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周围的人主题计划（中班）一、主题目标：1. 认识和了解周围的人，包括家人、老师、同学等。
2. 培养幼儿尊重和关爱他人的意识。
3. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
二、主题内容：1. 家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 教师角色：老师的职责、老师的关心与帮助。
3. 同学关系：好朋友、互相帮助、团队合作。
三、教学活动：1. 家庭关系：通过故事、讨论、角色扮演等方式，让幼儿了解家庭关系，培养幼儿对家人的尊重和关爱。
2. 教师角色：通过观察、互动、小组讨论等方式，让幼儿了解老师的职责和关心，培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
3. 同学关系：通过小组活动、游戏、分享等方式，让幼儿学会与同学友好相处、互相帮助和团队合作。
四、教学资源：1. 故事书籍：关于家庭、老师、同学关系的儿童故事。
2. 图片卡片：家庭成员、老师、同学的图片卡片。
3. 游戏材料：团队合作游戏、互相帮助的游戏等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在家庭、学校和同学之间的互动表现，评估他们对周围人的认识和尊重程度。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿对家人、老师和同学的关爱和感激之情。
3. 通过团队合作游戏和互相帮助的活动，评估幼儿的社交能力和沟通能力。
六、主题活动一：家庭联系册1. 目标：让幼儿通过绘画和文字，表达对家人的感情。
2. 内容：请幼儿画出自己的家庭成员，并在旁边写上他们的名字和关系。
3. 活动步骤：a. 给每个幼儿发放家庭联系册。
b. 引导幼儿观察家人，并鼓励他们用绘画和文字表达出来。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿正确书写家庭成员的名字和关系。
七、主题活动二：教师节感恩卡1. 目标：让幼儿学会感恩，表达对老师的敬意。
2. 内容：请幼儿制作教师节感恩卡，送给老师。
3. 活动步骤：a. 给每个幼儿发放感恩卡材料。
b. 引导幼儿思考老师对他们的关心和帮助。
c. 鼓励幼儿用绘画和文字表达出对老师的感激之情。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿完成感恩卡。
周围的人主题计划（中班）一、主题活动名称：认识家庭成员1. 活动目标：让幼儿认识家庭成员，了解他们在家庭中的角色和职责。
培养幼儿对家庭成员的尊重和关爱。
2. 活动准备：家庭成员图片、家庭成员角色扮演道具。
3. 活动过程：a. 教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的名称。
b. 教师讲解家庭成员的角色和职责，如爸爸上班、妈妈做饭等。
c. 组织幼儿进行家庭成员角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。
4. 活动延伸：让幼儿回家后观察家庭成员的行为，了解他们在家庭中的角色和职责。
二、主题活动名称：认识邻居1. 活动目标：让幼儿认识邻居，了解邻居在生活中的帮助和支持。
培养幼儿与邻居的友好相处意识。
2. 活动准备：邻居图片、邻居角色扮演道具。
3. 活动过程：a. 教师出示邻居图片，引导幼儿说出邻居的名称。
b. 教师讲解邻居在生活中的帮助和支持，如借东西、互相照顾等。
c. 组织幼儿进行邻居角色扮演，体验与邻居的友好相处。
4. 活动延伸：让幼儿回家后观察邻居的行为，了解邻居在生活中的帮助和支持。
三、主题活动名称：认识老师1. 活动目标：让幼儿认识老师，了解老师在幼儿园中的角色和职责。
培养幼儿对老师的尊重和感激之情。
2. 活动准备：老师图片、老师角色扮演道具。
3. 活动过程：a. 教师出示老师图片，引导幼儿说出老师的名称。
b. 教师讲解老师在幼儿园中的角色和职责，如教学、照顾幼儿等。
c. 组织幼儿进行老师角色扮演，体验与老师的互动。
4. 活动延伸：让幼儿回家后向家长讲述老师在幼儿园中的角色和职责。
四、主题活动名称：认识同学1. 活动目标：培养幼儿之间的合作和分享意识。
2. 活动准备：同学图片、合作游戏道具。
3. 活动过程：a. 教师出示同学图片，引导幼儿说出同学的名称。
