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中学体育教学对于全民健身的重要作用探析【摘要】中学体育教学在全民健身中扮演着至关重要的角色。
中学体育教学是全民健身的基础，通过学校体育课程的安排，让学生在校园内接触各种体育项目，培养了他们的运动兴趣和习惯。
中学体育教学不仅有助于学生身体素质的全面发展，还提高了学生的体育意识和健康意识。
中学体育教学也为全民健身事业输送了众多优秀运动员。
可以说中学体育教学对于全民健身具有不可替代的意义，它不仅是培养体育人才的摇篮，更是推动全民健身事业发展的推动力量。
通过中学体育教学，可以为未来的全民健身事业奠定坚实的基础。
【关键词】关键词：中学体育教学、全民健身、运动兴趣、身体素质、体育意识、健康意识、优秀运动员。
1. 引言1.1 中学体育教学对于全民健身的重要意义中学体育教学对于全民健身的重要意义在当今社会中愈发凸显。
随着生活水平的提高和健康意识的增强，人们越来越重视运动健身的重要性。
而中学体育教学作为学生体育素质教育的重要组成部分，不仅是全民健身事业的基础，更是培养未来优秀运动员的摇篮。
中学体育教学的重要意义体现在多个方面。
中学体育教学是全民健身事业的重要基础。
通过中学体育教学，学生可以接触到各种体育项目，培养兴趣，建立运动习惯，为将来持续参与体育锻炼奠定基础。
中学体育教学有助于培养学生的运动兴趣和习惯。
通过体育课程的开展，学生可以体验各种运动项目，发现自己的兴趣所在，培养运动习惯，提高身体素质。
2. 正文2.1 中学体育教学是全民健身的重要基础中学体育教学作为学生体育锻炼的主要场所和方式，为学生提供了机会和平台参与各种体育活动。
通过体育课程的学习和实践，学生可以接触到多种体育项目，培养兴趣，发展特长，从而促进个人全面发展。
体育教学也是培养学生运动习惯的有效途径，促使他们养成长期坚持锻炼的良好习惯，保持良好的身体素质。
中学体育教学扮演着引导学生形成健康生活方式的重要角色。
通过体育课程的学习，学生了解到运动对身体健康的益处，培养了健康意识和自我保健的能力。
全民健身计划纲要在现代社会，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，人们的健康问题日益凸显。
为了提高国民的身体素质，促进健康生活方式的形成，我国推出了全民健身计划纲要。
这一纲要的实施，对于改善全民健康状况、提升生活质量具有重要意义。
全民健身计划纲要旨在鼓励广大民众积极参与各种体育活动，增强体质，提高健康水平。
它不仅仅是一个口号，更是一系列具体的政策和措施的集合，旨在为民众创造更好的健身条件和环境。
首先，全民健身计划纲要强调了体育设施的建设和完善。
在城市中，我们可以看到越来越多的公园、广场配备了健身器材，方便市民随时进行锻炼。
同时，各地也在加大对体育场馆的建设投入，为举办各类体育赛事和民众日常锻炼提供场地。
农村地区也不例外，通过建设农村健身广场等举措，让农民朋友们也能享受到便捷的健身设施。
其次，纲要注重培养民众的健身意识。
通过各种渠道，如媒体宣传、社区教育等，向人们普及健身知识和健康理念。
让大家明白，健身不仅仅是为了塑造好身材，更是为了拥有一个健康的体魄，预防疾病，提高生活质量。
再者，全民健身计划纲要推动了体育活动的多样化。
除了传统的跑步、篮球、足球等运动项目，还引入了瑜伽、健身操、广场舞等新兴的健身方式，满足了不同年龄段、不同兴趣爱好人群的需求。
无论是年轻人追求时尚的健身方式，还是老年人喜欢的温和运动，都能在全民健身的大框架下找到适合自己的项目。
另外，学校体育也是全民健身计划纲要中的重要一环。
加强学校体育教育，保证学生每天有足够的体育锻炼时间，培养学生从小养成热爱运动的习惯。
这不仅有助于学生的身体发育，还有利于提高他们的学习效率和综合素质。
在实施全民健身计划纲要的过程中，也面临着一些挑战。
比如，一些地区由于经济条件的限制，体育设施建设相对滞后；部分民众由于工作繁忙，缺乏足够的时间进行锻炼；还有一些人对健身的认识存在误区，认为健身是一件可有可无的事情。
