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人教版七年级下册生物：第四单元第六章第四节激素调节 课件(共26张PPT)

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人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)

人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)

甲 状 腺 胰 岛
资 料 分 析p98
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放 入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则 蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
结论：
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
思考：人体生命活动主要是神经 系统调节的，叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液（主要是血液）中有些 物质（如激素），也能调节人体某些生命 活动，这些调节叫 “ 激素调节 ”
激素的作用特点
激素是由内分泌腺所分泌的
分泌量少，但在体内发挥的作用很重要， 人体各种激素的分泌量都是极低的，因 此测量血液中所含的激素水平时，所用 单位一般是以每100毫升血液中含有的微 克量（1微克=1/1000毫克）来计算。这 样的浓度相当于在一个装满水的标准游 泳池中滴一滴墨水的浓度。 虽然分泌激素量很少，但激素在人体生 长发育各阶段等许多方面都发挥着重要 作用。
甲 状 腺 胰 岛
分泌过多患 低血糖
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：
侏儒症：智力和生育能力正常 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
激素 名称
产生 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素 甲 状 腺 激 素 胰 岛 素
垂 体
调节人体的生长发育 幼年分泌不足患侏儒症 (促进蛋白质合成和骨 幼年分泌过多患巨人症 的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症 1. 促进生长发育（包 1. 幼年分泌不足—呆小症 括神经系统的发育） 2. 分泌过多—甲亢 2. 提高神经系统的兴 奋性促进新陈代谢， 调节糖的吸收、 利用和转化 3. 身体缺碘时，患 地方性甲状腺肿 （“大脖子病”） 分泌不足患 糖尿病

人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 课件 (共25张PPT)

人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 课件 (共25张PPT)

促进雄性生殖器官的 成熟
激发并维持雄性第二 性征
促进雌性生殖器官的 成熟
激发并维持雌性第二 性征
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候 ，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高 思维高度集中、大声呼叫、紧张
激素调节与神经调节的关系
神经调节 调 控 激素调节
人体的生命活动
主 要
肾上腺（分泌肾上腺素等）
的
胰岛（分泌胰岛素等）
内 分
卵巢（分泌雌性激素等）
泌
睾丸（分泌雄性激素等）
腺
3.几种激素的作用
• （1）垂体
• 位置：大脑的下部 • 分泌的激素名称：生长激素 促甲状
腺激素和促性腺激素分泌等(促激素）
• 生长激素作用： 促进人的生长， 调 节体内的物质代谢 。
• 分泌特点：未成年分泌较多，成年后 基本不分泌。
赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，参与调节
作用的是( c )
• A．神经调节
• B．激素调节
• C．神经调节和激素调节
• D．血液调节
• 课堂训练五：
• 右图示某激素作用下，小郭饭后血糖浓度的变化曲线．该
激素及其作用是（ A ）
• A．胰岛素，降低血糖浓度 • B．胰岛素，升高血糖浓度 • C．生长激素，降低血糖浓度 • D．生长激素，升高血糖浓度
班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。
实验说明：糖尿病与胰腺无关，而可能与胰岛有关，胰岛能分泌一 种调节糖的吸收和利用的物质。
胰岛分泌异常疾病：
• 分泌不足——糖尿病（三多一少） • 分泌过多——低血糖
（3）其它激素
激素名称
产生部位

人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 课件 (共47张PPT)

人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 课件 (共47张PPT)

