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幼儿园小班上学期语言精品教案谁救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言领域教材第四章《有趣词语》，具体内容为《谁救生圈》。
通过故事导入，详细讲解“救生圈”含义，并在实践情景中引导幼儿正确使用这一词汇。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握“救生圈”含义，能正确运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象能力，提高语言运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结互助品质，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并正确使用“救生圈”这一词汇。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象能力，提高语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈模型、卡片、磁性白板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：邀请一位小朋友扮演小熊，讲述小熊在河边玩耍时不小心掉进河里故事，引导幼儿关注故事中关键词“救生圈”。
2. 故事讲解：展示故事挂图，详细讲解故事内容，让幼儿理解“救生圈”含义。
3. 例题讲解：通过救生圈模型，引导幼儿观察并描述救生圈特征，如圆形、空心、可以救命等。
4. 随堂练习：分发卡片，让幼儿将救生圈与其他物品进行配对，巩固对“救生圈”认识。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在生活中正确使用救生圈，培养他们安全意识。
六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 教学重点：救生圈形状、特点、作用3. 课堂小结：正确使用救生圈，注意安全七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中救生圈，并描述它特点。
2. 答案示例：救生圈是圆形，空心，可以救命。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对“救生圈”认识仍有不足，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观游泳池，实地观察救生圈使用，提高他们安全意识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿学习，共同提高幼儿语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并正确使用“救生圈”这一词汇。
幼儿园小班上学期语言优质教案谁救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言领域教材第四章《有趣水上世界》，详细内容围绕“谁救生圈”这一主题展开，通过讲述小动物们在游泳池边趣事，引导孩子们学习使用“谁”疑问句，并掌握与水上游乐相关简单词汇。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并运用“谁”疑问句。
2. 使孩子们认识并能够说出救生圈、游泳圈等与水上游乐相关词汇。
3. 培养孩子们语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握“谁”疑问句运用。
2. 教学重点：引导孩子们认识并能够说出与水上游乐相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物玩偶、救生圈模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我带着小动物玩偶进入教室，告诉孩子们今天我们要去游泳池玩，引发孩子们对游泳话题兴趣。
2. 例题讲解：我展示故事挂图，讲述小动物们在游泳池边趣事，引导孩子们关注故事中“谁救生圈”这一问题。
3. 随堂练习：（1）我提问：“游泳池里有哪些小动物？”，让孩子们用“谁”疑问句回答。
（2）我拿出救生圈模型，让孩子们说出救生圈、游泳圈等词汇。
4. 互动环节：我邀请孩子们用画纸和水彩笔画出自己喜欢救生圈，并贴上相应贴纸。
六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 主要内容：小动物们在游泳池边趣事，重点突出“谁”疑问句和与水上游乐相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家长复述故事内容。
（2）用“谁”疑问句向家长提问，如：“谁救生圈是红色？”2. 答案：（1）故事内容：小动物们在游泳池边玩耍，它们都找到自己救生圈。
（2）答案示例：小猴救生圈是红色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对“谁”疑问句掌握得较好，但在词汇表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行实地观察，解游泳池里各种救生圈。
（2）开展家庭活动，让孩子们与家长一起创作关于游泳池故事，提高孩子们想象力。
案例：案例分析救生圈扔给谁-案例分析-总之，我获得了一次很好的学习时机，在今后的活动中，我会不断地学习实践再学习，来提高自己的专业技能。
在一次观摩活动中，我有幸看了一节语言活动救生圈扔给谁，从老师的教态到指导方法，都给我留下了很深的印象。
帮我在如何更好地开展语言活动中注入了新奇的血液，开阔了思路，下面谈谈对本次活动的想法。
〔一〕在活动中老师为幼儿营造了制造性的气氛1、老师以鼓舞为主，让孩子在开心和谐的精神环境中展现自我。
纲要指动身展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并能得到乐观应答的环境。