为了应对这些挑战，需要政府、社会和个人共同努力。
政府应继续加大对体育事业的投入，特别是对贫困地区的支持，确保体育设施的普及和完善。
从“全民健身计划”谈学校体育教学学校体育教学在全民健身计划中扮演着重要的角色。
全民健身计划旨在提倡全民参与体育运动，增强身体素质，提高生活质量。
学校作为儿童和青少年体育锻炼的主要场所，承担着培养学生身心健康的重要责任。
首先，学校体育教学是体育锻炼的基础。
通过体育课程，学生可以学习各种体育运动技能，培养兴趣爱好，并提高身体素质。
体育课程还可以帮助学生养成良好的运动习惯，增强体育锻炼的意识，培养持续参与体育运动的兴趣和能力。
其次，学校体育教学促进了学生的全面发展。
除了体育技能的培养，体育课程还注重培养学生的团队合作精神、竞争意识、领导能力和自信心。
在体育比赛和运动会等活动中，学生可以锻炼自己的身心素质，并学会面对挑战和困难时保持乐观的态度。
第三，学校体育教学培养了学生的体育文化意识。
通过体育课程，学生可以了解各种体育项目的规则和历史，了解体育运动的精神内涵和价值。
学生还可以学习团队精神、公平竞争和奉献精神等，培养了解和尊重他人的意识。
最后，学校体育教学还可以培养学生对健康生活的认识和追求。
体育课程教育学生不仅仅是锻炼身体，更是提倡积极的生活态度和健康的生活方式，帮助学生培养正确的饮食习惯、合理的作息时间和良好的生活习惯。
总之，学校体育教学在全民健身计划中起到了不可替代的作用。
通过体育课程，学校可以培养学生的身体素质、全面发展、体育文化意识和健康生活习惯，为全民健身计划的实施做出了重要贡献。
同时，学校体育教学也应不断创新，适应时代的需求，提高教学质量，激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
学校体育在全民健身运动中具有重要作用作者：吕远来源：《散文百家·下旬刊》2016年第05期摘要：根据新时期学校体育的时代特征，分析学校体育与全民健身运动的关系，健身健美是阳光工程，那么学校体育便是这工程中的基石，学校体育是健身产业可持续性发展的后备力量。
发展学校体育会促进在新时期健身运动向着良好方向发展，同时全民健身运动的深入开展，也会加快学校体育近一步的改革，把体育与健康教育有机的融合在一起，达到真正意义上的增保人们体质，提高生活质量的目的。
关键词：学校体育；全民健身运动；新时期；素质教育学校体育作为人的全而发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的重视和关注。
最近，国家提出了全民健身计划，应该说学校体育处在一个非常特殊的地位。
学习体育既是学校教育的一部分，又是发展终身体育的一个环节。
因此学校休育在全民健身计划中具有十分重要的作用。
一、新时期学校体育的特征学校体育一直伴随着体育运动发展而发展的。
进入新时期，人们对体育的认识发生了深刻变化。
它越来越贴近人们的生活，不仅仅是一种竞技运动，而且更是人们休闲、健身、娱乐的工具。
那么，学校体育也不例外。
教育部在教改实施素质教育同时将原有的体育课改为体育与教康教育课，这就给我们学校体育工作者提出了一个新课题《大纲》要求40%，60%为选修，对达标考核又进一步降低标准，目的，在于让更多的学生参与到健身行列中来，让学生成为真正的主体，体育教师不单纯是一名教师，同时也是一名体育健身指导员。
二、学校体育与全民健身运动的关系1.学校体育是全民健身运动发展的基础。
学校体育面对的是广大青少年，是全民健身运动的主体。
主要任务是通过传授体育运动知识、技术、技能来增强学生体质，提高学生身心健康水平，培养学生参与体育运动的基本能力。
全民健身锻炼中，因为他们在学校当中已经接触到各种各样的健身锻炼，同时对健身锻炼的理念有了正确认识。
在我上体育健康知识理论课的时候，有的同学就问我健美运动员肌肉太发达了，会不会感到很僵硬，活动不方便。
