教师招聘考试心理学题剖析共76页

教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 心理学中，认为人的行为和心理过程都是适应环境的方式，这一观点属于哪个心理学流派？A. 行为主义B. 认知心理学C. 人本主义D. 生态心理学答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 教师在教学过程中，经常使用表扬和奖励来激励学生，这种做法主要依据的是哪种心理学原理？A. 操作性条件反射B. 经典条件反射C. 观察学习D. 自我效能感答案：A4. 在教育心理学中，下列哪个概念与个体解决问题和决策的能力有关？A. 智力B. 情感C. 动机D. 性格答案：A5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育过程中的“最近发展区”指的是什么？A. 学生已经掌握的知识B. 学生独立解决问题的能力C. 学生在教师指导下能够达到的能力D. 学生与同伴合作时的能力答案：C二、填空题1. 根据________理论，人们通过观察他人的行为及其后果来学习社会行为和规范。

答案：社会学习2. 在教育环境中，教师应关注学生的________，以促进其积极行为的发展。

答案：正向强化3. 教师在课堂上使用________策略，可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

答案：多元智能4. 情绪智力（EQ）是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力，它与________（IQ）一起影响个体的整体表现。

答案：智力5. 教师在教学设计时，应考虑到学生的________，以便更有针对性地进行教学。

答案：认知发展水平三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论及其在教育领域的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个等级，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育领域，教师可以通过满足学生不同层次的需求来促进其学习和发展。

例如，创造一个安全的学习环境满足学生的安全需求，鼓励合作学习满足社交需求，提供表现机会满足尊重需求，引导学生探索和实现个人潜能满足自我实现需求。

教师招聘考试-心理学考点+真题解析一、心理是客观现实的反映（1）客观现实决定人的心理。

社会生活条件是人的心理源泉，是心理内容的决定性部分。

人的心理是客观现实的反映，而社会环境和社会生活条件对人的心理起着决定性的作用。

（2）心理是人脑对客观现实的主观映像。

（3）心理是人脑对客观现实的能动的反映。

典例精炼典例1 单项选择“：仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A. 人脑的机能B. 在实践中发生发展的C. 对客观现实的主观反映D. 来自客观现实的典例2 判断：相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。

答案：1. C 2. 错误二、感受性与感觉阈限感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。

感觉阈限是指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。

感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。

（1）刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这一最小刺激强度的能力叫绝对感受性。

（2）刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫差别阈限，又称最小可觉差；能够感受刺激之间这一最小差异量的能力叫差别感受性。

典例精炼典例1 单项选择：在实验中，让你戴上耳机，然后开始由小到大地调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐能够听得见。

你刚刚能够听得见时的音量，在心理学中被称为（）A. 绝对感受性B. 绝对感觉阈限C. 差别感受性D. 差别感觉阈限典例2 判断：绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。

答案：1. B 2. 正确三、知觉的规律（知觉的特征或基本特性）（一）知觉的选择性知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。

（二）知觉的理解性知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。

（三）知觉的整体性知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。

案例分析题（心理学部分）第一节普通心理学类一、相关理论链接（一）感知觉在教学中的应用1.感觉的相互作用同一感觉的相互作用：感觉的适应：视觉适应（明适应和暗适应）、嗅觉适应、听觉适应、味觉适应、触压觉的适应、温度觉适应。

感觉的对比：同时对比和继时对比2.知觉的分类及特性分类：空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉（第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应）。

特性：知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的选择性、知觉的恒常性（二）注意1.注意的分类与规律无意注意、有意注意和有意后注意2.注意的品质注意的广度/范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移（三）意志1.意志的品质自觉性；果断性；自制性；坚持性（坚忍性）。

2.意志品质的培养加强生活目的性教育，梳理科学的世界观；组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；加强自我锻炼，从点滴小事做起。

