五年级上册语文《有趣的汉字》教案

五年级上册语文教案有趣的汉字一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的趣味性。

2.培养学生对汉字的热爱之情，提高学生的语文素养。

3.培养学生观察、分析、归纳汉字特点的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解汉字的演变过程，掌握汉字的特点。

2.教学难点：培养学生对汉字的热爱之情，提高学生的语文素养。

三、教学准备1.课件2.黑板3.汉字演变资料四、教学过程（一）导入1.教师出示几个有趣的汉字，如“山”、“水”、“木”等，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）汉字演变过程1.教师讲解汉字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆到楷书等。

2.学生观看汉字演变过程的动画，加深对汉字演变过程的理解。

3.教师出示一些汉字，让学生尝试找出它们的演变过程。

（三）汉字特点分析1.教师引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。

2.学生举例说明汉字的结构特点。

3.教师讲解汉字的读音规律，如声母、韵母、声调等。

4.学生尝试分析汉字的读音规律。

（四）汉字游戏1.游戏一：猜字谜。

教师出示谜语，学生猜出汉字。

2.游戏二：汉字接龙。

学生依次说出一个汉字，下一个学生说出与上一个汉字相关的汉字。

3.游戏三：汉字拼图。

学生分组，将汉字拼成一幅完整的图案。

2.学生分享自己在生活中遇到的有趣汉字，教师给予点评。

3.教师布置课后作业：让学生搜集并整理自己感兴趣的汉字，下节课分享。

（六）课后作业1.搜集并整理自己感兴趣的汉字，下节课分享。

2.复习本节课所学内容，巩固汉字知识。

五、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、分析汉字特点、汉字游戏等方式，让学生了解了汉字的趣味性，培养了学生对汉字的热爱之情。

在教学过程中，要注意引导学生的观察和分析能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.通过故事引导，让学生了解汉字的演变过程，如“山”字的甲骨文形态，像是一座山的样子，帮助学生形象地理解汉字的起源和演变。

2024年语文有趣的汉字教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第三章，主题为“有趣的汉字”。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的趣味汉字。

通过学习，让学生了解汉字的历史，感受汉字的魅力，提高对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 了解汉字的起源、演变过程，掌握汉字的基本构造。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习语文的热情。

3. 提高学生的观察、思维和表达能力，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程及其构造原理。

教学重点：了解汉字的起源，感受汉字的魅力，学会观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的汉字，引发学生对汉字的兴趣，进而导入新课。

2. 新课导入：讲解汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的历史。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生找出生活中有趣的汉字，并分享给大家。

4. 例题讲解：讲解汉字构造原理，分析有趣的汉字背后的故事。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，自己构造一个有趣的汉字，并解释其含义。

六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源汉字的演变过程有趣的汉字实例汉字构造原理七、作业设计1. 作业题目：请同学们找出生活中的趣味汉字，并解释其含义。

2. 答案示例：例如“聪”，由“耳”、“口”、“心”、“王”四个字组成，表示耳朵、嘴巴、心灵、王者，寓意聪明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的历史，培养了对汉字的兴趣。

在实践情景引入环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找有趣的汉字，深入了解汉字文化，提高语文素养。

同时，可以组织一次趣味汉字比赛，激发学生的学习热情。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字的演变过程及其构造原理。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生找出生活中有趣的汉字，并分享给大家。

五年级上册《有趣的汉字》教学设计人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

2.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。

3.认识10个生字。

教学过程：第一板块：走近汉字1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2.课件出示：(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

(2)爱汉字，就是爱自己的祖国。

(3)汉字有形象、有色彩、有气味。

(4)一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。

3.学生默读4.同学们，想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

(板书课题有趣的汉字)第二板块：感受汉字1.首先，请大家一起走进课本P78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。