论高校学校体育在全民健身中的作用体育系20**级*班XXX 指导教师：XX摘要：对高校学校体育在全民健身中的作用与优势进行分析，提出高校学校体育应改变教学观念，增设社会体育专业的学科设置，加强从事体育教育的师资队伍建设，加强全民健身的理论建设与科学研究，加强培养社会体育指导员的工作等，从而使高校学校体育在全民健身活动中发挥更大作用，为全民族的体育事业发展做出大贡献。
关键词：学校体育全民健身作用１、前言全民健身计划是我国实施的一项跨世纪的伟大工程，它的实施重点是青少年儿童，实施目标在于全面提高中华民族的体质和健康水平。
《纲要》特别强调：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校的体育工作。
”高校是青少年特别集中的地方，是国民体育的基础，它担负着培养造就青少年全面发展的重要任务。
如果在全民健身活动中，丢弃或放松了高校体育工作这一块，《纲要》所提出的目标和任务就无法全面完成。
高校在体育师资、技术、场地、设备、资料等方面具有一定的优势，无论是开展职工体育活动，还是农民体育活动、社区体育活动，都会经常借助高校这方面的力量，因此，高校体育工作在全民健身活动中的地位就更显得格外重要。
２、高校学校体育在全民健身中的地位与作用2．1学校体育是全民健身运动发展的基础高校学校体育面对的是广大青少年学生，是全民健身运动的主体。
高校学校体育的主要任务是通过传授体育运动知识、技术、技能来增强学生体质，提高学生身心健康水平，培养学生参与体育运动的基本能力。
全民健身锻炼中，因为学生在学校当中已经接触到各种各样的健身锻炼，同时对健身锻炼的理念有了正确认识。
通过学校体育理论的教学，能使学生改变观念，积极地投入到健身健美活动中来，并用科学的方法掌握新的运动技能，在社会中找到适合自身的健身项目，因健身而广大学生经过学校体育的培育，学习了体育知识，技能和方法以及身体训练和健身意识的强化，这些都为今后参与健身活动打下了良好基础。
因此，可以这样说，学校体育即是全民健身运动的一个重要组成部分，更是全民健身运动发展的基础。
277作者简介：李学军（1974—），男，山东寿光人，本科，体育硕士，毕业院校：山东师范大学，单位：潍坊科技学院，职称：副教授，职务：体育教研室主任，研究方向：体育教育与体育保健。
大学体育工作在全民健身活动中的地位和作用李学军 潍坊科技学院摘要：近年来，我国提倡全民健身，不论什么年龄、从事什么行业，都应该积极参与体育锻炼，通过体育锻炼来提升人们的身体素质，增强群众的免疫力，进而促进我国健康水平的提升。
随着全面健身理念的广泛推行，我国越来越多的人认识到了健身的重要性。
在这个过程中，学校应该发挥积极的作用，做好大学体育工作，为学生全民健身奠定良好的基础，促进大学生身体素质的改善和提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。
关键词：大学；体育工作；全民健身我国已经推行全民健身计划很长时间，这个计划与全国人民的身体健康、民族素质有直接关系。
全民健身计划由国务院主导，国家体委会和各个部门共同推行实施，是一项社会系统工程。
在全民健身计划实施的过程中，受到各种因素的影响，推广和实施的效果并不明显。
其中，最主要的原因就是学校体育和全民健身之间相互脱节，尤其是高校体育并没有发挥出作用，在全民健身中的地位也没有得到充分的体现。
一、全民健身的意义对于一个国家来说，国民的身体素质和国家的繁荣发展有直接关系，能够直观的体现一个国家的综合国力，而体育锻炼可以有效的改善人们的身体素质，使人们拥有健康的体魄，所以我国积极推行全民健身计划。
目前，已经有很多国家认识到了提升国民身体素质、积极发展大众体育的重要性。
在我国，提升国民的健康水平是建设社会主义社会不可或缺的一项工作。
所以，要从群众体育着手，促进国民身体素质的改善和提升。
开展全民体育健身活动彰显了我国群众体育事业的快速发展，不仅有助于增强国民身体素质，还能提升整个民族的健康水平，具有十分深远的影响。
在全民健身计划实施的过程中，一定要保障所有民众都具有体育锻炼的主动性和积极性，国家要加大投资力度，为群众提供更加丰富的体育活动，建设完善的基础设施，同时强化国民的体育意识，使国民认识到体育健身的重要性。