（四）智力1.智力的个体差异大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布）。

绝大多数人的聪明程度属于中等。

智商分数极高与极低的人很少。

一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%，低于70的属于智力低下。

2.智力的群体差异第一，男女智力的总体说平大致相等，但是男性智力分布的离散程度比女性大。

第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域二、教育案例实例【资料1】杨某（男）和肖某（女）是大学同班同学，十年前刚上大一的时候，肖某身材高挑，明眸皓齿，长发飘飘。

新生自我介绍时，大家都被她吸引，认为肖某的人生一定会和一般的女孩子有所不同。

杨某则是个外形不修边幅、邋里邋遢又不爱说话的人，时常外出不上课，大学四年过去都没有多少人能记住他，也认为他会是个一事无成的小人物。

然而，十年后，同学聚会，杨某经过自己的努力已经小有成就，西装革履，身姿笔挺。

肖某则由于结婚生子改变太大，昔日风采不复存在。

老同学一见面大家都一时没能叫出他们的名字，同学聚会散去后，大家又有了不一样的说辞，认为杨某运气好，还会步步高升，认为女孩子都是摆脱不了做家庭妇女的命运。

心理学教师招聘试题及答案选材心理学教师招聘试题及答案选材一、填空题1. 请简要解释心理学的定义和研究内容。

心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学。

它旨在理解人类思维、情感、行为和意识的本质和机制。

研究内容包括认知过程、人格发展、情绪管理、社会互动等。

2. 被试者参与动机对实验结果有重要的影响，请解释被试者参与动机的概念及其与实验结果的关系。

被试者参与动机指的是个体在实验参与过程中的积极性和主动性。

它决定了被试者对实验任务的重视程度和投入程度，从而影响实验结果的准确性和可靠性。

3. 请解释认知失调理论，并指出其在心理学研究中的重要性。

认知失调理论是由弗斯泽和卡尔森提出的心理学理论。

它指出，个体在面临认知不一致时会感到心理上的不舒适，从而产生一种需要通过调整认知来减少不一致的动力。

在心理学研究中，认知失调理论被广泛应用于解释人类的思维过程和行为，并且为心理干预提供了理论基础。

二、选择题1. 下列哪种研究方法可以通过对大量的案例进行综合分析来得出结论？A. 经验法B. 实验法C. 问卷调查法D. 归纳法答案：D2. 下列哪种心理学流派强调个体的需求、动机和目标对行为的指导作用？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 心理动力学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪种记忆类型包括了个体对自己曾经经历过的事情的记忆？A. 视觉记忆B. 语言记忆C. 自传体记忆D. 感性记忆答案：C三、论述题请简要论述以下两个心理学概念，并指出它们之间的关联性。

1. 帕金森定律2. 杜尚效应帕金森定律指出，工作的时间会自动填满人们所规定的时间，即任务的完成会根据时间的分配进行调整。

杜尚效应则涉及到任务的重要性和紧迫感对工作效率的影响。

两者在关联性上表明，即在实践中，为了更充分地利用时间并提高工作效率，人们需要设定明确的目标和工作计划，并为任务设置合理的时间限制，从而增强工作动力和专注度。

四、应用题假设您是一位心理学教师，请设计一堂课程，介绍克里斯托夫·科哈的剪影法，并说明该方法对个体感知和思维的影响。

教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。

2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。

3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。

4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。

5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。

二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。

2.列举3种常见的教育心理学理论。

答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。

教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 儿童的大脑发育速度最快的阶段是在以下哪个阶段？A. 出生后的头1个月B. 3-6个月C. 1-3岁D. 7-10岁答案：C2. 在教育心理学中，以下哪个理论强调了个体对环境的适应能力？A. 社会认知理论B. 发展阶段理论C. 霍兰德职业兴趣理论D. 自我决定理论答案：A3. 父母在教育子女时给予孩子高度支持和关爱，并且经常与孩子进行积极的沟通交流，这种教育方式被称为什么？A. 权威型教养B. 政治型教养C. 整容型教养D. 民主型教养答案：D4. 在学习动机理论中，以下哪个层次是需要被满足以实现个体更高层次需求的基础？A. 自我实现需求B. 才能需求C. 归属需求D. 生理需求答案：D二、简答题1. 请简述认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念，并举例说明。