老师更多是以真诚的态度去接纳孩子，鼓舞孩子，对孩子的答复不时以启发性、鼓舞性的语言给与评价。
使孩子在轻松愉悦的环境中敢于表达。
2、老师注意开放式的提问。
爱因斯坦说："想象比学问更重要'可见想象是思维制造的火花。
活动中老师的很多启发性问题，能很好的引导孩子去想象、去思索。
如：活动的开头，老师让孩子从录音机的呼救声中猜猜是谁的声音发生了什么事情使孩子从听入手，不断地去想象，为孩子的制造性进展供应了很大的空间，从而培育了他们发散性思维。
〔二〕从孩子的爱好入手，为了关心孩子理解故事内容，活动中留意到了动静交替的原那么老师以听故事出示图片和孩子们一起讲故事孩子表演的形式开展活动，留意到了动静交替，不但调动了孩子们学习的爱好，而且关心孩子们更进一步的理解故事。
在这一环节中孩子们心情高涨，教学气氛活泼。
虽然这次活动值得我学习的地方许多，但也有需要探讨的问题：〔一〕生生互动不够纲要指出：幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言进展具有特别意义。
在活动中老师没有让孩子充分的去说去沟通，没有让全体幼儿都有说的时机。
假设在活动中增加一些小组争论，那么给孩子说得时机是否会更大更多一些呢〔二〕老师的随机教育不够在孩子们集体表演完后，老师请个别幼儿表演，其他幼儿观看时，有个别幼儿不能仔细的看别人的表演，这时老师没有运用很好的教育机灵进行随机教育，致使最终活动草草收场。
小班语言活动救生圈扔给谁教案反思小班语言活动救生圈扔给谁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，培育幼儿细致的观看画面，了解画面内容，依据自己的生活经验，想象合理的方法营救小动物，并愿意在集风光前表述自己的看法，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看救生圈扔给谁教案吧。
活动目标：1、培育幼儿细致的观看画面，了解画面内容。
2、依据自己的生活经验，想象合理的方法营救小动物，并愿意在集风光前表述自己的看法。
3、培育幼儿对讲解并描述活动的爱好养成清静倾听的良好习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、与内容相应的4幅图片。
图1、小动物在船上一起出去旅行。
图2、小动物在船上又蹦又跳，小船开头摇晃。
图3、小船翻了，小动物们都落水了。
图4、小熊手拿2个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。
2、幼儿围成半圆形就坐。
重点难点：1、能依据自己的生活经验，想象合理的解决方法。
2、能在集风光前大胆完好的讲解并描述，激发幼儿与伙伴主动沟通的欲望。
活动过程：1、游戏情节导入，引起幼儿爱好。
师：今日天气真好，我们一起出去划船旅行吧！（带着幼儿做韵律活动《划船》）。
2、师生共同观看画面，了解画面内容。
（1）老师出示图1。
师：瞧，谁也来了？他们想去干什么？（2）出示图3师：哎呀，小动物乘船出去旅行，发生了什么事？猜猜看，小动物为什么会在水里？师：我们一起来看看究竟发生了什么事？（3）出示图2师：小动物们一起出去旅行，心理怎么样？你是怎么看出来的？师：他们心理很快乐，在船上干什么？（这时可以让幼儿学学小动物在船上时的快乐样子）师：小好友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对吗？为什么？师：原来是小动物们一起乘船出去旅行，他们心里快乐极了。
小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。
小船一斜，小动物们都掉到了水里。
救生圈扔给谁小班社会教案及反思教案标题：救生圈扔给谁小班社会教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解什么是紧急情况，并学习如何在紧急情况下向适当的人求助。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的沟通和表达能力。
教学资源：1. 图片或视频素材展示紧急情况和救生圈的使用。
2. 救生圈模型或玩具。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频素材向学生展示紧急情况，例如海上落水、火灾等。
2. 引导学生讨论在这些紧急情况下应该怎么做。
探究：1. 准备一个救生圈模型或玩具，向学生解释救生圈的作用。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
3. 给每个代表一个救生圈，其他小组成员模拟紧急情况，代表需要选择一个合适的人扔救生圈。
4. 引导学生思考，应该将救生圈扔给哪个人，为什么选择他/她。
拓展：1. 引导学生讨论不同紧急情况下应该向哪些人求助，例如火灾时应该向消防员求助。
2. 利用角色扮演或小组讨论的方式，让学生分享他们的观点和理由。
总结：1. 回顾学生在探究环节中的讨论和实践经验，总结什么是紧急情况，为什么救生圈很重要。
2. 强调学生在紧急情况下应该向适当的人求助，不要冒险自己去解决问题。
反思：1. 教师反思：教案是否能够有效引导学生思考和合作？是否能够满足学生的学习需求？2. 学生反思：学生是否能够理解紧急情况和救生圈的使用？是否能够合作和表达自己的观点？教案扩展：1. 给学生提供更多的紧急情况案例，让他们思考应该向谁求助。
2. 鼓励学生制作海报或小册子，向其他班级或家长宣传紧急情况的应对方法和救生圈的使用。
注意事项：1. 确保救生圈的使用安全，避免伤害学生。
2. 在引入环节中，选择适合年龄的图片或视频素材，避免引起恐慌或不适。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践，尊重他们的观点和意见。
以上教案旨在帮助小班学生理解紧急情况以及如何求助合适的人。
通过实践和讨论，学生将能够学习到紧急情况下救生圈的使用，并培养合作和沟通能力。
幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.培养幼儿合作意识，学会在遇到困难时互相帮助。
3.教育幼儿关爱身边的人，传递正能量。
