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南京工业大学教师高级职务资格条件（试行）第一章总则第一条资格标准教授（研究员）：具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
副教授（副研究员）：具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科及相关学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
高级实验师：具有本学科系统而坚实的理论基础和扎实的专业知识，具有较高（一定的）的理论研究水平；熟悉本学科国内外的实验技术现状和发展趋势；具有组织和指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力；具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术水平；具有较强的实验教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有丰富的专业实践经验，在实验技术、仪器设备的改造等方面，做出了显著的成绩；在组织实验工作和培养实验技术人员方面有突出的成就，具有指导下级实验技术人员的能力；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围本资格条件适用于学校在职在岗的教师。
第二章申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，爱岗敬业，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
南京工业大学教师岗位聘任及考核方案南京工业大学教师岗位聘任及考核方案南京工业大学作为一所全国重点大学，一直致力于优秀人才的引进和培养。
教师作为教学和科研的主体力量，对于南京工业大学的发展具有至关重要的作用。
因此，南京工业大学制定了一套完善的教师岗位聘任和考核方案，以保证教师队伍的质量和水平。
一、教师岗位聘任方案南京工业大学的教师岗位聘任方案分为三个阶段，分别是招聘、考试和入选。
（一）招聘阶段南京工业大学教师招聘工作实行学校负责、院系协调的管理模式。
学校统一制定招聘计划，各院系按计划组织招聘，并实行多元化招聘方式。
除了按规定进行公开招聘之外，还可以通过熟人推荐、校内招聘等方式进行招聘。
同时还要通过公示等方式对招聘信息进行透明公开。
（二）考试阶段南京工业大学的教师考试一般包括面试和笔试两个环节。
其中面试时，会从10个方面对教师进行考核，分别是教学能力、科研能力、创新能力、服务能力、实践能力、沟通表达能力、学科背景、教学经验、职业素养、团队合作能力等。
笔试则主要考查教师的基础理论知识和实务操作能力。
面试和笔试成绩各占50%，最终成绩达到一定的标准即可进入下一个阶段。
（三）入选阶段南京工业大学教师入选需要满足以下三个基本条件：一是入选岗位与本人学科专业相符；二是取得了国内或国际著名高校的学士、硕士或博士学位，并具有相应的教育和科研背景和条件；三是取得相应专业技术职务或证书。
二、教师考核方案教师的考核是南京工业大学的一项重点工作，考核内容主要包括教学成果、科研成果、社会服务、人才培养和团队建设。
其中，教学成果是最核心的一项考核内容，主要考察教师的授课能力、教学方法和教学贡献等。
科研成果成为评价教师水平的主要指标之一，主要考虑教师在科研方面的贡献和履行科研项目的情况。
社会服务是评价教师是否为社会做出贡献的一个维度，主要考核教师的社会服务能力和工作态度。
人才培养是教师工作的一个重要目标，也是评价教师工作成果的一个重要指标，主要考核教师的教学效果和学生评价情况。
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。
学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。
一、指导思想1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。
2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。
按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。
增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。
3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。
逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。
二、主要内容1、教师高级职务岗位设置方案2、教师岗位聘任上岗条件3、教师岗位职责及积分考核办法4、教师岗位工作业绩考核计分办法三、组织领导及实施1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。
2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。
3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。
工作小组常设办公部门在人事处。
4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。
