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23《王二小》第二课时教学时间：课时编号：68教学目标：知识与技能：1、会写“王、从”等6个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为。
情感态度与价值观：学习王二小智勇双全、不怕牺牲的精神。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文。
难点：学习王二小的精神，懂得珍惜幸福生活。
课前准备：教学课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)复习导入,巩固所学1、以卡片检查生字。
2、再读课文。
1、读卡片上的生字先带着拼音读,再去掉拼音读。
2.指名按自然段读课文。
二、合作探究(约20分钟) 任务一：逐段理解,品味感悟1.学习第一、二自然段,明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。
简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
2.学习感悟王二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
1、自由读文么?2、思考:面对自己痛恨的日本鬼子,王二小他是怎么做的呢?3、有感情的朗读第三、四、五自然段, 思考:王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?(小组讨论,汇报:王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。
他是个机智勇敢的小英雄)二、合作探究(约20分钟) 任务二：识记字形,指导写字1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。
2、教师示范指导: “边、这、进、道、从”的写法。
预设：写“从”字时，要注意左边“人”的第二笔捺变成点。
3、教师范写。
1、全班交流记忆生字的方法。
2、练习扩词,加深对字义的理解。
3、学生描红,临写。
4、优秀作品展示,师生评议三、分享评价(10—15分) 1、讨论交流。
2、齐唱《歌唱二小放牛郎》，怀念王二小。
四、课后任务把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《英勇少年》，详细内容为第23课《王二小》。
课文讲述了抗日战争时期，少年王二小为了掩护群众和八路军，机智勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲的故事。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，认识王二小这位英勇的少年英雄。
2. 学会生词、短语，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对王二小英勇事迹的学习，培养勇敢、坚强、机智的品质，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：学习生词、短语，掌握课文朗读技巧，培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意语音、语调、节奏，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文语境中理解并掌握。
4. 内容分析：分析课文中王二小的勇敢和机智表现，引导学生体会其品质。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第23课《王二小》2. 内容：抗日战争时期英勇少年王二小勇敢、机智爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述王二小的勇敢和机智。
（2）联系实际，谈谈你从王二小身上学到了什么。
2. 答案：（1）王二小在敌人面前不慌不忙，机智地引导敌人走向八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。
（2）示例：从王二小身上，我学到了勇敢面对困难，机智应对问题，以及爱国主义精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习王二小的英勇事迹，培养了学生的爱国主义情感，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：课后组织学生观看相关影视作品，了解抗日战争时期其他英勇事迹，进一步培养学生的爱国主义情感。
一年级下语文教案—王二小|人教新课标教学目标：一、熟悉“王、助”等14个生字。
会写“这”、“王”等6 个生字。
二、正确、流畅、有情感朗诵课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇拜之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
4、能正确、流畅、有情感地朗诵课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
教学重点：正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学难点：边读边体会王二小的机智勇敢，从而加倍珍惜今天的幸福生活。
教学预备：一、搜集到的小英雄图片二、课件、《歌唱二小放牛郎》动画。
教学进程：一、出示词语，导入课文1.出示词语“英雄”学生说说对英雄的理解。
2.学生说出明白的小英雄的名字。
导入：今天咱们就来学习小英雄王二小的故事。
3、生齐读课题，师生一路板书课题。
4.介绍历史背景：在抗日战争时期，日本帝国主义入侵我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮忙八路军消灭仇敌。
5.简介王二小：王二小又名王朴（1929—1942），广为人知的少年抗日英雄，1929年生于河北省涞源县上庄村；抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日按照地，常常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
6.出示图片，学生按照了讲解出对应的名字。
二、检查自学一、出示词语，师领读。
二、学生说自己的识字方式3、组内检查生字组长汇报。
4.教师抽查生字掌握情形。
5.开火车识字。
三、图文结合，学习课文过度：课文共分几个自然段一、出示第一幅图，学生找出与其对应的段落，齐读。
理解“儿童团圆”、“常常”“放哨”，用一边……一边……练习说话。
二、出示第二幅图，学生找出与其对应的段落，指名读。
3、借助图片理解“扫荡”，想象：仇敌会怎么“叫”他带路？（引导想像那时的情景）3、出示第三幅图，学生找出与其对应的段落，指名读。
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。
《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版一年级下册《王二小》教案一、教材分析：本教材选自义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册23课《王二小》，这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
１２岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。
当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。
教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。
二、教学目标：１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
三、教学重、难点：（1）重点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
（2）难点：学唱《歌唱二小放牛郎》。
四、教具准备：生字卡片生字拼音卡片PPt课件五、教学过程：（一）歌曲导入（刚刚听了同学们动听的歌声，老师也有一首歌要和大家一起分享，请同学们把眼睛闭上（播放《歌唱二小放牛郎》师轻声说：“用心的去感受，想像自己仿佛进入到一个山坡上，你听到有个人在唱歌，请在仔细听听唱的是谁？”）听完学生回答——唱的是王二小，师：那么我们今天就来学习王二小这篇课文，板书课题——23王二小，学生齐读课文标题。
师：简介王二小，课件展现王二小放牛图像（王二小是抗日战争时期，一位小孩的名字。
在抗日战争时期出现了很多英雄人物，王二小就是其中一位。
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。
教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。
2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。
六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。
（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。
（3）勇敢、坚强、爱国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
《xx》教案一．教学目标：知识与技能：认识本课“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
情感态度与价值观：理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
二．教材分析这篇课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。
配有三幅插图，图文紧密结合。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。
三．教学重点1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
四．教学难点1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
3.在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
五．教学准备：彩色挂图或投影片，生字词卡片。
六．教学过程（一）新课导入：你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
（课件2）（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）xx从前路边这里进入道路（2）认读生词。
（课件3）xx帮助放哨敌人扫荡顺从突然枪声杀害xx冲出部队2.快速浏览课文，思考：你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
（三）理解课文，指导朗读。
1.老xx读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。
（四个自然段）3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。
