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高中通用技术 技术的性质1课件 苏教版

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技术的性质 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1

技术的性质 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1
学习单---活动4：翻阅教材P24-P25，
什么是专利呢？为什么要申请专利？专利有什么作用?
技术的专利性
专利是指发明人、设计人在一定时间内对其发明创造成果享有独占、 使用、处置的权利。
发明专利：技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、 使用方法。（20年）
外观设计专利：涉及产品形状、图案色彩及其结合的、富有美感且适 于工业上应用的专利。（15年）
技术素养 | 设计学习 | 操作学习
§1-3 技术的性质
目的性 实践性 综合性 创新性 复杂性 专利性
技术的目的性
目的性：照明、装饰、建筑、 水坝、飞机、核武器 …..
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果， 技术产生和发展的终极目的是满足人类的需求。
技术的实践性
技术的实践性，是指根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。
科学实验、卫星通信等
太空垃圾
技术的专利性
案例分析 50年前，施乐公司为了阻止同类公司搭顺风车，施乐先后为其研发的复印机申请
了500多项专利,涵盖了复印机的全部部件和所有关键技术环节。由于施乐公司设置的专 利壁垒，且该专利受法律保护10年,日本的佳能、理光等企业虽然具备大规模研发、生产、 销售复印机能力，但也只得望“机”兴叹,施乐公司在这10年期间里掌控了复印机市场， 获得了巨大的利润。
作业单 3．如图所示是一款空气动力节能公交车。当车辆停驶怠速、车辆制动或缓慢行驶时，发 动机浪费掉的能量被系统中的液压泵回收转化成压缩空气，并贮存在液压蓄能器中，用于 车辆的空气动力起步，节省了发动机起步所需的高能耗，减少了发动机起步产生的高排放
和黑烟。下列关于该技术的说法中不正确的是( D )
A．空气动力节能公交车的研发，体现了技术的创新性 B．减少污染，实现了对环境的保护 C．节能减排，体现了技术的目的性 D．既能减少耗油，又能减少高排放和黑烟，体现了技术的综合性

苏教版通用技术第一章走进技术世界第二节技术的性质教学课件

苏教版通用技术第一章走进技术世界第二节技术的性质教学课件
狭义上包括著作权、专利权、商标权三部分。 • 案例分析：复印机的专利壁垒
知识产权制度的作用: 保持发明创造的积极性， 使技术创新活动走向良性循环。
我国的现状: 1.很多企业的产品没有自主知识产权。 我们只能赚取廉价的加工费。 创新是民族的灵魂
2.知识产权保护意识不强，假冒伪劣产品盛行， 盗版现象严重。
• 问题：专利能自动获得吗？
如何申专利权：
• 向谁申请？ 国家专利局 • 有何程序？
1 23
4
5
6
提 受 初 专利 实质 授
交 理 审 申请 审查 权
申
公布
请
（换脸、换头技术）
案例：“某厂花巨资买下一研究所的一项新产品专利， 着手生产这一新产品，而就在新产品快要上市前，市 场上却已出现了相同的产品。”
请你们为厂家出出主意，厂家该怎么办？
五、技术的专利性
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和 劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。
知识产权：是人们在自己的智力活动创造的成果与 经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
波浪形的水槽，柔美的厨房
现代的元素配合传统的设计，同样可 以创造精品
多可爱的小人，让他帮你扯透明胶吧
看来凌乱的确成了日后书架发展的趋势了
架子上也得有狗狗的空间
各式各样的古怪沙发
太极八卦椅
杯子上面开个口，感受一饮而尽的欢快
四、技术的两面性
1. 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。 正面
• 技术的发展促进科学的应用与延伸。
航天技术的发展使万有引力定律有了广泛的应用。 现代各种精密的测量技术，为科学的发现插上了翅膀。
• 技术设计过程中离不开艺术设计： 3.技术与其他学科的关系

