了解学生的思想动态，耐心解答学生学习过程中的问题，做好学生的日常管理。

第四条带教老师应认真执行教学计划，合理安排学生学习日程，学期结束时对学生在学期间的表现作出综合评价并认真填写实习生（进修生）考核表。

第五条带教老师应指导学生学习和了解药品相关法律、法规及本部门规章制度，熟悉本部门常规工作规范及工作流程，培养学生理论与实践相结合的能力，使学生初步具备分析与解决工作中实际问题的能力。

第六条带教老师对学生在各部门的学习负有指导、监督、复核责任，学生在学习期间出现差错或造成事故，而带教老师没有及时发现并制止的，由带教老师承担相应责任。

学校学生实习与实训管理规定概述随着高等教育的发展，实习与实训已成为培养学生实践能力的重要环节。

学校为了规范学生实习与实训的管理，制定了相应的管理规定。

本文将就学校学生实习与实训管理规定进行详细阐述。

一、实习内容和目标学生实习与实训的内容应该与所学专业密切相关，并能够提升学生的实践能力和综合素质。

学校应该确立实习的目标，清晰明确地告诉学生实习的任务和要求，帮助学生理解并达到这些目标。

二、实习时间和时长学生的实习时间和时长需要根据不同专业和实习任务的需要进行调整。

一般情况下，学生实习的时间应该安排在寒暑假或学期末，以确保学生能够全身心地参与实习活动，不受其他学业的干扰。

三、实习报名和审核学校应当设立实习报名和审核机制，确保学生报名实习的公平性和合理性。

学生需要在规定的时间内递交实习报名表，学校根据学生的学业情况和实习计划的相关要求进行审核，通过后方可开始实习。

四、实习机构选择与合作学校应与相关实习机构建立合作关系，提供给学生多样化的实习选择。

同时，学校需要对实习机构进行审核评估，确保实习机构能够提供良好的实习环境和指导，保证学生的权益。

五、实习指导与管理实习指导老师应具备相应的专业知识和实践经验，能够为学生提供实习指导和帮助。

学校可以通过定期召开讲座和安排实习辅导员来加强学生的实习指导和管理，帮助学生解决实习中的问题。

六、实习项目评估学校应制定实习项目的评估标准，通过对学生实习报告、实习成果和实习评价的综合分析来评估学生的实习能力和表现。

评估结果应该及时反馈给学生，帮助他们了解自己的不足并进行改进。

七、实习合同与责任学校实习管理规定中应该明确实习合同与责任。

学生在实习期间应遵守实习单位的规章制度，并承担由此产生的责任。

实习单位应为学生提供相应的保护和福利，避免出现违法和不良的行为。

八、实习费用与赔偿学校应当明确实习期间的费用责任，确保学生能够安心实习。

如果因实习过程中出现意外事故或受到实习单位的损失，责任应由双方协商解决，并通过相应的渠道申请赔偿。

大学关于加强教育实习指导教师管理的实施意见教育实习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径之一，是教师教育类专业人才培养的一个重要实践性环节，是教师教育职业社会化的重要手段之一。

为了进一步规范教育实习工作的管理，适应学校集中实习地域相对分散的现状，加强实习前期的分组试讲和微格教学强化训练工作，落实教育实习指导工作重心前移，强化教育实习过程管理，调动实习指导教师（含带队教师，以下简称“指导教师”）的积极性和主动性，真正发挥其指导作用，推动学校人才培养模式和教育教学改革，不断提高人才培养质量，特制定本实施意见。

一、指导教师的要求1．指导教师对教育实习工作应有明确的认识和高度的责任感。

指导教师在实习期间必须认真履行指导教师的工作职责，原则上不得再承担校内外的其它工作，如有冲突，由相关学院负责调整。

2．指导教师应具有扎实的专业理论知识和教育科学知识以及丰富的教学经验、组织管理才能和指导实习的能力。

3．指导教师应随时关注中小学教学改革的动态，全面了解中小学现状和实际情况。

4．凡是参加教育实习的指导教师，原则上必须首先指导学生进行微格教学训练。

二、指导教师的工作职责在实习过程中，指导教师必须切实加强对实习生指导。

对实习生全面负责，关心和热爱实习生；教育和引导实习生热爱教师教育工作，忠诚党的教育事业，以主人翁的责任感和认真负责的态度，积极投身实习工作。

同时还要注意充分发挥实习生的主体作用，重视培养学生独立工作的能力，既要精心指导，又要大胆放手。

指导教师应认真做好以下工作：1．做好实习前的准备工作。

了解实习生的思想、学习情况以及书面和口头表达能力；安排实习生学习教育实习的有关规定；与实习学校联系确定实习生进驻实习学校的具体时间，落实实习年级和课程；了解实习学校的教学进度，熟悉教材，安排实习生观摩见习活动；加强实习前期校内分组试讲和微格强化训练的指导工作等。

2．指导教学工作实习。

协助实习学校的指导教师确定实习生教学实习的具体内容和要求，分配实习生的教学任务；指导实习生钻研教材，编写教案和制作教具，查阅实习生对作业和试卷的批改情况，抓好集体备课、试讲和课后评议，审阅教案，随堂听课，全面掌握实习生教学工作情况，及时发现和解决教学工作中的问题。