幼儿园大班数学教案：快乐数学大本营10以内的计算

大班数学快乐数学大本营(10以内的计算教案一、教学内容本节课选自《快乐数学大本营》教材，主要涉及第一章“10以内的计算”。

详细内容包括：10以内数的认识、数的组成、数的比较、加法和减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能熟练进行数的比较和加减运算。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减运算。

重点：数的概念、数的组成、数的比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个主题公园的场景，引导学生观察公园中各种事物的数量，如：滑滑梯上有5个小朋友，游泳池里有3个小朋友，让学生通过观察，感知10以内数的概念。

2. 教学新课（1）数的认识：通过数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

（2）数的组成：利用计数器，让学生动手操作，感知数的组成。

（3）数的比较：通过比较数字卡片上的数，让学生掌握大小关系。

（4）加法和减法运算：结合例题，讲解加法和减法运算的规律。

3. 例题讲解（1）出示例题：3 + 4 = ?（2）引导学生观察计数器，找出答案。

（3）讲解运算过程，强调数位对齐。

4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成。

六、板书设计1. 10以内的计算2. 内容：（1）数的认识（2）数的组成（3）数的比较（4）加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5以内数的加法和减法运算。

（2）比较3和6的大小，并说明理由。

（3）用计数器表示出8的组成。

2. 答案：（1）1+2=3, 42=2（2）3 < 6，因为6比3多3个单位。

（3）8可以由1+7、2+6、3+5、4+4组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内数的概念掌握较好，但在加减运算方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如：家庭成员的数量、水果的数量等，提高学生的观察能力和数学思维能力。

大班数学快乐数学大本营(10以内的计算优质教案一、教学内容本节课选自《大班数学快乐数学大本营》教材，主要讲解10以内的计算。

详细内容包括教材的第二章节“10以内的加法和减法”，具体涵盖了10以内加法和减法的运算规则、应用题解析以及趣味练习。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的运算规则，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规则，以及运用这些规则解决实际问题。

教学重点：熟练进行10以内的加减法计算，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、数字卡片、加减法题目卡片。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示购物场景，引导学生通过观察和思考，发现其中的数学问题。

2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解10以内加减法的运算规则，解答学生疑问。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论10以内加减法的运算技巧，分享各自的心得体会。

6. 课堂小结（5分钟）通过问答方式，检验学生对10以内加减法的掌握程度，巩固所学知识。

六、板书设计1. 10以内的计算2. 内容：加法运算规则减法运算规则例题解析小结与拓展七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第三页的练习题。

（2）应用题：根据购物场景，编写10以内加减法的应用题，并求解。

2. 答案：（1）计算题答案见教材。

（2）应用题答案不唯一，正确即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内的计算方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

教学资料参考范本幼儿园大班计算活动《快乐数学》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不奖励也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。

看那一队的水果个数最多。

现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。

Ye!三、快乐数学第二关。

大班数学快乐数学大本营(10以内的计算教案一、教学内容本节课选自《大班数学快乐数学大本营》教材，主要涉及第2章“10以内的计算”。

具体内容包括：10以内数的认识、数的组成、数的比较、加减运算及运用等。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，理解数的组成、数的比较和加减运算。

2. 培养学生运用10以内数解决实际问题的能力，提高逻辑思维和计算能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减运算及运用。

重点：10以内数的认识、组成、比较和加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件、黑板。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生进行“找朋友”游戏，引导学生发现10以内数的规律。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，引导学生学习10以内数的认识、组成、比较。

（2）教师讲解10以内数的加减运算，举例说明运算方法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）教师讲解解题思路，强调运算顺序和运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生练习情况进行讲解，解答疑问。

5. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，进行10以内数的加减运算竞赛。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 10以内数的认识、组成、比较。

2. 10以内数的加减运算方法。

3. 例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的10以内数的加减运算题。

答案：略。

2. 拓展延伸：观察生活中10以内数的运用，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生发现数学的乐趣，提高学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生接受能力的匹配。

2024年幼儿园大班数学精彩教案快乐数学大本营一、教学目标1.通过游戏和实践活动，让幼儿掌握简单的数学知识，提高数学思维能力。

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探究的精神。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