论全民健身与学校体育教学摘要：全民健身计划是国家领导，社会支持，全民参与的跨世纪工程。
它的出台，将对我国群众性体育运动的开展产生重大的影响。
全民健身计划纲要明确提出“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”，这为进一步加强学校体育提供了极好的机遇。
高等学校是培养高层次人才的基地，是人的一生中接受体育教育的最后时期，也是学生机体和心里趋于成熟和完善的时期。
这一时期学生体育素质的发展，对未来和终身都有很大影响。
一、全民健身与体育教育1、全民健身计划的贯彻与实施，应以青少年、儿童为重点；发展学校体育，是全民健身工程的关键所在。
全国有两亿在校的大、中、小学校，是最集中的群体。
学校体育是体育教育的基础，因而必须充分利用学校体育专门设置的体育课程以及所规定的体育教学大纲进行有组织、有计划的健身教育。
同时学校体育还具有保障群体锻炼的物质基础，这就决定了学校体育贯彻《全民健身计划纲要》的战略地位，必须确保学校体育健身目标的实现。
我们应充分认识学校体育与全民健身的关系，明确学校体育改革与体育教育战略目标的统一性，认真搞好学校体育教学和全民健身活动，这是学校体育工作者的历史使命。
2、在学校首先应培养学生的体育意识、技能和健身锻炼的良好习惯。
无论学生在上学期间或毕业后从事任何工作，都要与全民健身计划——体育教育“接轨”，每个学生都应学会两种以上的健身方法，每天参加一次健身活动，并且要求每人每年进行一次体质测定，以充分掌握体育教育的体制性资料和信息的积累，使之逐步接近健身的长期目标。
根据国家和社会对人才素质的要求和学校的特点，必须以现代科学意识为学校提供素质教育的体育新功能。
因此，当前学校体育工作应把培养学生体育的基础能力和科学的自我锻炼能力，提高学生身体素质作为培养人才的目标之一，使其为发展国民经济、振兴民族文化，提高全民族的文化素质提供可靠保证。
因为在高速发展的现代社会中，我国的社会主义建设要得以顺利进行，就必须提高国民素质，使广大劳动者的思想、文化、身体素质都得到发展。
浅谈学校体育场馆在全民健身中的作用摘要：体育场馆是开展多项体育活动必不可少的重要场所，许多运动项目需要一定的场地才能得以进行。
体育场馆是重要的学体育资源之一，学体育场馆的类型、数量、质量等具体情况在一定程度上成为人们是否选择其进行锻炼的原因，从而成为人们利用学校体育资源的动力。
从某种程度上讲，体育场馆是学校服务全民健身的最重要的体育资源，学校的体育场馆在多大程度上成为服务全民健身的动力以及其作用的发挥取决于它本身的状况与外在条件、体育场馆的开放及管理方式等因素。
网:m关键词：学校体育场馆全民健身一、体育场馆本身的状况体育场馆作为开展体育活动的载体，它本身的具体情况成为有效承载锻炼的基础。
总体来说，学校体育场馆具有多种吸引人们参与锻炼的“特质”，例如，场馆的种类、数量与面积、质量、档次等等，也就是说，在容纳锻炼者数量，承接体育活动的能力上应考察多个侧面。
但是，如何利用这些特质与条件，发挥学校体育场馆的作用，提高场馆的使用效率与效益，使其较好地服务全民健身，就需要既综合又具体地考虑并开发，才能达到良好效果。
因此，体育场馆本身状况主要集中在我们所谓的“特质”方面。
第一，体育场馆设施的种类。
很少甚至几乎没有一个单位或机构能够像学校一样拥有种类如此众多的体育场馆设施，即使大城市的综合性体育中心在体育场馆设施的种类上也很难达到。
第二，体育场馆设施的数量与面积。
体育场馆的数量与面积是有效承载锻炼者数量的重要指标。
可以想象，由于学校体育场馆资源使用的特殊性，在体育场馆资源的使用时间一定的情况下，其数量与面积的大小决定了它容纳锻炼者的总量的大小。
第三，体育场馆设施的质量等因素。
随着人们追求锻炼质量要求的增长，高质量的体育场馆成为许多锻炼者的重要选择甚至首选。
高质量的体育场馆对于提高学校体育资源的经济效益是一个重要的因素。