b. 教师组织幼儿进行合作游戏，体验与同学之间的互动。
c. 教师引导幼儿分享自己的玩具或食物，培养分享意识。
4. 活动延伸：让幼儿回家后向家长讲述与同学之间的合作和分享经历。
中班主题活动《周围的人》教案一、主题活动目标：1. 了解周围人的职业，知道他们的工作特点。
2. 能够主动与周围的人交流，体验与他人合作的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
二、主题活动内容：1. 认识常见的职业：警察、医生、老师、邮递员等。
2. 了解各种职业的工作特点和职责。
3. 学习与他人合作，体验合作带来的快乐。
三、主题教学活动安排：1. 第一周：认识警察、医生等职业2. 第二周：了解邮递员、老师等职业3. 第三周：体验合作，开展实践活动4. 第四周：总结反思，展示学习成果四、教学活动过程：1. 导入：通过图片、实物或故事引导幼儿认识各种职业。
2. 基本内容：讲解各种职业的工作特点和职责。
3. 实践环节：组织幼儿进行合作活动，体验不同职业的乐趣。
4. 总结反思：让幼儿分享自己的学习心得，总结各种职业的特点。
五、教学评价：1. 幼儿能正确认识各种职业，了解其工作特点。
2. 幼儿能够主动与他人合作，体验合作带来的快乐。
3. 幼儿在表达和交往能力方面有所提高。
六、主题活动实施步骤：1. 准备阶段：收集各种职业的图片、实物、故事等教学资源。
2. 实施阶段：按照教学活动安排，开展各项教学活动。
3. 总结阶段：组织幼儿进行成果展示，分享学习收获。
七、教学资源准备：1. 图片：警察、医生、老师、邮递员等职业的图片。
2. 实物：警察帽、医生衣服、老师教案等。
3. 故事：关于各种职业的有趣故事。
八、家长沟通与协作：1. 向家长介绍主题活动的目的和内容，取得家长的支持和配合。
2. 邀请家长参与幼儿的合作活动，共同体验乐趣。
3. 定期与家长交流幼儿在主题活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
九、主题活动延伸：1. 开展家庭实践活动：让幼儿在家中观察父母或其他家庭成员的职业特点，了解他们的工作职责。
2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区内的职业场所，如邮局、医院等，让幼儿亲身体验各种职业的工作。
十、教学反思与改进：1. 定期对主题活动进行反思，分析幼儿的学习情况和兴趣点。
幼儿教育：________ 中班个别化活动整理（周围的人）教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班个别化活动整理（周围的人）一、名称：小信箱二、材料：1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。
三、玩法：玩法一：写信、送信（教师提供信封，上面有门牌号码；自制邮箱；三幢楼房）l 幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容，并将信纸装入信封后投到邮箱中。
l 幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。
玩法二：开箱、读信（创设两种不同的开锁方式，体现难易程度）l 第一、第二幢楼：根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙，打开信箱，阅读信件。
l 第三幢楼：提供密码锁的密码（密码都是点数，共有3个），根据密码在密码锁上调到相应的数字，全部找对密码锁就将打开，阅读信件。
四、观察要点：1、幼儿数概念（数数、数字与点数的匹配）的掌握程度。
2、幼儿是否能按信封上的门牌号码正确投递信封。
3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。
五、提示1、在《周围的人》的主题中，有“开信箱”这一素材点，教师利第 2 页共 5 页用这一内容结合益智区，创设了由写信送信开箱-读信的情境，在材料投放中体现了层层递进、个体差异。
根据信封上门牌号码送信，使幼儿理解数字代表的序数意义（表示物体位置），发展了幼儿的空间方位感；在开箱中将数量与数字进行匹配，使幼儿理解10以内数字代表的基数（表示物体数量的数），会用数字表示物体的数量。
2、在信箱上还贴了各种图形以及不同的数量，这与此次的操作没有多大关系，只是为了教师能正确的了解锁和钥匙的正确配对情况，如当幼儿在开信箱时将不同的锁和钥匙混淆在一起，教师能根据信箱上图片的暗示很快地梳理出来。