首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。
四、本方案校长授权人事处负责解释。
南京工业大学二○○三年五月九日1. 教师高级职务岗位设置方案为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。
根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。
学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。
一、指导思想1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。
2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。
按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。
增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。
3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。
逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。
二、主要内容1、教师高级职务岗位设置方案2、教师岗位聘任上岗条件3、教师岗位职责及积分考核办法4、教师岗位工作业绩考核计分办法三、组织领导及实施1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。
2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。
3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。
工作小组常设办公部门在人事处。
4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。
首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。
四、本方案校长授权人事处负责解释。
南京工业大学二○○三年五月九日1. 教师高级职务岗位设置方案为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。
根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
附件1：南京工业大学教师系列专业技术职务评聘条件第一章总则第一条为进一步加强师资队伍建设，深化我校教师专业技术职务聘任制度改革，完善和规范我校教师系列专业技术职务评聘工作，根据国家和省相关文件精神，结合我校实际，特制定本条件。
第二条本评聘条件适用于我校在职在岗的教师。
第三条教师系列专业技术职务包括教授（研究员）、副教授（副研究员）、助理教授（原讲师，下同）（助理研究员）和助教（研究实习员）岗位。
其中高级职务岗位分为教学为主型、教学科研型、科研为主型三类岗位。
“教学为主型”岗位限于长期从事各类课堂教学工作的教师申报；“教学科研型”岗位限于从事专业课和专业基础课教学，同时承担科学研究的教师申报；“科研为主型”岗位限于在研究机构、国家重点实验室、国家工程中心从事科学研究工作的教师申报。
第二章基本申报条件第四条政治素质、职业道德要求遵守国家法律法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上。
受处分期间，不能申报。
（三）工作中出现重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上申报。
（四）根据教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科（2009）3号）文件精神，有下列弄虚作假行为和学术不端行为者，不能申报。
情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。
1、伪造学历、学位；2、抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；3、篡改他人学术成果；4、伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；5、伪造注释；6、未参加创作，在他人学术成果上署名；7、未经他人许可，不当使用他人署名；8、一稿多投。
第五条学历、资历要求（一）教授（研究员）：具有研究生学历或硕士以上学位，其中1970年1月1日后出生人员须具有博士学位（体育、艺术、“两课”教师可适当放宽），取得副教授（副研究员）资格，并受聘副教授（副研究员）职务5年以上。
南京工业大学专业技术职务评聘工作暂行办法第一章总则第一条为进一步完善和规范我校专业技术职务评聘工作，合理配置和有效开发人才资源，建立充满生机和活力的用人制度，提升专业技术队伍整体水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规和江苏省有关部门专业技术职务相关文件精神，围绕“综合性、研究型、全球化”高水平大学建设目标，结合学校实际情况，制定本暂行办法。
第二条本暂行办法适用于我校在职在岗的教师及其他系列专业技术职务人员评聘专业技术职务。
