部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》导学案(含答案)

部编版八上第七课第一框《关爱他人》教学设计【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略能力目标:能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术【学习重、难点】重点：关爱他人的作用。

难点：关爱他人的艺术。

一：自主学习1、关爱的含义和表现：（1）含义：关爱就是。

（2）表现：在长辈的呵护下，我们 ;在老师的鼓励下，我们增强学习；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的。

关爱，。

2、为什么要关爱他人？（或关爱他人的作用。

）①.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系的桥梁。

②.关爱是社会的润滑剂和正能量。

③.关爱他人，收获。

关爱他人也是关爱和探究一：识关爱思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 2、你得到过哪些关爱？探究二：品关爱活到一：观看视频，结合自身经历，思考关爱他人有什么作用。

活到二：美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。

有一个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的得主。

他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。

有一位邻居很惊讶地说：你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢?难道你不怕我们种的南瓜超过你吗?这位农夫回答说：我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。

原来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的田地都比邻相连，农夫将得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。

这位农夫的做法给我们什么启示?探究三：行关爱情景一：早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。

他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步走向学校……小明的想法对吗？为什么？情景二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。

部编八上道德与法治7.1《关爱他人》导学案【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次）一、关爱他人是一种幸福1、为什么要关爱他人？①我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。

②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

④关爱他人，收获幸福。

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

从一定意义关爱他人就是关爱和善待自己。

二、关爱他人是一门艺术2、如何关爱他人？①关爱他人，要心怀善意。

我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

②关爱他人，要尽己所能。

只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。

③关爱他人，要讲究策略。

关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和面对自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

3、关爱他人的八种方法（1）生日问候；（2）生病问候；（3）困难时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5）理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他人实现愿望；（8）随时伸出你的手4、关爱的名人名言①赠人玫瑰，手有余香。

②关爱，美好生活的源泉。

③生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。

④老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。

⑤人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、课堂检测1.右下边漫画说明，关爱他人( )A．能给他人带来温暖和希望B．是维系友好关系的桥梁C．有利于形成良好的人际氛围D．有利于社会的和谐与稳定2.2019年10月8日下午,公交209路驾驶员徐大鹏在行车中突感不适,他忍痛将车停稳并疏散乘客,在乘客递药、帮联系公司,热心乘客的帮助下,司机转危为安。

预习案一、预习目标1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，保护他人的生命。

不侵犯他人的平安和安康，并且能够帮助挽救他人的生命。

2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。

培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。

二、预习要点重点、难点：关爱的作用、如何关爱他人三、预习问题1.什么是关爱？2.关爱的作用。

3.为什么要关爱他人？4.如何关爱他人？四、预习检测1. 小美戏称长得矮胖的小武同学为武大郎，受到了同学们的指责，这是因为A. 所有绰号都是侮辱他人的B. 公民的人格尊严不受侵犯C. 喊同学绰号就是对同学的一种诽谤D. 为他人起绰号是一种违法犯罪行为2. 放学路上，小华拾到一个装满现金和不少证件的钱包。

小华把钱包带回家，准备明天交给教师。

妈妈知道后对小华说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。

〞这那么材料告诉我们要学会A．宽容待人 B．换位思考 C．平等待人 D．尊重他人3. 朋友如翻开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。

以下选项中表达友情的诗句有①海内存知己，天涯假设比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4. 2021年4月，镇江市启动“八礼四仪〞养成教育活动，以未成年人文明礼仪为重点，融入“爱、善、诚、勤、俭、美〞六种理念和价值取向，教育引到学生崇德向善。

为此，我们应在生活中做到①珍爱生命，乐于助人②平等待人，宽容友善③老实守信，勇担过错④以貌取人，注重仪表A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④探究案一、合作探究探究活动一：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。

老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。

八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。

积小善为大善，善莫大焉。

当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。

——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。

下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。

讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。

总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。

《关爱他人》导学案第一框：关爱他人关爱他人的定义及表现：定义:关爱就是关心爱护表现：在长辈的呵护下，我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵，每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人，关爱无时不在，无处不在。

实例：搀扶老人过马路，是对来人的关爱，公交车上给孕妇让座，是对孕妇的关爱，警察叔叔护送我们过马路，是对我们的关爱……关爱的作用：1：关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

实例：中国徐州网-徐州日报讯2017年7月11日，在江苏大美装饰公司的捐赠帮助下，铜山区房村镇中心小学的“心理咨询室”正式启用，受到师生们的欢迎。

这为该校的青少年学生，特别是留守儿童的健康成长送去了一片爱心。

分析：关爱之举给别人带来的是心灵上的温暖，让双方关系变得融洽。

2：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱是人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