中班丰富语言词汇教案：风在哪里活动目标：1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。
中班主题活动教案：《周围的人》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题活动《周围的人》教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识和关注周围的人，培养幼儿的社交意识。
2. 培养幼儿尊重、关心他人，学会与人相处的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、主题活动内容：1. 了解家庭中不同角色的特点和责任。
2. 认识幼儿园中各类工作人员，了解他们的辛勤付出。
3. 关注社区中不同职业的人，了解他们的生活方式。
三、主题活动实施步骤：1. 引导幼儿观察和思考家庭中不同角色的特点和责任。
2. 组织幼儿参观幼儿园，认识各类工作人员，体会他们的辛勤付出。
3. 带领幼儿走进社区，观察和了解不同职业的人，培养幼儿的社会责任感。
四、主题活动教学资源：1. 图片素材：家庭角色、幼儿园工作人员、社区职业人物等。
2. 视频素材：家庭角色表演、幼儿园工作人员工作场景、社区职业人物采访等。
3. 教具：人物角色卡片、职业道具等。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对周围人的认识和关注程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的社交能力和尊重他人意识。
3. 搜集幼儿作品，分析他们的创意和表达能力。
第二章：家庭角色认知一、活动目标：1. 帮助幼儿认识家庭中的不同角色，了解各自的责任和特点。
2. 培养幼儿对家庭角色的尊重和关爱。
二、活动内容：1. 讨论家庭中常见的角色，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2. 分享各个家庭角色的责任和特点。
3. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验不同家庭角色的感受。
三、活动步骤：1. 引导幼儿观察和思考家庭中不同角色的特点和责任。
2. 邀请幼儿分享自己家庭中的角色和感受。
3. 分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验不同家庭角色的乐趣。
四、活动资源：1. 图片素材：家庭角色图片。
2. 教具：家庭角色卡片、角色道具等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭角色的认识和关注程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的社交能力和尊重他人意识。
中6 班个别化学习活动方案（周围的人主题）核心经验：情感与态度：1、乐意用各种方式表达对各种职业人员的尊敬。
2、观察周围社会成员的工作，在情境中进行模仿。
认知与能力：1、建立职业工作服、职业用具与不同职业的对应联系。
2、了解常见职业的工作与人们生活的关系。
动作与技能：编地毯（尝试左右、上下编织）、表达表现（折纸、服装设计、创意贴瓷砖）内容一：编地毯材料提供：地毯形状的泡沫纸、泡沫纸条等玩法（层次）：1、能用一上一下间隔的方法进行简单的编织。
2、下一条的编织能和上一条间隔开来。
观察要点：1、观察幼儿编织的兴趣。
2、观察幼儿能否注意左右、上下的间隔。
内容二：服装设计师材料提供：各种颜色手工纸、记号笔、步骤图、剪刀、胶水玩法（层次）：1、幼儿自主选择折纸示意图，按照步骤完成折纸。
2、发挥想象，自行制作各式衣服，然后进行装饰。
3、用简单的标记表现职业服装的特征。
观察要点：1、观察幼儿是否能够看懂折纸步骤图，并根据步骤图折衣服。
2、幼儿能够有目的地为某种职业的人装饰合适的衣服。
3、了解幼儿手眼协调，双眼协作等手部精细动作的发展水平。
内容三：快递公司材料提供：“顾客”照片、订单、各种物品图片、房间背景。
玩法(层次)：1、订单和房间都有门牌号，按照门牌号给顾客送货。
2、订单有门牌号，房间没有门牌号，推算顾客的门牌号并给顾客送货。
观察要点：1、帮助幼儿理解门牌号码以及门牌号码上各位数字所表达的意义。
2、观察幼儿能否根据门牌号将物品送到顾客家里。
内容四：喜洋洋镜子屋材料提供：平面镜若干、喜洋洋指偶若干、记录表。
玩法（层次）：1、用两面平面镜进行不同的摆放，观察镜子内成像的现象。
2、摆放两面平面镜，观察如何摆放能使成像越来越多。