高二通用技术 技术的性质课件 苏教版必修1

高二通用技术 技术的性质课件 苏教版必修1

2014年8月31日5时26 分
4.技术的两面性
（1）什么是技术的两面性？ 技术的两面性是指技术既存在满足人类需求， 为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定 的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。 （2）技术为什么会具有两面性？ 技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面， 技术具有两面性：一是“技术应用的两面性”，即技术由什 么人使用及使用的目的而出现的“两面性”现象。二是由于 技术的“不可控性”所决定的技术负面影响。
（1）全球变暖 C02起着防止热量向宇宙散发的作用。由于工业生产 中的矿物原料燃烧后产生大量C02, 加上砍伐森林, 大气中 C02的浓度在100年间上升了15%, 地球表面温度不断上升, 对人类生存环境造成威胁。 （2）“臭氧空洞” 臭氧层可保护人类免受紫外线伤害, 工业生产中排 放的氯氟化碳类化合物破坏臭氧层。现在, 在南极洲上空 已发现“臭氧空洞”。 （3）酸雨 发电厂、冶炼厂和汽车使用化石能源而产生的硫氧 化物、氮氧化物等,在大气中发生化学反应, 转化为硫酸和 硝酸后随雨水降落, 造成“酸雨”。
2014年8月31日5时26 分
二、技术的性质
2014年8月31日5时26 分
1. 技术的目的性
任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的 出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满 足人们在某方面的具体需要。
2014年8月31日5时26 分
案例分析： 助听器的发明
2014年8月31日5时26 分
讨论： 1.从什么具体目的出发_________.
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地 与人交流 。 2.解决了什么具体问题_______. 将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴 3.满足了什么具体需求_________.

高中通用技术 《第二节 技术的性质》教学课件 苏教必修1

高中通用技术 《第二节 技术的性质》教学课件 苏教必修1
教学设计实例二
第二节 技术的性质
教学设计实例二《技术的性质》
一、课程标准对本节的要求
1、知道技术的发展需要发明和革新， 能通过案例进行说明。
2、理解技术的两面性。 3、了解技术活动往往需要综合运用 多种知识。理解技术与科学的区别与联 系。 4、知道知识产权在技术领域的重要
教学设计实例二《技术的性质》
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
• 从案例中，我们可以发现技术与科学两者的 区别:
科学是对各种事实和 侧重： 回答： 实验：验
科 学
现象进行观察、分类、认识自然 归纳、演绎、分析、 力求： 推理、计算和实验，
从而发现规律，并予 有所发现
“是
什 么” “为
证假设， 形成结论
以验证和公式化的知 识体系
二、教学目标
• 知识与技能 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过
案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要运用多种知识。 3、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案
例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，理解
专利的作用、有关规定及申请方法。 • 过程与方法：
1、经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创 新的技术发展中的作用。
什么 ”
技术则是人类为满足 侧重：利 回答： 试验：验
技 术
自身的需求和愿望对 大自然进行的改造
用和合理 地改造自
“ 怎 证方案的 么办 ”可行性与
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
除了以上的区别之外，还有：
• 科学与技术的成果形式不同。科学成果 一般表现为理论、概念、定律、规则、 论文等, 此类成果一般不具有商业性； 而技术成果一般则以工艺流程、设计图、 操作方法等形式出现,此类成果可以商品 化。