体育场馆的重量好坏表现在许多方面，其中几个主要指标如体育场馆设施的主要材质与建筑质量、科学与化设计、场馆与场地的标准化、室内场馆、体育设施质量、塑胶场地、看台等等则是锻炼与比赛活动中锻炼者较为看重的。
中学体育教学对于全民健身的重要作用探析1. 引言1.1 中学体育教学对于全民健身的重要性中学体育教学对于全民健身的重要性在当今社会变得越来越突出。
随着社会的进步和生活水平的提高，人们的健康意识也越来越强烈。
而中学体育作为全民健身事业的重要组成部分，不仅仅是为了培养优秀的体育运动员，更是要通过教育体育的方式，让广大学生养成良好的运动习惯，增强身体素质，提高全民健身意识。
中学体育教学不仅能够提高学生的体质素质，更重要的是通过体育课程的开展，培养学生的体育锻炼习惯，使他们能够在日常生活中保持健康的生活方式。
中学体育教学也能促进青少年健康成长，帮助他们树立正确的价值观念，培养积极向上的人生态度。
中学体育教学的重要性不容忽视，它能够在学生们的成长过程中起到引导的作用，促进全民健身事业的发展，推动社会体育事业的繁荣。
希望中学体育教学能够在未来发挥更加重要的作用，为全民健身事业做出更大的贡献。
2. 正文2.1 提高全民健身意识提高全民健身意识不仅仅是中学体育教学的责任，更是整个社会的责任。
通过中学体育教学，学生可以接触到各种不同的体育项目，了解到每种运动对身体健康的益处。
教师可以在课堂上引导学生思考健康的重要性，帮助学生意识到运动对身心的双重益处。
体育课程也可以通过丰富多样的活动和比赛激发学生的兴趣，让他们在参与中体会到运动的乐趣和快乐，从而树立积极的健身态度。
通过中学体育教学，可以让学生明白运动是维持健康的重要途径，培养他们自觉进行体育锻炼的意识。
学生在体育课上学会了运动的技能和方法，可以在课余时间继续进行锻炼，养成良好的运动习惯。
这不仅有利于学生身体素质的提高，更重要的是可以让他们在日常生活中主动选择健康的生活方式，为未来长期坚持锻炼打下良好的基础。
学生在锻炼的过程中也会逐渐认识到健身的乐趣，愿意持之以恒地坚持锻炼。
通过对学生健身意识的提高，可以有效地推动全民健身事业的发展，让更多人意识到运动的重要性并愿意加入到健身的行列中。
小学体育在全民健身活动中的作用摘要：全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重。
青少年和儿童是国家的未来，是21世纪中国社会之一现代化大业的建设者和保卫者，他们的健康关系到国家的富强和民族大昌盛，学校体育工作是国家体育使用的基础和重点，小学体育工作是中小学体育的重点，它在全民健身活动中有着重要的地位和作用。
本文对小学体育教育在全民健身活动中的作用进行分析。
关键词：小学体育；全民健身活动；作用小学体育教学的首要目标是帮助学生强身健体，形成一个良好的身体状况、培养健康的生活习惯。
都说儿童是祖国的花朵，青少年是祖国未来发展的主力军，他们的健康与身体素质关系到一个国家的综合国力和人口素质。
因此，教师在小学体育教学中进行全面健身活动是必然的趋势，也是各小学要贯彻落实的具体方针。
一、小学体育在全民健身运动中的作用（一）基础作用：小学体育是中小学体育的基石，全民健身的长期延续离不开小学体育的有序开展。
新中国成立以来，中国人口的体质，特别是青少年、儿童的身体发育状况比旧中国有很大提高。
解决小学生的体质问题，夯实好全面健身的基础，学校有义不容辞的责任。
（二）支持和指导作用没有小学体育的职称和指导，全面健身将不能成为系统工程。
在当今社会中，学校是学生结束后教育的主要场所，大部分小学都设置了体育这门学科，所以学校也是大多体育人才就业的首要选择。
因此，每个学校的体育教师在一定程度上都是受过专业体育培训的人才，他们都具有较高的理论知识和很强的实际操作能力，在对小学生进行全民健身活动时有着重大优势，也能起到指导的作用。
尤其是在体育新课改下，学校不但积极鼓励和支持体育教师的本职工作，还帮助地方制订具体的活动计划，对地方进行技术指导。