主要激素的功能 甲状腺激素
水中加入甲状腺激素
正常蝌蚪
提前发育成蛙，但 个体只有苍蝇大小
思考 为什么蛙只有苍蝇大小？
得甲出状结腺论:激素1、的甲功状能腺：能可合以成和促分进泌代甲谢状，腺促激进素。 生长发育，2、提甲高状神腺经激系素统能促的进兴蝌奋蚪性发。育成蛙。
主要激素的功能 甲状腺激素
患者三
年龄18岁， 身高98厘米，智 力低下。
小资料：在测量血液中所含激素水平时，所用的测量单 位一般是以每100毫升血液中含有的微克（μg）量（1 微克=1/1000毫克）来计算。这样的浓度仅相当于在一 个装满水的标准游泳池里滴入一滴墨水的浓度。激素在 人体生长发育的各个阶段及其他许多方面都发挥着重要 作用。
特点： 人体内的激素含量少，作用大。
主要激素的功能 甲状腺激素
甲状腺激素 分泌异常
呆小症
甲亢
地方性甲 状腺肿
主要激素的功能 甲状腺激素
主要激素的功能
结合99页第一、二段，组内讨论98页资料分析（3），思考：
此人患了：呆小症 病因是：幼年时期
甲状腺激素分泌不足
主要激素的功能 甲状腺激素
“呆小症”和“侏儒症”
呆小症
侏儒症
不同点
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 侏儒症：智力和生育能力正常
主要激素的功能 甲状腺激素
患者四
女,55岁,家
此住人贵患州了省：某甲边状远腺肿
山区，脖子肿大,
病因: 呼吸困难,劳动 土壤、饮水和食物中缺少碘，
主要激素的功能 生长激素
病症
症状
病因
生长迟缓，身
侏儒症 材矮小（成年
时不足1米）
巨人症 过分生长，身
材过高泌不足

人教版七年级下册4.6.4激素调节PPT优质课件(22张)ppt

人教版七年级下册4.6.4激素调节PPT优质课件(22张)ppt

知识梳理1
1，内分泌腺的特点
这些腺体没有 ，它们的分泌物—— ， 直接进入腺体内的 ，并随着 输送到全身各处
2.主要内分泌腺的名称及其激素
内、外分泌腺的概念
1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排 出的。 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体 内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级下册4.6.4激素调节PPT 优质课 件(22张 )ppt
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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内分泌腺和外分泌腺的不同之处：
名称 比较项目
导管
内分泌腺 有
外分泌腺 无
分泌物去向 激素进入血液
进入体内、外的管腔
举例
甲状腺、肾上腺、 唾液腺、汗腺、皮脂
垂体、胰岛。
腺、肝脏、胰腺。
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人教版七年级下册生物第四单元第六章第四节激素调节课件(共31张PPT)

人教版七年级下册生物第四单元第六章第四节激素调节课件(共31张PPT)

矮小、
、语言不清、
面容丑陋、鼻宽 舌 大等。
甲亢
表现是：患病后食量大增身体消瘦，吃得多，易出汗,易 疲劳，眼球凸出呼吸快，心跳快，特别容易激动，
地方性甲状腺肿
主要表现：俗称（大脖子病）呼吸困难，心跳加快、气短等。
为了防治甲状腺激素不足引起的疾病，我们国家 采取了哪些有效的防治措施？
食用加碘食盐
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩 张而显得面红耳赤。
小结：人体生命活动主要受神经调节,但也 受激素调节的影响.
达标检测一
1、练习：把下面三种激素与相应的分泌器官及 分泌异常时的病症用线连接起来。
分泌器官 激素 分泌异常时病症
胰岛
垂体 甲状腺
甲状腺激素
生长激素 胰岛素
侏儒症 巨人症 糖尿病
胰岛 胰岛 素
调节糖的吸收、利用和 分泌不足患糖尿病
转化
分泌过多患低血糖
自主学习
请同学们看课本P98资料3及P99第一段和第 二段，思考问题。
1、糖尿病的症状是什么？ 2、糖尿病是怎样形成的？ 3、糖尿病患者一般都采用什么方法来 治疗？
4、我们应该如何预防糖尿病？
1、糖尿病的症状是什么？ 糖尿是糖尿病患者的主要特征之一，糖尿病患者 的主要表现是多尿、多饮、多食、消瘦。
激素 名称
生长 激素
甲状 腺激 素
产生 部位
垂体
甲 状 腺
作用
分泌异常时的症状
调节人体的生长发育
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
1. 促进生长发育
2.提高神经系统的兴奋 性
3.促进新陈代谢
1.幼年分泌不足—呆 小症 2.分泌过多患甲亢

人教版七年级下册生物第六章第四节激素调节课件(24张PPT)