二、活动准备1.教具：救生圈、图片、故事课件2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位三、活动过程1.导入（1）教师出示救生圈，引导幼儿观察并说出救生圈的作用。
（2）教师提问：“你们知道救生圈是用来干什么的吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《救生圈扔给谁》，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
故事内容：有一天，小明和他的朋友们去河边玩。
突然，他们看到一个小男孩掉进了河里，小明立刻拿起救生圈扔了过去。
可是，小男孩却抓住救生圈不放，小明和朋友们都拉不动他。
这时，小明想到了一个办法，他把救生圈扔给了河对岸的小女孩。
小女孩拿到救生圈后，立刻扔给了小男孩，小男孩终于得救了。
（2）教师提问：“故事里发生了什么事？小明是如何救小男孩的？”3.情景体验（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组分配一个救生圈。
（2）教师设置情景，让幼儿模拟故事中的场景，尝试用合作的方式把救生圈扔给需要帮助的人。
（3）教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
4.分组讨论（1）教师组织幼儿分组讨论：“在遇到困难时，我们应该如何互相帮助？”6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，要学会关爱他人，传递正能量。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，引导家长在家庭教育中关注幼儿的合作意识和关爱他人的品质。
2.环境创设：教师在班级环境中布置合作主题墙，展示幼儿在活动中的表现，激发幼儿的合作意识。
3.区域活动：教师组织幼儿进行相关区域活动，如角色扮演、手工制作等，让幼儿在游戏中体验合作、关爱他人的快乐。
4.亲子活动：教师组织亲子活动，邀请家长参与，共同体验合作、关爱的快乐。
五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的合作意识、关爱他人品质及语言表达能力。
幼儿园中班的语言活动教案救生圈扔给谁一、活动目标：1. 让幼儿通过故事和活动，培养倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事情节，激发想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 救生圈一个2. 海洋生物图片若干3. 故事课件或图书三、活动过程：1. 导入：教师出示救生圈，引导幼儿观察并说出它的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《救生圈扔给谁》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事角色，运用救生圈进行救援。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的体验，讨论救生圈的作用和意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置海洋主题，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：设置海洋生物区角，让幼儿自主选择活动内容，丰富海洋知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，合作精神和团队意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动效果。
1. 故事理解：通过故事《救生圈扔给谁》，让幼儿理解故事情节，认识海洋生物。
2. 词汇学习：教授海洋生物相关词汇，如鱼、虾、海马等。
3. 句子结构：通过故事，让幼儿学习简单句式，如“谁需要救生圈？”七、教学方法1. 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿注意力。
2. 图片展示：利用图片，帮助幼儿认知海洋生物。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿参与其中，提高实践能力。
八、教学步骤1. 故事讲述：教师讲述故事《救生圈扔给谁》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 图片展示：教师展示海洋生物图片，让幼儿说出它们的名称。
3. 情景模拟：分组进行情景体验，幼儿扮演故事角色，运用救生圈进行救援。
4. 句式练习：教师引导幼儿模仿故事中的句式，进行口语练习。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
小班语言救生圈扔给谁教案反思【活动目标】1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言表达画面内容。
2、了挽救生圈的作用，生疏常见的会游泳的动物。
3、情愿参与表达活动，体验活动的欢快。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
【活动预备】PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。
【活动过程】一、图片〔救生圈〕导入，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？救生圈有什么大本领？小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆表达。
师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。
请你认真观看，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？图一提问：谁来了？小猫去干什么？图二提问：发生了什么事情？小猫觉察了什么？小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它觉察了一个救生圈。