（三）宣传作用小学体育是全面建设最好的宣传武器为了让广大群众认识到全民健身的意义，对全民健身活动进行一定的宣传是必要手段与措施。
当今社会中，学校是学生接受教育的主要场所，也是人们关注的主要焦点之一，因此学校师生是一支庞大的宣传队伍，我们应该加以利用。
中学体育教学在全民健身中的地位和作用-精选文档中学体育教学在全民健身中的地位和作用国务院1995年正式批准和颁布了《全民健身计划纲要》（以下简称《纲要》）。
这是一个由国家领导、社会支持、动员全民积极参与的体育健身计划。
它从面向21世纪、提高国民素质的战略高度出发，对我国全民健身的目标、任务、措施提出了新的明确要求。
《纲要》明确提出“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。
如何将中学生体育教育与全民健身计划相结合，树立全新的教育体系，对学生进行引导和培养，正是本文讨论的重点。
一、中学体育教育是全民健身活动的主体建国以来，教育最大的任务在于迅速提高国民科学文化水平。
在很长一段时间内，中学过于追求升学率，导致体育健身活动没有得到应有的重视，致使一部分学生体质下降。
随着国民科学文化水平的提高，素质教育被日渐提上日程，成为教育的新坐标。
全民健身的理念正与素质教育理念不谋而合。
因此，解决中学生的体质问题，夯实全民健身的基础，学校有义不容辞的责任。
青少年的主要活动场所就是学校，而在中学教育中，体育教育和健身活动联系最为紧密与直接。
在体育教学中深入贯彻全民健身的理念，有助于增强青少年学生的全民健身意识，形成全民健身的舆论导向，提高对全民健身工作的重视程度；要使全社会认识到，身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要内容，体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。
二、全民健身对中学体育的促进作用1.促进学校体育基础设施的建设。
体育场馆设施是开展群众体育活动的重要前提条件，也是全民健身必要的物质基础。
目前我国中学体育器材、设施的普及率不高，与发达国家和全民健身对体育场地设施客观需求相比，还存在明显的差距。
但随着全民健身活动的普及，学校和政府教育部门对于体育基础设施的投入已大大提高。
2.培养学生的体育意识，增加体育人口。
开展全民健身，可以激励学生参加体育活动，提高体育人口数量。
浅析学校篮球活动在全民健身中的作用摘要:学校篮球活动是学校体育中的重要项目,学校体育教育正逐渐树立起终身体育教育思想。
学生成为全民健身活动开展中的主体和积极的影响因素。
在我国的体育人口中,各级各类学校的在校生是当然的体育人口,并且占有较大的比例。
学校篮球活动在与学校体育其它项目相比有自己的优点。
学校的篮球活动人口占有很大比例,学校篮球对《全民健身计划纲要》的实施有推进作用。
关键词:学校篮球;学校体育;全民健身;地位;作用一、我国全民健身活动开展现状及篮球活动的发展状况体育人口分布态势不合理,国民体质状况不容乐观,学校是基础。
据1998年的调查资料显示,目前,我国16岁以上的城乡居民中占有65.7%的人在一年中不参加体育活动。
体育人口占人口总数比例还比较低;说明在社会劳动力中占主导地位的农民、工人和行政事业人员等群体中体育人口的比例是非常小的。
相反,学校体育人口的比重就不容忽视了,尤其是学校人口是国家的后备力量。
显然全民健身计划实施的基础还是学校。
什么体育活动更适合于学生,更能吸引学生变得尤为重要。
调查显示:影响民众参加体育锻炼的因素主要表现在体育场馆的数量不足、社会体育指导员数量贫乏、闲暇时间不足等方面。
尽管最近几年我国的体育场地建设发展很快、并且形成了多种所有制形式,但仍远远不能满足民众需求。
我国的社会体育指导员的总体数量少,也是制约国民科学有效地参加体育活动的重要因素。
现阶段我国的注册社会体育指导员的数量与国家总人数的比为1/20000,近7000名参加体育锻炼的人才拥有一名社会体育指导员。
这些在一个全面追求科学健身的世纪里很难满足民众的需求。