苏教版高中通用技术必修1：技术的性质

苏教版高中通用技术必修1：技术的性质

怎样处理技术的两面性
3.人是技术的最终使用者，人类的意识 形态，素质的高低对技术的两面性会 产生非常大的影响，必须规范人类的 行为。
思考讨论：
小强根据现有摩托车锁加装自动报 警装置制得了自动报警防盗锁并在杂志 上作了介绍，某锁厂根据此材料生产出 了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁 厂侵权，法院却不予受理。
基于人们的不同目的，才会有不同 的技术。任何技术的产生和发展， 都是人类有意识、有目的活动的成 果。它总是从一定的具体目的出发， 针对具体的问题，形成解决的办法， 从而满足人们某方面的具体需求。
1、技术的目的性
能调节镜片度数的眼镜
目的性：帮助人们矫正视力
1、技术的目的性
盲人触觉手表
目的性：帮助盲人确定时间
【变式1】 如图所示的空拍飞行器，所带相机 可 达 1 400 万 像 素 ， 录 像 1080P 。 它 具 有 GPS定位、还可以通过手机来设定与切换相 机的拍照功能。一台售价约1 200美金。下 列针对该技术的说法中，恰当的是( )
A.可通过手机来设定与切换相机的拍照功能，体现了技术的两面性 B.能实现空中拍照与录像功能，体现了技术的目的性 C.具有空中定点悬停、自动返航等功能的相机，应申请发明专利 D.一台售价约1200美金，其技术专利所有权归产品经营业者
4、技术的两面性
技术有利有弊，即技术具有两面性 （缺点不属于两面性）
4、技术的两面性
任何技术客观上都具有两面性， 它既可以给人们带来福音，也可 能给人们带来危害。
江 苏 田 湾 核 电 站
4、技术的两面性
请你列举几项常见的技术，并分析正反两面性。
网络技术
正：方便人们交流沟通 反：利用网络从事犯罪
创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要 发明和革新；

技术的性质 课件-高一通用技术苏教版必修1

技术的性质 课件-高一通用技术苏教版必修1
• 因显示器的革新，电视机也相应地得到了 发展，产生了球面电视机，平面直角电视 机，纯平电视机，液晶显示电视机等电视 机。
案例：显示器的革新与电视机的创新
１、为什么要对电 视机显示器进行创新与 改革？
为了好看、清晰、保护 人们的健康等。
技术的创新是一个艰难而曲折的历程
三，技术的综合性
综合性的解释： 每一项技术都需要综合运用多个学科， 多方面的知识。
改造世界有所发明
增加人类的知识财富
创造人类的物质财富
回答“是什么” “为什么” 回答“做什么”“怎么做”
与生产的 不发生直接关
联系
系
技术直接服务于 生产
联
科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术
系
的发展为科学研究提供了必要的技术手段
科学与技术之间是一种 相互联系、相互促进、相互
制约的关系。
技术的性质——综合性
❖技术的综合性： 技术需要综合知识
想一想
• 建筑工程师要设计建造新工 程，需要具备什么知识？
工程力学、材料力学、数学、地质学、美学等
技术是综合知识的结晶
技术项目
需运用的知识
杂交水稻技术 航天技术
服装设计
植物学，作物育种学，土 壤肥科学，植物保护学等
数学，物理学，天文学， 流体力学，空气动力学， 计算机科学，无线通讯科 学，材料科学，机械学， 自动控制学，气象学等
美术，工艺学，人体解剖 学，数学，心理学，制图 学
技术项目
需要应用的知识
手机 洗衣机 网络游戏开发 眼镜
电学、电工学、声学、电 磁学、图像处理、软件编 程等 电学、机械力学、生物学、 热学等
软件编程、图像处理、声 学、光学心理学、历史学、 文学。 光学、材料学、美学、心 理学

通用技术必修1苏教版(2019年)技术与设计1第一章第三节技术的性质第一课时课件

•技术产生于实践之中。
02 •技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01
开瓶器
02
天平
03
镊子
04
钳子
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
科学技术作为第一生产力
技术发明
产品研制
科学
物质生产
03 技术的综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性
与综合性
技术的综合性
科学 1
•每一项技术（产品）都需要运用多个 学科、多方面的知识。
社会 2
艺术
工程 3
数学 5 4
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01 02
ห้องสมุดไป่ตู้03
01 02
03
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
•科学促进技术发展，技
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
持和谐共处的友好关系。
石器时代 青铜时代 铁器时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
目录 CONTENTS
01 技术的目的性
02 技术的实践性
03 技术的综合性
04 技术的创新性
05 技术的复杂性
06 技术的专利性
01 技术的目的性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
技术 体验
自制简易桔槔模型技术体验
§1-3 技术的性质
和田地区第二中学 杨长江
知识 回顾
技术的定义 1
技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理 念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技 能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性