答：认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念出自于瑙斯维格的平衡理论。

他认为，学习者在面对新的信息时会产生认知不平衡，这种不平衡会促使学习者调整自己的认知结构以达到平衡状态。

例如，当一个学生学习某个主题时，他可能会遇到一些与自己已有知识不一致的信息，这时他会感到困惑和不安，从而努力寻找解决这种不平衡的方法，比如通过探究、讨论和提出问题。

最终，通过调整认知结构，学习者可以建立起一个新的知识框架，实现认知平衡。

2. 请根据自我决定理论解释个体在学校设置目标时的动机来源。

答：根据自我决定理论，个体在学校设置目标时的动机来源可以分为三种，即内在动机、外在动机和调节性动机。

内在动机是指个体对活动本身感到乐趣和满足，他们在学校设置目标时是基于内在的兴趣和需求，追求个人成长和自我实现。

外在动机是指个体为了获得外部的奖励或避免惩罚而设置目标，他们关注的是来自他人的评价和认可。

调节性动机是一种介于内在动机和外在动机之间的动机来源，个体在设置目标时会考虑自己的能力、兴趣和价值观，同时也会考虑周围环境对自己的期望和要求。

三、论述题请你从心理学的角度给出教师在招聘过程中应注意的问题，并提供相应的解决办法。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。

–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。

–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。

–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。

–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。

–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。

答：教育心理学对教师具有重要的意义。

首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。

最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。

2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。

教师招聘心理学试题详解一、绪论教师招聘是对潜在教师的选拔过程，其中心理学试题是评估教师候选人心理能力和素质的重要环节。

本文将详细解析教师招聘心理学试题，从题型、内容及解答技巧等方面进行探讨。

二、题型分类教师招聘心理学试题通常涵盖多种题型，常见的包括选择题、判断题、填空题、简答题和论述题等。

这些不同的题型旨在全面评估教师候选人的专业知识、思维能力和问题解决能力等方面。

1.选择题选择题是心理学试题中最常见的题型之一。

这类题目要求考生从给定的选项中选择一个正确答案。

在回答选择题时，考生应仔细阅读题目，理解题意，并通过对选项进行比较与分析，选出最符合题目意义的选项。

2.判断题判断题要求考生判断给定的陈述是否为真。

考生需要仔细分析陈述内容，利用自己的专业知识进行判断，并在答题时注意陈述的细节或逻辑关系。

同时，可采用排除法，将错误选项排除，以找到正确答案。

3.填空题填空题是要求考生根据所给的语境填写正确的词语、短语或句子。

在回答填空题时，考生应注意语境的要求，运用自己的专业知识进行合理推测，并确保所填内容与语境相符合。

4.简答题简答题要求考生对所给问题进行较为详细的回答，通常需要给出较为完整的概念或理论阐述。

考生应在回答时注意条理清晰、言之有据，并避免简单拼凑知识点的方式进行回答。

5.论述题论述题要求考生对某个问题进行全面的阐述，通常需要考生提出自己的观点并给出充分的论据。

在回答论述题时，考生应注意论述的结构，清晰地陈述观点、展开论述，并举出有力的例证进行支持。

三、内容解析心理学试题的内容十分丰富，主要包括以下几个方面：1.心理学基础知识考生需要掌握心理学的相关概念、理论和研究方法等基础知识。

这涉及到心理学的发展历程、学科体系、流派理论以及相关实验方法和统计分析等内容。

2.认知与学习认知与学习是心理学的重要分支，涉及到人类的思维、记忆、注意力、语言能力、问题解决等方面。

相关问题可能涉及到认知发展、学习理论、思维方式和解决问题的策略等。

教师招聘心理学试题及解析本文旨在提供一份教师招聘心理学试题及解析。

试题主要涉及教师招聘考试中的心理学相关知识点，包括社会心理学、发展心理学等。

每道试题后附有详细的解析，以帮助考生更好地理解和掌握心理学知识，并为招聘考试做好准备。

教师招聘心理学试题及解析一、选择题1. 下列哪个是社会心理学的研究对象？A. 个体的心理过程B. 个体的行为表现C. 群体的心理过程D. 群体的行为表现【解析】选C。