二、教学内容1.数数与排序2.形状识别与分类3.基本运算4.空间方位三、教学过程（一）导入1.教师出示快乐数学大本营的旗帜，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿讨论：你们觉得数学是什么？数学好玩吗？（二）数数与排序1.游戏一：数数乐a.教师出示1-10的数字卡片，让幼儿按顺序排列。

b.教师任意出示一张数字卡片，让幼儿找出它的前一个和后一个数字。

c.邀请幼儿分享自己的排序经验。

2.游戏二：猜猜乐a.教师将若干个物品（如小汽车、玩具、水果等）摆放在桌子上，让幼儿猜猜有几个。

b.教师与幼儿一起数一数，验证答案。

c.邀请幼儿互相猜数、数数，分享自己的心得。

（三）形状识别与分类1.游戏一：形状大比拼a.教师出示各种形状的卡片，让幼儿说出形状的名称。

b.教师将相同形状的卡片放在一起，让幼儿找出相同的形状。

c.邀请幼儿分享自己的分类方法。

2.游戏二：形状拼图a.教师出示一幅形状拼图，让幼儿找出缺失的形状。

b.邀请幼儿尝试拼出完整的图形。

c.教师与幼儿一起讨论：哪些形状可以组合在一起？（四）基本运算1.游戏一：加减法闯关a.教师出示加减法题目，让幼儿说出答案。

b.教师与幼儿一起讨论：如何用加减法解决问题？c.邀请幼儿分享自己的解题方法。

2.游戏二：买卖游戏a.教师设置一个小商店，让幼儿扮演买家和卖家。

b.买家需要用加减法计算购买物品的价格，卖家需要检查买家的计算结果。

（五）空间方位1.游戏一：方位大挑战a.教师出示一个有方位标记的地图，让幼儿指出地图上的方向。

b.教师与幼儿一起讨论：如何确定自己的方位？c.邀请幼儿分享自己的方位识别方法。

2.游戏二：宝藏猎人a.教师设置一个宝藏猎人游戏，让幼儿根据方位提示寻找宝藏。

大班数学快乐数学大本营(10以内的计算教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学大本营》中“10以内的计算”章节，详细内容包括：复习10以内的数字，学习10以内的加法和减法，掌握10以内计算的规律和技巧。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握10以内的数字，并能进行简单的计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规律和技巧。

教学重点：熟练掌握10以内的数字，进行简单的加减法计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用计算本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅“水果店”的情景，让学生观察并描述情景中的数学信息，如：“苹果3元一个，香蕉2元一个，如果你有5元钱，你打算怎么买？”2. 复习10以内的数字（5分钟）通过磁性数字卡片，让学生复习10以内的数字，并随机抽取学生回答。

3. 学习10以内的加法和减法（10分钟）（1）教师讲解10以内加法和减法的运算规律，举例说明。

（2）学生跟随教师进行计算练习，巩固所学知识。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示例题，讲解解题思路和步骤。

（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成计算本上的练习题，教师检查并及时纠正错误。

（2）学生互相交换检查，互相学习。

六、板书设计1. 10以内的计算2. 内容：10以内数字加法运算规律减法运算规律例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成计算本上的练习题。

（2）思考：在生活中，还有哪些场景可以用到10以内的计算？2. 答案：（1）练习题答案见计算本。

（2）示例：购物、分享食物等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内计算的学习兴趣较高，但部分学生对减法运算掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

【大班其他活动】大班计算活动《快乐数学》活动目标：1.在10分钟内复习加减法，试着阅读图片并理解操作。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2.有三个响应者（鼓、腰鼓和锣），一个统计板，一张唐老鸭、米老鼠和小熊的照片。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动流程：一、引题1.老师：孩子们，欢迎来到快乐数学大本营。

我是快乐数学专栏的主持人——小问号。

我们专栏的口号是：快乐数学，无限快乐！现在我们大声喊出口号：数学快乐，幸福无限！耶！首先，我想向大家介绍今天的三支球队。

米老鼠队就是米老鼠队。

欢迎唐老鸭队被贴上了唐老鸭。

欢迎欢迎加入熊队！米老鼠、唐老鸭和小熊都非常喜欢水果。

我今天为你准备了很多水果。

你想要水果吗？然后我们将立即进入快乐数学的第一级。

二、快乐数学第一关。

1.教师：第一级：必修课。

三个队的每个队员都必须回答一个问题。

对于每一个正确答案，将奖励一个水果。

错误的答案不会得到奖励或惩罚。

但要独立回答。

得到水果的球员应该拿起水果并将其粘贴到球队的英雄名单上。

收获最多的团队。

现在让我们请每队的1号选手回答问题。

2、师：答题开始。

请听题33=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

中产阶级科学活动：沐浴纸娃娃小班综合活动：想变蝴蝶的毛毛虫。

幼儿园大班计算活动《快乐数学》活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不奖励也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。