第二章岗位设置与职责第三条设岗是专业技术职务评聘工作的前提。
学校根据事业发展、队伍建设和教学科研工作的需要，科学合理地设置各类各级专业技术岗位。
第四条各单位应强化岗位意识，树立“岗位即资源”的理念，在学校岗位设置框架内，根据本单位学科建设和教学科研工作需要，统筹规划，合理安排。
应预留一定数额的高级专业技术职务岗位用于急需引进的海内外优秀人才。
第五条各级教师职务岗位及其他专业技术职务岗位的岗位职责，按照学校岗位聘任工作的有关文件要求执行。
第六条各单位应在科学合理设岗的基础上，根据教学科研工作与高水平队伍建设的要求，结合本单位的实际，制定具体的岗位职责和任职条件，尤其是教师高级专业技术职务的岗位职责和任职条件。
第三章评聘组织与程序第七条专业技术职务评聘组织及任务（一）教师高级专业技术职务学校成立教师高级专业技术职务评聘委员会，人数不少于17人,校长任主任委员，负责评审和确定全校教师系列高级专业技术职务聘任人选。
学校成立思想品德考核领导小组，人数不少于7人，校党委书记任组长，负责对全校申报教师高级专业技术职务人员进行思想品德考核。
学校成立教学能力和质量考核领导小组，人数不少于7人，分管教学工作校领导任组长，负责对全校申报教师高级专业技术职务人员进行教学能力和质量考核。
按学科群成立学科评议组，人数不少于7人，各学科群首席教授任组长，负责对本学科群申报正高级专业技术职务人员进行推荐评审，对申报副高级专业技术职务人员进行差额推荐评审。
某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案一、背景与目的为进一步规范工业大学教师的聘任和考核工作，提高教师的素质和教学水平，更好地服务学生和社会，制定了《某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案》。
该方案旨在为工业大学教师的岗位聘任和考核提供制度保障，明确教师的职责和权利，建立健全的教师职业发展体系，提高教师的积极性和工作效率。
二、岗位聘任1.岗位设置工业大学教师岗位分为助教、讲师、副教授和教授四个级别。
在每个级别中，设有多个职位，并按需设立不同的专业和学科职位。
2.岗位聘任条件（1）助教岗位1）持有硕士研究生学历以上学位；2）具有一定的教学或科研经验。
（2）讲师岗位1）具有博士研究生学历以上学位，或者硕士研究生学位并取得专业技术职称；2）具有一定的科研成果和教学经验。
（3）副教授岗位1）具有博士研究生学位，或者硕士研究生学位并取得高级职称；2）在本专业领域内，发表过较多的学术论文，并参加过重要学术会议；参与过本专业领域内的科研项目，完成过一定的科研成果；3）具有一定的教学经验和良好的教学评价。
（4）教授岗位1）在本专业领域内，具有高水平的科学研究、学术论文和专利成果，并参加过重要学术会议；2）在本专业领域内，具有很高的知名度和较强的学术影响力；3）具有优秀的教学经验和卓越的教育成果。
3.岗位聘任程序（1）拟聘用教师向学校提交岗位聘任申请，同时提交个人简历、学术成果和教学成果等材料；（2）学校组织成立聘任委员会，对拟聘用教师的申请材料进行审核；（3）聘任委员会按照相关规定，进行面试和考核，评估拟聘用教师的综合素质和能力；（4）评估合格的教师，获得聘任资格，被正式录用。
三、考核制度1.考核范围工业大学教师的考核范围涉及教学、科研和管理三个方面。
（1）教学方面：包括课堂教学、教学经验、教学成果和学生评价等指标；（2）科研方面：包括科研项目、学术论文、专利成果、学术会议和学术影响等指标；（3）管理方面：包括学术组织、学科建设、人才培养等指标。
南京工业大学文件南工校人［2017］20号关于《南京工业大学专业技术职务聘任暂行办法》的补充规定各单位：《南京工业大学专业技术职务评聘工作暂行办法》（南工校人[2014]6号）自2014年1月20日颁布实施以来，对进一步提高我校师资队伍的整体水平起到了很大促进作用。
现结合上级文件精神和学校实际情况，对《南京工业大学专业技术职务聘任暂行办法》作如下补充规定：一、相关资格证书1、根据《关于调整我省职称外语和计算机应用能力政策有关问题的通知》（苏人社发[2016]356号）文件，自2017年起申报各类专业技术职称，取消职称计算机应用能力和职称外语水平要求。
2、根据《省教育厅办公室关于做好2016年全省高校教师岗前培训工作的通知》（苏教办人[2016]5号）文件精神，从事教育教学工作的专任教师（含专职科研人员）、辅导员需参加岗前培训，其他人员不做要求。
—1—3、因教师资格证认证周期一般为2年，故对近3年入职人员申请高级职务，放宽教师资格证要求，可“先评后补”。
如其通过高级职务聘任，其聘任时间自取得教师资格证证书起算。
二、资历条件1、对新引进的国内博士后，进校两年内，可享受一次不受境外研修经历、教师资格证限制的高级职称申报机会，其他要求仍按学校文件（南工校人[2014]6号）执行。
2、对《南京工业大学教师系列专业技术职务评聘条件》中第五条“学历、资历要求”中第（二）款第1点调整为“取得博士学位后，从事高等教育工作满2年”；将第（三）款第2点调整为“取得硕士学位后，从事高等教育工作满2年”。
三、文章认定1、对共同一作或共同通讯作者文章的认定。
对作者均为南京工业大学的，按共同一作或共同通讯作者人数折算。
2、对作者单位的认定。
本着鼓励校际合作原则，对高水平成果（一区论文），可放宽第一作者单位要求。
3、关于“通讯作者”，具有学校发文认定的硕士生导师和博士生导师资格且名下的全日制学生为“第一作者”的论文，可视为导师是“第一作者”，但在论文中须注明导师为“通讯作者”。