人教版七年级下册生物第六章第四节激素调节课件(24张PPT)
A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少
C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的
激素是( B )
A.甲状腺激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.生长激素
4.没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( D )
Ａ.唾液腺
Ｂ.汗腺
Ｃ.肝脏
加拿大科学家班廷首先从狗的胰岛中 提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿 病的狗并获得成功，从而开创了治疗 人类糖尿病的新纪元，他还为此获得 了诺贝尔奖 。
王应睐组织 我国科学家 率先合成结 晶牛胰岛素
标志着人类在认识生命、探索生 命奥秘的征途上迈出了重要一步。
思考
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药 效，所以只能注射 生长激素也是蛋白质，只能注射，侏儒症患者在幼年时 定期注射生长激素改善患者的身高
Ｄ.垂体
课下作业
以各小组为单位，通过查阅资 料，以“预防糖尿病，健康地 生活”为题写一篇倡议书。
1
2
3
2000mL河水 破坏了甲状腺的蝌蚪
不能正常发育成青蛙
2000mL河水 正常蝌蚪
正常发育成青蛙
2000mL河水 喂养甲状腺激素的正 常蝌蚪
青蛙提前发育
资料3
狗1
切除胰腺 糖尿
胰岛素的作用： 调节糖在体内的吸收、 利用和转化（降血糖）
胰岛素是胰腺中 的胰岛分泌的
狗2
结扎胰管 胰腺大部分萎缩
内部一团细胞—胰岛活着 正常，无糖尿
腺体：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺 汗腺、皮脂腺
这些腺体有导管，分泌物由导管排出，叫做外分泌腺
内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素能够直接进入腺 体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

人教版七年级生物下册第4单元第6章第4节激素调节(共19张PPT)


未成年狗
摘除甲状腺 身体发育停止
实验二
甲状腺激素
蝌 蚪 短时间内
小型青蛙
蝌蚪
甲状腺抑制剂 较长时间
大型蝌蚪
• 实验说明 – 甲状腺激素能促进小动物体的发育
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 6:05:11 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
睾多幼丸 年生长激素分维泌持过人少的第二性征
人体的内分泌系统
内分泌腺 激素名称
激素的作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分泌异常时
幼年时不足:侏儒症侏儒症
脑脑垂垂体体 生长激素 控制人的生长发育 幼年时过多:巨人症 巨人症
成年过多:肢端肥肢大端症 肥大症
甲甲状状腺腺
幼年时不足：呆小症 分泌过多：甲亢
肾上腺 胰脏 卵巢 睾丸
加快心跳,扩张血管 降低血糖
促进生殖器官发育 维持人的第二性征
分泌不足：糖尿病
呆小症
大脖子病
幼年甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素不足
人体的内分泌系统

人教版七年级生物 下册 第四单元 6.4 激素调节 课件(共53张PPT)


激素间的相互作用 －－拮抗作用
以血糖浓度为例
血糖升高
胰岛素 分泌增加
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低 ❖不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
一、内分泌腺
垂体（分泌生长激素） 甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（位于胰腺中， 女：卵巢（分泌雌性激素等）
分泌胰岛素等） 男：睾丸（分泌雄性激素等）
寒冷等刺激 大脑皮层
下丘脑 抑制
促甲状腺激素促释进放激素 反
垂体
抑制
馈 调
促甲状腺激素 促进
Hale Waihona Puke 节甲状腺甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
激素间的相互作用 －－协同作用 正常生长发育
正常 正常
生长激素 调节 幼年不足
幼年不足
甲状腺激素 促进
人体生长发育 侏儒症
呆小症
机体生长发育 神经系统发育
❖不同激素对于同一生理效应都发 挥作用，从而达到增强效应的结果。
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有 特殊作用的化学物质。 含量极其微少 它对肌体的新陈代谢、生长发育和 生殖等起重要的调节作用。
➢ 各种激素对人体有什么作 用？如果激素分泌异常，会 给人体带来哪些影响？
侏儒症和巨人症患者
巨人症患者： 过分生长、身材过高
侏儒症患者： 生长迟缓、身材矮小
垂体
位置：
大脑的下部
分泌的激素名称：
生长激素
激素的主要作用：
生长激素可调节人体生长发育。
巨人症和侏儒症形成的原因:
侏儒症: 巨人症 :
幼年时生长激素分泌不足 幼年时生长激素分泌过多
肢端肥大症: 成年时生长激素分泌过多