社会心理学主要研究群体的心理过程，即个体在社会环境中的互动和影响。

2. 发展心理学主要研究的是：A. 婴儿期的发展B. 幼儿期的发展C. 青少年期的发展D. 所有年龄段的发展【解析】选D。

发展心理学研究的是个体在不同年龄段的心理发展变化，包括婴儿期、幼儿期、青少年期等多个阶段。

3. 应激反应是指个体对于压力源的：A. 逃避或回避B. 积极应对C. 消极应对D. 无反应【解析】选B。

应激反应是指个体对于压力源做出的积极应对和适应，有助于个体应对生活和工作中的压力。

二、判断题1. 智力测试主要衡量的是个体的智商水平。

【解析】正确。

智力测试是通过测量个体的智力水平，来判断其智商高低的工具。

2. 学习理论认为，强化和惩罚对个体学习的效果都是相同的。

【解析】错误。

学习理论认为，强化和惩罚对个体学习的效果是不同的，强化能增加一种行为的出现概率，而惩罚则能减少一种行为的出现概率。

三、问答题1. 请简要说明孟德尔遗传学说中的“显性”和“隐性”概念。

【解析】在孟德尔的遗传学说中，“显性”是指某一性状在杂交后代中呈现出的表现型特征，而“隐性”则是指某一性状在杂交后代中没有表现出来的性状。

显性性状可以由一个基因决定，而隐性性状则需要两个相同的基因才会展现出来。

2. 请简要说明社会认知理论中的“模仿”和“辅助性指导”的概念。

【解析】在社会认知理论中，模仿是指个体通过观察他人的行为并试图模仿，以达到学习和掌握新技能或知识的目的。

辅助性指导是指他人对学习者行为的引导和指导，通过给予适当的提示和帮助，帮助学习者更好地掌握新的技能或知识。

教师招聘教育学心理学试题及答案解析。

教师招聘教育学心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个是心理学的研究对象？A. 数学B. 生物学C. 心理学D. 物理学答案：C解析：心理学是研究人类和动物的心理活动以及其规律性的学科。

2.教育心理学是研究什么的学科？A. 教育制度B. 教育技术C. 教育过程D. 教育心理学答案：D解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科。

3.以下哪个是教育心理学的研究内容？A. 教育能力的培养B. 学生学习动机的激发C. 教育技术的应用D. 教育心理学的历史发展答案：B解析：教育心理学的研究内容包括学习、教学、发展等方面的心理现象和规律。

4.以下哪个是心理测量的方法？A. 观察法B. 问卷调查法C. 实验法D. 访谈法答案：B解析：心理测量的方法包括观察法、问卷调查法、实验法、访谈法等。

5.教育心理学的核心任务是什么？A. 揭示教育过程中的心理规律B. 发展教育技术C. 提高教育质量D. 培养教育能力答案：A解析：教育心理学的核心任务是揭示教育过程中的心理规律，帮助改进教育实践。