高一通用技术-第一章第二节技术的性质课件

通用技术（必修一） 第一章第二节 技术的性质
一、说教材
• 《技术的性质》是高中通用技术必修一第1 单元《走进技术世界》中的第2节，本节是 本章的重点； • 本节的作用是加深学生对技术内涵的了解。 • 本章实践性不强，侧重理论上的理解 ， 讲课时要选取切近生活实际的案例。
二、教学目标： • 一、教学目标：
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们 讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提问 式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图片 展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术的特点）。
三、技术的综合性：
1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行 动。从而让学生得出技术活动往往需要综 合运用多种知识，体现技术的综合性。 这一知识点是本节的重点内容。
2、技术与科学的区别与联系
①本知识点是本节课难点。 ②可以通过列表对比让学生更好地理解科学 与技术的区别。 列表
区别Leabharlann 科学技术概
科学是对各种事实和现象进行观察、 分类、归纳、演绎、分析、推理、 技术则是人类为满足自身的需求 和愿望对大自然进行的改造 计算和实验，从而发现规律，并 予以验证和公式化的知识体系

苏教版高中通用技术 修改技术与设计 1.3技术的性质 (34张PPT)


直接服务于 生产
技术与科学的关系
（2）技术与科学的联系
科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展 的基础。技术是直接生产力，具有实践性。只 有利用技术这个中介，科学才能转化为生产力。 总之，科学与技术之间是一种相互联系、相互 促进、相互制约的关系。
讨论：
任何一项技术的发明都是应用多种学科知识来 共同实现的。请结合个人经验，谈谈在学习中 如何加强科学、技术、物理、数学等学科之间 的联系？
1874年,美国人比尔·布莱克斯发明了木制手摇洗衣机。
蒸气动力开始取代人力
发明者：费希尔（美）人类家务劳动自动化开端。
思考：
在自制桔槔的过程中，你遇到了哪些问题， 又是如何解决的？每个人制作的桔槔都相 同吗？为什么？
技术革新的方法： 缺点列举法、联想发明创造法、组合法。
象钢琴一样的挂衣钩，
二、技术的性质
目录
❖ 都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为 “沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使 受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种
关系：（B ）
A 技术与人 B 技术与自然
C 技术与社会 D 技术与水利
❖ 如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050年全球温度将上升2~4摄氏度，南北极地冰山将 大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿 海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市： 纽约、上海、东京和悉尼。造成上述现象的罪魁祸首是
（ A）
A 温室效应 B 臭氧空洞 C 酸雨 D 核辐射
1、技术的目的性 2、技术的实践性 3、技术的综合性 4、技术的创新性 5、技术的复杂性 6、技术的专利性
1、 技术的目的性
技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的 活动的成果。从具体目的出发，针对问题、形成解 决办法，满足了人们的某一方面的具体要求。

高中通用技术苏教版必修1课件- 1.2技术的性质(共22张PPT)


