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教法与学法：愉快教学法、情景教学法、活动学法教学准备：tape, book, pictures，PPT教学过程二次备课Step 1. Warming up1）Greeting.2）Listen a chant.设计意图：课前播放动物叫声视频，激发学生的学习兴趣。
Step 2. Presentation1.出动物声音，让学生猜动物，引出dog,cat,tiger.并将单词带入句型中进行练习。
2.默写四会单词，锻炼学生听、写的能力。
3.Today , animals have a party.出示动物图片，复习巩固关于动物的单词。
4.Guessing.PPT出示海豹，海豚跳舞，河马图，认知三个小动物，教师站在远处，指着图片问：What’s that in English ?再次感知It’s a...这一介绍动物的语句。
并学习seal，dolphin, hippo.注意这些单词的正确的发音。
5.运用拍图片，吹气球，大小声，What’s missing?等游戏活动巩固新单词的教学。
也可以运用chant进行巩固练习。
What’s that in English? What’s that in English?It’s a seal. It’s a seal.What’s that in English? What’s that in English?It’s a dolphin. It’s a dolphin.在写的过程融入自然拼读，提高学生记忆单词的能力。
What’s that in English? What’s that in English?It’s a hippo. It’s a hippo.设计意图：操练句型，采取师生问答，生生问答多种形式。
Step 3. Practice1) 观看课文视频，让学生整体感知课文。
教师出示问题，让学生带着问题观看视频，并让学生找出问题的答案。
2）PPT出示课文图片，播放录音，让学生模仿跟读。
四年级下册英语教案- Lesson33 人教精通版
一、教学目标
本节课的教学目标为：
1.学生能够熟练掌握单词：flower, green, grass, tree, sun, park, swing, kite, see saw, slide, play, happy, friends, together。
2.学生能够理解和运用以下句型：
•What can you see in the park?
•I can see flowers, green grass and trees.
•What can you do in the park?
•I can play on the swings, see saw, slides and fly kites.
3.学生能够自如表达关于公园的活动、人物和景物，并掌握相关的英语语法。
二、教学重难点
本节课的教学重点为：
1.学生能够熟练运用以上单词进行表达。
2.学生能够理解和运用以上句型进行表达。
3.学生能够用简单的英语进行沟通和交流。
本节课的教学难点为：
1.学生可能会遇到一些新词汇和句型。
2.学生可能会有一定的语法困难。
三、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting:
•T: Good morning/afternoon, class. How are you today?
•Ss: Good morning/afternoon, teacher. We’re fine, thank you.
2.Sing a song: We’re going to sing the song。
Lesson 33教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写句型： What’s that in English ? It’s a seal. It’s a dolphin.2.能够在实际情景中正确运用所学对话。
3.能够养成关心爱护小动物的良好品德。
教学重点：掌握句型：What’s that in English? It’s a seal. It’s a dolphin. 教学难点：1、掌握seal, dolphin, hippo等动物单词，能够用The...is doing sth.来描述动物。
2、掌握动词dance及其现在分词的变化形式，能够用其他的动词来描述小动物。
学情分析：四年级的学生对动物单词已经不陌生了，并且掌握了大量的动物单词，在学习新单词时比较容易。
在句型方面，之前已经学过“What’s that in English? It’s a ...”,大部分学生能够较熟练地表达。
本节课新句型The dolphin is dancing对于学生来说刚刚接触，在表达时经常忘记“ing”，为了能使他们更好地掌握这一句型，我在课中穿插了其他小动物的动作图片，这样能吸引他们的兴趣，扩充他们的语言输出量，丰富了课堂内容。
教学策略选择与设计：通过欢快的歌曲歌谣将学生带入课堂，创设情景，引领学生在自然而然中认知单词句型。
出示元音及字母组合的音标，旨在培养学生逐步形成有效的学习策略。
在学习中，以图片，声音，动画等形式帮助学生理解课文，并在操练中，巩固所学知识。
学生通过感知、自主学习、小组合作、提升训练等方式，掌握教学目标。
教学活动：【导入】Warm-up1． Greetings.2． Sing a song.【讲授】Presentation1．Game:What’s missing?复习学过的动物单词。
2.教师问Would you like to go to the zoo?OK！Let’s go！What’s that in English ?It’s a /an…静图变动图 The...is -ing.开始渗透现在进行时。
Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 33 教学设计教学目标：1、能够听、说、认读seal、dolphin、hippo；并能够听、说、读、写tiger、cat、dog，并能在四线三格中规范书写。
2、能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/a n…3、熟读课文，理解课文大意。
教学重点1、能够听、说、认读seal、dolphin、hippo；并能够听、说、读、写tiger、cat、dog，并能在四线三格中规范书写。
2、能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/a n…教学难点1、能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/a n…2、熟读课文，理解课文大意。
教法与学法教法：示范、引导、游戏、鼓励性评价学法：模仿、听音、Pairwork、Groupwork教学准备盒子、单词卡、ppt、实物教学过程Step 1.Warm up & Review1. GreetingsGood morning , boys and girls!Nice to meet you!How are you?2.Free talk 情景交际：A: What’s this in English?B: It’s a book.A:What’s this in English?B:It’s an English book.A:What’s that in English?B:It’s a pencil.3.Let’s review the words（复习学过的动物单词）Say quicklyPPT呈现单词动物图片（学生快速说出动物单词）。
