《诫子书》复习课件

1.写出下边加点字在文中的意思。 (1)博闻强记，守之以浅者( )(2)非学无以广才( ) (3)悲守穷庐( ) (4)又相天子( ) (5)吾于天下亦不轻矣( ) (6)往矣，子无以鲁国骄士( ) (7)夫君子之行( ) (8)险躁则不能治性( ) （1）见闻广博，记忆力强 （2）增长（3屋子）（4）辅佐（5）在 （6）因为（7）发语词，无实意（8就） 2.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文 诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；(乙)文周公告 诫儿子伯禽的中心内： 。 要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 3.将下列句子译为现代汉语。 (1)非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)夫此六者，皆谦德也。 (1)不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热 闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。 (2)这六点都是谦虚谨慎的美德。
一文学常识： 诸葛亮 选自《诸葛亮集》。作者是______,
三国 时 孔明 ，琅琊阳都人，____ 字______ 蜀汉 政治 家、_____ 军事 家。 ____ _____
背诵课文
二 解词： 助词，用于句首，表示 发端。 夫： 摒除杂念和干扰，宁静专一。 静： 介词，引进动作行为的目的。 以： 内心恬淡，不慕名利。 淡泊： 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明：明确、坚定。 志：志向。 致：达到。 广才： 增长才干。 淫： 放纵。 慢： 懈怠。 励： 振奋。 精：精神。 险：轻薄。 躁：浮躁。 治： 修养。 性：性情。 枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
翻译课文
夫君子之行， 静 以修身，俭以养德。
译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心， 以节俭来培养品德。

非淡泊 无以
明志，非宁静无以 致远
译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能 宁静专一，就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，
译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。
非学无以广才，非志无以成学。 译文：不学习就无法增长才干，不定下志向 就无法学有所成。
思想内容：
修身治学 议论 为主的文言文，主要论述_______ 1 本文是一篇以____ ， 淡泊宁静 的价值。 强调________ 2 本文的观点句(论点句、表达中心的句子）是 君子之行，静以修身，俭以养德 _______________________ 静 和___ 俭 。“静” 3 作者在文中认为修身养德的方法是___ 就是淡泊、宁静 _______，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的 品德修养 内心宁静对个人 精神状态。“静以修身”强调______ ______ 的重要作用。“俭”是节俭、俭朴 ________。“俭以养德”强调 物质生活的低要求 品德修炼 的关键性作用。 _______ 对个人________ 4 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 立志、学习、惜时 ___________________ 这几个条件的关系是什么？ 三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提 ________________________________________ 和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
参考译文： 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“ 去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文 王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅助天子的 重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我一次 沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。 吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，还唯恐(因怠慢)失 去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行， 就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定 ；用卑谦来保有显赫的官职，就是高贵；用警备之心来保 有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪 明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。 这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王，之所以拥有天 下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下， 进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎 重吗？”
(甲)《诫子书》全文。 (乙)成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国 骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天 子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹 恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地 广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵 强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲； 博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵 为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者， 桀、纣是也。可不慎欤？”
2017年12月27日星期三
理解默写：
1 诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名 句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及 其心态的句子;文中常被人们引做“志当存高远”的两句 话；一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作 过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两 句诗)是：___________________________ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 2文中强调苦学与成才关系的句子是： ___________________________ 非学无以广才，非志无以成学 3《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不 利影响的句子是：淫慢则不能励精 险躁则不能治性 4 对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫 静以修身，俭以养德 来劝勉他们。 子书》中的_____________
• 画出文中提到“志”的语句,联系上下文, 说说你对文中“志”与“学”的关系是如 何理解的。
• 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志,非 宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重 视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明 志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一 方面强调无“志”则不足以“成学”,意谓没有 志向,则学无目标，必然学习庞杂,不能专一。
1 作者写这封书信的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的 品德。表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。
2 读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？ 这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒 伤悲。
3 文章就哪几方面进行论述？修身、治学。 4、本文论述了多层关系：学与静、才与学、学与志。 5、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远
淫慢
则不能
励精，
译文：放纵懈怠，就不能振奋精神，
险躁
则不能
治性。
译文：轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时 驰，意与日去，遂成 枯落，
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而消失，最终凋落衰残，
多不接世，悲守 穷庐，将复何及！ 译文：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地 坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨 又怎么来得及！
总结：本文的行文思路 第1句：首先提出“静以修身”的观点 第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁 静专一，才能明确志向、达成志向。
第3句：接着先正后反，论述“静”“才”“志” 的关系，核心是实现志向的途径——学。 第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫 慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。 第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不 能荒废学业，暗含惜时之意。