二、判断题1.教育心理学是一门研究教育方法的学科。

答案：错误解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科，并不只研究教育方法。

2.心理学是关于思维和行为的科学。

答案：正确解析：心理学研究的是人类和动物的心理活动，包括思维、情感、知觉和行为等方面。

3.心理测量方法只包括量表和问卷调查两种。

答案：错误解析：心理测量方法不仅包括量表和问卷调查，还包括观察法、实验法、访谈法等多种方法。

4.教育心理学的研究对象只包括学生。

答案：错误解析：教育心理学的研究对象包括学生、教师以及教育环境等。

5.心理测量的目的是为了评估个体的心理特征。

答案：正确解析：心理测量的目的是为了评估个体的心理特征，包括智力、人格、兴趣等方面。

三、简答题1.请简述心理学的定义。

教师招聘考试案例分析题汇总[案例1] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据？[参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。

心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。

简言之，教师应教学生进行意义识记。

[案例2]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。

而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

[案例3] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。

新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。

教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案无论是在学习还是在工作中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。

那么一般好的试题都具备什么特点呢？下面是店铺为大家收集的教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案1一、填空题(每题1分，共10分)1.课外活动的主体部分是_______2.班集体形成的条件和前进的动力是_______3.班主任的工作是从_______开始的。

4.“一把钥匙开一把锁”反映了德育_______的原则。

5.提出“教学具有教育性”观点的是_______6.教学过程阶段的中心环节是_______。

7._______是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

8.热爱学生是现代教师的_______。

9.“桃李不言，下自成蹊”运用的是_______。

10.在上课前，教师应根据教学内容和学生的实际，准备好谈话的问题和顺序以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题，这是教学方法的_______基本要求。

二、单项选择题(每题1分，共20分)1.最早提出经典性条件反射的人是()。

A.杜威B，巴甫洛夫C.华生D斯金纳2.终身教育思潮的主要代表人物是()。

A.保罗·朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳3.苏格拉底法又称为()。

A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术4.皮亚杰的认知发展观属于()。

A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义5.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()。

A.练习B.学习C强化D.巩固6.()是学校教育的中心环节。

A.上课B.教学C.工作D.交往7.大学英语等级考试是一种()测验。

A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性8.实验法的主要特点是()。

A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行9.程序教学的基础是()心理学。

教师招聘中的教育心理学题解析在教师招聘中，教育心理学题是非常常见的一种题型。

招聘单位通过这种题目可以考察教师对学生心理发展特点的理解以及对教育教学工作中心理问题的解决能力。

下面将对教师招聘中的教育心理学题进行一些解析。

一、代表性问题1. 学生在学习中出现厌学情绪的原因有哪些？如何应对？学生在学习中出现厌学情绪可能有多种原因，比如学习内容过于枯燥乏味、学习压力过大、学习方法不适合等。

教师可以通过以下方式来应对：- 制定有趣且富有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣；- 设置适当的学习目标，帮助学生分解学习任务，减轻学习压力；- 教师可以尝试不同的教学方法，帮助学生找到适合自己的学习方式。

2. 学生在考试中出现紧张、焦虑情绪的原因有哪些？该如何帮助他们缓解？学生在考试中出现紧张、焦虑情绪可能是因为对考试结果的担心、对自己能力的怀疑等。

教师可以采取以下方法帮助学生缓解：- 在平时教学过程中，注重培养学生的自信心，帮助他们树立正确的考试观念；- 提供适当的考前指导，教给学生应对考试的方法和技巧；- 开展放松训练，如深呼吸、放松放松肌肉等，使学生在考试前保持冷静和放松状态。

二、解题技巧1. 重点理论知识的掌握教育心理学是教师招聘中常见的一门学科，教师在准备面试过程中要牢固掌握教育心理学的重要理论知识，如心理发展阶段理论、学习理论、教育评估等。

只有掌握这些基础理论，教师才能更好地解答相关问题。

2. 实践经验的总结与展示教师在面试过程中可以结合自己的实践经验来回答相关问题，比如在解释学生心理发展特点时可以结合自己教学中的真实案例。

这样不仅可以增加回答的可信度，还能展示教师的实践能力和经验。

3. 答题结构的清晰与逻辑性面试回答时，教师应该注重答题结构的清晰性和逻辑性。

可以采用提出问题、分析问题原因、提出解决方案的结构，使答案更有条理、易于理解。

三、应对策略1. 深入学习教育心理学知识教师应该通过系统学习教育心理学，不断提升自己的理论水平和应用能力。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》密押卷一第一部分客观题一、选择题（50小题，每小题1分，共50分）1.关于心理健康教育的目标，下列说法正确的是（）。