看那一队的水果个数最多。

现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。

Ye!三、快乐数学第二关。

1、师：第二关我说你来算。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

大班快乐数学教案及反思精选10篇《快乐数学》大班教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个2、情景图4张3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干4、音乐《兔子舞》活动过程：一引题师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。

欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。

老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二快乐数学第一关1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！三快乐数学第二关1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

大班计算活动《快乐数学》——执教：黄建碧活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

香香约我到村外槐树下，几年不见这几棵槐，它更高大了。

我等香香送我槐花，可香香两手空空，她说她嫁人了。

听到她的话，我竟然没有捏住采在手里的槐花，花朵散落了一地，她仰望着槐梢，眼泪落在了散落在地上的槐花上。

政策大数据https:/// 。

从那时起，我再也不敢走近那棵槐，是因为我怕它的花香太浓，会让我控制不住埋藏在心底的泪水，于是匆匆结束了探家。

回到银川的那个中午，灿烂阳光里飘着雪片，也飘满槐花香。

这一次的回家，感到这个世界失去了色彩。

身心疲惫地赶车，而开往深山军营的班车走远了，踩着满街槐花和泥水寻找旅店，旅店客满，投靠无门，只能怀揣一腔失去恋人的忧伤，一番无助、寒冷、孤独、失落的伤痛涌上心头。

终于在槐枝浓密的街头找到了客房，我一头倒到床上无力起来，枕上是大片冰冷的泪湿。

深夜的槐香使我没了睡意，我望着窗外寒风里摇曳的槐树和清冷的月光，望着这陌生的城市，感到心被什么掏空了。

远方没了路，行走更没了目标。

而我蓦地发现，这槐树林葱郁的大街其实是美丽的，灯火辉煌的高楼里走出的人是令我羡慕的，而那槐树拥抱的报社更让我神往。

活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不奖励也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。

看那一队的水果个数最多。

现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。

Ye!三、快乐数学第二关。

1、师：第二关"我说你来算"。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

2024年大班数学快乐数学大本营(10以内的计算教案一、教学内容本节课选自《快乐数学大本营》教材，涉及到大班数学第十章以内的计算。

具体内容包括：认识10以内的数字，掌握10以内的加减法运算，以及运用10以内的数字解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内的数字及其加减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：10以内数字的认识，加减法运算规则的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一系列生活场景，如：分苹果、数玩具等，引导学生观察并说出场景中涉及的数字，从而引出10以内的数字。

2. 数字认识（10分钟）介绍10以内的数字及其顺序，让学生跟随老师一起读、写数字。

3. 加减法运算（10分钟）讲解10以内的加减法运算规则，通过例题进行讲解，引导学生进行随堂练习。

4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）布置一些10以内加减法的练习题，让学生独立完成，老师进行个别辅导。

六、板书设计1. 10以内数字及其顺序。

2. 10以内加减法运算规则。

3. 例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第10页的练习题。

（2）运用10以内的数字编写一个数学故事，并解答故事中的问题。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）数学故事答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，老师要针对学生的掌握情况进行反思，调整教学方法。

同时，鼓励学生在家中与家长共同完成数学实践活动，提高学生运用10以内数字解决问题的能力。

拓展延伸方面，可以引导学生尝试进行10以内数字的混合运算，提高学生的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 加减法运算的讲解与随堂练习3. 例题的选取与讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活紧密相关的场景，使学生在情境中自然地接触和认识数字。