实例：湘东派出所社区民警在日常走访中了解到，家住黄花村的小学生小李品学兼优，但是其家庭非常贫困，父亲在监狱服刑，母亲靠打零工维持日常生活。

了解到情况后，湘东派出所非常重视，专门制定帮扶方案，希望通过民警的力量来帮助小李坚定努力学习的信心，将来成为国家的栋梁之才。

在平时与小李的交流中，民警观察到小李穿的鞋子和文具都非常陈旧，而且小李面对别人的新运动鞋和新文具充满向往之情，这一情况民警看在眼里，记在心里。

为帮助实现小李的这个“微心愿”，6月20日上午，民警专门从店里购买新的运动鞋和新文具，来到黄花小学送到小李手中，并鼓励她在逆境中发奋学习，做一个对社会有用的人。

分析：关爱会让我们的社会更和谐，融洽人际关系，促进社会文明。

3：关爱他人，收获幸福。

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心与帮助，获得更多的发展机会。

从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。

具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。

3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。

教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。

（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。

（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。

（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。

（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。

（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。

第七课积极奉献社会项目1关爱他人学习目标1.知道关爱的含义。

2.理解关爱的作用。

3.明确关爱的做法。

学习过程一、新课导入同学们回顾生活中充满幸福感的事情,简要写在纸上,与同学们分享交流。

二、自主学习1.关爱的含义是什么?2.关爱有什么作用?3.怎样关爱他人?三、新课讲授目标导学一:关爱他人是一种幸福活动一:资料分析学生阅读教材P75“运用你的经验”。

思考问题:1.你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?2.从以上事例中,你能看出关爱有什么作用吗?活动二:探究分享多媒体展示资料:“关爱他人促和谐”一天下午,小明走在回家的路上,看到一名清洁工人无力地蹲在路边,赶忙上前询问。

得知清洁工人生病感冒,于是将自己带的热水倒给她喝,并关怀她让她先去看病。

清洁工人连忙感谢小明。

思考问题:1.你如何评价小明的行为?2.你从中体会到关爱具有怎样的作用?活动三:探究分享多媒体展示资料:“关爱他人促进步”八年级(5)班的小李是一位优秀三好学生,在班里热心帮助后进生,有同学说他这种行为会影响自己的学习,而小李却笑着说:“我在帮他们的时候也是在帮自己啊,这样让我又熟悉了一遍知识,还收获了友谊。

”同学听后很羞愧,在小李的影响下,大家互帮互助,班级积极发展。

思考问题:小李的做法给我们什么启示?活动四:自主思考多媒体展示问题:关爱有怎样的作用?目标导学二:关爱他人是一门艺术活动五:漫画赏析思考问题:你如何看待图中中学生的行为?活动六:资料分析多媒体展示资料:学校组织献爱心活动,各班级学生响应学校号召。

有的同学积极捐钱捐物;有的同学有些迟疑表示自己还是未成年,这应是大人的事情;还有的同学认为他与此事无关,一副“事不关己、高高挂起”的心态。

此时,班干部有些苦恼……思考问题:你如何看待他们的观点?活动七:自主思考多媒体展示问题:怎样关爱他人?四、达标检测1.“爱人者,人恒爱之。

”孟子的这句话告诉我们()A.关爱他人的人是最受欢迎的人B.关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助C.关爱他人是为了得到他人的关爱D.要让别人先关爱自己,自己再去关爱别人2.关爱他人,要讲究策略。

关爱他人学案【学习目标】（一）学习目标1、通过探究关爱他人是维系友好关系的桥梁，树立关爱他人的意识。

2、通过探究关爱他人要讲究艺术，能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。

【学习重难点】（一）学习重难点掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。

【预习新知】（一）预习新知学习任务一：关爱他人是一种幸福（指向目标1）探究1.关爱他人的含义及表现活动一：你说我说：我得到的关爱1．什么是关爱？2．你得到过哪些关爱？探究2. 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量活动二：关爱促和谐(展示教材P76第一个“探究与分享”)1．你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？探究3. 关爱他人，收获幸福活动三：关爱获幸福(展示教材P76—77“探究与分享”)小李的做法给我们怎样的启示？学习任务二：关爱他人是一门艺术（指向目标2）探究4.关爱他人，要心怀善意活动四：情境探究——谁弄倒了自行车(展示教材P77—78“探究与分享”)1．你如何看待这位中学生的行为？2．如果是你，你会怎么办？探究5.关爱他人，要尽己所能活动五：慈善在行动(展示教材P78“探究与分享”)1．你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？2．社会上有哪些主动关爱他人的人？梁益建(帮助困难病人的好医生)是医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。

梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救了上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。

尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。

到医院求治的病人，很多经济条件不好。

为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。

碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。

何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。

年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。