2.你对汉字的哪一方面感兴趣?从中发现了什么?(●谜语的丰富性：1-4是文字谜，5-6是图画谜，第7题是动作谜语;●字谜是一个音、形、义的结合体。

)2.关于谐音：●谐音性歇后语(根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计篇1课题：《有趣的汉字》课时：3课时年级：五年级(上)准备：欣赏图片、国画材料教学目标：1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。

2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

教学过程：(第一课时)(一)引入新课1、猜字谜。

“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。

”打一个字。

(哭)2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢?“座中无人”(庄)3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点?汉字是一种集音、形、义于一体的文字。

4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。

(二)深入教学1、谁知道汉字是怎么起源的?2、汉字又是则怎么发展演变的呢?甲骨文(殷商后期)——大篆(西周后期)——小篆(秦朝)——隶书(汉)——草书(魏晋南北朝)——楷书(唐)3、(出示一个甲骨文字)猜猜这个是什么字?你是怎么猜出来的?4、早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。

今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义也有图画美。

(三)学生练习1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象?2、你还想到哪些字可以写得很有趣，可以用绘画的方式来表现?你打算怎么写?3、请同学们根据自己对象形汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的汉字画。

4、教师巡回指导。

(四)课后反馈(第二课时)(一)欣赏讨论1、(出示几幅学生上节课的作品)你喜欢哪幅作品?为什么?你能猜出写的是什么字吗?2、教师小结，突出国画的水墨用笔用色在绘画时要灵活多变的运用。

五年级上册语文《有趣的汉字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解汉字的演变过程，感受汉字的趣味性。

1.2学会通过汉字结构分析，推测字义。

1.3能够运用所学知识，创作有趣的汉字故事。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察力和想象力。

2.2通过小组合作，提高沟通协作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。

3.2培养学生善于发现生活中的美，激发创造潜能。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1汉字的演变过程。

1.2汉字结构分析。

1.3创作有趣的汉字故事。

2.教学难点：2.1汉字结构分析的技巧。

2.2创作有趣的汉字故事。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生观察并说出自己的看法。

1.2学生分享自己对汉字的认识和感受。

2.新课导入2.1教师简要介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展历程。

2.2学生通过观察，找出汉字演变过程中的规律。

3.汉字结构分析3.1教师引导学生观察汉字的结构，分析汉字的组成部分。

3.2学生通过小组讨论，推测汉字的字义。

4.创作有趣的汉字故事4.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生发挥想象力，创作故事。

4.2学生分享自己的故事，教师给予点评和指导。

5.课堂小结5.2学生谈谈自己的收获和感受。

6.作业布置6.1学生根据所学内容，创作一篇有趣的汉字故事。

6.2家长监督学生完成作业，并签字确认。

四、教学策略1.情境导入：通过有趣的汉字激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.任务驱动：通过汉字结构分析，让学生在实践中学会推测字义。

3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的沟通协作能力。

4.情感教育：通过创作有趣的汉字故事，让学生感受汉字的魅力，增强民族自豪感。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.学生在汉字结构分析方面有了一定的掌握，但还需加强练习。

3.学生在创作有趣的汉字故事时，想象力丰富，但表达还需提高。

六、教学资源1.教材：五年级上册语文《有趣的汉字》2.课件：汉字演变过程、汉字结构分析等3.辅助材料：有趣的汉字故事、汉字字义卡片等七、教学评价1.学生对汉字的认识和感受。

新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。

2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：汉字的演变过程、汉字的特点、识字方法。

2.教学难点：汉字的演变过程、汉字的特点。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道汉字是如何来的吗？它们是如何演变的呢？（2）展示甲骨文、金文、小篆等字样，让学生感受汉字的演变过程。

