国家开放大学形考任务
- 格式：docx
- 大小：22.16 KB
- 文档页数：3
国家开放大学形考任务
1、真实的物体、人或地点。
包括躯体自我和躯体外自我——所有物是指（B ）。
A. 现实自我
B. 物质自我
C. 精神自我
D. 理想自我
2、我们所感知到的内部的心理品质。
包括能力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特质、以及愿望等是指（A ）。
A. 精神自我
B. 物质自我
C. 现实自我
D. 理想自我
3、我们被他人如何看待和承认——社会特性是指（ D ）。
A. 现实自我
B. 理想自我
C. 精神自我
D. 社会自我
4、现实自我指的是现实生活中个体的（D ），即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的情况。
A. 模拟情况
B. 想象情况
C. 具体情况
D. 真实情况
5、（C ）其实就是人们常说的自我认识，是指人们对自己的需要、动机、态度、情感等心理状态以及人格特点的感知和判断。
A. 社会认知
B. 精神自我
C. 自我知觉
D. 个体自我
6、自我障碍策略是一种“故意的”自作自受。
指人们预期到自己可能失败时，提前准备一系列（A ）的行为。
A. 基于现实
B. 面对失败
C. 导向失败
D. 导向成功
7、A-巴纳姆效应；B-积现实自我、应该自我、理想自我；C-行为定向系统；
1.社会化的目标，是引导人们形成符合于社会需要的稳定的回答C-行为定向系统
2.个体知觉到的自我概念包含三个部分：回答
B-积现实自我、应该自我、理想自我；
3.人们常常认为一种虚假的、一般的人格描述十分准确地揭示了自己的特性，心理学上将这种倾向称为回答
A-巴纳姆效应；
8、自我效能感影响人们的行为选择。
对错
9、自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式。
对错
10、最新获得的信息影响没有原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。
对错
11、智商可以理解为（B ），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。
A. 经验
B. 智力
C. 能力
D. 知识
12、情商又称（A ），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
A. 情绪智力
B. 情绪控制能力
C. 情绪学习力
D. 情绪表现力
13、（A ）是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。
A. 内部归因
B. 全部原因
C. 外部原因
D. 自我原因
14、A-个体性；B-社会性；C-想象；
1.智商可以理解为智力包括注意、观察、C-想象；思维、记忆等五种能力。
2.一个完整的人，必然既有B-社会性；又有A-个体性；
15、从形成过程来看，个体首先得到大力发展的是智商。
对错
16、情商更适用于处理社会关系问题。
对错
17、内部归因是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。
对错
18、“性别”这个词则代表了与男性或女性相关的所有（B ）和与社会生活相关的特质。
A. 生理特质
B. 心理学特质
C. 社会属性
D. 人性特质
19、性别歧视，指一种性别成员对另一种性别成员的（D ）对待。
A. 更好的
B. 相同
C. 平等
D. 不平等
20、父母作为孩子学习和模仿的对象，也在孩子（D ）的过程中起到了至关重要的作用。
A. 双性化
B. 单性化
C. 性别确定
D. 性别形成
21、同性恋恐惧现象的存在是（A ）的结果。
A. 被歧视
B. 被同情
C. 被习惯
D. 被接受
22、A-责任重担；B-男女角色分工；C–群体特征；
1.社会性别:表示社会基于男女两性生理差异而赋予他（她）们的不同的期望、要求与限制，是由社会文化形成的有关B-男女角色分工；
社会期望和行为规范等的综合体现，是通过社会学习获得的男女两性生物性别相关的一套规范的和C–群体特征；行为方式。
2.现实生活中，男性性别歧视的主要表现：（1）成功压抑（2）A-责任重担（3）情感压抑。
23、性别差异是社会化过程的结果。
对错
同性恋是与社会道德水平无关的现象。
对错
24、男女在那些方面有稳定的差异？
A-视觉；B-算术推理；C–胜过；D-攻击性；
第一，女性的语言表达能力C–胜过；男性。
女孩的言语技能发展比男孩早些，但直到青少年期之前，这种差异都还非常小，成年以后，女性在语言能力上的优势逐渐明显。
第二，男性在A-视觉；和空间能力测验（空间知觉：从不同角度识别相同图形）中胜过女性。
第三，男性在D-攻击性；、尤其是在靠视觉和空间技能的几何和三角推理上胜过女性。
第四，男性在体力上胜过女性，而且在言语上比女性更富于B-算术推理。