人教版七年级下册生物课件 第四单元 6.4 激素调节 (共18张PPT)


勤修德行 乐学真知
关爱他人 关爱自己和家人
如图所示是人进食后的血糖含量变化曲线。
（1）正常人在进食后，由于大量葡萄糖吸收进入血液，血糖
______，但一般在2小时后又可恢复到正常范围。这是由于 在______的调节下，使血糖处于______状态。 （2）糖尿病患者在进食后，相应地血糖含量比正常人 ______得多。原因是糖尿病患者______分泌过______，从 而引起血糖浓度过______，以致肾小管无法将______全部 吸收，于是______随尿液排出。 （3）糖尿病难以根治，一般控制病情的办法有：控制和调 节______，适当锻炼，注射______。
第四节 激素调节
人体的生命活动并不仅仅是靠 神经调节的，人体内还有许多激素， 它们都具有重要的调节作用。
激素是由什么产生的？
内分泌腺
1、如何区分内分泌腺和外分泌腺？
毛细血管
导管
腺细胞 腺细胞
外分泌腺
内分泌腺
练习：填写人体内、外分泌腺的区别
导 管
腺体类别
分泌物输送方式 直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
甲状腺激素的调节
甲状腺激素的主要作用 促进新陈代谢和生长发育，
幼儿时期甲状 腺激素分泌过 少─呆小症
缺碘引起甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素分 泌过多─甲亢
─地方性甲状腺肿大（大脖
子病）
提高神经系统的兴奋性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思路引导
• 探究“生长激素对小白鼠生长发育的影响” • 提出问题：生长激素对小白鼠生长发育有影响吗 ？ • 作出假设：生长激素对小白鼠生长发育有影响。 • 制定、实施计划：（关键是设置变量，形成对照 ），取九只同等大小同品种的小白鼠，三只注射 生长激素抑制剂，三只不改变，三只注射过量的 生长激素，观察其发育情况。 • 得出结论：生长激素能促进小白鼠的生长发育。 • 表达和交流：这个实验不完善的地方。。。

人教版生物七年级下册4.6.4激素调节 课件(共28张PPT)