3、尝试用多面平面镜摆放观察镜子内的成像。
观察要点：1、观察幼儿对于镜子成像的兴趣度，是否乐意摆弄平面镜。
2、观察幼儿是否能使用两块平面镜进行摆放，使成像越来越多。
3、观察幼儿用多种平面镜进行摆放，观察其成像。
教学资料参考范本
新幼儿园中班个别化活动整理（周围的人）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、名称：小信箱
二、材料：
1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱
2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。
三、玩法：
玩法一：写信、送信（教师提供信封，上面有门牌号码；自制邮箱；三幢楼房）
l 幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容，并将信纸装入信封后投到邮箱中。
l 幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。
玩法二：开箱、读信（创设两种不同的开锁方式，体现难易程度）
l 第一、第二幢楼：根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙，打开信箱，阅读信件。
l 第三幢楼：提供密码锁的密码（密码都是点数，共有3个），根据密码在密码锁上调到相应的数字，全部找对密码锁就将打开，阅读信件。
四、观察要点：
1、幼儿数概念（数数、数字与点数的匹配）的掌握程度。
2、幼儿是否能按信封上的门牌号码正确投递信封。
3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。
五、提示。
中1 班个别化学习活动方案（周围的人主题）
核心经验：
情感与态度：
1、乐意表达（用各种方式表达对各种职业人员的尊敬）
2、观察模仿（观察周围社会成员的工作，在情境中进行模仿）
认知与能力：
1、建立对应（职业工作服、职业用具与不同职业的对应联系）
2、了解关系（常见职业的工作与人们生活的关系）
动作与技能：
分类摆放、整理陈列、并做好相应标记；掌握连接、垒高的搭建技能；简单的表演策划、设计、想象等；折纸、添画等
内容一：小小建筑师
材料提供：
1、不同的积木、奶粉罐结构游戏材料等。
2、不同造型房子的操作底板、各种颜色的即时贴、剪刀等。
3、提供幼儿欣赏和模仿搭建的房屋、立交桥、高架桥等图片。
玩法(层次)：
1、玩法一：造房子
支持幼儿运用多种材料搭建房屋、高楼、立交桥、高架桥等。
可以对照图纸搭建、也可以创意搭建，建构成“小小建筑师”的活动情境。
可以用奶粉罐、小积木尽可能地垒高造房子，然后在墙壁上贴标签，做高度标记，教师帮忙写上日期和幼儿姓名，然后孩子和同伴比一比谁的楼房造得高。
2、玩法二：贴瓷砖
根据设计好的瓷砖图案继续贴出整齐漂亮的装饰图案，也可以尝试自己设计有规律的图案进行装饰。
观察要点：
1、幼儿在搭建过程中的数概念和空间方位概念和空间方位概念及已有的连接、垒高经
2、幼儿在搭建过程中的目的性和有意性水平，如有目的地持续搭建和联合搭建情况，以及动手操作能力。
3、幼儿在游戏中是否能两两合作地进行游戏，有哪些与同伴沟通、协商的方式。
内容二：服装设计师
材料提供：
衣服折纸步骤图、彩色手工纸、水彩笔、油画棒
玩法(层次)：
1、能看懂示意图，并按照步骤图进行操作。
2、能用绘画工具对衣服进行装饰。
观察要点：
1、观察幼儿对于老师提供的多种绘画材料的使用情况。
2、观察幼儿是否能看懂操作示意图进行折叠、绘画。
内容三：职业对对碰
材料提供：
穿各种职业服装人员的照片、各种职业的用具照片、各种职业专用特种车辆照片等。
玩法(层次)：
1、能够配对翻翻乐中各种职业的人员以及它相关的用具或特种车辆，并且将两张牌翻
2、能够和同伴说说不同职业的工作与人们生活的关系。
观察要点：
1、幼儿对常见职业的服装、用具的观察、了解程度。
2、引导幼儿说出不同的职业的工作与人们生活的关系。
内容四：我演你猜
材料提供：
各种职业人员的图片、记录纸、笔等
玩法(层次)：
1、两人结伴玩游戏（一人看图片做动作，用肢体动作表现图片中人物的职业特点，不能说话，让另一人猜表演的是哪一种职业。
）
2、互换角色再次游戏，比一比谁猜对得多。
观察要点：
1、幼儿表现不同职业特征的方式（动作、语言、声音等。
）
2、幼儿在结伴合作表演时遇到的问题及协商解决的方式。
内容四：快递公司
材料提供：
1、房子两幢、送货单若干（单子上注明货物的数量和地址）、物品图片若干。
2、自制兴奋信封、空白信封、记号笔、固体胶。