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。
学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。
一、指导思想1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。
2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。
按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。
增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。
3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。
逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。
二、主要内容1、教师高级职务岗位设置方案2、教师岗位聘任上岗条件3、教师岗位职责及积分考核办法4、教师岗位工作业绩考核计分办法三、组织领导及实施1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。
2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。
3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。
工作小组常设办公部门在人事处。
4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。
首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。
四、本方案校长授权人事处负责解释。
南京工业大学二○○三年五月九日1. 教师高级职务岗位设置方案为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。
根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
第一条指导思想专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。
根据国家教育部、人事部和江苏省职称工作领导小组对职称改革的文件精神，职称改革工作的重点应从“评审”转移到“聘任”上来。
推进和完善教师职务聘任制，是目前我校教师职务评聘工作的重点，要不断增强广大教师的岗位意识、竞争意识和履行岗位职责的意识，以进一步完善教师职务聘任制度。
教师高级岗位的设置要与学科定位、规划和岗位的研究方向相结合。
教学岗位的设置也要同时制定教育方向。
要特别强调上岗人员在岗期间学科建设、教学等研究工作的新思想、新发明和新创造。
岗位设置工作是教师职务聘任制度的一项重要的基础性工作。
实施职务按岗位聘任，有利于教师队伍合理结构的形成，有利于多学科的均衡发展，有利于自我调节机制的完善和促进人才流动。
学校要通过岗位设置和实施职务结构比例控制，优化配置人才资源，提高管理水平和办学效益。
第二条岗位设置原则1、根据国家教育部、省教育厅的规定和我校的办学规模和层次，基于我校目前定位为省属高校中处于前列、在全国高校中具有较高的知名度、若干领域在国际有影响的以工为主、综合性较强的现代化多科性大学的要求，依据学校教学与科研并重，本科生教育与研究生教育并重的办学思想，确定学校教师高级职务结构比例和全校教师高级职务岗位数。
2、教师高级职务岗位设置原则上以二级学科为基本单位。
二级学科设教授岗的基本条件是必须有独立的教学科研群体，有明确并相对稳定的学术方向，有学科带头人和合理的学科梯队。
硕士点（含硕士点）以上的二级学科，按照学科的不同级别分配相应的高级职务岗位数。
一般学科（即非博士点、硕士点的二级学科）按其承担的教学、科研等任务，设置相应比例的高级职务岗位。
3、岗位设置要符合“精干、优化、高效”的原则。
重点保证国家、省重点学科、国家、省重点实验室、国家、省工程中心及全校性重点课程建设所需的高级职务岗位数，并鼓励跨院（系）学科建设和一级学科的建设。
4、高级职务岗位设置（尤其是正高级岗位）既要保证学科升级、评估的最低要求，又要适当兼顾该学科的人员现状及其长远发展。
5、岗位设置既要严格，又要考虑教学、科研、学科建设、人才引进等工作的实际需要。
6、经国家和省级主管部门正式认定的国家、省级重点学科作为设岗的依据。
独立设置的二级学科博士点、跨院的博士、硕士点要经学校有关职能部门核实认定。
第三条设岗方法根据上述岗位设置原则，我校教师高级职务岗位总体分为学科岗、教学岗、科研岗（分固定科研岗和流动科研岗）。
具体设岗方法如下：（一）学科岗1、按二级学科的不同级别设置相应数量的教授岗位。
博士点设教授岗5个，硕士点（非博士点）设教授岗3个。
其中，国家重点学科增设教授岗6个，省重中之重学科点增设教授岗4个,省级重点学科增设教授岗2个。
2、国家重点实验室和国家工程中心设5个教授岗，省部级重点（或开放）实验实和省级工程中心设1个教授岗。
3、每个院士设1个助手教授岗。
4、独立设置二级学科博士点增设1个教授岗，跨学院的博士点、硕士点增设1个教授岗；跨学院的国家重点（省重中之重）学科增设2个教授岗，跨院省级重点学科增设1个教授岗。
5、跨学院自主设置的博士点设四个教授岗。
6、上述每个教授岗配置2个副教授岗。