在学校中篮球活动的人群比重是很大的,学校中有相当一部分的学生喜欢篮球,男学生比例更大一些,女学生比例小一点。
其中一部分人时常进行篮球活动。
从中不难看出篮球活动发展前景一片大好。
篮球活动之所以深入人心也有一定的原因。
(一)篮球文化的宣传。
主要是nba在学生心目中的影响,其次则是cba与cuba的不断发展。
浅谈学校体育在全民健身计划中的重要作用
南平一中体育组涂秀全
摘要：本文对学校体育与运动竞技的本质属性进行了简要的辨析和区分，并通过对学校体育现状的透视和扫描，阐明了学校体育应以健身教育为中心的观点，同时揭示了学校体育的发展方向和定势。
关键词：学校体育运动竞技健身
实施全民健身计划，是一项在我国深化改革和发展的新的历史时期提出的由国家宏观领导，依托社会，全民参与的为实现社会主义现代化目标，增强国民整体素质的社会系统工程和跨世纪的国民体质建S设的发展战略计划，具有重要的历史和现实意义。
全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校这块园地，如何正确解决好处在生长发育阶段的青少年儿童的健体问题，为他们莫定好能从事终生健身锻炼的基础，已成为摆在学校体育界的一个新的课题。
要研究好这个问题，首先要正确认识学校体育和运动竞技的内涵和外延，重新认定体育育体和竞技娱心的界定及其关系，才能从观念中的误区走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。
１．学校体育与运动竞技的辩析
从逻辑学的研究角度出发，根据体育的本质属性和特征，我们可以给体育定义为：增强体质、健全人体的教育或健身教育。
依据这个概念，学校体育的定义也就可以根据自己的育体阶段和对象，定义为：
增强学生体质的教育或学校健身教育。
由此我们可以清楚地认识到，健身和终生健身才是体育的事业和科目，体育是健身和终生健身这种业和科的教育。
学校体育要以健身为主，要学习健身科目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要通过健身育体的教育，使学生掌握健身方法，以便今后自己终生健身或指导他人健身这样两种含义。
而运动竞技属于运动文化娱乐范畴，它与属于教育组成部分的体育不同业，它的本质属性或对人体的作用主要是娱心或娱体，虽然同是身体运动，但与健身活动有着本质上的区别，其目标、方法、手段、负荷量和强度的要求都不同。
运动竞技注重的是运动形式，技术难度和表现艺术，而健身活动强调的侧是锻炼功效与健身价值。
所以，绝对不能将学校体育和运动竞技混为一谈，更不能以运动竞技替代学校体育。
２．学校体育现状透视与扫描
长期以来，由我国体育界存在“运动即体育”，“运动即增强体质”这种认识上的异化，使“健全人体的教育”的真正体育名存实亡。
由此影响，学校体育也脱离了正确发展的轨道。
在体育教学中，始终以运动技术和运动竞赛为中心，并形成了一系列的运动竞技性的教学与管理文件，如教学大纲、教材、课本、教学计划、锻炼标准以及考试评估体系等。
体育课和课外辅导也形成了一种运动竞技专业化的教练模式，教师以传授运动技术为己任，学生以掌握各项技术动作为目的，班级以运动竞赛成绩论高低，学校以金牌数量、输送运动人才以及体
育高考录取为目标，这种思想体系和观念在学校体育界沿袭了几十年，可谓代代相传、根深蒂固。
这中间有过呼吁，也有过辩论，但终因认识上的异化和错位而未能得到澄清。
我们认为，体育与运动之间，确实存在着本质上的区别，它们分属于不同的学科和文化，即健身学与运动竞技学不同类。
所以，学校体育应不同于体校运动，体育教师也不是运动教练。
学校体育的主要任务和目的是进行强健并完善学生体质的教育，学生应该在强健身体的基础上，尽量掌握健身的各种理论知识和原理，学会健身的各种手段和方法，以便终生受用。
用不应去争当专项运动员，甚至以损伤身体为代价去拼命夺金牌，这不是学校体育的培养目标。
体育教师应该在健身教育事业中找到自己的位置并创建自己的业绩，而不应在运动文化娱乐的竞技场上苦苦挣扎，寻求生存的一席之地。