A.避免消极情绪B.提高学习成绩C.正确认识自我D.掌握心理学专业知识与技能2.根据学生心理发展的特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得以提高，体现了学校心理健康教育的（）。

A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则3.心理健康教育说法不正确的是（）。

A.以提高学生心理素质为目的B.以教师讲授为主C.以学生活动为主D.有教师指导4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生面临的主要矛盾是（）。

A.自卑对勤奋B.主动对内疚C.自我同一性D.自主对羞怯5.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（）方面的完满状况。

A.意志B.社会适应C.心理D.情感6.认为意识的作用是适应环境，是哪个心理学流派？（）A.机能主义B.行为主义C.构造主义D.人本主义7.女孩的身高、体重、第二性征等在（）为快速增长阶段。

A.9-11岁之间B.9-13岁之间C.11-15岁之间D.13-15岁之间8.自我意识的基本成分不包括（）。

A.自我认识B.自我体验C.自我决定D.自我监控9.青春发育期的主要特点是（）。

A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迟缓发展10.在突然出现异常紧张情况时所产生的情绪状态，属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.挫折11.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。

A.同化B.适应C.异化D.成熟12.能力水平在整个人群中的分步呈现出（）分布。

A.正态B.正偏态C.负偏态D.T分布13.桑代克早期提出的三大学习定律是（）。

A.学习律、复习律、效果律B.准备律、练习律、效果律C.准备律、巩固律、效果律D.准备律、复习律、效果律14.自从期中考试成绩退步了十几名，张宇已经半个月都不太开心，以前一下课就和同学打打闹闹，现在他都不愿意搭理同学，别人主动和他聊天，他也兴致不高。

历年教师招聘考题心理学试卷及解答解析一、单项选择题1.【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。

A.顺序性B.个别差异性√C.互补性D.阶段性解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。

2.【2014．东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。

A.想象的综合B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力√解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。

3.【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。

A.智力指标√B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。

4.【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。

A.想象力B.创造力C.思维力√D.记忆解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。

5.【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。

A.卡特尔B.霍华德．加德纳√C.华生D.韦克斯勒解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。

他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。

这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

6.【2011．河南特岗】美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )。

A.二因素论B.层次结构论C.三无结构论D.多元智力论√解析：加德纳在心理学领域最有影响的是多元智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。

心理学老师招聘试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德认为心理结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 知、情、意答案：A3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 斯金纳答案：C二、简答题1. 简述心理学的发展历程。

答案：心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期，但作为一门科学，它始于19世纪末。

1879年，威廉·冯特在德国莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为实验科学的诞生。

20世纪初，心理学经历了行为主义、精神分析学、人本主义等不同的理论流派的发展。

现代心理学已经涵盖了认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等多个分支领域。

2. 描述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为，人类的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求层次是相互关联的，通常只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

三、论述题1. 论述心理学在教育领域的应用。

答案：心理学在教育领域的应用非常广泛。

首先，心理学可以帮助教师更好地理解学生的认知发展和学习风格，从而设计更有效的教学方法。

其次，心理学在评估学生的学习动机、情感状态和个性特征方面也发挥着重要作用。

此外，心理学还涉及对学生心理健康的维护，如预防和干预学习焦虑、抑郁等问题。

最后，心理学理论还可以用于教师的专业发展，帮助他们提高教学技能和自我效能感。

结束语：心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它在教育、医疗、商业等多个领域都有着重要的应用。

通过本次试题的考察，我们希望应聘者能够对心理学的基本理论和应用有深入的理解，并能在实际工作中灵活运用。