大班数学快乐数学大本营（10以内的计算）教案本节课程主要针对大班学生，旨在培养他们对于10以内的加减法、数学逻辑的理解和掌握能力。

通过一系列的练习和互动，帮助学生在欢乐的氛围中掌握这些基础数学知识。

一、导入活动先以一个小游戏来热身，让学生按照数字大小排队。

排队的规则是：我先从小到大报数字，你们就根据报的数字大小，自己排成队伍。

这个游戏不仅可以热身，还可以让学生感受数字的大小。

二、知识点讲解1、快乐加减法以子腾的速度进行加减法训练，让学生在快乐的音乐中，感受数字的快乐。

让学生按照子腾的节奏，响应加减法问题的答案，通过快乐的加减法计算，提高孩子的数学计算速度和注意力。

2、数学逻辑通过一幅图，让学生找出其中的数学逻辑。

比如，图中出现了两个圆形、一个正方形、三个三角形，请同学找出它们之间的关系，然后再让学生发挥自己的想象力，创造出一些新的图形，让他们找出其中的数学逻辑。

三、练习活动1、数的结合和拆分在讲解大于、小于和等于的概念之后，让学生通过小游戏体验数的结合和拆分。

比如，给出4个小球，学生可以把它们拆成1、2、1三部分，也可以将它们结合成3、1。

帮助学生通过这样的游戏，灵活掌握数的大小和运算。

2、游戏环节让学生分组进行比赛，比赛的内容是填空题，其中的题目是由老师出题，内容包括加减法、数字大小判断、数字逻辑等等。

比赛可以提高学生对于数学知识的学习兴趣，让他们在快乐的竞赛中，掌握更多的数学知识。

3、开运算小巫和闭运算小巫运用故事情节，让学生与小巫进行互动，对于开运算和闭运算进行深入理解。

开运算小巫可以在两个数字之间，随便加上一个数，而闭运算小巫却必须加上适当的数，让结果符合规律。

通过这个游戏，让学生深入理解运算之间的联系，同时培养孩子的逻辑思维能力。

四、总结在这节课中，我们以丰富多彩的游戏为主线，培养学生的数学基础知识和兴趣。

通过这个过程，让学生在轻松愉悦的氛围中，学有所成，为后续的学习做好准备。

五、课后作业1、巧算快思考要求学生在家里完成许多小型数学游戏和问题的破解，比如：移动数字、填空、计数、数字猜想等。

大班数学快乐数学大本营（10以内的计算）教案教案名称：大班数学快乐数学大本营（10以内的计算）教学目标：1. 学生能够掌握10以内加减法的计算方法。

2. 学生能够培养数学思维和逻辑思维能力。

3. 学生能够体验数学的乐趣，进一步提高数学学习兴趣。

教学内容：1. 10以内加减法的计算方法。

2. 数学逻辑思维的培养。

3. 数学游戏的体验。

教学步骤：第一步：热身进行简单的数学游戏，如快速算出2+3=？等。

第二步：教学1.讲解10以内加减法的基本计算方法，尤其是进位和退位。

2.教学期间进行小结和反馈，确保学生能够理解和掌握。

第三步：巩固1.进行口算练习，让学生独立完成简单的加减法计算题。

2.针对困难的计算题进行教师引导。

第四步：小组合作在小组内进行游戏，如把10内的数字放入一个小方格中，学生通过规定的运算符算出结果。

第五步：拓展通过视频、课堂讨论等方式对加减法知识进行拓展。

教学评价：1.学生是否能够理解和掌握10以内加减法的计算方法。

2.学生是否能够熟练掌握数学逻辑思维方法，并运用到实际计算问题中。

3.学生是否体验到数学的乐趣，是否提高了数学学习兴趣。

教学反思：1. 教学前，应根据学生的实际水平做好教学计划，确保教学内容贴近学生生活实际，运用趣味性方法。

2. 在教学过程中，要重视学生思维能力的培养，提高学生的计算能力，并采用不同的教学方法提高学生的积极性和学习兴趣。

3. 教学后，要对教学成果进行评估，对教学效果进行总结和调整。

教学反思（续）：4. 在教学中，需要对学生进行个别差异化的指导。

对于数学能力较弱的学生，可以采取分步教学的方法，慢慢引导其掌握基本计算方法。

对于数学能力较强的学生，则可以挑战更高难度的数学问题，提高其学习兴趣。

5. 在教学过程中，不能仅仅强调加减计算，还需要注重思维能力的培养。

针对数学游戏等活动，可以促进学生参与，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在玩乐中学习。

6. 教学内容也应该与学生的生活场景相结合，增添乐趣。

大班数学快乐数学大本营（10以内的计算）教案一、教学目标1、知道10以内的整数数字之间的大小对比；2、能够快速认识10以内的加减运算；3、能够运用10以内的加减运算解决实际问题；4、能够思考10以内的数字间的逻辑关系，培养逻辑思维；二、教学步骤1、认识10以内数字的大小对比。