2.自主探究（1）让学生自主阅读课文，找出汉字的特点。

3.课堂讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源、发展、演变。

（2）讲解汉字的结构，让学生了解汉字的部件、笔画、部首等。

4.互动环节（1）教师展示一些有趣的汉字，让学生猜猜它们的意思。

（2）学生分组讨论，用自己的方法解释汉字的意思。

5.课堂实践（1）教师出示一些汉字，让学生用汉字组成词语。

（2）学生展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。

（2）布置作业：让学生收集一些有趣的汉字，下节课分享。

四、教学反思1.本节课通过多种形式让学生了解汉字的演变过程，提高了学生对汉字的兴趣。

2.课堂互动环节让学生积极参与，培养学生的创新思维。

3.教师在讲解汉字特点时，语言简练，易于学生理解。

4.作业布置具有趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。

五、教学评价1.学生对汉字的演变过程有了更深入的了解。

2.学生能自主分析汉字的特点，提高识字能力。

4.学生能运用所学知识，用自己的方法解释汉字的意思。

六、教学资源1.教材：新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》2.辅助资料：甲骨文、金文、小篆等字样图片，汉字演变过程动画等。

七、教学建议1.教师在讲解汉字演变过程时，可适当运用图片、动画等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.在课堂互动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维。

3.作业布置应注重趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。

本节课通过多种教学手段，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力，培养学生的识字能力和创新思维。

•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。

培养学生的创新精神。

2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。

提高学生的审美能力。

3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。

教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。

2、培养学生的创造能力和审美能力。

教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。

教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。

展示给学生欣赏。

②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。

“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。

”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。

”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。

有趣的汉字人教版五年级教案设计一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。

2.培养学生对汉字的热爱和兴趣，提高学生的汉字书写能力。

3.通过学习汉字，激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。

二、教学重难点1.重点：掌握汉字的基本笔画、结构及演变过程。

2.难点：运用所学知识，创意设计有趣的汉字。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的内容——有趣的汉字。

（2）你们知道吗？汉字是世界上最古老、最有魅力的文字之一。

它不仅有着优美的外形，还蕴含着丰富的文化内涵。

2.汉字演变过程（1）我们先来了解一下汉字的演变过程。

（2）展示甲骨文、金文、小篆等古代汉字，让学生观察并讨论它们的演变过程。

3.汉字基本笔画与结构（1）我们来学习汉字的基本笔画。

（2）展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（3）让学生练习书写基本笔画，体会书写技巧。

（4）讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构等。

4.创意设计有趣的汉字（1）现在，我们已经了解了汉字的基本知识，我们来尝试创意设计有趣的汉字。

（2）展示一些有趣的汉字设计作品，激发学生的创意思维。

（3）引导学生思考：如何将汉字与生活、自然、动物等元素相结合，设计出有趣的汉字？（4）分组讨论，每组设计一个有趣的汉字。

（5）每组展示设计成果，并进行评价。

（1）通过本节课的学习，我们了解了汉字的演变过程、基本笔画和结构，还学会了创意设计有趣的汉字。

（2）请同学们课下收集更多有趣的汉字设计作品，与同学分享。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现汉字的更多趣味。

四、课后作业1.书写10个生字，要求字体规范、美观。

2.设计一个有趣的汉字，下节课展示。

五、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、基本笔画和结构，以及创意设计有趣的汉字，激发了学生对汉字的兴趣和热爱。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

人教版五年级上册语文教案《有趣的汉字》一、教学目标1.增强学生对汉字的热爱和关注，提高其对汉字学习的兴趣。

2.帮助学生了解汉字的起源、发展演变及其特点，培养学生的识字能力。

3.让学生在学习过程中领略汉字的魅力，锻炼思维能力和观察力。

二、教学重点和难点1.重点：引导学生了解汉字的起源、发展演变，理解汉字的特点。

2.难点：帮助学生领略汉字的魅力，培养其识字能力和热爱汉字的情感。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过引导学生观看汉字的形成和发展过程的视频，让学生初步了解汉字的起源和发展。