Step 2 Introduce & Presentation（1）呈现海豹、海豚、河马小动画，带领学生结合描述进行问答的过程中自然引入seal ,dolphin,hippio. 三个单词和what’s that in English? 及答语。
四年级下册英语教案 Lesson 33 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中运用。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作精神。
教学内容单词：包括动物名称、颜色等。
句型：如询问颜色、描述动物特征等。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用，特别是时态和语态的正确运用。
教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入主题。
2. 新授：介绍新单词和句型，通过例句和练习加强理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生在实际对话中练习。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演等活动巩固所学内容。
板书设计单词：用不同颜色标注，便于记忆。
句型：列出主要句型，附上例句。
作业设计书面作业：完成练习册相关页面。
口头作业：与家长进行英语对话，练习本课句型。
课后反思教学方法：考虑学生的接受程度，调整教学方法和进度。
学生反馈：收集学生的反馈，了解教学效果，进行适当调整。
此教案旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习框架，通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。
教学过程详解1. 导入阶段：图片或故事引入：选择与课程内容相关的图片或故事，以吸引学生的注意力。
例如，展示各种动物的图片，让学生猜测它们的名字和颜色，激发学生对本课内容的兴趣。
互动讨论：鼓励学生分享他们对这些动物的了解，用英语进行简单的描述。
这样不仅能复习旧知识，还能为新知识的学习做好铺垫。
2. 新授阶段：单词教学：通过教学卡片展示新单词，配合录音机的标准发音，让学生跟读。
同时，可以通过游戏（如“猜单词”）来加强记忆。
句型介绍：使用PPT展示句型，并通过实际情景模拟，让学生理解句型的用法。
例如，模拟在动物园的场景，用英语询问和描述动物的颜色和特征。
Unit 6 Lesson 33 Teaching Plan for People’s Education Press Proficiency Edition Fourth Grade EnglishOverviewThis lesson is designed for fourth-grade students who are learning English as a foreign language using the People’s Education Press Proficiency Edition textbook. The lesson ms to enhance students’listening and speaking skills by focusing on the theme of food and drink. The following activities and materials will be used to achieve this objective.Learning Objectives•To recognize and understand words and expressions related to food and drink.•To use vocabulary related to food and drink in a sentence.•To listen and respond to dialogues related to ordering food and drink.Materials Needed•People’s Education Press Proficiency Edition Fourth Grade English textbook• A picture of food and drink• A worksheet with a dialogueLesson PlanWarm-up (10 minutes)The teacher will show a picture of food and drinkto the class and ask students to name the items they see. The teacher can also ask the students what their favorite food and drink is.Presentation (20 minutes)The teacher will introduce new vocabulary relatedto food and drink. The teacher will write the words on the blackboard and ask each student to repeat them. The teacher can also use a video or song related to food and drink to make the presentation more engaging.Practice (30 minutes)Using a worksheet with a dialogue, the teacher will guide the students through a role-playing activity. The students will pretend to be customers at a restaurant and the teacher will be the wter. The students will order food and drink using the vocabulary they learned. After the activity, the teacher can ask a few students to share their conversation with the class.Production (30 minutes)In prs, the teacher will ask the students to come up with their own dialogue related to food and drink. The students will have to use the new vocabulary they learned and create a conversation between a customer and a wter at a restaurant. After finishing, theteacher will ask some prs to present their dialogues to the class.Review (10 minutes)To end the class, the teacher will review the new vocabulary by asking students to repeat the words learned at