教师先在黑板上写10个以内的数字，可以先让学生正确念出数字，随后，教师可以把数字打乱，要求学生给数字排序（从小到大或从大到小）。

可以在此过程中提问学生数字大小的关系，如：1和10哪个大？3和7哪个大？此过程不仅可以让学生更好的理解数字之间的大小对比，还可以培养学生的逻辑思维。

2、学习10以内的加法。

学生可以通过看图认识加法的概念，例如：将一块木板分成两份，再加上另一块木板，最后就得到三块木板，三就是1+2的和。

随后，教师可以在黑板上列出一些加法题，让学生先试着口算，符合条件的可以上黑板解答，教师在旁鼓励指导。

此过程不仅可以提高学生的加法口算能力，还可以增加学生的兴趣和参与感。

3、学习10以内的减法。

与学习加法类似，学习减法也需要通过生活实例的方式引入，例如黑板上画出10颗小球，然后随机拿掉几颗小球，让学生算出有多少个小球被拿掉了？并写出计算式。

此过程可以让学生通过实际操作理解减法的概念，也可以培养学生观察问题和分析问题的能力。

4、应用10以内的加减法解决实际问题。

在学习加减法的基础上，可以通过给学生提供一些真实生活中的问题来让学生运用所学知识进行解决，例如：小明有3个苹果，他又去市场上买了5个苹果，他一共有多少个苹果？小红有8个芒果，她给了妈妈3个芒果和弟弟5个芒果后，她还剩下几个芒果？通过实际的问题和解决方式，可以让学生更好的理解所学知识的应用性和实用性。

三、教学方法1、探究式教学对于学生来说，数学是一个相对抽象的概念，教师可以通过探究式教学来帮助学生更好的理解数学知识的内涵和含义，让学生在解决问题的过程中逐渐掌握核心概念。

大班数学活动快乐数学大本营大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第三节《快乐数学大本营》。

内容包括：认识整十数、了解数的组合与分解、掌握加减法运算、运用数学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握整十数的认识，能熟练读写整十数，理解整十数的意义。

2. 使学生了解数的组合与分解，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：整十数的读写、数的组合与分解、加减法运算。

重点：整十数的认识、数的组合与分解、加减法运算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、实践情景图片、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅超市购物的情景，引导学生观察并提问：“图中的人们在做什么？他们用了哪些数学知识？”2. 教学整十数（10分钟）（1）教师展示整十数卡片，引导学生认识整十数，并讲解整十数的读写方法。

（2）学生跟随教师一起读写整十数，巩固认识。

3. 数的组合与分解（10分钟）（1）教师以10为例，讲解数的组合与分解。

（2）学生分组讨论，找出10的组合与分解方式，并在黑板上展示。

4. 加减法运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解加减法运算。

（2）学生跟随教师一起完成加减法运算练习。

5. 解决实际问题（10分钟）（1）教师提出超市购物问题，引导学生运用数学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，给出解决方案，并在全班分享。

6. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 整十数的读写方法。

2. 数的组合与分解示例。

3. 加减法运算例题。

4. 实际问题解决方案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的加减法运算题。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对整十数的认识、数的组合与分解、加减法运算掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在困难。

大班数学活动快乐数学大本营大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第三单元《快乐数学大本营》的第四章《有趣的数字》，详细内容包括数字010的认识、数字的大小比较、数字的排列顺序以及简单的数字加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010，并能够进行大小比较和排列顺序。

2. 培养幼儿运用数字进行简单加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过数学活动，培养幼儿的观察力、注意力以及动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和加减运算。

教学重点：数字的认识、大小比较、排列顺序以及简单加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、教学PPT、数字骰子。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，带领幼儿玩“找数字”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习数字010。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解数字的大小比较，引导幼儿观察、思考。

（2）用磁性数字进行数字排列顺序的演示，让幼儿掌握数字的顺序规律。

（3）以实例演示数字的加减运算，让幼儿初步了解加减法的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片，让幼儿进行数字大小比较和排列顺序的练习。

（2）组织幼儿进行数字加减运算的练习，教师进行个别指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论数字的规律和加减运算的技巧。

六、板书设计1. 数字010的大小比较、排列顺序。

2. 简单的数字加减运算公式。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习本上的数字大小比较、排列顺序和加减运算题目。

2. 答案：教师根据作业情况，提供正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在各个环节的表现，找出存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，设计相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减火车”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学能力。