同时，通过提出一些有趣的汉字问题，激发学生对汉字的好奇心和探究欲。

2.知识点讲解（15分钟）（1）汉字的起源：讲解汉字的起源，包括象形文字、甲骨文、金文、小篆等发展阶段。

（2）汉字的发展：介绍汉字从古至今的发展变化，包括简化、繁化等现象。

（3）汉字的特点：讲解汉字的表意、象形、形声等特点，并举例说明。

3.学生活动与练习（20分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论，选择一个自己喜欢的汉字，讲述它的起源、发展和特点。

（2）课堂练习：设计有趣的汉字练习题，如猜谜语、连连看等，让学生在游戏中熟悉汉字及其特点。

（3）分享交流：让学生分享自己在小组讨论和练习中的成果和感受，鼓励学生们互相学习。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示汉字的形成和发展过程。

2.通过小组讨论，培养学生的协作精神和独立思考能力。

3.课堂上以讲解、讨论、游戏等多种方式相结合，提高学生参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计多种形式的课堂练习，如猜谜语、组词造句等，让学生在游戏中熟悉汉字及其特点。

2.课后作业：布置相关主题的课后作业，如查找某个汉字的起源和演变过程等，让学生在作业中巩固知识点。

3.评价方式：根据学生在课堂练习和作业中的表现，给予及时反馈和评价，以鼓励和引导为主，同时针对出现的问题进行指导和纠正。

有趣的汉字教案
教案一：汉字探险
目标：通过探索有趣的汉字，提高学生对汉字的认识和理解能力。

材料：图片、丝带、画笔、卡片
步骤：
1. 引入与导入（5分钟）
- 让学生观察一幅图片，引导他们谈论图片中的一些汉字。

- 提问学生，他们对汉字有什么认识？为什么要学习汉字？汉字对我们有什么作用？
2. 汉字探索（20分钟）
- 选择一些有趣的汉字，如动物、食物、物品等，写在卡片上。

- 将卡片放在桌子上，让学生找到匹配的卡片，用丝带连起来形成一个链条。

- 学生们依次来找到、读出对应的汉字，并解释汉字的意思和结构特点。

- 引导学生相互交流，分享他们对这些汉字的认识和印象。

3. 汉字创作（20分钟）
- 鼓励学生使用画笔，在纸上绘制他们最喜欢的汉字。

- 学生们可以在字的周围画上与这个汉字相关的图案，增加
其视觉效果。

- 学生们可以互相展示自己的作品，并解释自己为什么选择了这个汉字以及图案的含义。

4. 汉字游戏（10分钟）
- 创造一个汉字游戏，让学生通过游戏巩固所学的汉字。

- 将汉字写在黑板上，并解释其含义。

- 让学生一个接一个地站起来，快速说出与这个汉字相关的单词，直到没有人能说出新的单词为止。

5. 结束与总结（5分钟）
- 总结本课的学习内容，强调学生对汉字的认识和理解能力的提高。

- 鼓励学生继续探索汉字，培养对汉字的兴趣和热爱。

注意事项：在教学过程中，要适时调整课程内容，根据学生的实际情况进行引导和帮助。

五年级语文上册有趣的汉字教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识并掌握本课的生字词。

（2）了解汉字的起源和发展历程。

（3）学会使用字典和词典查找汉字的含义。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，培养学生对汉字结构的认识。

（2）运用多种教学手段，激发学生对汉字的学习兴趣。

（3）培养学生合作探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉字、热爱中华文化的情感。

（2）培养学生对汉字学习的自信心和自主性。

二、教学重点：1. 生字词的认识和掌握。

2. 汉字起源和发展历程的了解。

3. 字典和词典的使用方法。

三、教学难点：1. 汉字结构的分析和运用。

2. 形近字的区分和辨析。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、故事等创设情境，引导学生认识汉字。