（二）教学岗1、本科专业设教授岗1个。
2、全校性的公共课、技术基础课，设教授岗1个。
3、以教学为主的教师方能申报教学岗，符合下述条件者可申报教学教授岗：①从事教学教授岗所属课程（或岗位）三年以上，年教学工作量饱和，教学效果优秀。
②负责设岗专业的专业建设或为设岗课程的负责人，承担该课程（或岗位）的建设和改革项目。
4、教学岗教授一经评定，必须在该岗位上继续工作6年以上（解聘、低聘、退休除外）。
5、教学教授岗设置不超过全校教授岗位总数的35％，每个教学教授岗配置3个副教授岗。
6、凡高级职务岗位不满教师总数40％的院（部）均按教师总数的40％设置高级职务岗位（含硕士点以下学科岗和教学岗、科研岗），其中正高与副高的比例为1:8。
（三）科研岗科研岗设固定科研岗和流动科研岗。
固定科研岗即研究员岗，研究员岗不超过全校教师正高职岗的10％，每个研究员岗配置2个副研究员岗。
流动科研岗为重大科技项目岗，为鼓励承接重大科技项目，并集中技术力量，以保质保量按时完成重大科技任务，特设立重大科技项目岗。
科研岗的设置条件及办法由科技处会同人事处另定。
第四条有关政策及规定年龄超过65周岁的具有高级职务的教师、教育部“长江学者”特聘教授岗及学校特聘教授岗，不占各学科的高级职务岗位。
第五条岗位比例的宏观控制根据上级主管部门的规定，我校教师高级职务总数控制在全校教师编制数的50％左右。
其中教授与副教授比为1:2-3。
2. 教师岗位聘任上岗条件有关问题的说明：1、上述上岗条件考核期为3年（2000年～2002年）。
2、所有上岗人员应具有相应岗位的任职资格，考核期内年度考核均为合格以上，工作量饱满，并同时满足上岗条件。
3、以上论文均指在正式出版刊物上公开发表的第一作者的论文（通讯作者可视为第一作者），在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的论文均不予计算；4、SCI、EI等收录论文，指第一作者署名为南京工业大学（南京化工大学，南京建筑工程学院）。
5、科研项目负责人均指第一负责人。
6、获奖指国家、省（部）和市厅级自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、教学成果奖、优秀教材、课程奖（科技获奖时间可从1997年～2002年）。
7、累计当量由聘任专家组和聘任工作领导小组掌握确认。
8、近3年高层次引进人员考核主要为学术水平和敬业精神。
9、院（部）可根据学校的上岗条件和本院（部）的实际情况，自行制定不低于学校标准的8～11级岗的上岗条件，并报学校批准后执行。
附表：全校教师岗位档次表3. 教师岗位职责及积分考核办法一、本办法按照重要岗（学科岗、教学岗、科研岗）和基础岗（教学科研岗、教学岗、科研岗）制定岗位职责及积分标准。
各院（部）可根据本单位实际情况自行制定不低于本办法要求的基础岗（教学科研岗、教学岗、科研岗）的岗位职责及积分办法，并报学校批准后执行。
二、每年进行岗位职责积分考核，三年累计积分大于或等于高岗位档次年业绩积分标准×3（其中Ⅰ类分亦要求达到），则下一轮高聘为该岗位档次；三年累计积分等于或小于低岗位档次年业绩积分标准×3×90％，则下一轮低聘为该岗位档次。
三、每年12月进行业绩考核。
学校进行教授及以上岗位人员的考核，各院（部）负责组织本单位副教授及以下岗位人员考核，考核结果报学校。
对校内外客观评价特别优秀的人才，可由院（部）考核与聘任组审查后报校考核与聘任委员会确定考核结果。
4. 教师岗位工作业绩考核计分办法一、完成一个编制的教学工作量，考核合格1000分（工作量办法另定）担任本科课堂教学每超过一个编制的教学工作量10％，即增加100分，但总计分不超过1500分。
没有完成额定教学工作量的不计分。
二、科研项目1、每10万元软件费计1000分①国家级项目系数为2.0②省部级项目系数为1.2③市厅级项目系数为1.0④横向项目系数为1.0⑤在上述各级别项目的基础上，理科、管理类学科乘以系数6；人文社科类学科乘以系数102、每100万硬件费计 500分三、专利国家发明专利 1000分／项国家实用新型专利 150分／项国家外观设计专利 100分／项四、论文、论著、教材1、论文（必须是南京工业大学排名第一）①论文检索SCI 1000分／篇SCIE 800分／篇EI 700分／篇EIE 500分／篇ISTP 500分／篇新华文摘全文转载200分／篇人大复印资料全文转载100分／篇②论文发表Science，Nature 10000分／篇国内外一级学会刊物200分／篇国内核心期刊100分／篇其他被检索期刊50分／篇2、论著学术性专著 100分／每万字译著主译20分／每万字其他10分／每万字学术性编著主编20分／每万字其他10分／每万字3、教材列入重点教材20分／每万字其他教材10分／每万字备注：艺术类出版物参照上述条款执行。
五、获奖六、教师指导学生 1、指导学生竞赛获奖：课程竞赛奖 国家级 一等 200分／生 二等 100分／生省级 一等 80分／生二等 30分／生 三等 15分／生 数学建模或电子设计竞赛 国家级 一等 500分／队 二等 400分／队省级 一等 300分／队二等200分／队 三等 100分／队 备注：其他类型指导学生竞赛获得省级以上奖励参照上述条款执行。
2、大学英语四级统考通过率超过全国重点大学平均水平，每位任课教师平均每超过一个百分点计20分。
七、鉴于部分工作难以量化（如学科建设、基地建设、专业建设等），补贴院（部）业绩分的10％，由院（部）掌握，对难以量化的工作进行补贴，但每个考核对象的补贴不能超过本人积分的10％。