图三提问：小猫观看了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么答复？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。
”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。
图四提问：小猫又观看了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么答复？小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。
”图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。
”图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。
”图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》二、完整赏识故事。
提问：1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？三、迁移的学问阅历。
幼儿园中班语言活动教案：救生圈扔给谁一、活动目标：1. 引导幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与故事表演的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和互助，培养团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《救生圈扔给谁》2. 救生圈道具3. 角色头饰4. 海洋背景图三、活动过程：1. 导入：教师出示救生圈道具，引导幼儿观察并说出救生圈的特点。
2. 讲故事：教师根据课件内容，讲述故事《救生圈扔给谁》。
a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 救生圈扔给了谁？为什么？c. 如果是你，你会把救生圈扔给谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行故事表演。
四、活动延伸：1. 创意绘画：教师引导幼儿在海洋背景图上，用画笔和颜料创作属于自己的救生圈故事。
2. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成救生圈手工制作任务。
五、活动反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和情感投入程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的参与程度，观察幼儿在团队合作中的表现。
3. 欣赏幼儿在创意绘画环节的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和活动延伸效果。
七、教学内容：1. 故事《救生圈扔给谁》的主题：友谊、互助、分享。
2. 救生圈的特点和作用：圆环形状，能漂浮在水面上，用于紧急救援。
3. 海洋生物的特点：鱼类、海龟、海马等。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事内容和救生圈知识。
2. 互动讨论法：教师提问，幼儿回答，引导幼儿积极参与。
3. 角色扮演法：幼儿分组表演故事，增强实践体验。
4. 创作展示法：幼儿绘画救生圈故事，展示创造力。
九、教学环境：1. 教室布置：海洋主题背景图，救生圈道具，角色头饰。
2. 教学设备：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
3. 安全措施：确保幼儿在活动过程中不受伤害，如避免使用尖锐物品等。
幼儿园中班语言教案《救生圈扔给谁》一、教学目标1.能够听懂并说出本课学习内容：水上安全知识，急救常识；2.能够通过游戏活动的方式学习救生圈的使用方法；3.能够积极参与游戏活动，培养团队合作意识；4.能够理解“救人不分贵贱、无私奉献”的精神，培养孩子们的爱心和责任感。
二、教学内容1. 教学材料教学PPT、教案、救生圈、椅子2. 教学步骤第一步：课堂导入老师介绍救生圈的使用方法，鼓励孩子们用自己的话表达关于救生圈的认识和看法，以激发孩子们对本节课程的兴趣。
第二步：游戏启动在游戏开始前，向孩子们讲解游戏规则：班级里的小朋友们身处危险区域，需要救援。
教师需要将救生圈扔给同学，再迅速转移到下一个同学手中，直到所有人都接过一次救生圈，表示安全。
但若有同学接不到救生圈，班级须重新开始。
第三步：游戏分析在游戏的过程中，老师指引小朋友们分析游戏的不足之处，如反应速度不够快或团队合作不够密切等，并引导他们思考如何改进及提高。
第四步：课堂讨论结合讨论，引导孩子们更深入地了解救生圈的使用方法、注意事项以及相关的水上安全常识。
第五步：巩固训练教师通过模拟游戏等方式，再次帮助孩子们巩固所学的知识和技巧，并了解在实际情况中的运用方法。
通过这样的练习，使孩子们对救生圈的使用方法有更深刻的体会和理解。
第六步：本堂课总结老师结合课程教学内容，让孩子们自己总结本次课堂所学知识以及在游戏中的感受，并对孩子们的表现进行肯定。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境营造、情境演示、情境讨论、情境协作等方式激发孩子们的兴趣和积极性。
2.游戏教学法：将救生圈运用到游戏当中，增强孩子们的学习效果和记忆深度。
3.讨论教学法：在游戏结束后，通过小组讨论的形式引导孩子们共同思考和总结。
四、课堂反思此次教案中所采用的情境教学法、游戏教学法以及讨论教学法都使得孩子们在尽可能轻松、愉快的情境下学习了救生圈的使用方法以及相关的水上安全知识，并在游戏中锻炼了团队合作意识。
一、活动目标1. 引发幼儿对海洋生物的兴趣，丰富幼儿的海洋知识。