2. 比较教学法：通过比较、分析，帮助学生掌握汉字的结构特点。

3. 实践教学法：引导学生动手操作，学会使用字典和词典。

五、教学准备：1. 教材：五年级语文上册。

2. 教具：多媒体课件、生字卡片、字典、词典。

3. 教学资源：汉字起源和发展历程的图片、视频资料。

六、教学过程：1. 导入新课（1）出示汉字“字”的图片，引导学生观察并说出字的读音。

（2）教师简要介绍汉字的起源和发展历程。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

（3）学生分组讨论，分析生字词的结构特点。

3. 字词讲解（1）教师选取重点生字词，讲解字词的含义和用法。

（2）学生用字典和词典查找生字词的含义，加深对字词的理解。

4. 课堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，教师点评并纠正错误。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己对汉字学习的感悟和心得。

七、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 查找汉字起源和发展历程的相关资料，下一节课分享。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

《有趣的汉字》教学设计【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。

３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中培养合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

【教学重点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

【教学难点】体会汉字的丰富有趣。

【教学过程】：一、谈话导入，回顾交流：同学们，前几节课我们围绕“有趣的汉字”制定了活动计划并认真地开展了活动，相信大家一定搜集了不少的资料，体验到了汉字的有趣了，是吗？你们都搜集了哪些方面的资料、课后都做了哪些工作呢？哪个小组给大家介绍一下？短短几天之内，你们就搜集了这么多资料，真了不起。

你们是通过什么途径搜集到这些资料的？谁来介绍一下？（上网查阅，翻看相关的课外书，都是搜集资料的有效途径。

）好极了，大家都能以积极的态度开展丰富多彩的活动，这一节课我们来展示一下活动成果，把你们觉得最有价值的收获与大家分享，进一步体验汉字的神奇、有趣。

二、字谜竞猜活动：1、首先，请大家张开想象的翅膀，发挥你的聪明才智，一起领略汉字的魅力，进行猜字谜活动。

先猜书本上的字谜（出示课件）2、小结猜字谜的方法：（出示课件）组合法：把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。

象形法：把汉字的笔画经拟成事物。

意会法：根据谜面的意思去联想（出示课件）3、大家肯定搜集或编制了许多字谜，每组开始猜谜活动，看哪组同学猜得又快又多。

4、小结：汉字是多么神奇呀，每一个汉字都能生发出一个有趣的谜语，就像一个个活泼的小精灵，带给我们无穷的乐趣。

大家刚才的表现真精彩，可以说是飞机上挂暖壶——高水平（瓶）呀。

三、走进谐音乐园：（一）歇后语：1、歇后语，大家一定不陌生，师生互对谐后语：如：王婆卖瓜——自卖自夸。

课题：《有趣的汉字》教学目标：1、认识10个生字。

2、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

3、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

4、初步了解汉字的起源，有对汉字的兴趣。

教学重难点：1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

教学核心任务：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

课前准备：多媒体课件，通过各种途径搜集的关于汉字的资料课时安排：6课时教学流程随笔第一课时（了解学习内容）【课时目标】1、认识10个生字。

2、通过开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

【课时重难点】课时重点：认识10个生字。

课时难点：通过开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

【教学过程】一、导入1、师：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。

看，老师在黑板上就写了两个汉字。

（板书：汉字）你们对汉字有哪些了解呢？2、生自由发言3、打开书第76页，指名生读关于汉字的介绍4、师：同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

（补充课题：遨游汉字王国）二、整体阅读，感受汉字的神奇1、师：大家发现没有，这次的综合性学习包括了两个方面的活动——（板书：有趣的汉字，我爱你，汉字）首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1-4”，感受汉字的神奇吧。

2、出示阅读要求：①认真阅读“阅读材料1-4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？②除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？③阅读后，就自己的想法在小组内进行交流3、生自学、讨论、交流，师参与学生活动4、汇报，师点拨：①关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报②关于《有趣的谐音》：（1）课本中例举了几种有趣的谐音？（歇后语和笑话）（2）能说出哪些字是字谐音吗？③关于《仓颉造字》：（1）指名生讲述仓颉造字》的故事（2）介绍：“仓颉造字”是一个传说。