the beginning of the class. The teacher can also ask a few questions related to the activities to check the students’ understanding of the lesson.ConclusionThis lesson plan is designed to help students improve their listening and speaking skills in English by focusing on the theme of food and drink. The activities and materials selected are med at making the lesson engaging and interactive for students. By the end of the lesson, students should be able to recognize and use new vocabulary related to food and drink and respond to dialogues related to ordering food and drink in English.。
四年级下册英语教学设计- Lesson33 人教精通版一、教学目标1.掌握新单词和短语： in the morning, in the afternoon, in the evening, have breakfast/lunch/dinner2.能够口头表达日常活动的时间和内容3.能够听说读写单词和短语二、教学准备1.课件2.PPT3.单词卡片4.黑板、书写工具5.音频设备三、教学过程1. Warming up利用 PPT 显示几张图片，让学生从图片中猜测人们在做什么活动，引出本课学习时间和日常活动的话题。
2. Presentation1.通过 PPT 引入本课学习重点词汇：in the morning, in the afternoon,in the evening。
2.出示单词卡片，带领学生正确并熟练地读出单词。
3. Practice1.利用 PPT 出示3张照片，学生根据照片判断活动时间，并说出对应的词汇。
2.分组，让学生模拟日常活动，两个人一组，一人出示自己的时间表，另一人根据时间表问对方当时在干什么。
4. Production1.让学生运用所学词汇，演示一天的常规日程。
如：In the morning, I have breakfast. In the afternoon, I have lunch, etc.2.随堂测试：出示图片，要学生进行分类，分为三类：morning, afternoon, evening。
5. Homework1.听录音，跟读课文。
2.完成练习册的相关练习。
四、教学反思本课既涉及到了词汇的学习，也讲了时间的表达。
通过图片和活动的模拟，能够让学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师需要在确保学生掌握的基础上，不断引导学生进行灵活应用。
最后，必须强调学生的课后复习，协助帮助学生巩固所学知识点。
Unit6 Would you like to take a trip?Lesson 33教学目标：能够运用What are these／those? They are…句子进行询问和回答。
教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak学习What are these／those? They are…并能运用这些句子进行询问和回答。
2. Just read and write学习neck和leg两个四会单词，听、说、认读peacock，crane和turkey。
3. Let's make通过玩折纸游戏激发学生的学习兴趣，帮助学生复习学过的有关动物的单词。
二、课前准备1. 准备本课书的挂图、一些折好的小动物和一些纸张。
2. 准备动物玩具或图片(也可以有一小部分没学过的动物)。
3. 请同学们自备彩色纸和“小笑脸”。
教学步骤与建议l. 热身／复习(Warm-up／Revision)1) 播放歌曲Days of the Week，带领大家复习一周七天的词汇。
2) 教师出示日历，与学生们做问答练习，如问：What day is today? What day is the next day? What do you usually do on weekends? 等。
引出Beijing Zoo，the theme park等。
3) 教师对学生说Tomorrow is Sunday，Shall we go to the Beijing Zoo?然后出示动物园的图片，并接着问：What's in the zoo? 引导学生运There is／are…和所学动物的词汇进行回答。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师出示theme park的图片，对学生说：Why not go to the Theme Park? 并拿出自行车模型对学生们说：Let's go there by bike．紧接着说：Here we are at the Beijing Theme Park．Come and see! What would you like to do? 然后用手指着这几处游乐项目问This one or that one?当学生选中某一处时，教师说：Oh，you'd like to go on the Tea cups. 再找一些学生做同样的练习，并注意人称的转换。
四年级下册英语教学设计-Unit 6 Lesson33-人教精通一、教学内容本节课教材名称为四年级下册英语教材 Unit 6 Lesson 33。
“课程主题”为“Visiting friends”。
从学前准备、导入、设计、教材课件、检查验收等多个方面进行讲解。
1.学生的学习目标：本节课程的学习目标是让学生能够了解、掌握新学的单词、短语和句子，并能够自然、流畅地表达。
同时，学生需要通过本课的学习，在理解英语文化、了解外国人的生活、促进中外文化交流等方面有所提高。
2.教师的教学目标:（1）让学生了解词汇，熟悉学习内容；（2）让学生能够流利地表达及运用所学知识；（3）能够在学习中认识到合适的学习态度和方法，提高学习能力。
二、教学过程设计1.学前准备：（1）教师制作课程PPT，准备音频、图片等教具。
（2）教师进行教学环境布置，为学生创造一个舒适、和谐的学习氛围。
（3）打印本课的单词、短语及句子，并放在教室内易见的地方，以便学生随时查阅。
2.导入：（1）教师播放一段关于拜访朋友的小视频，并提出问题：Q: What are they doing?A: They are visiting friends.（2）教师引导学生讨论英文中关于拜访朋友、问候朋友的表达方式。
Q：How to say “拜访朋友” in English？A：visit friendsQ：How to say “问候朋友” in English？A：say hello to friends3.设计：（1）教师展示本节课的学习目标，并介绍课程设计步骤。
（2）教师分发本堂课程的教材课件，并鼓励学生打开教材课件，完成自我检查。
4.教材课件：（1）教师播放教材中的音频，引领学生认识英文发音。
（2）教师引导学生熟记词汇、短语以及核心句式。
5.合作学习：（1）教师分组，让学生小组内进行合作学习。
（2）利用本堂课程的教材课件，在小组内完成相应的学习内容，发挥合作精神和团队合作能力。