肾上腺素的功能：
使心跳加快、血压升高，使皮肤血管 扩张，面红耳赤。
五
神经调节 调 控 激素调节
人体的生命活动
课堂总结
1、区分内分泌腺和外分泌腺 2、人体的几种主要内分泌腺 3、几种主要的激素及其失调症 4、激素分泌的特点 5、激素调节与神经调节的关系
地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢
原因：
幼年时期生长激素 分泌不足。
患者二
症状：
女,17岁,身高2.47米, 体重135千克,医院诊 断生长异常。
原因：
幼年时期生长激素 分泌过多。
患者三
症状：
短骨异常生长，造 成手掌大、手指粗、 鼻骨高、下颌前突 等症状。。
原因：
成年时期生长 激素分泌过多。
生长 激素
幼年分泌不足 侏儒症
调 节
调 节
糖的吸收、 分泌过多 利用、代谢
低血糖
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有 部分会在胃中被消化成氨基 酸而降低药效，所以只能
注射
生长 激素
甲状腺 激素
胰岛素
侏儒症 呆小症
巨人症
甲亢
肢端肥大症 大脖子病
糖尿病 低血糖
当人情绪激动时，大脑皮层就 会特别兴奋，并通过支配肾上腺的 神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺 素等。
胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 成年甲状腺激素分泌过少 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足
1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导
致侏儒症。
[ ×]
2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制
剂来治疗。
[ ×]
3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 [ × ]
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激素有什么特点呢？
含量少，作用大。
对_生_长__发__育__和__生_殖__等生命活动起 着重要的调节作用。
专家会诊
小组合作： 根据病人的症状进行初步症
断，并给出病因和治疗方法。
生长激素分泌异常:
幼年时生长激素分泌不足 幼年时生长激素分泌过多 成年时生长激素分泌过多
侏儒症 巨人症 肢端肥大症
甲甲状状腺腺激激素素失失调调引引起起的的疾疾病病
激素调节
人体的生命活动
这节课我学到了……
随堂练习：
幼年时期生长激素分泌不 足，人体会患（ A ） A.侏儒症 B.巨人症 C.白化病 D.糖尿病
糖尿病患者应注射（ C ）A. 生长激素 B.甲状腺激素 C.胰岛素 D.肾上腺素
.下列各项中，属于激素调节的是
(D) A．食物误入气管引起剧烈咳嗽 B．强光射来时，迅速眨眼 C．看电影感动得落泪 D．男同学在青春期喉结突出
第四单元 第六章
第四节 激素调节
思考：
人的生命活动是靠什 么系统调节的？
人体的生命活动并不仅仅是靠神经 调节的，人体内还有许多激素，它 们对人体都具有重要的调节作用。
激素是由哪个部分产生的？
内分泌腺
导管
腺细胞
毛细血管 腺细胞
外分泌腺
内分泌腺
练习：填写人体内、外分泌腺的区别
腺体类别 导 管 分泌物输送方式
小组合作：阅读教材96页-100页 思考以下问题，完成图表。
1、人体还有哪些其他的内分 泌腺？ 2、它们分泌什么激素？ 3、这些激素有什么作用？
2、内分泌系统的组成及主要激素
名称
分泌的激素
作用
垂体
甲状腺 胸腺
分泌生长激素等 促进生长发育
分泌甲状腺激素等
促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统兴奋性
分泌胸腺激素等 调节人
可以防止（ C ）
A.呆小症
B.甲状腺技能亢进
C.地方性甲状腺肿 D.侏儒症
人情绪激动时，面红耳赤、心跳较
快，是因为此时内体内内分泌较多
的（ A ）
A.肾上腺激素 B.甲状腺激素
C.脑激素
D.生长激素
下面的叙述与呆小症有关的是
（A ）
A.胎儿期甲状腺激素分泌过少 B.新陈代谢过于旺盛 C.生殖器官发育正常 D.幼儿时期生长激素分泌过少
作 业：
以各小组为单位，通过查 阅资料，以“预防糖尿病， 健康地生活”为题写一篇 倡议书。
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 内的毛细血管
外分泌腺 有导管 通过导管排出
你知道糖尿病吗？ 视频
观看视频，并结合教材98页资料3， 回答问题：
1.糖尿病是由哪一种激素引起的？
胰岛素
2.它是由哪个腺体分泌的？
胰腺
胰腺
消化液
外分泌部 分泌胰液 胰岛
内分泌部 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
合作探究
肾上腺 胰岛
分泌肾上腺素等 分泌胰岛素
使人心跳加快，血压升高，血 管扩张，增加神经系统兴奋性
调节糖类在体内的吸收、 利用和转化
卵巢 分泌雌性激素等 促进雌性生殖器官的发育，
维持女性的第二性征
睾丸
分泌雄性激素等 促进雄性生殖器官的发育，
维持男性的第二性征
内分泌腺构成内分泌系统
自主提炼
阅读99页第一段内容，回答：
肾上腺
你在看球赛时，当看到你的班级快要进球的时候， 或你身边突发火灾时，你的身体会出现什么反应？
（1）情绪激动时：大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌
心跳加快、血压升高、面红耳赤。
（2）紧急情况下：肾上腺素分泌增加
增加中枢神经 系统的兴奋性
反应灵敏，充分调动人体的潜力，以 应对紧急情况。
神经调节（主要） 调 控
幼儿期分泌不足 呆成小年症分泌不足 甲成亢年分泌过多
呆小症
胎地儿方期性分甲状泌腺不肿足
(大脖子病）
成年分泌过多 甲亢
胰岛素的作用：
调节糖类的吸收、利用和转化，从而 降低血糖的浓度。
分泌异常：
分泌不足—— 糖尿病 分泌过多—— 低血糖
侏儒症和呆小症的区别
身材特点 智力水平
身材矮小 正常
呆小症
低下
甲状腺激素与神经系统密切相关