１、为什么要对电 视机显示器进行创新与 改革？ 好看、清晰、保护人们 的健康等。
２、电视机的创新 和发展经历的技术革新 阶段对你有何启示？ 技术的创新是一个艰难 而曲折的历程
3. 技术的综合性
• （1）技术活动往往需要综合运用多种知 识。
– 案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业科 学知识。1973年, 袁隆平和他的 助手终于成功地实现了水稻的三 系配套,使水稻的产量提高了20%。 这一成果轰动了世界。
实验 验证假设，形成结论
验证方案的可行性与合理性， 并实现优化
联 系
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
1、年轻的洛克菲勒案例中最主要体现 技术的________性。属于技术革新 还是技术发明__________。
2、如果你是《乌鸦喝水》中的乌鸦， 你会如何喝到水？ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
技术的性质
盂县第一中学校 侯瑞文
小材料
年轻的洛克菲勒第一次来 到美孚石油公司工作，负责检查管道的 焊接的质量，这是一项非常枯燥的工作， 整天就是看石油管道的接口是否密封。 原先的焊接技术中，焊接一次需要九滴 焊接液，但是洛克菲勒经过长期的观察， 并且做了大量的实验发现，八滴焊接液 已经足够将两根管道焊接得很好，于是， 他向工厂的负责人提出了他的改良技术， 结果，就这么一项小小的发现每年就可 以为美孚石油公司节省下五千万美元。 技术的改进，新技术的运用是降低工厂 生产成本的重要渠道。
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教学设计实例二《技术的性质》
课堂小结
1. 技术的目的性
5. 技术的专利性
技术的 性质
2. 技术的创新性
4. 技术的两面性
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
材料学
物理
• 总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领 域 , 凝结着各种知识的精华。
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
• （1）技术活动往往需要综合运用多种知 识。
– 案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业科 学知识。1973年, 袁隆平和他的 助手终于成功地实现了水稻的三 系配套,使水稻的产量提高了20%。 这一成果轰动了世界。
4. 技术的两面性
常见的技术
正反两面性
网络技术 正 方便人们交流沟通 反 但也有人利用网络从事犯罪
B超技术
正 反
可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别
克隆技术 正 克隆人体器官,用于器官移植
反 可能带来的灾难,挑战传统伦理道德
核能利用
正 反
发电 原子弹毁灭人类
空间技术
正 反
科学实验、卫星通信等 太空垃圾
教学设计实例二
第二节 技术的性质
1. 技术的目的性 2. 技术的创新性 3. 技术的综合性 4. 技术的两面性 5. 技术的专利性
教学设计实例二《技术的性质》
1. 技术的目的性
• 案例分析: 助听器的发明
全数码深耳道式助听器
数码编程耳背式助听器
教学设计实例二《技术的性质》
1. 技术的目的性
• 讨论: 助听器的发明
(2)解决了什么具体的问题？
（由固定电话发展到可以带在身上的移动电话)
(3) 满足了什么具体的需求？
（使人们通信更加方便更加快捷,能够随时随地联络）
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
• （1） 创新是技术发展的核心。
技术创新
技术发明 一项新技术的产生
技术革新
是指在原有基础上 进行改进和变革
(1) 从什么具体的目的出发？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）
(2)解决了什么具体的问题？
（将声音放大、体积变小)
(3) 满足了什么具体的需求？
（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
• 讨论: 移动电话的发明
(1) 从什么具体的目的出发？
（让人们的通信不受时间和空间的限制）
规律，并予以验证和公
式化的知识体系
别
侧重 认识自然
利用和改造自然
回答 实验
“ 是什么 ”“ 为什么 ” 验证假设，形成结论
“ 怎么办 ”
验证方案的可行性与合理性， 并实现优化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联 系
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
教学设计实例二《技术的性质》
4. 技术的两面性
• 两面性:它既可以给人们带来福音，也 可能给人们带来危害。如电池的使用可以 为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的 废旧电池会严重地污染环境。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
• （1）技术开发以后别忘了申请专利！
什么是专利呢？ 保护发明者的合法权益,使技术创新活 动走向良性循环.
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
• （2） 知识产权及其作用。
– 知识产权狭义上包括著作权、专利权、 商标权三个部分。知识产权制度是对技术 创新活动，从发明创造的构思开始，一直 到研究、开发、实现产业化、走向市场这 一全过程起激励、信息传播和市场保护作 用的制度。
杂交水稻技术是植物学、作 物育种学、作物栽培学、土壤肥 料学、植物保护学等诸多学科知 识的综合应用。这说明技术具有 很强的综合性。
教学设计实例二《技术的性质》
科学
技术
定义 科学是对各种事实和现 技术则是人类为满足自
区
象进行观察、分类、归 身的需求和愿望对大自
纳、演绎、分析、推理、 然进行的改造
计算和实验，从而发现
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
• 案例分析：复印机的专利壁垒
谈谈专利有什么作用？ 专利技术具有一定的垄断性，使其专
利技术和产品在一定时间内独占市场，从 而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创 造的积极性，使技术创新活动走向良性循 环。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
• （3）专利的申请步骤。
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
• （3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历 程。
– 案例：洗衣机的创新。
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台 洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有 一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连 的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的 专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服， 因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的 开端。