2. 培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿之间的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具：海洋生物图片、救生圈、扔救生圈的背景图、海洋生物卡片。
2. 学具：每个孩子一张海洋生物卡片，一张扔救生圈的背景图。
三、活动过程1. 导入：教师展示海洋生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 游戏：救生圈扔给谁（1）教师讲解游戏规则：海洋生物卡片背面有数字，幼儿需要根据数字找到对应的海洋生物图片，将救生圈扔给对应的海洋生物。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流扔救生圈。
（3）教师统计每组扔对的海洋生物数量，数量最多的小组获胜。
3. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，如认识更多海洋生物、锻炼手眼协调能力等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作海洋生物手工艺品。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置海洋主题展览，展示幼儿的海洋生物手工艺品。
3. 区域活动：教师在角色区设置海洋生物角色扮演，让幼儿进一步了解海洋生物的生活习性。
五、教学反思1. 教师总结本次活动中的优点和不足，如幼儿参与度、教学方法等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并有针对性地培养幼儿的兴趣爱好和特长。
六、活动目标1. 加深幼儿对海洋生物特征的认识，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、相互协作的能力。
3. 通过活动，培养幼儿勇敢、自信的品质。
七、活动准备1. 教具：海洋生物图片、救生圈、扔救生圈的背景图、海洋生物卡片、奖品。
2. 学具：每个孩子一张海洋生物卡片，一张扔救生圈的背景图。
八、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上节课学习的海洋生物，引导幼儿说出它们的特点。
2. 游戏：救生圈扔给谁（第二环节）（1）教师讲解游戏规则：海洋生物卡片背面有数字，幼儿需要根据数字找到对应的海洋生物图片，将救生圈扔给对应的海洋生物。
幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》及教学反思《中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》含反思！幼儿园中班语言活动教案：救生圈扔给谁教师：快思一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。
教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
二、活动准备(一)物质准备1．小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。
2．实物投影机。
(二)知识经验准备1．了解会游泳的动物。
2．了解一些安全知识。
三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。
1．教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。
2．让幼儿边观看故事图片边听故事。
(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。
复习动物名称与特征。
(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
(四)鼓励大胆表演的幼儿。
小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
四、各领域渗透1．社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。
2．科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。
幼儿园小班教案《谁的救生圈》含反思《小班教案《谁的救生圈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容。
2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。
3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：课件《谁的救生圈》。
活动过程：一、图片引入。
（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。
）1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。
提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。
2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
)1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。
2.故事的题目叫什么？你听到了什么？三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。
（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。
）1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？XX 为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。
小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。
2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？点击“小鸡”，请幼儿欣赏。