当然，我们并不是反对搞运动竞技，从早年的乒乓球外交，到后来中国女排四连冠以及奥运会金牌零的突破，这一切都说明了运动竞技的自身价值和地位。
问题在于要摆正各自的位置，分清目标和方向才能正确确定自己的支点。
学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高青少年儿童的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪后更加兴旺发达。
３．学校体育的发展方向与定势
３．１完善课程建设，建立健身学科体系确立了“增强学生体质”在学校体育中的主要地位之后，迅速建立以健身为中心的学科课程体系成了学校体育界首要研究的前沿课题，这其中包括了课程发展
指导思想的变革和课程的目标、内容、计划以及考核等方面的全面变革。
在实施全民健身计划系统工程的指导下，学校体育课程建设的指导思想，应更加倾向于：增进健康、强身健体、掌握健身知识和技能，发展个性。
这一特征将会冲破学校教育中“升学主义”和学校体育中“金牌主义”的阻碍，使学校体育教学切实反映出学校体育的真正目标，同时反映出社会和时代发展的需要。
体育课程的内容改革，将从全新的体育课程目标出发，强调健身内容的科学化和实效性。
体育大纲、教材以及教学计划要以健身理论与实践为主线编定，一改过去那种竞技化、成人化的传统模式，使其更有利于学生的身心发展，要适应和贴近社会发展的需求。
在体育教学检测和评估中，学生体质的增强，掌握健身锻炼方法以及实践能力必将成为主要内容，并行成制度化、指标化，健身过程与结果的综合评定会受到普遍重视。
３．２变革教学思想，更新教学方法
３．２．１强调学生的个性发展多年来，学校的体育课教学一直是师付带徒弟式的教学形式，虽然也强调“学生是主体”，但似乎教师的主导作用占据着绝对的支配地位。
学生在“一言堂”、“满堂灌”的教学过程中，进行着机械有序的运动，很难有自己创造的机会和发挥的天地，能力和个性均受到束缚。
我们认为，在课堂教学中，学生应该真正成为学习健身知识，掌握健身技能与方法的主体，从学生课堂学习的角度讲，教师应该是一种服务性的客体。
其主要职能是为达到预期的教学目的，给学生创造一切学习条件。
许多教学研究和实践
表明，注重学生个性的良好发展和培养，是提高体育教学质量的关键因素，而且对学生的健康成长和终生健身能力有很大的影响。
３．２．２注重健身能力的培养
现代体育教学，不仅要重视健身知识的传授，更要重视健身实践和能力的培养。
健身能力是以身体为基础、健身知识、技能为中介，通过体育教学，内容和方法来实现的。
这种能力包括：对健身的认识能力；健身锻炼的练习能力；健身锻炼的自我监控能力；健身锻炼的选择和创造能力等，培养的途径主要通过体育教学传授、理论联系实际和操作以及自学等。
在此之前，应该根据体育的本质和规律，制定出以增强学生体质、完善学生身心为主体的体育大纲，大纲的理论部分应选用以健身为主的知识和理论，改革实践部分以技术动作为中心的旧传统，简化各项运动技术，加强保健身体的手段与方法，并突出强调培养学生的自我锻炼能力和习惯。
３．２．３健体与娱心相结合学校体育从小学到大学，要贯彻１０多年，要使学生对体育这门课程保持激情而不厌烦，除了增强体质之外，必须要让学生在健身锻炼过程中感受到身心畅快。
也就是说，要注意健体和娱心的协同与联系，运动娱乐竞技可以作为健身的一种手段，运用得当可以使学生在健身锻炼中体验到乐趣，这样就能更加激发学生从事健身锻炼的兴趣和热情，并逐步促使他们形成健身习惯。
３．３因人而异，体育场地器材自主化学校体育过去那种统一场地范围、统一器材规则，统—运用方法的技术化和成人化的方式已
不适应以健全身体、增强体质为目标的体育健身活动，学生应该可以根据自己的身体素质、锻炼承受能力等情况，自主选择适合自己健身锻炼的器材和场地。
例如：在跳越障碍物的锻炼时，障碍物的高度可由个人确定，以能正确越过不受损伤为准则，以往那种确定一个高度，无论体质好坏、个高个矮、心理素质强弱而“一刀切”的做法。
实践证明对许多学生的身体造成了损害，必须进行变革。