小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。
四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。
（设计意图：迁移新的讲述经验。
）1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？2.讨论：还有哪些动物是会游泳的？播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。
3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢？播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。
幼儿园小班上学期语言教案谁的救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言教材第四章《我会说》，详细内容为《谁的救生圈》。
该故事讲述了一个小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，最终在朋友们帮助下找回救生圈的故事。
通过这个故事，让幼儿学会表达自己的需求，并学会互相帮助。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事主题。
2. 学会表达自己的需求，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈道具、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，设置一个小河场景，让幼儿观察救生圈，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用故事挂图，生动形象地讲述《谁的救生圈》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小熊为什么找不到救生圈？”引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景，并引导幼儿用语言描述自己的作品。
5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达自己的需求，并互相帮助。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 关键词：救生圈、小熊、朋友、帮助、表达3. 故事简笔画：小熊、救生圈、小河七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，朋友们帮助小熊找回了救生圈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我会说”主题活动，让幼儿在日常生活中学会表达自己的需求。
（2）组织幼儿进行户外活动，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。
小班语言活动救生圈扔给谁教案反思
小班语言活动救生圈扔给谁教案反思小班语言活动救生圈扔给谁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容，根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看救生圈扔给谁教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。
2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。
3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、与内容相应的4幅图片。
图1、小动物在船上一起出去旅游。
图2、小动物在船上又蹦又跳，小船开始摇晃。
图3、小船翻了，小动物们都落水了。
图4、小熊手拿2个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。
2、幼儿围成半圆形就坐。
重点难点：
1、能根据自己的生活经验，想象合理的解决办法。
2、能在集体面前大胆完整的讲述，激发幼儿与同伴积极交流的欲望。
活动过程：
1、游戏情节导入，引起幼儿兴趣。
师：今天天气真好，我们一起出去划船旅游吧！（带领幼儿做韵律活动《划船》）。
2、师生共同观察画面，了解画面内容。
（1）教师出示图1。
师：瞧，谁也来了？他们想去干什么？
（2）出示图3
师：哎呀，小动物乘船出去旅游，发生了什么事？猜猜看，小动物为什么会在水里？
师：我们到底发生了什么事？
（3）出示图2
师：小动物们一起出去旅游，心理怎么样？你是怎么看出来的？
师：他们心理很高兴，在船上干什么？
（这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子）
师：小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对吗？为什么？
师：原来是小动物们一起乘船出去旅游，他们心里高兴极了。
小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。
小船一斜，小动物们都掉到了水里。
师：呀！小动物们掉在水里会怎么样？那怎么办呢？你有什么好办法来帮助他们？
（3）出示图4
师：小朋友想了这么多好办法，真了不起。
那小动物是怎样做的？（丰富词汇：救生圈）
师：那想一想小动物看见小熊拿了救生圈，他们会怎么对小熊说？
师：这么多小动物都掉到了水里，可救生圈只有2个。
如果你是小熊，你会怎么办呢？你有什么好办法？
师：小朋友想的真周到。
3、结束活动。
师：小朋友们真聪明，帮助了小熊和小动物，把小动物都救上了岸。
他们说：谢谢小朋友。
现在小动物又高高兴兴的开着船出去
旅游了。
小朋友，你们帮助了小动物，高兴吗？我们划着船也出发吧！（带着幼儿做韵律活动《划船》）。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
